metodologia do trabalho academico

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METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO COMPLETO COM 
DISCURSSIVAS. 
1) Observe os excertos a seguir, que tratam das formas de conhecimento: 
I - Filosofia - como qualquer outra forma de compreensão - tem por finalidade geral 
estabelecer uma forma de transformação da realidade. 
II- Filosofia e Ciência são duas formas de conhecimento que procuram, com rigor 
utilizando-se de um instrumental metodológico, buscar um entendimento do mundo que 
auxilie o ser humano a viver melhor e mais adequadamente, já que ambas tornam o 
mundo mais compreensível. 
III - O conhecimento cientifico não se ocupa dos fenômenos da natureza (físicos, 
biológicos, químicos, etc.) dos objetos (lógicos e matemáticos) e dos fenômenos 
culturais (relações sociais, processos históricos, produção cultural etc.). 
Está correto apenas o que se afirma em: 
b) II 
2) Um problema deixa de ser científico quando: 
a) transforma-se em resposta satisfatória ao cientista. 
3) Quanto à escrita e a produção de textos, avalie as proposições a seguir: 
I - Ter boa letra, quando da escrita a mão, ajuda na comunicação e envolve o escritor-
leitor. 
II- Mesmo com a informatização da escrita, a escolha da fonte correta para cada caso 
obedece à metodologia. 
III - Produzir texto é algo que se conquista com exercício de leitura e escrita 
É possível dizer que estão corretas apenas: 
E) As afirmativas I, II, III. 
4) Acerca do assunto método, leia as afirmações a seguir e indique a resposta 
correta. 
I- O método é a forma pela qual alcançamos um objetivo 
II- Um dos objetivos do método é evitar a verificação e comprovação de fatos. 
III- Nem sempre um problema é resolvido ordenadamente, mas o método serve para que 
a solução seja compreensível por todos. 
Do que foi apresentado, é correto indicar que: 
D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras 
5) Avalie as proposições a seguir acerca do método e metodologia: 
I- A metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem 
II- A curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência 
III- A ciência se apresenta como um modo uniforme de achar alguma razão na 
observação dos fatos. 
É possível dizer que estão corretas apenas: 
D) As afirmativas I, II e III. 
6) Considere as afirmações a seguir, que tratam das formas de conhecimentos e do 
saber: 
I- Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa a 
ser conhecido. 
II- A conclusão cientifica é infalível 
III- Sentido, raciocínio, tradição e autoridade são formas de aquisição de conhecimento. 
IV- A ciência está sempre limitada as condições de sua época. 
A) I e III 
7) Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento cientifico? 
C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e caminho delineado. 
8) Conforme João Ildebrando Bocchi (Monografia para economia. São Paulo: 
Saraiva, 2004, p 54) “método designa um caminho pelo qual se obtém um certo 
resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras 
utilizadas para atingir um objetivo desejado. Se o objetivo for o de efetuar redação 
de um texto: 
B) É imprescindível a realização de um rascunho prévio a redação final. 
09) Quanto aos recursos audiovisuais, avalie as afirmativas e responda ao 
solicitado: 
I - Com o advento da informática, o uso de recursos audiovisuais por parte do aluno o 
auxilia na apresentação pela possibilidade de demonstrar ter domínio com recursos 
tecnológicos. 
II - o uso de tabelas e gráficos facilita o escritor, pois, por imagem e números, transmite 
a mesma mensagem do que o texto escrito. 
III - tabelas e gráficos, quando apresentados no corpo de um texto, falam por si só. 
É possível dizer que: 
e) todas as afirmativas estão incorretas 
10) Qual das alternativas a seguir melhor descreve o funcionamento da ciência? 
C) a ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos 
11) Na idade contemporânea, é requerido que a ciência dê respostas definitivas às 
novas perguntas da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento 
humano. Assim, a ciência acaba por conquistar mais adeptos, tornando-o se objeto 
de uma confiança ilimitada. Com base nisso, observe o que se afirma: 
I - No Brasil, o processo de conhecer, específico do ser humano, está profundamente 
vinculado à escola. 
II - A finalidade das pesquisas, no nível de ensino de graduação, é levar o estudante a 
refazer os caminhos já percorridos por outros pesquisadores e, dessa forma, auxiliar o 
estudante a repensar o mundo. 
III- A universidade, de forma geral, é o espaço onde as pessoas se unem para conhecer, 
criar e produzir conhecimento. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
E) I, II e III 
12) Quanto aos métodos científicos, assinale a alternativa incorreta: 
D) o método como procedimento ordenado, dever ser sempre prefixado, 
independentemente da natureza do fenômeno observado. 
13) É possível entender ser a pesquisa cientifica “uma investigação metódica 
acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto 
de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista 
e basicamente o seu alcance ou grau.” (Bastos, C.; Keller, V. Aprendendo a 
aprender. Petrópolis: Vozes, 2000, p.55). Com base nisso, avalie as proposições a 
seguir: 
l. A ciência é o único processo que capacita os estudantes para a pratica do conhecer. 
ll. Qualquer cientista é treinado a pensar, independentemente da área em que atue. 
lll. A ciência é inferior ao senso comum e, nesse sentido, a ciência não consegue 
oferecer ao cientista a capacidade de obtenção de conhecimento, treinado e aprimorado. 
Esta correto apenas o que se apresenta em: 
b. ll. 
14) Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em “a problemática do 
conhecimento (2000)”: 
“Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da 
intuição como forma de pensamento superior. Para Platão, o mundo sensível está em 
constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não 
se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”. 
Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as 
afirmativas a seguir: 
I - a preocupação científica procura fundamentações verdadeiras para explicar a 
ocorrência dos fenômenos 
II - Quando, no texto, apresenta-se a expressão “intuição como forma de pensamento 
superior” Platão dirige-se ao conhecimento vulgar que tem essa característica. 
III - no excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode 
conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo” 
Está correto apenas o que se apresenta em: 
e) I, II e III 
15) Quando um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os vários 
autores que escreveram sobre ele, sua pesquisa é predominantemente: 
a) bibliográfica 
16) Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em A problemática do 
conhecimento (2000): 
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre 
expressões da forma “Eu acho que” e “Eu sei que”. 
Sobre o assunto indique a alternativa incorreta: 
b) a expressão “eu acho que” exprime opinião e sua justificativa só é permitida 
com outra opinião, conquistada a partir de um processo de investigação científica, 
positivismo. 
17) Leia as afirmativas a seguir: 
I - o desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capítulos ou 
quebrado em seções, itens ou subitens. 
II - Introdução e Conclusão, ou Considerações finais, são, normalmente, as últimas 
partes a serem escritas. 
III - o resumo é a paráfrase por excelência, ondeo texto é de total pensamento do autor-
escritor. 
É correto apenas o que se afirma em: 
e) I, II e III 
18) Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, 
pode-se considerar que as tradições: 
I - são compreendidas pelo raciocínio e podem incorrer em dogmas. 
II - São restritas ao conhecimento da autoridade 
III - provam seus objetos de pesquisa pelo raciocínio e aderem às provas lógicas e aos 
argumentos provenientes da observação, da leitura e de experiências anteriores. 
Classificando as afirmações acima como falsas (F) e verdadeiras (V), indique a 
alternativa que apresente a sequencia correta para a classificação: 
e) V, F, F 
19. Leia atentamente o trecho proposto. 
“Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no 
sendo comum ou na tradição; rapidamente desenvolveu o desejo de saber mais e de 
dispor de conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, mais confiáveis. Mas a 
trajetória foi longa entre esses primeiros desejos e a concepção do saber radical que 
acabou se estabelecendo, no Ocidente, há apenas um século, com uma forma dita 
cientifica.” (LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber. Manual de pesquisa 
cientifica em Ciências Humanas. Porto Alegre: Artes Medicas; Belo Horizonte: UFMG, 
199, p. 22). 
Acerca da trajetória da historia do conhecimento e da ciência, avalie as afirmativas 
adiante apresentadas: 
I. Na Idade Media, surge a desconfiança em relação às explicações do universo 
baseadas nos deuses, na magia ou na superstição. 
II. Com a Idade Moderna, reencontramos a reflexão filosófica, mas, dessa vez, 
dominada pela religião. 
III. Na Grécia Antiga, observamos que o conhecimento cientifico começa a se objetivar 
e a se separar da superstição. 
Assim, e possível dizer que: 
b. Todas as afirmativas são incorretas. 
20. O trecho a seguir esta incompleto: 
“Durante a Idade Media, na Europa, predominou a religião crista, que tendia a encarar o 
conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza [...].” 
Escolha a alternativa que complete corretamente o trecho lido: 
a. [...] de uma maneira religiosa, abandonando a herança grega. 
21. Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico, 
indique a alternativa correta. 
c. O conhecimento religioso e impregnado de inspiração. 
22. Assinale a resposta correta sobre senso comum como forma de conhecimento: 
a. Pelo senso comum, o homem simples conhece o fato e sua ordem aparente. 
23. Pense que você seja um pesquisador que esta encarregado de conhecer a 
qualidade dos serviços prestados pela Rede Publica de Saúde no Brasil. Para isso, 
você precisa de uma metodologia especifica. Para atingir seu objetivo, faria uso: 
d. De questionários e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela 
pesquisa qualitativa. 
24. O que caracteriza o ‘senso comum’? 
d. Pessoas que possibilitam que se adaptam as mudanças da vida para que possam 
aprender e sobreviver. 
25. O texto de um relatório de pesquisa deve: 
c. Ser conciso e informativo. 
26. Anteriormente ao conhecimento cientifico, o mundo e suas mudanças eram 
explicados por outras formas de conhecimento, a exemplo do mítico e do religioso, 
primeiras fontes do saber. A importância do conhecimento mítico e do 
conhecimento religioso esta em: 
c. Oferecer explicações de alguns fenômenos naturais. 
27. Leia o trecho a seguir: 
“Cada individuo e dotado de capacidade de, dentre [um] turbilhão fenomênico, 
selecionar alguns e considera-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se da o 
nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” 
(BASTOS, C.; KELLER, V. Aprendendo a aprender. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 19). 
Nesse sentido, pode-se afirmar que: 
l. A atenção voltada para determinado objeto e uma forma de obtenção de 
conhecimento. 
ll. O tipo de conhecimento vulgar somente e produzido a partir do prestar atenção ao 
cotidiano. 
lll. A atenção entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite 
produzir conhecimento. 
IV. A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento se o sujeito tiver 
interesse pelo objeto. 
Esta correto apenas o que se apresenta em: 
a. I, III, IV. 
28. Sobre os trabalhos científicos, considere inicialmente as afirmativas a seguir: 
l. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências 
e obter resultados descritos, com a mesma precisão e sem ultrapassar a margem de erro 
indicada pelo autor. 
ll. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador repetir observações e 
julgar as conclusões do autor. 
lll. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador verificar a exatidão das 
analises e deduções que permitiram ao autor chegar às conclusões. 
A partir da avaliação das afirmativas, indique a alternativa correta: 
d. Todas estão corretas, exceto a l. 
29. Os seminários servem para: 
c. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem. 
Exercícios: 
 
(1) “Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na 
intuição, no senso comum ou na tradição; rapidamente desenvolveu o desejo de 
saber mais e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, 
mais confiáveis. Mas a trajetória foi longa entre esses primeiros desejos e a 
concepção do saber racional que acabou se estabelecendo, no Ocidente, há apenas 
um século, com uma forma dita científica.” (Christian Dionne e Jean Laville) 
Na trajetória da história do conhecimento e da ciência é correto destacar: 
(I) Na Grécia antiga surge a desconfiança em relação às explicações do universo 
baseadas nos deuses, na magia ou na superstição. 
(II) Com a Idade Média, reencontramos a reflexão filosófica, mas, dessa vez, 
dominada pela religião. 
(III) Na Idade Moderna, observamos que o conhecimento científico começa a se 
objetivar e a se separar da tradição e da religião. 
Indique a alternativa que representa quais afirmações são corretas ou não: 
B) Todas são corretas 
 (2). As explicações míticas e religiosas foram antepassados da ciência moderna 
por: 
C) oferecerem explicações de alguns fenômenos naturais 
3. As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se na Idade Antiga e 
apresentaram: 
C) resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágoras 
4. Durante a Idade média, na Europa, predomina a religião cristã que tendia para 
encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza: 
A) de uma maneira religiosa 
5. Aristóteles fez alguns erros na física. Pessoas - mesmo muito inteligentes - 
cometem erros o tempo todo, mas o erro de Aristóteles foi perpetuado por quase 20 
séculos! Por quê? 
C) São Tomás de Aquino cristianizou as idéias de Aristóteles 
6. Aristóteles viveu cerca de 300 aC. Ele era um aluno de Platão e o tutor de 
Alexandre o Grande. Há quem diga que Aristóteles foi o primeiro cientista. No 
entanto, no que se refere à física, especialmente a física de queda de objetos, 
Aristóteles fez afirmações como "... o movimento descendente de uma massa de 
chumbo ou ouro ou de qualquer outro organismo dotado de peso é mais rápido em 
proporção ao seu tamanho. .. " 
Estas declarações foram tomadas, pelos estudiosos medievais como "objetos têm 
queda mais rápida na proporção do seu peso." 
Tome um pesado objeto, digamos um livro, e outro objeto leve, digamos um lápis, e 
deixe cair em conjunto a partir da mesma altura. Você realmente tem que 
experimentar isto! O que acontece? 
A) Eles atingiram o chão, ao mesmo tempo 
Sugestão 
 Comentário: As conclusões de Aristóteles foram certamente incorretas, mas 
Aristóteles foi prejudicado pelo fato deque ele teve de utilizar um método 
dedutivo, em vez do método indutivo. Hoje, sabemos que o método indutivo é o 
mais adequado para o estudo da Natureza. Aristóteles não sabia que - de fato, o 
método indutivo não seria inventado nos próximos 2000 anos. 
7. Na passagem da Universidade do caráter monástico para o caráter secular, 
voltada para a sociedade, a instituição caracteriza-se pela: 
A) Pesquisa pelo exercício da razão. 
Sugestão 
 As universidades europeias cristalizaram o surgimento e a diferenciação de uma 
nova forma de organização para o conhecimento, de tipo secular, de base racional, 
produzido por uma comunidade ciosa de sua independência em relação aos 
poderes locais, assim como de seus direitos e autonomia. Ao valorizar acima de 
tudo o uso da razão e a competência intelectual, as universidades inevitavelmente 
se chocam com a autoridade da Igreja que se baseia, sobretudo, na autoridade 
constituída segundo a tradição e o dogma. Por isto, as universidades sempre foram 
terreno fértil para heresias e secessões, e serviram de terreno para os confl itos 
entre Estado e Igreja que marcaram o desenvolvimento dos estados nacionais 
contemporâneos. 
Exercícios: 
1. Nos séculos XVII e XVIII tem início o desenvolvimento da ciência moderna. Já 
no século XIX, as ciências humanas são inventadas, tendo algumas das suas 
características estabelecidas por uma concepção de saber científico denominada 
positivismo, sendo estas: 
C) o empirismo, a objetividade, a experimentação e a validade 
2. Assinale a alternativa INCORRETA. 
Na Idade Moderna, preparada pelo Renascimento 
B) passa-se a ignorar os cálculos matemáticos 
3. Na idade moderna, a ciência separa-se da filosofia e a natureza passa a ser vista 
como: 
B) um artefato técnico 
4. As ciências da natureza e as ciências formais do século XIX e XX conheceram 
desenvolvimentos sem precedentes, mas o espírito científico é um espírito crítico e 
não dogmático, apesar do enorme desenvolvimento alcançado pela ciência no 
século XIX, os cientistas continuavam a procurar responder a mais e mais 
perguntas. Dentre os cientistas que se destacaram nesta época, pode-se citar: 
B) Heisenberg, Einstein e Maxwell 
5. Cerca de 1600 dC, tornou-se aparente a várias pessoas - Galileu Galilei, na 
Itália, Francis Bacon, na Inglaterra, Tycho Brahe, na Dinamarca e outros - que 
não houve erros na lógica sutil Aristóteles uso do método dedutivo. O problema 
era que o método dedutivo, usado com sucesso em matemática, não se ajustava 
com investigações científicas da natureza. 
 
Para utilizar o método dedutivo, se começa com axiomas - simples afirmações 
verdadeiras sobre a forma como o mundo funciona. Então se usa esses axiomas 
para construir o sistema lógico da natureza. É correto afirmar que: 
 B) Galileu e seus contemporâneos perceberam que era extremamente difícil 
determinar "simples afirmações verdadeiras sobre a forma como o mundo 
funciona". 
6. Assinale a alternativa incorreta a respeito da ciência na pós-modernidade. 
C) A mecanização e o desenvolvimento tecnológico libertaram o homem do 
trabalho. O homem pode, então, dedicar-se ao ócio e às atividades criativas. 
7. “...os critérios de verdade, cientificidade e objetividade que fundamentam o 
fazer científico foram convertido em um mito da prática científica, aparecendo 
como a garantia para alcançar um conhecimento verdadeiro e convertendo-se no 
único caminho aceitável e válido para a comunidade científica, no processo de 
conhecer a realidade. Este mito se expressa, na prática médica, na ilusão da 
possibilidade de acabar com as enfermidades, se determinados procedimentos 
freqüentemente de ordem técnica forem empregados.” 
A afirmação acima refere-se ao: 
 
A) mito da cientificidade 
8. Embora a matemática seja de natureza dedutiva - ou seja, a lógica é a única 
prova aceitável prova da verdade - o processo de matemática não é totalmente 
dedutivo. É verdade também que, embora a ciência seja por natureza indutiva - 
observações são as únicas provas aceitáveis de verdade - o processo de ciência pode 
ser dedutivo! 
Físicos usam a matemática como um poderoso instrumento teórico. Físicos teóricos 
freqüentemente constroem teorias como "modelos matemáticos" usando dedução, 
começando com os pressupostos sobre o “funcionamento” de estrelas ou átomos, 
por exemplo, e, em seguida, trabalhando, fora da matemática, as conseqüências 
dos seus pressupostos. Uma diferença essencial entre um matemático e um físico 
teórico é que o físico usa matemática como uma ferramenta raciocínio. 
Assinale a opção correta: 
 
A) O sucesso do modelo matemático depende de quão bem os seus resultados de 
acordo com observações de natureza 
 
9. Aristóteles viveu cerca de 300 aC. Ele era um aluno de Platão e o tutor de 
Alexandre o Grande. Há quem diga que Aristóteles foi o primeiro cientista. No 
entanto, no que se refere à física, especialmente a física de queda de objetos, 
Aristóteles fez afirmações como "... o movimento descendente de uma massa de 
chumbo ou ouro ou de qualquer outro organismo dotado de peso é mais rápido em 
proporção ao seu tamanho. .. " 
Estas declarações foram tomadas, pelos estudiosos medievais como "objetos têm 
queda mais rápida na proporção do seu peso." 
Tome um pesado objeto, digamos um livro, e outro objeto leve, digamos um lápis, e 
deixe cair em conjunto a partir da mesma altura. Você realmente tem que 
experimentar isto! O que acontece? 
 
A) Eles atingiram o chão, ao mesmo tempo 
 
10. Ciência começa com a observação da natureza. Assim Galileu começou seu 
estudo realizando experimentos. Tycho Brahe começou a fazer detalhadas 
observações noturnas dos céus, a fim de descobrir como o universo foi construído. 
Tudo o que você vê, ouve, cheira, saboreia, ou toca é uma observação. Uma 
observação pode ser casual - "Você está vestindo uma camiseta azul.", ou formal e 
planejada. Experimentos são concebidos para fazer observações formais, 
cuidadosamente planejadas e executadas. 
Assinale a opção incorreta: 
D) Observações formais sempre estão corretas 
(1). Sobre a criação das universidades durante a Idade Média é correto afirmar 
que: 
I - À época em que surgem as universidades, o saber na Idade Média está submetido à 
fé, sob marcante influência da religião cristã. 
II - O programa das universidades, sobretudo nos estudos de Teologia, é dominado pelo 
conhecimento dos textos bíblicos. 
III - O ensino consistia no estudo, leitura, exposição e assimilação dos comentadores 
autorizados e textos bíblicos apresentados nas aulas pelos mestres. 
 A) I, II e III são corretas 
2. Leia as afirmações a seguir: 
I - Em função das pesquisas científicas, a universidade é o espaço onde se consolidam 
as informações repetidas e importadas para formar o profissional competente. 
II - Em nossa cultura, o processo de conhecer, específico do ser humano, está 
profundamente vinculado à escola, componente básico do sistema educacional em nosso 
País. 
III - O nosso sistema educacional, no que se refere à escola, compreende: Educação 
infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino superior. 
IV - As universidades não têm liberdade de ação diante das Leis da Educação, fato de 
impede o aluno de se manifestar como pesquisador. 
V - A universidade é o espaço onde as pessoas se unem para conhecer, criar e produzir 
conhecimento. 
D) (II), (III) e (V) estão corretas 
3.A transferência da família real para o Brasil transformou o país em sede da 
coroa portuguesa. Com a chegada da família real houve necessidade de 
C) implementação dos primeiros estabelecimentos de ensino superior para formar 
quadros profissionais para osserviços públicos e administração do país 
4. A forma de buscar o novo nas universidades, por exemplo, ainda é feita muitas 
vezes à moda de Dom Pedro II. Este, vendo a necessidade de modernizar a ciência 
e tecnologia brasileira, viajava, se empolgava com o que via na Europa, e trazia 
modelos e profissionais para reformar as instituições brasileiras. A ele devemos: 
A) o Imperial Observatório, o Museu Nacional e a Biblioteca Nacional 
5. Diversas medidas foram tomadas para alcançar as metas da reforma 
universitária de 1968. Dentre elas, pode-se citar 
E) todas as anteriores 
6. Assinale corretamente. 
A universidade antiga, ou melhor, medieval, tinha 
duas funções características. Preparar para 
B) o Trivium e quadrivium 
7. Com a vinda da família real para o Brasil, viu-se a necessidade da criação de um 
Ensino Superior voltado para quais cursos? 
C) medicina, direito e engenharia 
Sugestão 
A transferência da família real para o Brasil transformou o país em sede da coroa 
portuguesa. Com a chegada da família real houve necessidade de implementação de 
medidas administrativas, econômicas e culturais para estabelecimento da infra-estrutura 
necessária ao funcionamento do império. A criação dos primeiros estabelecimentos de 
ensino superior buscava formar quadros profissionais para os serviços públicos e 
administração do país. 
 
8. Leia as afirmações e aponte a alternativa correta: 
I - As Leis da Educação existem para manter a unidade do conhecimento básico para 
todas as especialidades e proporcionar aos futuros especialistas uma formação inicial 
unitária e geral. 
II - A universidade medieval tem seu declínio iniciado com os enciclopedistas. 
III - Na Idade Média, as idéias já eram discutidas democraticamente, isto é, os dogmas 
não eram impostos nem ensinados em teses autoritárias. 
IV - A universidade brasileira é uma criação portuguesa. 
E) As alternativas (I), (II) e (IV) estão corretas. 
 
9. Sobre a Universidade, é correto afirmar que essa instituição: 
A) Sempre esteve confrontada com seu entorno social. 
1. Assinale com a resposta correta 
A) Pelo senso comum, o homem simples conhece o fato e sua ordem aparente 
2. Assinale a alternativa correta. 
I - Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa 
a ser conhecido. 
II - A previsão científica é infalível. 
III - O conhecimento que adquirimos é sempre aparente. 
IV - A ciência está sempre limitada às condições de sua época 
A) I e III são corretas 
3. Assinale a alternativa correta. 
I - Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa 
a ser conhecido. 
II - A previsão científica é infalível. 
III - O conhecimento que adquirimos é sempre aparente. 
IV - A ciência está sempre limitada às condições de sua época 
B) Somente II é correta 
4. Qual dos nomes abaixo também é atribuído ao conhecimento desenvolvido nas 
universidades? 
E) conhecimento acadêmico 
5. Qual das alternativas abaixo melhor descreve o funcionamento da ciência? 
C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos. 
6. Em relação à ciência, assinale a única alternativa incorreta: 
B) o cientista deve sempre transcender a realidade para buscar o significado 
imanente às coisas da natureza 
7. Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-
se considerar que a tradição: 
( ) Dita o que se deve conhecer, compreender, e indica, por conseqüência, como se 
comportar. 
( ) Ensina como curar uma doença. 
( ) Na família, na comunidade e em diversas escalas, oferece saberes que 
parecem úteis a todos. 
C) V, F, V. 
8. Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-
se considerar que a tradição: 
( ) Dita o que se deve conhecer, compreender, e indica, por conseqüência, como se 
comportar. 
( ) Ensina como curar uma doença. 
( ) Na família, na comunidade e em diversas escalas, oferece saberes que 
parecem úteis a todos. 
C) V, F, V. 
9. O conhecimento científico se distingue dos conhecimentos teológico, popular 
e filosófico porque 
B) fundamenta-se na objetividade e na evidência 
10. O conhecimento ............. é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, 
isto é, com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um 
conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade 
ou falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão... É 
sistemático já que se trata de um saber orientado logicamente, formando um 
sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a 
característica da verificabilidade, a tal ponto que as afirmações (hipóteses) que não 
podem ser comprovadas não pertencem ao campo da................. Constitui-se em 
conhecimento..............., em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final, e, por 
este motivo, é aproximadamente exato: novas proposições e o desenvolvimento 
técnico podem mudar o acervo da teoria existente. 
Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação acima corretamente. 
A) Científico, ciência, falível. 
11. Existem quatro espécies de considerações sobre a mesma realidade, assim o 
homem pode se mover dentro dos quatro níveis diferentes de conhecimento. 
Escolha a alternativa na qual se encontram os quatro tipos de conhecimento. 
D) Empírico, científico, filosófico, teológico. 
12. Leia o texto: 
 “No tempo em que os índios comiam apenas orelha-de-pau (urupê) e farelo de 
árvores podres, uma mulher que tomava banho soube por um ratinho da 
existência do milho, que crescia numa árvore enorme, onde as araras e os macacos 
brigavam pelos grãos. O tronco era tão grosso que foi preciso ir à aldeia pegar 
mais um machado. No caminho, os meninos mataram e comeram uma mucura e se 
transformaram em velhos. Os feiticeiros se esforçaram por devolver-lhes a 
juventude, mas não conseguiram. Desde então, a carne de mucura é absolutamente 
proibida. Graças ao milho, os índios passaram a viver na abundância. À medida 
que se multiplicavam, foram aparecendo tribos de diferentes línguas e costumes”. 
Este texto refere-se ao: 
D) conhecimento mítico 
13. Assinale a opção correta: 
1. De todos os campos da ciência, somente a biologia apenas utiliza metodologia 
científica para encontrar respostas para as suas perguntas. 
2. Metodologia científica é um meio para resolver problemas. 
3. Um cientista adivinha ou prevê com base no raciocínio e na intuição 
A) F, V, F. 
14. Existem quatro espécies de considerações sobre a mesma realidade, assim o 
homem pode se mover dentro dos quatro níveis diferentes de conhecimento. 
Escolha a alternativa na qual se encontram os quatro tipos de conhecimento. 
D) Popular, científico, filosófico, teológico. 
15. Leia atentamente e responda: 
“Entre os Maoris, um povo polinésio, existe uma dança destinada a proteger 
sementeiras de batatas, que quando novas são muito vulneráveis aos ventos do 
leste: as mulheres executam a dança, entre os batatais, simulando com o 
movimento dos corpos o vento, a chuva, o desenvolvimento e o florescimento do 
batatal, sendo esta dança acompanhada de uma canção que é um apelo para que o 
batatal siga o exemplo do bailado. As mulheres interpretam em fantasia a 
realização prática de um desejo.” 
O fragmento acima representa um típico exemplo de conhecimento: 
C) mítico-religioso 
16. Numere a coluna de acordo com a legenda abaixo e assinale a alternativa 
correta: 
conhecimento teológico, 2. conhecimento científico, 3. conhecimento popular, 4. 
conhecimento filosófico 
( ) saber como os peixes respiram 
( ) sabera época de semear o milho 
( ) crer que alguém foi curado por um milagre 
( ) refletir sobre as significações das obras de arte e do trabalho artístico 
( ) saber como preparar um bolo 
( ) saber fabricar vacinas 
C) 2-3-1-4-3-2 
17. Que tipo de conhecimento está implícito na frase “Meu avô diz sempre: 
“Acorde cedo, porque estudar no período da manhã é mais produtivo” 
E) conhecimento popular 
18. O conhecimento popular é o modo comum e espontâneo de conhecimento 
vulgar ou popular, que se adquire no trato direto com as coisas, esse tipo de 
conhecimento é: 
I – Superficial – conforma-se com a aparência 
II – Sensitivo – referente a vivências 
III – Crítico – questiona a veracidade do que foi apresentado 
IV – Assistemático – não visa uma sistematização das idéias. 
Estão corretas as afirmativas: 
C) I, II e IV 
 
 
 
 
DISSERTATIVAS 
 
1) A ciência humana se desenvolve a partir da busca pelo conhecimento da natureza e 
se materializa ao interpretá-la, entendê-la e, quem sabe, dominá-la. Nesse contexto, o 
homem representa total importância, pois “o homem não vive isolado. Vive no 
concreto, crecado pelas circunstâncias. 
O ser irracional não reage frente à natureza, submete-se. O ser racional coloca-se diante 
da natureza, assumindo uma atitude de reação. Por sua capacidade intelectual, alia-se ao 
que o rodeia e cria coisas novas, lapida sua consciência, domina a natureza. Vivendo 
dentro de uma realidade que a condiciona, o humano se constrói. O que é aparentemente 
negativo traz riquezas. Por interpretar o que o rodeia, o que lhe possibilita o 
crescimento, o humano manipula as circunstâncias, transformando-as, adaptando-as, 
modificando-as em vista do seu crescimento. Assim, de produto do, meio ele passa a ser 
o recriador da natureza” (Bastos) 
Com a leitura, percebe-se claramente haver certa interdependência entre o homem e a 
natureza, ou seja, com a realidade. Sobre isto, explique de que forma o homem 
desenvolve o conhecimento científico, diferenciando-se dos demais tipos de 
conhecimento existente. 
2) Metodologia, no dicionário de Antoni Houaiss, é definida como “ramo da lógica que 
se ocupa dos métodos das diferentes ciências”, o que significa que, nesse caso, ela 
estuda o jeito das ciências estudarem, avaliando-a. Também pode ser a “parte de uma 
ciência que estuda os métodos aos quais ela própria recorre”, estando mais próxima de 
uma autoanálise que uma ciência tem de fazer para ajustar-se constantemente à 
realidade mutável, aproxima-se desse modo, da epistemologia. Por outro lado, rigoroso, 
a metodologia requer planejamento e disciplina e é, via de regra, comandada por 
normas. 
Assim, explique a importância das normas para a construção do processo científico ou 
para a produção de um trabalho acadêmico. 
 
1- O que é mesmo uma resenha e em que difere do resumo? 
Resenha é uma modalidade de produção de textos críticos que exige certo domínio dos 
elementos textuais. Requer exercício simultâneo de leitura e escrita, exigindo do 
resenhista habilidade de articulação de ideias e compreensão dos objetivos do autor 
resenhado; do leitor, exige-se que compreenda a situação de ambos (resenhado e 
resenhista). 
Resumo é uma apresentação sintética e seletiva das ideias de um sintética e seletiva das 
ideias de um texto, ressaltando a progressão e a articulação delas. Nele devem aparecer 
as principais ideias do autor do texto. 
Resumo. Deve conter: § O assunto do texto. § A articulação das ideias. § As conclusões 
do autor. Não deve conter: § Juízo de valor. § Portanto, deve ser compreensível por si 
mesmo si mesmo. 
2- Um relatório técnico e/ou científico, segundo a mesma norma, é “documento que 
descreve formalmente o progresso ou resultado de pesquisa científica e/ou técnica. 
Elementos pré-textuais: Folha de rosto (obrigatório) Errata (opcional) Agradecimentos 
(opcional) Resumo na língua vernácula (obrigatório) Lista de ilustrações (opcional) 
Lista de tabelas (opcional) Lista de abreviaturas e siglas (opcional) Lista de símbolos 
(opcional) Sumário (obrigatório). 
Elementos textuais: Introdução (obrigatório) Desenvolvimento (obrigatório) 
Considerações finais (obrigatório) 
Elementos pós-textuais: Referências (obrigatório) Glossário (opcional) Apêndice 
(opcional) Anexo (opcional) Índice (opcional) Formulário de identificação (opcional).