Mecanismos de Coesão e Elementos da Ata

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2. Avaliação II - Individual FLEX (8888) - Comunicação e Linguagem (8888)
 Prova: 8888
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	Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Comunicação e Linguagem 
	Avaliação:
	
	Prova Objetiva:
	
	Nota da Prova:
	
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	1.
	Para que um texto seja coeso, ele precisa de elementos que liguem as partes para formar um todo, isto é, deve-se usar palavras apropriadas para a elaboração coesa de um texto. A coesão pode ocorrer por meio de diferentes mecanismos, como: coesão sequencial, referencial e recorrencial. Sobre esses mecanismos, analise as seguintes sentenças:
I- A coesão sequencial necessita de elementos que sustentem o assunto. Dentre estes elementos, podemos citar: a explicação, a condição, a adversidade, entre outros.
II- A coesão referencial refere-se somente à anáfora.
III- A coesão recorrencial caracteriza-se pela repetição com sentido de recordação de um mesmo padrão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	A ata é um documento formal com valor legal. Ela registra com clareza as ocorrências, deliberações, resoluções e decisões de reuniões ou assembleias. É um documento que deve ser redigido de maneira que não seja possível qualquer modificação posterior. Alguns elementos são essenciais para a elaboração de uma ata. Observe os elementos a seguir:
I- Título: identifica a reunião.
II- Ordem do dia e identificação de quem está presidindo a reunião.
III- Data e local: escritos por extenso.
IV- Encerramento e assinatura de todos os presentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens da ata:
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	II - I - III - IV.
	 d)
	II - I - IV - III.
	3.
	A correspondência, tanto interna como externa, é uma parte muito importante numa empresa ou instituição, pois é através dela que a clientela, os colaboradores e, inclusive, os funcionários recebem informações, e o teor dessas mensagens necessita de clareza e até elegância quanto à forma e à língua utilizada. Sobre as correspondências oficiais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Memorando.
II- Ofício.
III- Requerimento.
IV- E-mail.
(    ) Esta correspondência transformou-se na principal forma de comunicação para a expedição de avisos e, inclusive, de documentos em empresas e em instituições. Tem baixo custo e é muito célere. 
(    ) Este documento solicita informações ou faz pedidos a um organismo público, a uma instituição ou, ainda, a uma autoridade.
(    ) A linguagem utilizada nesta correspondência é formal e, como sendo uma correspondência dirigida a autoridades, deve-se utilizar a forma de tratamento correta para cada cargo. 
(    ) Pode-se dizer que esta correspondência foi, modernamente, utilizada no lugar da CI (Comunicação Interna) e pode ser apresentada no formato de correio eletrônico. Muitas empresas já têm um modelo próprio dessa correspondência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III - IV.
	 b)
	III - II - IV - I.
	 c)
	I - IV - II - III.
	 d)
	IV - III - II - I.
	4.
	O e-mail substituiu diversos modelos textuais utilizados nas empresas e/ou instituições. Ainda que tenha se proliferado de uma maneira muito marcante, as cartas, dentre elas: o ofício, a circular, o memorando, ainda fazem parte do mundo atual. No entanto, torna-se indiscutível a importância do e-mail como suporte e veículo de comunicação moderno. Ele tem por função designar tanto a mensagem enviada por meio da internet quanto o endereço para o qual enviamos a mensagem. Partindo do exposto, assinale a alternativa CORRETA acerca do modelo textual e-mail:
	 a)
	A estrutura do endereço de e-mail aqui no Brasil é definida por nome@provedor.com.uk.
	 b)
	A linguagem utilizada no e-mail não pode variar de acordo com o grau de formalismo estabelecido pelos interlocutores.
	 c)
	O termo e-mail é a redução de eletronic mail e significa correio eletrônico.
	 d)
	A estrutura do e-mail assemelha-se a de uma carta, com vocativo, a mensagem em si, os anexos e a despedida.
	5.
	A ata é um registro claro, confiável e com valor administrativo e deve ser redigida de maneira a não permitir modificações. Assim, ao escrevê-la, você precisa tomar alguns cuidados. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Atas manuscritas.
II- Abreviaturas ou expressões.
III- Rasuras.
(    ) Utiliza-se o termo “digo”.
(    ) Não podem ser utilizadas.
(    ) Registradas em um livro com páginas numeradas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	I - II - III.
	6.
	Ao se elaborar um texto, há que se pensar, além do assunto, a maneira de expô-lo, como argumentar na estruturação dos parágrafos. Para isto, e para que tal procedimento seja mais producente, é importante que se pense na sua extensão, considerando-se o tipo de assunto, quem é o leitor, qual a função do texto etc. Isto posto, é muito importante observar-se as partes que o parágrafo precisa seguir, a saber: tópico frasal, desenvolvimento, conclusão e elemento relacionador. Importante lembrar que essa partição tem por função facilitar a estruturação para o escritor e a compreensão ao leitor. Acerca das partes de um parágrafo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Tópico frasal.
II- Desenvolvimento.
III- Conclusão.
IV- Elemento relacionador.
(    ) Apresenta uma síntese do conteúdo do parágrafo; localiza-se na parte final.
(    ) Localiza-se no interior do parágrafo e, a partir desta parte, desenvolve-se a ideia que se deseja.
(    ) Faz o encadeamento lógico entre as diversas ideias presentes no texto, nos diferentes parágrafos.
(    ) É a parte do parágrafo em que se estruturam as ideias secundárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - IV - I - III.
	 b)
	III - I - IV - II.
	 c)
	IV - I - II - III.
	 d)
	I - III - II - IV.
	7.
	Ao se construir um texto, além de se observarem os diversos fatores de textualidade, há que se atentar para os aspectos atinentes à forma do texto, sua estética, a saber, a disposição em parágrafos. Há que se ressaltar que, a esse respeito, desde que a criança aprende a estruturar as primeiras frases na escola, são passadas orientações. Poder-se-ia dizer que o parágrafo constitui-se de um conjunto de frases, as quais compõem uma sequência textual lógica, separado por um espaço a partir da esquerda (no caso do texto escrito). Quando se fala em texto oral, pode-se dizer que o parágrafo é marcado por um conjunto de frases, por uma fala um tanto longa, marcada por uma pausa maior, para iniciar, em seguida, um novo assunto. Com referência à paragrafação textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O parágrafo é a parte do texto que contém a mensagem central.
(    ) O parágrafo é a unidade principal para a construção de um texto.
(    ) O parágrafo é iniciado por um pequeno recuo da primeira linha, a partir da margem esquerda da folha.
(    ) O parágrafo contém uma ideia central, a partir da qual são incluídas ideias ditas secundárias.
(    ) O parágrafo é o corpo do texto, ou seja, é o texto inteiro, já que um texto tem que apresentar um só parágrafo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V - F.
	8.
	Nas narrativas, os personagens têm um papel fundamental. Já as falas dos personagens podem ser apresentadas de três maneiras. Sobre as falas dos personagens, classifique Vpara as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O discurso direto permite a reprodução direta da fala dos personagens. 
(    ) As tirinhas são exemplos de discurso indireto.
(    ) No discurso indireto, as falas são incorporadas pelo narrador.
(    ) No discurso indireto livre, unem-se o discurso direto e indireto, com o propósito de mostrar e contar os fatos simultaneamente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	9.
	Ao escrever, pode-se proceder de várias maneiras, entre as quais simplesmente colocar palavras sobre o papel. Neste caso, pode-se dizer que ter-se-á um simples amontoado de palavras e não um texto. Um texto, ao contrário, tem de apresentar sequenciação de ideias, encaixe entre os diferentes parágrafos, as ideias entre si devem apresentar sentido entre outros fatores. Neste caso, é comum falar-se que o texto apresenta textualidade. Por isso, para ser considerado texto, é preciso que o que se escreve apresente um conjunto tal de características que permita que ele assim possa ser visto e considerado. Eis porque se diz que texto é uma construção, é um conjunto organizado de ideias, dentro do qual podem-se identificar diferentes partes e estabelecer entre estas relações, além de se poder compreender os diferentes elementos que as compõem. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os diferentes elementos de textualidade:
	 a)
	Coesão, Coerência, Intertextualidade, Contextualização, Aceitabilidade, Informatividade, Literatura.
	 b)
	Correção, Coerência, Intertextualidade, Intencionalidade, Aceitabilidade, Informatividade, Situacionalidade.
	 c)
	Coesão, Coerência, Intertextualidade, Intencionalidade, Aceitabilidade, Informatividade, Situacionalidade.
	 d)
	Coesão, Redação, Probabilidade, Alteridade, Aceitabilidade, Informatividade, Situacionalidade.
	10.
	Uma sequência textual é o conjunto de elementos, ou seja, de palavras, que possibilita que um texto tenha características narrativas, descritivas e dissertativas. Desse modo, as sequências podem determinar se o texto será predominantemente do tipo narrativo, descritivo e dissertativo. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sequência narrativa.
II- Sequência descritiva.
III- Sequência dissertativa.
(    ) Enquanto a casa pegava fogo, um bebê chorava no quarto dos fundos, alertando, dessa maneira, os dois garotos brincavam de bola na rua em frente. 
(    ) Era um dentista respeitadíssimo. Com seus quarenta e poucos anos, uma filha quase na faculdade. Um homem sério, sóbrio, sem opiniões surpreendentes, mas de uma sólida reputação como profissional e cidadão.
(    ) Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas em completa miséria, a paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - I - III.