AD2 2017 1 (1) pdf

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio 
Cursos de Licenciatura - UFRRJ / CEDERJ 
 
Fundamentos da Educação II para as Licenciaturas - UFRRJ 
 
AD 2 (2017-1) 
 
Coordenadora: Profª. Sílvia Maria Melo Gonçalves 
 
 
Polo: CAMPO GRANDE Nota: __________ 
Aluno(a): DANIEL ALVES DA SILVA Matrícula: 14214040256 
 
Curso: Física 
 
 
 
1ª Questão: (3,0) 
 
Para os Behavioristas, a aprendizagem é interpretada somente como mudança de 
comportamento. 
 
Faça um texto, de uma a duas laudas, explicando a frase acima. 
 
Resposta: 
 
 
Uma preocupação da área tem sido a manutenção do comportamento em estado estável, 
embora a mudança de comportamento que acompanha qualquer transição de um 
esquema para outro seja um caso de aprendizagem. 
Um livro-texto pesquisado para fins desta AD2 pôde definir aprendizagem como uma 
mudança relativamente permanente no comportamento, resultante da experiência, mas o 
que significa comportamento, experiência e quanto o relativamente permanente é 
permanente? Encarar um eclipse solar é uma experiência que certamente irá alterar o 
comportamento futuro do observador, se resultar em dano permanente dos olhos, mas se 
alguém afirmasse que essa alteração é um caso de aprendizagem, provavelmente 
discordaríamos. 
Tendo que o behaviorismo é um ramo da psicologia baseado no conceito de persuasão 
como definido por Aristóteles na Grécia Antiga. A teoria behaviorista defende que é 
possível condicionar o comportamento de seres humanos e animais a partir de estratégias 
de condicionamento de estímulos exteriores, como sinais sonoros ou até pequenos 
choques. 
A primeira versão do behaviorismo vem com a publicação de Watson no artigo 
“Psychology as the behaviorist views it”, onde alavancava a insatisfação dos psicólogos 
com a introspecção e a analogia como métodos. 
O behaviorismo no conceito de aprendizagem se tornou a principal orientação teórica 
dentro da Psicologia entre as décadas de 30 e 40, onde se tomaram um período fértil em 
teorias comportamentais. As aplicações ao comportamento humano e à linguagem foram 
objetos de embates entre os sistemas de Guthrie, Skinner e Tolman, entre outros, mas as 
tentativas de integrar os processos de aprendizagem com as propriedades da linguagem 
gradualmente perderam a influência à medida que declinou o impacto das primeiras 
teorias behavioristas, baseadas nas associações estímulo-resposta (mesmo assim, o 
behaviorismo metodológico permanece como a base para virtualmente toda a Psicologia 
experimental contemporânea, em práticas metodológicas como na definição operacional). 
Enquanto isso, os campos da aprendizagem e memória humanas seguiram seus próprios 
caminhos. 
Portanto neste ramo de aprendizagem behaviorista, onde aprendizagem se estabelece 
por meio da passagem comportamental, através de mudanças, concluímos que a 
psicologias da aprendizagem se faz necessária há muito tempo, precisamos de uma única 
Psicologia da Aprendizagem que abranja todos os tipos de aprendizagem animal e 
humana. 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
 Livro Didático - Aprendizagem: Comportamento, linguagem e cognição. 
Editora ArtMed - 4a Edição - A. Charles Catania. 
 Livro Didático – Compreender o BEHAVIORISMO - Editora ArtMed - 
2a Edição revisada e ampliada - William M. Baum