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Sociedade, Educação e Cultura
Apresentação da disciplina
Docente: Carlos Odilon da Costa
 
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Seja bem-vindo à disciplina de Sociedade, Educação e Cultura.
Na trajetória de nossa existência em sociedade constituímos nosso modo de ser. Trabalhos, formamos família, integramos diversos tipos de grupos: clubes, escolas, igrejas e esportes. 
Nesse sentido, a disciplina tem por objetivo abordar aspectos teóricos e práticos sobre a influência da sociedade na realidade escolar.
A ciência da sociedade ou também chamada de sociologia é um campo de estudo relevante na compreensão da escola atual. Para tal intento é necessário o estudo de teorias, questões e pensadores desta área do conhecimento.
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 Os principais temas da disciplina serão:
O debate sobre a função social da escola. Compreenda a influência dos momentos históricos e econômicos na constituição do ambiente escolar.
As diferentes concepções de sociologia. Conheça as origens dessa disciplina e seu papel na investigação da instituição escolar.
Os autores Karl Marx e Max Weber. Entenda suas considerações sobre a educação e como ela se integra numa proposta para uma nova sociedade.
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 Os principais temas da disciplina serão:
Novos autores como Durkheim, Bourdieu e Bauman. Saiba como a sociedade contemporânea aproximou os conceitos de educação, desenvolvimento, evolução, capital e transformação da sociedade.
Sociologia contemporânea e a Educação. Fique por dentro sobre a discussão dos termos modernidade e pós-modernidade.
A escola e os aspectos organizacionais. Descubra a influência dos sistemas organizacionais como máquinas, fábricas, organismos e sistemas políticos. 
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Portanto:
Pegue papel e caneta. E ao ler o Caderno de Estudos tente descrever que a relação existe entre os desafios da escola e os problemas de ordem ambiental, política e econômica.
Fonte: http://www.abcdoabc.com.br/sao-bernardo/noticia/escola-baeta-neves-alia-sustentabilidade-educacao-qualidade-32551
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Converse e troque ideias com seus colegas sobre o que eles entendem por competências e saberes necessários ao gestor escolar.
Fonte: http://myfuncity.org/em-osasco-um-conselho-que-tambem-delibera-e-influencia-executivo//
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O conceito de violência tem sido alterado consideravelmente durante os séculos de nossa história. Por exemplo: houve o tempo em que a escravidão foi aceita como um fenômeno natural e aceitável em muitas culturas. Nesse contexto, tente descrever quais seriam as principais situações de violência que caracterizam a escola na sociedade contemporânea.
 
Fonte: novidadedomundo.wordpress.com
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Durante sua experiência profissional como professor e professora você passará pela formação continuada e por muitos desafios na hora de continuar seus estudos.
Por isso, este é um bom motivo para ampliar seu conhecimento sobre os conceitos de modernidade e pós-modernidade na educação.
Fonte: multisamba.blogspot.com
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Redução de custos, produtividade, clientela e mercado consumidor são palavras de ordem na sociedade moderna que envolvem aspectos como a precisão, rapidez, eficiência e metas a ser alcançadas e superadas. E no ambiente escolar, existem palavras de ordem? Por acaso, alguma palavra de ordem na escola está relacionada com os conceitos acima?
Fonte: http:// plus.google.com
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Uma dica bem interessante
 Aproveite uma boa dica de aprendizado. Após concluir as autoatividades do Caderno de Estudos construa um mapa conceitual relacionando os principais temas da disciplina com o tema central: educação, sociedade, economia, modernidade, pós-modernidade, teoria crítica de Marx, gestão escolar, antropocentrismo, sociologia, Bauman e a teoria do o mundo líquido, educação ambiental. Escreva uma pequena ideia sobre cada conceito.
Fonte: www.ebah.com.br
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Acesse uma tecnologia da informação
Aproveite esta ferramenta de pesquisa e utilize seu conteúdo em seus trabalhos como paper e TG. O Domínio público é um importante campo de publicação de materiais bibliográficos e ainda pouco aproveitado pelo trabalho docente.
Fonte: http://www.dominiopublico.gov.br/
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Referências
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005a.
CORTELA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos.
São Paulo: Cortez, 1998.
DURKHEIM, Émile. A evolução pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
FRIGOTTO, G. Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo: Cortez, 2003.
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2004.