ESTUDOS DISCIPLINARES MARKETING 2

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13/11/2017 Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2) – DP_GM_17...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_58591469_1&course_id=_295086_1&content_id=_1804097_1&retu… 1/10
 Avaliação Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2)H
Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2) 
Usuário Dre Credendio
Curso Estudos Disciplinares II
Teste Avaliação II (2017/2)
Iniciado 13/11/17 01:03
Enviado 13/11/17 01:25
Status Completada
Resultado
da
tentativa
8 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
22 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível excluir nenhum
envio nem aumentar o número de tentativas;
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos
e/ou erros;
- Não apresenta as justificativas corretas;
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as respostas salvas
e não enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero);
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- Apresenta as questões de forma randômica;
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência;
- Considera como final a nota de sua última tentativa;
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de aprendizagem)
vide critério de promoção de seu curso.
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia a charge a seguir:
Unip Interativa
1 em 1 pontos
Dre Credendio
13/11/2017 Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2) – DP_GM_17...
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I. A charge nos mostra o quão importante é a internet para o conhecimento e a educação das
crianças.
 
porque
 
II. É através dela que o personagem identifica o Twitter.
Resposta Selecionada:
c. 
Nenhuma das frases se encontra correta
Pergunta 2
(Enade 2014 – com adaptações) Leia o texto a seguir.
“Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. Outro conhecido
servidor de microblogging acumula 140 milhões de mensagens ao dia. É como se 75% da
população brasileira postasse um comentário a cada 24 horas. Com as redes sociais cada vez
mais presentes no dia a dia das pessoas, é inevitável que muita gente encontre nelas uma
maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar.
Uma rede social de recrutamento revelou que 92% das empresas americanas já usaram ou
planejam usar as redes sociais no processo de contratação. Dessas, 60% assumem que
bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede social.
Realizada por uma agência de recrutamento, uma pesquisa com 2500 executivos brasileiros
mostrou que 44% desclassificariam, no processo de seleção, um candidato por seu
comportamento em uma rede social. Muitas pessoas já enfrentaram problemas por causa de
informações online, tanto no campo pessoal quanto no profissional. Algumas empresas e
instituições, inclusive, já adotaram cartilhas de conduta em redes sociais.”
POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, pp. 70-75, julho 2011 (com
adaptações). 
De acordo com o texto 
I. Mais da metade dos executivos brasileiros gosta de bisbilhotar a vida dos
candidatos a uma vaga.
II. Empresas estão sempre atentas à conduta dos funcionários, o que inclui
as redes sociais.
1 em 1 pontos
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III. A maioria dos executivos brasileiros já enfrentou problemas em função de
redes sociais.
Resposta Selecionada:
b. 
Somente a afirmativa II está correta.
Pergunta 3
Leia o texto e a charge a seguir.
 
Para educar um filho
Rubem Alves
 
“Era uma sessão de terapia. ‘Não tenho tempo para educar a minha filha’, ela disse.
Um psicanalista ortodoxo tomaria essa deixa como um caminho para a exploração do inconsciente
do cliente. Ali estava um fio solto no tecido da ansiedade materna. Era só puxar o fio... Culpa.
Ansiedade e culpa nos levariam para o sinistro subterrâneo da alma. Mas eu nunca fui ortodoxo.
Sempre
caminhei ao contrário na religião, na psicanálise, na universidade, na política, o que tem me valido
não poucas complicações.
O fato é que eu tenho um lado bruto, igual àquele do Analista de Bagé. Não puxei o fio solto dela.
Ofereci-lhe meu próprio fio. ‘Eu nunca eduquei os meus filhos...’, eu disse. Ela fez uma pausa
perplexa.
Deve ter pensado: ‘Mas que psicanalista é esse que não educa seus filhos?’. ‘Nunca educou seus
filhos?’, perguntou. Respondi: “Não, nunca. Eu só vivi com eles”. Essa memória antiga saiu da sua
sombra quando uma jornalista, que preparava um artigo dirigido aos pais, me perguntou: ‘Que
conselho o senhor daria aos pais?’. Respondi: ‘Nenhum. Não dou conselhos. Apenas diria: a infância
é muito curta. Muito mais cedo do que se imagina, os filhos crescerão e baterão as asas. Já não nos
darão ouvidos. Já não serão nossos. No curto espaço da infância há apenas uma coisa a ser feita:
viver com eles, viver gostoso com eles. Sem currículo. A vida é o currículo. Vivendo juntos, pais e
filhos aprendem. A coisa mais importante a ser aprendida nada tem a ver com informações. Conheço
pessoas bem informadas que são idiotas perfeitos. O que se ensina é o espaço manso e curioso que
é criado pela relação lúdica entre pais e filhos.’ Ensina-se um mundo! Vi, numa manhã de sábado,
num parquinho, uma cena triste: um pai levava o filho pra brincar. Com a mão esquerda empurrava o
balanço. Com a mão direita segurava o jornal que estava lendo...
Em poucos anos, sua mão esquerda estará vazia. Em compensação, ele terá duas mãos para
segurar o jornal.”
Disponível em <http://www.pingodegente.com.br/2010/01/um-pouco-de-rubem-alves/>. Acesso em 15
dez. 2014.
1 em 1 pontos
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Lendo o texto e observando a charge, podemos afirmar que:
 
I. A tecnologia está presente em todos os lados da nossa vida.
 
Podemos afirmar que:
 
II. Nada substitui a presença da afetividade, do carinho, do aconchego reais, mas é
necessário e fundamental divulgarmos o que estamos fazendo.
Resposta Selecionada:
d. 
A primeira frase está correta e a segunda está incorreta.
Pergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
Garotinha de seis anos dá lição de igualdade de gênero para editora de livros
infantis
 
“Aos seis anos de idade, a garotinha Parker Danis costumava ser fã da série ‘Biggest, Baddest
Book of Bugs’.
Mas quando percebeu que na mensagem da contracapa estava escrito que aquele era um livro
‘para garotos’, ela decidiu enviar uma carta com reclamações muito adultas para a editora ABDO.
‘Queridos publicadores, eu sou uma garota de seis anos de idade e acabei de ler ‘Biggest,
Baddest Book of Bugs’. Eu realmente gostei da seção dos insetos que brilham no escuro e das
questões no fim. Mas quando vi que a contracapa dizia que aquele era um livro para garotos eu
fiquei muito triste. Fiquei chateada por existir algo como um ‘livro para garotos’. Vocês deveriam
colocar ‘para meninos e meninas’ em vez de ‘para meninos’, pois algumas garotas também
querem ser entomologistas’.
1 em 1 pontos
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Enviada no dia 20 de abril, a editora respondeu para a garota 20 dias depois com a seguinte
mensagem:
‘Você tocou em um ponto muito importante: deveríamos ter feito ‘Biggest, Baddest Book of Bug’
para todos. Afinal, garotas podem gostar de ‘coisas de garotos’ também. Nós decidimos levar em
conta o seu conselho e na próxima edição o livro se chamará simplesmente ‘Biggest, Baddest
Book of Bugs’’.
Um tempo depois (com Parker completando seus maduros sete anos), a editora enviou a nova
edição – já alterada – para a garota. Em resposta à mudança, Parker disse publicamente: ‘Se
quiserem, meninos podem ter cabelos grandes e garotas, cabelos curtos’.”
Disponível em <http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2014/12/garotinha-de-seis-anos-
da-licao-de-igualdade-de-genero-para-editora-de-livros-infantis.html>. Acesso em 08 dez. 2014.
 
I. Podemos afirmar que a editora mudou seu pensamento.
II. Podemos afirmar que a editora somente acolheu o pedido por achar que a
menina era formadora de opinião.
III. Podemos afirmar que a editora não mudou seu pensamento, mas
entendeu a necessidade de agradar seu público-alvo.
Resposta Selecionada:
e. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Pergunta 5
Trecho de “O direito à literatura”
professor Antonio Candido.
 
“E aí entra o problema dos que lutam para que isso aconteça, ou seja: entra o problema dos
direitos humanos. Por quê? Porque pensar em direitos humanos tem um pressuposto:
reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para nós é também indispensável para o
próximo. Esta me parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente individual, pois
é necessário um grande esforço de educação e autoeducação a fim de reconhecermos
sinceramente este postulado.
Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do que os
do próximo. Nesse ponto, as pessoas são frequentemente vítimas de uma curiosa obnubilação.
Elas afirmam que o próximo tem direito, sem dúvida, a certos bens fundamentais, como casa,
comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado admite hoje em dia que sejam
privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que pensam que seu semelhante pobre teria
direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de Beethoven? Apesar das boas intenções no outro
setor, talvez isto não lhes passe pela cabeça. E não por mal, mas somente porque quando
arrolam os seus direitos não estendem todos eles ao semelhante.
Ora, o esforço para incluir o semelhante no mesmo elenco de bens que reivindicamos está na
base da reflexão sobre os direitos humanos.”
Disponível em http://www.escolamobile.com.br/emedio/vereda/arquivos/portugues/3cport_etc_01.
pdf>. Acesso em 19 jun. 2015.
 
Tendo por base o texto, podemos afirmar que:
 
I. As pessoas que reconhecem os direitos humanos à saúde, à moradia e à alimentação
não estendem aos mais pobres o direito à arte. 
porque 
II. O reconhecimento de que os bens indispensáveis para nós são também necessários
aos outros é fundamental para a discussão dos direitos humanos.
0 em 1 pontos
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Resposta Selecionada:
c. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
Pergunta 6
Leia o texto a seguir.
 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno
Projeto busca implementar um “aprendizado adaptativo” por meio da Internet, Big Data e
Web
Analytics, que individualizará o ensino a cada estudante
Marcelo Brandão
 
“O ensino como forma unificada de transmissão de conhecimento, independentemente das
características de cada aluno, parece estar com os dias contatos. Nada mais de ensinar de um
único jeito para alunos distintos.
[...] A proposta é implementar um ‘aprendizado adaptativo’ por meio de toda a tecnologia online
disponível para individualizar o ensino a cada estudante. Uma proposta ambiciosa, que pretende
abarcar toda Espanha e América Latina até o final de 2015.
[...] Para alcançar esse objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da Internet e do Big Data –
que acumulará todo o histórico do aluno permitindo conhecer seus talentos e suas fraquezas e
definir um plano de ensino que melhor se adapte a ele. E com o auxílio de ferramentas de
análises em rede, proporcionará um conhecimento para o melhor caminho profissional e
educativo desse aluno. Ou seja, a personalização passa ser a chave de todo o projeto
educacional. [...]
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. ‘Por exemplo, o programa
dirá a ele que: nessa semana foram explicados 32 conceitos. O aluno assimilou 27. Esses são os
cinco que merecem reforço. Ou, esse aluno é muito esperto e está aprendendo sem problemas,
porém está se esforçando ao limite’, explica Manuela Clara, sobre o quão acessível e didática é a
ferramenta para os professores.
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre os docentes. Segundo
uma pesquisa realizada pela Santillana entre professores que fizeram alguns testes com a
plataforma, 82% dos consultados acreditam que a porcentagem de alunos aprovados na matéria
aumentaria em 10%.
[...] A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. Videojogos e outros
passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o desenvolvimento de nossas habilidades e
seduzido nossa fome por conhecimento. A novidade aqui, no entanto, abre espaço para um
avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise psíquica de cada
indivíduo [...].”
Disponível em <http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologias/item/
28222-educacao-2-0-um-ensino-para-cada-aluno>. Acesso em 12 nov. 2014 (com adaptações).
 
Diante do que o texto aborda, podemos dizer que:
Resposta Selecionada:
e. 
Todas as alternativas apresentadas se encontram incorretas.
Pergunta 7
Leia o texto a seguir.
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
13/11/2017 Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2) – DP_GM_17...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_58591469_1&course_id=_295086_1&content_id=_1804097_1&retu… 7/10
 
“Criada por pesquisadores do Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia (Inpa), a tecnologia
nomeada ‘Ecolágua’ utiliza raios ultravioleta (UV) para purificar água de rios e torná-la potável em
poucos segundos. A ideia surgiu após apelo de indígenas, que revelaram mortes por ingestão de
água contaminada no interior do Amazonas.
[...] Segundo o desenvolvedor do equipamento, o pesquisador alemão Roland Vetter, a iniciativa
para elaboração da tecnologia veio em forma de apelo. Índios da etnia Deni pediram ajuda para
frear a ocorrência de doenças causadas por água contaminada. ‘Nós queríamos instalar para
eles um secador solar para madeira e frutas. Eles disseram – É muito bom, mas não é disso que
precisamos. Eles estavam morrendo por ingerir água suja do rio Xeruã’, contou.
Conforme Vetter, 11 índios Deni morreram vítimas de doenças diarreicas causadas por bactérias
da espécie Escherichia coli somente em 2005. O quadro clínico, semelhante ao da cólera,
assustou os indígenas.
[...] De acordo com o pesquisador, a desinfecção da água ocorre porque os microrganismos, em
contato com os raios ultravioleta tipo C, perdem a capacidade de se multiplicar. Em termos
técnicos, a luz provoca um dano fotoquímico instantâneo no material genético dos
microrganismos, o que causa o efeito desinfetante.
[...] Anteriormente nomeado ‘Água Box’, o equipamento pesa cerca de 15 kg e pode "limpar"
facilmente água de rios, poços e da chuva. De acordo com Vetter, água de rios urbanos, como a
Bacia do Turamã, em Manaus, ou o Rio Tietê, em São Paulo, também pode ser purificada pelo
equipamento, que realiza umafiltragem prévia para conter alguns resíduos sólidos, como areia e
outros sedimentos.
[...] A luz do sol é capturada por painéis solares, que mantêm carregada uma bateria dentro do
equipamento.
Desta forma, a tecnologia garante o funcionamento de uma lâmpada ultravioleta, responsável
pela destruição dos microrganismos.
[...] Com o processo de filtragem adequado – cujo equipamento específico é anexado ao
Ecolágua –, o pesquisador do Inpa, Ray Cleise, que fez parte da concepção da tecnologia,
garante que águas turvas podem se tornar límpidas.
[...] A máquina garante a eficiência de desinfecção em 99,99%, conforme testes feitos em
laboratório. Uma mostra d'água coletada do Rio Solimões constatou a contaminação por
bactérias Escherichia coli, que estão presentes no intestino humano, além de índices de turbidez
superiores ao admissível. Após o tratamento com a tecnologia, as bactérias foram destruídas e a
turvação passou de 27,90 UNT – Unidade Nefelométrica de Turbidez – para 1,64 UNT. O produto
começou a ser disponibilizado no mercado há cerca de dois meses, pela empresa Qluz
Ecoenergia. De acordo com o empresário responsável pela venda do produto, Roberto Lavor, a
expectativa é de que a máquina beneficie não só brasileiros, mas também pessoas de todas as
regiões do mundo. ‘Nós temos um grande potencial de água doce, que não é mais potável, pois
está suja e cheia de impurezas. Vivemos na maior bacia hidrográfica do planeta, mas que não
garante aos ribeirinhos o acesso à água potável. O 'Ecolágua' é um instrumento viável que torna
a água potável de forma quase instantânea’, explicou Lavor.”
Disponível em <http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2014/11/na-amazonia-tecnologia-usa-ra
ios-uv-e-sol-para-purificar-agua-de-rios.html>. Acesso em 12 nov. 2014 (com adaptações).
Diante do que foi exposto no texto, podemos afirmar que:
 
I. O equipamento desenvolvido pelo pesquisador alemão Roland Vetter
consegue deixar as águas menos turvas.
II. O equipamento desenvolvido por Ray Cleise consegue filtrar a água de
rios poluídos para reter alguns resíduos sólidos, como areia e outros
sedimentos.
III. O raio ultravioleta do tipo C purifica a água dos rios por causar danos ao
material genético dos microrganismos.
Resposta Selecionada:
a. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
13/11/2017 Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2) – DP_GM_17...
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Pergunta 8
Existe um texto da Bia Granja que fala sobre experiências feitas pela rede social
Facebook:
 
“Um desses experimentos vazou para a mídia uma vez, quando eles manipularam as
emoções de milhares de usuários só porque… podiam! Isso é o que sabemos, mas
existem coisas acontecendo no backstage da nossa rede social favorita de que nem
fazemos ideia e que nos afetam diretamente. Com o objetivo de fazer a rede social ser
cada vez mais relevante para os usuários (para que eles não saiam nunca de lá) e com a
grande e autoproclamada missão de levar a internet para os dois terços da população
mundial que não têm acesso a ela, o Facebook toma medidas extremamente
centralizadoras e questionáveis. O Internet.org, seu projeto altruísta de levar internet
gratuita a populações carentes, é uma delas. A pessoa não ganha acesso a toda a
internet, ganha acesso ao Facebook e a mais uma pequena porção de outros sites [...]”.
 
I. O texto faz alusão ao comércio de informações que existe atrás da rede
social Facebook.
II. O texto deixa claro nas entrelinhas a falta de ética com que o Facebook
trata seus usuários.
III. O texto mostra o quão fundamental é estarmos ligados por uma rede
social.
Resposta Selecionada:
d. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Pergunta 9
Analisando a charge podemos afirmar que:
 
I. A população brasileira está ficando obesa.
 
porque
 
II. Além de abandonar hábitos saudáveis que faziam parte da nossa mesa,
estamos deixando de nos movimentar.
Resposta
Selecionada:
c.
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda é decorrência da
primeira.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
13/11/2017 Revisar envio do teste: Avaliação II (2017/2) – DP_GM_17...
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Segunda-feira, 13 de Novembro de 2017 01h25min35s BRST
Pergunta 10
Analise a charge e texto a seguir.
Disponível em <http://1.bp.blogspot.com>. Acesso em 15 dez. 2014.
Brasil é o pior em retorno de impostos à ação, aponta estudo.
“Pela quinta vez consecutiva, o Brasil é o país que proporciona o pior retorno de valores
arrecadados com tributos em qualidade de vida para a sua população. A conclusão consta
de estudo do IBPT (Instituto Brasileiro de Planejamento e Tributação) que compara 30 países
com maior carga tributária em relação ao PIB (Produto Interno Bruto) e verifica se o que é
arrecadado por essas nações volta aos contribuintes em serviços de qualidade.
Estados Unidos, Austrália e Coreia do Sul ocupam respectivamente as primeiras posições do
ranking. O Brasil está em 30º lugar, atrás da Argentina (24º) e do Uruguai (13º).”
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2014/04/1434959-brasil-e-o-pior-em
-retorno-de-imposto-a-populacao-aponta-estudo.shtml>. Acesso em 15 dez. 2014.
 
Podemos, então, afirmar que:
 
I. O Brasil não proporciona os atributos básicos para a qualidade de vida de seus cidadãos.
 
porque
 
II. Não há arrecadação suficiente do Imposto de Renda.
Resposta Selecionada:
a. 
A primeira frase está correta e a segunda está incorreta.
← OK
1 em 1 pontos
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