Trabalho individual Ensino Fundamental.

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PEDAGOGIA 
VALÉRIA MARTINS DOS SANTOS
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
São José dos Pinhais
2018
VALÉRIA MARTINS DOS SANTOS
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Crisangela Biassi de Almeida
Tutor de Sala: Elaine de Paula Oliveira
São José dos Pinhais
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4, 5
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO.........................................................6, 7, 8
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA........................................9, 10, 11, 12, 13, 14
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS...............................................................................15, 16
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................17
REFERÊNCIAS..........................................................................................................18
INTRODUÇÃO
 A disciplina de estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é instrumento de grande importância para o conhecimento da realidade escolar, os seus desafios e os problemas, permitindo assim ao futuro professor ou pedagogo a possibilidade de ver a escola na sua prática cotidiana, nas suas relações com as demais práticas educativas, sentindo, analisando e atuando através de observação e do contato com a ação dos componentes envolvidos na dinâmica da instituição escolar.
 Destacamos entre outros alguns dos objetivos do estágio, como conscientizar o aluno da importância da proposta do estágio, de suas normas, vantagens da experiência proporcionada pela prática; Permitir um conhecimento da realidade escolar; Possibilitar o estabelecimento de relações entre teoria e prática nas questões da gestão escolar e da coordenação pedagógica.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 O presente estágio, foi realizado na Escola Municipal Padre José de Anchieta; Educação Infantil e Ensino Fundamental, localizado na rua Iapó nº 360, Bairro Colônia Rio Grande, em São José dos Pinhais, foi criado através do decreto n°39/79 de 09/03/1979, oficializado pela Prefeitura Municipal de São José dos Pinhais.
 Seu funcionamento deu-se a partir de 16 de fevereiro de 1981, a escola iniciou em prédio próprio e atualmente conta com 18 turmas, distribuídas no período matutino e vespertino, num total de 470 alunos.
 A escola conta com 18 salas de aula, laboratório de informática, biblioteca, sala de vídeo, sala dos professores, sala de recursos multifuncional, almoxarifado (materiais de expediente, didático), parque infantil, cozinha e refeitório aberto. A equipe pedagógica constitui-se em: sala da Diretora e Diretora Auxiliar, secretaria e sala do pedagogo. O corpo docente é composto por: Diretora, Vice-Diretora, pedagogo, 22 professores, 2 profissionais de apoio e uma estagiaria. Atualmente a escola atende 470 crianças, de cinco a dez anos de idade, nas modalidades do primeiro, segundo, terceiro, quarto e quinto ano.
 A escola funciona nos períodos matutino e vespertino, na área da educação Infantil e Ensino Fundamental, tendo carga horária anual de 800 horas/aulas, e duzentos e um dias letivos. Seu nome foi escolhido em homenagem ao Padre Jesuíta José de Anchieta, que é reconhecido como primeiro professor do Brasil.
 O atendimento da escola, abrange alunos dos Bairros: Colônia Rio Grande, Jardim Veneza, Jardim Eldorado, Jardim Itália, Braga, Jardim Bandeirantes, Zaniolo, dentre outros próximos. Atualmente a população atendida é de classe média a média alta com renda média de 1 a 5 salários mínimos. A absoluta maioria das famílias dos alunos reside nas imediações do estabelecimento de ensino, sendo que a grande parte das famílias possui renda fixa, sendo que cerca de 20% do total das famílias é beneficiária do programa Bolsa Família.
 A escola tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade, norteando-se pelos seguintes princípios:
-Respeito aos direitos individuais da criança;
-Considerações ás suas condições afetivas;
-Respeito pela diversidade de expressões culturais;
-Promoção de oportunidade para o desenvolvimento físico;
-Criação de condições para integração social;
-Oportunidade de acesso ao saber elaborado;
 Acompanhar a criança no processo de desenvolvimento pleno, conduzindo-a em uma aprendizagem formal e informal, que lhe garanta o direito ao exercício da cidadania, juntamente com a família e a comunidade. Os professores organizam seus planejamentos baseados em atividades Permanentes e Sequências de Atividades/Projetos.
 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO 
 
 A observação do estágio foi realizada nas turmas do 1º, 2º, 3º, 4° e 5°Ano. O projeto de intervenção foi realizado para contemplar a turma do 1°Ano. 
RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO
 - 13:00, acontece a entrada das crianças em sala de aula. A professora inicia a aula com a rotina: calendário e momento da leitura. Após esse momento a professora apresentou o alfabeto com a música “ Seu Serafim”, desenvolvendo a consciência fonológica e o quadro numérico com a música “Mariana”. Após as atividades da rotina, a professora fez uma roda de conversa, onde perguntou aos alunos sobre o fim de semana e quais atividades realizaram com suas famílias. A professora distribuiu folhas em branco, onde as crianças registraram o que mais gostaram nas atividades do fim de semana.
 - 14:30, hora do lanche: O lanche é servido na sala de aula. Após o término saem para o pátio.
 - 14:45 horas. A professora começou uma atividade de língua portuguesa, trava língua. Foi apresentado um cartaz, e a turma junto com a professora recitaram a trava língua. Após esse momento, a professora realizou a construção de palavras da trava língua no quadro negro e as crianças registraram em seus cadernos.
 - 17:00 horas. Saída dos alunos da escola.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO
 - 13:00 horas. Inicia-se o dia com a rotina: leitura do alfabeto, quadro numérico, calendário e momento da leitura. Após esse momento a professora iniciou a aula de Língua Portuguesa com a música da “barata”. A música foi apresentada em papel craft e os alunos juntamente com a professora localizaram as rimas da música e criaram uma paródia com outras rimas. A professora registrou a atividade no quadro.
 - 14:30 hora do lanche. As crianças fazem o lanche em sala de aula, e após saem para brincar no pátio.
 - 14:45 horas. A professora retoma a aula de Língua Portuguesa utilizando rimas em forma de brincadeiras: cita uma palavra e incentiva as crianças a comporem uma rima, ex. João-melão-chão. A professora distribuiu uma atividade de caça palavras de rimas para os alunos realizarem em sala. Finalizou à tarde com a história “Liga e Desliga”.
 - 17:00 horas. Saída das crianças.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO
 - 13:00 horas. Acontece a entrada dos alunos, a professora realiza a chamada e logo após realizou a leitura do texto “ A Cebolinha”, e em seguida distribuiu o texto para as crianças colarem no caderno. Os alunos realizaram a interpretação do texto oralmente. A professora retira do texto algumas palavras e as crianças realizam no caderno a separação de sílabas. Nesta aula a professora também fez a exploração da letra “C”, ondeos alunos deveriam circular no texto que receberam está letra.
 - 14:45 horas. Hora do lanche, sendo este realizado na sala de aula, e ao término as crianças vão para o pátio.
 - 15:00 horas. A professora iniciou a aula com uma atividade de Matemática: medida de tempo explorando o calendário, dias, meses, ano e semanas. Utilizou diferentes calendários dos anos de 2016, 2017 e 2018, comparando as datas que eram importantes para os alunos. Depois de realizada a atividade pelas crianças, a professora levou elas para brincarem no parque. 
- 17:00 horas, saída dos alunos.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO
 - 13:00 horas. Acontece a entrada dos alunos, a professora realizou a chamada. Em seguida a professora fez a correção no quadro de uma atividade de matemática realizada em casa pelas crianças. Ela deu continuidade a aula anterior de matemática sobre multiplicação, aplicando problemas de multiplicação de um número, e após a resolução fizeram um jogo de tabuada.
 - 14:45 horas. Hora do lanche, realizado em sala e em seguida as crianças são liberadas para brincar no pátio.
 - 15:00 horas. A professora aplicou para os alunos Língua Portuguesa “Tipologia Textual – receita e pontuação”. Foi apresentado no quadro uma receita de brigadeiro faltando pontuação e organização do texto (coesão). Os alunos conseguiram identificar que se tratava de uma receita de brigadeiro, porém relataram que a receita deveria ser escrita de outra forma. Após uma conversa com a turma sobre a estrutura do texto e a reescrita deste, a turma fez um brigadeiro e degustou.
 - 17:00 horas. Saída dos alunos.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO
 - 13:00 horas. Acontece a entrada dos alunos em sala de aula. A professora sempre inicia a aula com uma leitura, após a leitura faz a chamada. Neste dia, a professora aplicou uma atividade de Língua Portuguesa, “Textos Informativos”. A professora dividiu as crianças em grupos, e cada um recebeu um texto diferente, onde após a leitura e conversação entre os integrantes do grupo, as crianças contaram para a turma sobre seus textos. Após a leitura, cada grupo fez um resumo de seu texto registrando no caderno. Em cada grupo a professora realizou uma interpretação oral.
 14:45 horas. Hora do lanche, sendo realizado na sala de aula e em seguida as crianças vão para o pátio.
 15:00 horas. As crianças receberam a visita dos Guardas Municipais, onde é realizado um projeto sobre o trânsito, eles explicaram sobre a importância do trânsito e os cuidados que devemos ter para evitar acidentes. Após as explicações os Guardas Municipais realizaram uma dinâmica.
 17:00 horas. Saída dos alunos.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
 O tema abordado neste projeto, foi alfabetização e letramento, observei algumas dificuldades nos alunos, principalmente nos alunos de 1°Ano, fez se necessário a elaboração desse projeto que visa desenvolver neles uma maior aprendizagem na alfabetização e no letramento de maneira significativa e lúdica.
 Serão trabalhadas atividades visando á participação de todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem, utilizando recursos audiovisuais para que o ensino se torne mais eficaz.
 O letramento que compreende o domínio da leitura e da escrita como contato com o mundo, tendo em vista os resultados do diagnóstico das turmas, foram definidas também ações e atividades tendo por base as competências necessárias e que deveriam ser garantidas no processo inicial de alfabetização e letramento.
 Dados Gerais Do Projeto
-Nome da escola: Escola Municipal Padre José de Anchieta
-Turma: B
-Série: Primeiro Ano
-Professor (a): Andrele Onevecht
-Ano: 2018
-Número de alunos: 22alunos
-Carga horária: 24 horas
-Acadêmico (a) responsável em aplicar: Valéria Martins dos Santos
-Temática, conteúdo: Alfabetização e letramento
-Objetivo geral: Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos através de atividades lúdicas, que alimente o imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita.
-Objetivo específicos:
Adquirir competência na leitura e escrita; através do lúdico
Reconhecer o alfabeto móvel
Reconhecer as vogais
Identificar as letras do alfabeto
-Metodologia:
Através do resultado do diagnóstico das turmas foi definido um plano de trabalho com metas a serem desenvolvidas no dia a dia na sala de aula.
A atividades serão desenvolvidas durante o estágio com materiais concreto como: alfabeto móvel, livro de história, filme, fantoches e jogos
Trabalhando atividades diversificadas visando a participação de todos os alunos no processo de ensino aprendizagem, priorizando a leitura e a escrita.
-Recursos: Papel craft, tesoura, revistas, cola, livros, giz, quadro, Papel A4, Pen-drive, lápis, crachá, cadeiras, Caderno, cola, lápis de cor, lápis, borracha, pincel atômico, caixa, bingo de letras, Vídeo, folha de atividade, letras em EVA.
-Avaliação: A avaliação será diagnóstica e processual, para que o professor possa rearticular sua prática de acordo com as necessidades da turma. Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.
 Planos de Aula.
 PLANO DE AULA 1
- TEMA: O Aniversário de Seu Alfabeto
- TURMA:1º ano.
- CONTEÚDOS: Alfabetização.
-OBJETIVOS: Iniciar com os alunos o conhecimento das letras do alfabeto.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Como esta será minha primeira aula com esta turma, iniciarei explicando que faremos um círculo com as carteiras e essa formação ficará até o final da semana. A aula começará com uma contação de história do livro O Aniversário de Seu Alfabeto, depois da leitura farei perguntas sobre a história, sobre os presentes que seu alfabeto ganhou, sobre os convidados da festa. Logo em seguida escreverei as letras do alfabeto com a ajuda dos alunos e explicarei o que é o alfabeto, e juntos vamos repeti-lo. Explicarei também as vogais e as consoantes, e as diferenças entre elas. Após esse momento, serão distribuídos revistas e tesouras para que as crianças façam um recorte de letras do alfabeto para colagem em um boneco do seu alfabeto desenhado em papel craft.
- RECURSOS: Papel craft, tesoura, revistas, cola, livros, giz e quadro, etc.
- AVALIAÇÃO: Cada criança será avaliada através da sua participação e seu desenvolvimento.
PLANO DE AULA 2
- TEMA: O Aniversário do Seu Alfabeto
- TURMA:1º Ano
- CONTEÚDOS: Alfabetização
- OBJETIVOS: Apresentar as crianças as letras do alfabeto e diferenciar as vogais das consoantes. - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: No primeiro momento irá ser feito uma roda de conversa, onde irei fazer uma brincadeira, distribuindo crachás com a letra de cada alfabeto, em seguida colocarei a música do ABC, quando na música falar a letra do alfabeto, a criança que estiver com a letra deverá se levantar, termina quando todos tiverem participado. Após esta atividade as crianças irão copiar em uma folha de A4, a letra do alfabeto que está em seu crachá. Em seguida usando o alfabeto móvel, as crianças irão construir os nomes dos presentes que o seu alfabeto ganhou e registrar no caderno.
- RECURSOS: Papel A4, Pen-drive, lápis, crachá e cadeiras.
- AVALIAÇÃO: Cada criança será avaliada através da sua participação e seu desenvolvimento.
PLANO DE AULA 3
- TEMA: O Aniversário do Seu Alfabeto
- TURMA:1º ano
- CONTEÚDOS: Alfabetização
- OBJETIVOS: Perceber a importância das letras para a formação das palavras.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Hoje recontamos a história do aniversário do seu alfabeto com fantoches, onde após, as crianças farão uma ilustração da parte que mais gostaram da história em seu caderno. Em seguida será registrado no quadro algumas letras do alfabeto e as crianças deverão completar com os nomes de alguns presentes que o seu alfabeto ganhou. As letras não seguirão uma ordem. Após essa atividade irei distribuir um papel com a inicial do nome de cada criança e a mesma deverá completar com o restante e desenhar algo que comece com a letra deseu nome.
- RECURSOS: Caderno, cola, lápis de cor, lápis, borracha, livro.
- AVALIAÇÃO: Através da participação e desenvolvimento de cada criança.
PLANO DE AULA 4
- TEMA: O Aniversário do Seu Alfabeto
- TURMA:1º Ano
- CONTEÚDOS: Alfabetização
- OBJETIVOS: Identificar as letras do alfabeto
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Na aula anterior foi solicitado que as crianças trouxessem de casa imagens de alguns objetos que gostariam de dar de presente ao seu alfabeto. Com as imagens foi construído um cartaz em papel craft um grande alfabeto. Após esta atividade, em roda de conversa foi apresentado uma caixa surpresa, nela continha cartelas de bingo de letras. A caixa surpresa irá incentivar a curiosidade e imaginação das crianças através de perguntas feitas sobre o que imaginavam ter dentro da caixa. Em seguida será mostrado as crianças o bingo de letras e explicado como será o jogo.
- RECURSOS: Papel craft, cola, pincel atômico, caixa, bingo de letras.
- AVALIAÇÃO: Ao final da atividade será observado se as crianças ampliaram seu conhecimento sobre o alfabeto.
PLANO DE AULA 5
- TEMA: O Aniversário do Seu Alfabeto.
- TURMA:1º Ano
- CONTEÚDOS: Alfabetização
- OBJETIVOS: Interagir a música com a alfabetização.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Neste dia assistiremos um vídeo da Turma da Mônica– ABC. Após, juntamente com as crianças iremos acompanhar a música apontando as letras do alfabeto em EVA existentes na parede da sala de aula. Será entregue as crianças uma folha A4 de atividades complete o alfabeto com as letras que estão faltando. Depois no quadro iremos juntos escrever os nomes dos alunos que iniciam por vogais e em seguida os que iniciam por consoantes e iremos circular na folha de atividades dado anteriormente. Construiremos em seguida um convite para a festa do Seu Alfabeto, sendo cada criança convidada a trazer um prato para a festa.
- RECURSOS: Vídeo, lápis, giz, folha de atividade, letras em EVA, folha A4.
- AVALIAÇÃO: Participação e cooperação de cada criança.
PLANO DE AULA 6
- TEMA: O Aniversário do Seu Alfabeto
- TURMA: 1º Ano
- CONTEÚDOS: Alfabetização
- OBJETIVOS: Familiarizar as crianças com as letras do alfabeto
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Hoje iniciaremos nossa aula com a confecção de presentes para o Seu Alfabeto. Cada criança irá confeccionar um presente com recorte de revistas em colagem em folha A4. Será realizado a apresentação de um teatro das letras do alfabeto. Por último será feito o encerramento com a festa de aniversário do Seu Alfabeto
- RECURSOS: Revistas, tesoura, cola, folha A4,
- AVALIAÇÃO: Através da participação das crianças.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
RELATO PLANO DE AULA 1
 Como será minha primeira aula, a professora regente me apresentou para a turma e iniciei explicando que durante aquela semana as carteiras ficariam em círculos.
 O tema aplicado será retomado das aulas que a professora regente já está trabalhando. No primeiro momento as crianças ficaram um pouco tímidas quando da contação de histórias, mas no decorrer da história começaram a se soltar e participar mais da aula.
 Na atividade de recorte, alguns dos alunos tem dificuldades de recortar, no entanto todos participaram com muito entusiasmo.
RELATO PLANO DE AULA 2
 As crianças já estavam mais desinibidas quando expliquei sobre a brincadeira da cadeira que faríamos, ficaram todas entusiasmadas. Ao iniciarmos foi meio confuso, algumas crianças não prestavam atenção quando a música falava sua letra e permaneciam sentadas, tínhamos que auxiliá-las. Repetimos a brincadeira e desta vez deu tudo certo, foi uma dinâmica muito legal.
 Na atividade do crachá e alfabeto móvel todas as crianças participaram.
RELATO PLANO DE AULA 3
 Na contação de história com fantoches as crianças participaram mais, relembrando os presentes que o Seu Alfabeto ganhou em sua festa. Na atividade da letra inicial do nome, todas as crianças conseguiram, exceto uma que tinha faltado nas aulas anteriores e segundo a professora tem certa dificuldade, mas com auxilio ela conseguir.
RELATO PLANO DE AULA 4
 Na quarta aula foi solicitado imagens de objetos de presentes para o seu alfabeto, houve grande participação dos pais na pesquisa. Para as crianças que não trouxeram, disponibilizamos revistas para a procura das imagens, o interessante nesta atividade, foi que os colegas que haviam trazido as imagens, auxiliaram também na procura. Na montagem do cartaz, a cada imagem colada as crianças diziam a letra do alfabeto. Na brincadeira da caixa surpresa, todos imaginaram os mais diversos objetos, menos o bingo de letras. No jogo de bingo, as crianças participaram com grande entusiasmo, nesta atividade, a professora regente me auxiliou, algumas crianças esqueciam de marcar sua cartela. Foi um dia muito divertido.
RELATO PLANO DE AULA 5
 Na quinta aula, todas as crianças acompanharam a música mostrada no vídeo. Na atividade de complete o alfabeto, mesmo com o auxílio do alfabeto na parede, algumas crianças tiveram dificuldades para completar as atividades, mas com o auxílio todas conseguiram com sucesso. Mas a parte mais esperada da aula foi a confecção do convite para o aniversário do seu alfabeto, onde as crianças estavam ansiosas para a festa do dia seguinte.
RELATO PLANO DE AULA 6
 Neste último dia de aula, as crianças estavam muito entusiasmadas com a festa do seu alfabeto. Foi difícil conter a animação delas e aplicar a atividade sugerida. A professora regente teve que conversar com as crianças para acalmá-las. Passado esse instante conseguimos realizar as atividades.
 Na apresentação do teatro com fantoches, a cada letra do alfabeto mostrado alguma criança sempre dizia quem tinha trazido o presente para o seu alfabeto. Todos foram bem participativos. A festa foi o auge da aula, todas as crianças se divertiram muito.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Neste estágio pude perceber como funciona a sala de aula no ensino fundamental, achei muito enriquecedor a interatividade com as professoras e demais funcionários da escola, onde no trabalho com as crianças, percebi que demonstraram muito interesse nas aulas, ajudando a absorver os conteúdos propostos. 
 No meu projeto proposto, utilizei a literatura no processo de alfabetização, a verdadeira leitura é aquela que vai além da decodificação pois o ato de ler é um processo que leva a reflexão e à análise. A Literatura possibilita ampliar horizontes levando o leitor a conhecer “outros mundos”. 
Devemos ter o cuidado ao preparar as aulas, procurando sempre atividades estimulantes para o desenvolvimento na aprendizagem das crianças, sem desvalorizar o conhecimento interior delas, aplicando de forma que o aluno possa refletir. O aluno deve de sentir-se seguro e à vontade para não ter medo de questionar como se escreve interagindo com os demais alunos da classe.
REFERÊNCIAS 
-FERREIRO. E. Reflexões sobre alfabetização. Editora Cortez. São Paulo. 1991.
-FERRONATO, Raquel Franco, Alfabetização e Letramento, Londrina, UNOPAR, 2014.
-FREIRE, Paulo, A Educação na Cidade, São Paulo, Cortez, 1991;
-FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 27. ed. São Paulo: Cortez / Autores Associados, 1992. 4v. (coleção polêmicas de nosso tempo).
-REVISTA NOVA ESCOLA, http://revistaescola.abril.com.br/alfabetizacao, acessado em 29 Abr 2016.
-REVISTA NOVA ESCOLA, http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/?pre-escola---4-e-5-anos , acessado em 06 mai 2016.
-SIMM, Juliana Fogaça Sanches, Ensino na Lingua Portuguesa, São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2009.
-SOARES, Magda. O que é letramento e alfabetização. In ______. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.