Princípios e Métodos da Orientação Inspeção Supervisão e Gestão Escolar

Prévia do material em texto

10/04/2018 Resultados – Cursos – CIRANETE DOS SANTOS CORREIA – EAD Faveni
http://ava.faveni.edu.br/members/89798376315/course/course-results/?action=5374 1/3
AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o
“comparar”, isto é, “o avaliar” faz parte de nosso cotidiano, seja através das re�exões
informais que orientam as frequentes opções do dia-a-dia ou, formalmente, através
da re�exão organizada e sistemática que de�ne a tomada de decisões.
Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto
escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua
vez, re�etem valores e:
Resposta Marcada :
Normas sociais.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A avaliação escolar, também chamada avaliação do processo ensino-aprendizagem
ou avaliação do rendimento escolar, tem como dimensão de análise o:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O processo avaliativo parte do pressuposto de que se defrontar com di�culdades é
inerente ao ato de aprender. Assim, o diagnóstico de di�culdades e facilidades deve
ser compreendido não como um veredicto que irá culpar ou absolver o aluno, mas
sim como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições
de ensino que estão sendo oferecidas. Nestes termos, são questões típicas de
avaliações:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
10/04/2018 Resultados – Cursos – CIRANETE DOS SANTOS CORREIA – EAD Faveni
http://ava.faveni.edu.br/members/89798376315/course/course-results/?action=5374 2/3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista, como se avaliar
pudesse limitar-se à aplicação de um instrumento de coleta de informações. É
comum ouvir-se “Vou fazer uma avaliação”, quando se vai aplicar uma prova ou um
teste. Avaliar exige, antes que se de�na aonde se quer chegar, que se estabeleçam os
critérios, para, em seguida, escolherem-se os procedimentos, inclusive aquele
referente à coleta de dados.
Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Considerando, então, essa condição do professor, como avaliador, de atribuir
sentidos e signi�cados à avaliação, cabe-nos questionar: que concepções
pedagógicas subjazem à atual prática de avaliação do processo de ensino e de
aprendizagem no contexto escolar? Para responder a essa indagação, nos propomos
a resgatar o signi�cado de avaliação nas concepções pedagógicas dominantes no
contexto escolar, a partir dos séculos _________________, quando surge a prática dos
exames escolares e, em seguida, analisar em que medidas tais concepções se
encontram, ainda hoje, presentes e dominantes, na atual prática de avaliação do
processo de ensino e de aprendizagem no contexto escolar. Complete a frase:
Resposta Marcada :
XVI e XVII.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo,
recebe o nome de:
Resposta Marcada :
Avaliação formativa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Quando ocorre ao �nal do processo, com a �nalidade de apreciar o resultado deste,
recebe o nome de:
Resposta Marcada :
Avaliação somativa.
10/04/2018 Resultados – Cursos – CIRANETE DOS SANTOS CORREIA – EAD Faveni
http://ava.faveni.edu.br/members/89798376315/course/course-results/?action=5374 3/3
10 / 10
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A elaboração de um instrumento de avaliação ainda deverá levar em consideração
alguns aspectos importantes:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O espaço do ________________________________ poderia estar destinado a traçar
estratégias para as intervenções pedagógicas com os estudantes, com os grupos.
Poderia também se constituir em espaço de estudo e discussão acerca de questões
teóricas que ajudariam na re�exão docente sobre os desa�os que o cotidiano escolar
nos impõe: violência escolar, estudantes com necessidades educativas especiais, as
formas e procedimentos de avaliação dos professores, construção coletiva de ações
que levariam a uma maior qualidade do trabalho pedagógico, avaliação das metas e
princípios estabelecidos no projeto político pedagógico da escola e sua concretização
junto aos estudantes e às turmas, formas de relacionamento da escola com as
famílias etc. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Conselho de Classe
Total