Estudos Disciplinares V Unidade II

Prévia do material em texto

 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao trabalharmos com um gênero em sala, é importante trabalharmos com o seu contexto de 
produção. Assim, estamos também possibilitando ao aluno o desenvolvimento das 
capacidades de ação, ou seja, a capacidade de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
identificar quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi 
produzido, quando e do que se trata. 
Respostas: a. 
identificar a organização geral do texto. 
 
b. 
selecionar as estruturas linguísticas adequadas para o contexto de produção 
do gênero em questão. 
 
c. 
selecionar vocabulário e adjetivos adequados para o contexto de produção 
do gênero em questão. 
 
d. 
compreender como o texto está organizado. 
 
e. 
identificar quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi 
produzido, quando e do que se trata. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa E. Comentário: O ensino de gênero não se atém a questões de 
estrutura do texto nem de aspectos linguísticos, mas principalmente à situação 
social de uso daquele gênero. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem moderna quanto ao estudo dos 
gêneros textuais: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar 
todos os enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito 
comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são 
agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma 
função sociocomunicativa dentro de uma sociedade. 
Respostas: a. 
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar 
todos os enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito 
comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são 
agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma 
função sociocomunicativa dentro de uma sociedade. 
 
b. 
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está restrita aos textos 
literários em função de suas características estilísticas. 
 
c. 
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está centrada no estudo 
dos textos orais em função da espontaneidade que os caracteriza. 
 
d. 
O estudo dos gêneros textuais, numa perspectiva moderna, está direcionado 
para os fenômenos linguísticos de textos poéticos e jornalísticos. 
 
e. 
O estudo dos gêneros textuais centra-se em textos literários que reproduzam 
 
características da oralidade. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa A. A noção de gênero hoje consiste na abrangência de textos, sejam 
literários ou não literários. Essa noção é proposta para ser abordada em sala de 
aula, em que o professor lidará com gêneros escritos e orais, levando o aluno à 
leitura e produção deles. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Considere as afirmações: 
I. A necessidade e relevância de novas práticas educacionais em relação aos gêneros 
textuais se justificam pela também necessidade e relevância cada vez maior de mediar 
nossa ação/intenção sobre o mundo moderno: chega a ser um pré-requisito para a cidadania 
democrática. 
II. Todas as pessoas têm ideia do poder e do impacto da linguagem no mundo 
contemporâneo, já que o estudo/uso dos gêneros textuais é uma prioridade da escola há 
muito tempo. 
III. Há pelo menos três aspectos definidores do contexto linguístico com o qual se constroem 
textos: sobre o que se fala, quem fala e como se fala. 
IV. Emissor/receptor e micro/macroestrutura dependem muito pouco da situação pragmática 
em que uma determinada atividade humana se desenvolve mediada pela linguagem. 
V. O conhecimento/domínio dos gêneros textuais não é fundamental para nos apropriarmos e 
expandirmos o repertório de possibilidades de interação socialmente, uma vez que todo 
falante de uma língua comunica-se por textos. 
 Estão corretas apenas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e III 
Respostas: a. 
I, II e IV 
 
b. 
I, II, IV e V 
 
c. 
I e III 
 
d. 
II, III e V 
 
e. 
I, III e IV 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa C. Comentário: Os gêneros bula, regras de jogo e receita são da 
ordem do instruir ou do prescrever e por isso podem são agrupados pelos 
autores. Nas outras alternativas, há mistura: gênero da ordem do narrar com da 
ordem do instruir etc. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com os estudos realizados, podemos afirmar que a apropriação de gêneros: 
I. Dever ser feita por meio de análise essencialmente gramatical. 
II. É um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades 
comunicativas humanas. 
III. Ocorre somente na escola, ou seja, em ambientes formais. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Somente a alternativa II é correta 
Respostas: a. 
Somente a alternativa I é correta 
 
 
b. 
Somente a alternativa II é correta 
 
c. 
Somente a alternativa I e III são corretas 
 
d. 
Somente as alternativas II e III são corretas 
 
e. 
Somente as alternativas I e II são corretas 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa B. Comentário: O gênero é uma prática social, ocorrida em todos os 
ambientes comunicativos, tais como em casa, com família e amigos, em mundo 
virtual, por meio de chats e outros gêneros, no trabalho, na escola etc. O gênero 
ultrapassa o componente gramatical, uma vez que a pessoa (falante, ouvinte) 
leva em conta a função social do gênero, recursos não linguísticos, entre outros. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia as alternativas abaixo e responda: 
 
 
A - Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o trabalho com o texto deve 
ser feito na base dos gêneros textuais, orais ou escritos, porque os textos que circulam no 
mundo manifestam-se sempre num ou noutro gênero textual e, sendo assim, um maior 
conhecimento dos gêneros textuais gera maior compreensão dos textos e maior habilidade 
para produzi-los. 
B - O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode confundir o aluno porque os 
gêneros textuais estão sempre se renovando e, sendo assim, é impossível memorizá-los. 
C - O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não precisa levar em conta a 
variação cultural e, portanto, o aluno pode ater-se mais às formas estruturais do texto. 
D - Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o processo de ensino-
aprendizagem. 
 
Resposta Selecionada: a. 
Apenas A está correta 
Respostas: a. 
Apenas A está correta 
 
b. 
A e C estão corretas 
 
c. 
B, C e D estão corretas 
 
d. 
Apenas C está correta. 
 
e. 
Todas estão incorretas. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa A. Comentário: O ensino seja infantil, fundamental I, EJA parte do 
texto e em suas manifestações sociais, que são os gêneros. Sabemos que 
produção/leitura na escola não são de fato situações concretas, reais, mas o 
aluno precisa conhecer e expandir sua condição comunicativa. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O PAVÃO MISTERIOSO 
 
 
Eu vou contar a história 
 
Dum pavão misterioso, 
Que levou voo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
 
 
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
 
 
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
 
 
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
 
 
Que gênero textual é apresentadoacima? 
Resposta Selecionada: d. 
cordel 
Respostas: a. 
artigo científico 
 
b. 
mito 
 
c. 
conto 
 
d. 
cordel 
 
e. 
lenda 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa D. comentário: Pela estrutura (em verso), pela linguagem (coloquial) 
e tema, trata-se de um cordel. Mito e lenda não têm como característica 
especificar lugar (países) e tempo, como faz o texto Pavão misterioso. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
 
estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa. 
Respostas: a. 
manter a classificação de texto em: narração, descrição e dissertação. 
 
b. 
manter a noção de gênero apenas no âmbito literário. 
 
c. 
inovar o ensino de texto com base na gramática normativa. 
 
d. 
estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa. 
 
e. 
dissociar o gênero de qualquer evento social. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa D. Comentário: A noção de gênero restringia-se apenas à literatura. 
Essa noção foi expandida para qualquer produção oral e escrita e relacionada à 
competência comunicativa e social dos indivíduos. 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Observe a campanha publicitária: 
 
Todo texto apresenta uma intenção, da qual derivam as escolhas linguísticas que o 
compõem. O texto da campanha publicitária e o da charge apresentam, respectivamente, 
composição textual pautada por uma estratégia: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a 
dengue; e dialogal, porque estabelece uma interação oral. 
Respostas: a. 
expositiva, porque informa determinado assunto de modo isento; e interativa, 
porque apresenta intercâmbio verbal entre dois personagens. 
 
b. 
descritiva, pois descreve ações necessárias ao combate à dengue; e 
narrativa, pois um dos personagens conta um fato, um acontecimento. 
 
c. 
injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a 
dengue; e dialogal, porque estabelece uma interação oral. 
 
d. 
narrativa, visto que apresenta relato de ações a serem realizadas; e 
descritiva, pois um dos personagens descreve a ação realizada. 
 
e. 
persuasiva, com o propósito de convencer o interlocutor a combater a 
dengue; e dialogal, pois há a interação oral entre os personagens. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa C. Comentário: Há muitos gêneros que circulam entre os alunos, entre 
eles folhetos de campanha publicitária. Tais folhetos, como no exemplo acima, 
servem para a conscientização da população e para atingir essa função o texto 
recorre à injunção, que estrutura o texto para levar o leitor a praticar algo 
(conscientizar e tomar cuidado). 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Observe o texto 
 
 
 
 UTILIZANDO O LIQUIDIFICADOR 
Sobre uma superfície, retire a faca do copo pressionando o botão Magiclean. A faca soltará facilmente. 
Lave-a com cuidado (figura 2). Monte a faca no copo, pressionando firmemente, até que o encaixe faça 
um “click” (figura 3). 
Posicione o copo sobre a base motora, com a alça do lado direito ligeiramente voltada para trás. Gire o 
copo, segurando-o pela alça, no sentido horário, até ouvir um “click” (figura 4). O copo estará 
corretamente montado. 
 
 
 
Com base na concepção de gêneros textuais: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O texto pertence ao gênero manual de instruções. 
Respostas: a. 
O campo de atividade humana em que circula esse texto é representado 
pelas revistas de culinária. 
 
b. 
O texto pertence ao gênero receita culinária. 
 
c. 
O texto pertence ao gênero manual de instruções. 
 
d. 
O que configura o estilo de linguagem do texto são as frases longas e 
complexas. 
 
e. 
A construção composicional do texto é marcada, sempre, pela argumentação 
sobre um determinado tema polêmico. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa C. Comentário: Manual de instrução, receita, autoajuda e tantos outros 
gêneros fazem parte do tipo injuntivo, que se constitui de recursos da língua e de 
estrutura que levam o leitor a praticar algo (montar um aparelho, preparar uma 
receita, buscar melhorias para sua vida etc.). No texto "Utilizando o liquidificador", 
o leitor verifica essa injunção para usar e limpar o aparelho. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Segundo Schneuwly e Dolz, os gêneros podem ser agrupados da seguinte maneira: 
 
Resposta Selecionada: c. 
bula, regras de jogo, receita 
Respostas: a. 
contos de fadas, autobiografias, editorial 
 
b. 
conto, notícia, verbete 
 
c. 
bula, regras de jogo, receita 
 
d. 
resenha, texto explicativo, manual explicativo 
 
e. 
narrativa de suspense, biografia, editorial 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa C. Os gêneros fazem parte do mesmo agrupamento, que formam 
o gênero do instruir.