Avaliação II - Comunicação e Linguagem - Uniasselvi

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Acadêmico: 
Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08) 
Avaliação: Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:321896) ( peso.:1,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Ao se elaborar um texto, há que se pensar, além do assunto, a maneira de expô-lo, como 
argumentar na estruturação dos parágrafos. Para isto, e para que tal procedimento seja 
mais producente, é importante que se pense na sua extensão, considerando-se o tipo de 
assunto, quem é o leitor, qual a função do texto etc. Isto posto, é muito importante observar-
se as partes que o parágrafo precisa seguir, a saber: tópico frasal, desenvolvimento, 
conclusão e elemento relacionador. Importante lembrar que essa partição tem por função 
facilitar a estruturação para o escritor e a compreensão ao leitor. Acerca das partes de um 
parágrafo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Tópico frasal. 
II- Desenvolvimento. 
III- Conclusão. 
IV- Elemento relacionador. 
 
( ) Apresenta uma síntese do conteúdo do parágrafo; localiza-se na parte final. 
( ) Localiza-se no interior do parágrafo e, a partir desta parte, desenvolve-se a ideia que 
se deseja. 
( ) Faz o encadeamento lógico entre as diversas ideias presentes no texto, nos diferentes 
parágrafos. 
( ) É a parte do parágrafo em que se estruturam as ideias secundárias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - IV - II. 
b) IV - I - II - III. 
c) II - IV - I - III. 
d) I - III - II - IV. 
 
2. Pode-se dizer que o e-mail é uma das principais formas de comunicação, tanto nas 
empresas como nas instituições, para emitir avisos, documentos, entre outros. Esta 
ferramenta passou a ser utilizada pelo seu baixo custo e pela celeridade. Isto se deu com a 
vinda de quê? 
a) Da internet. 
b) Da televisão a cabo. 
c) Do consumismo dos seres humanos. 
d) Dos estrangeirismos. 
 
3. No que se refere ao fator de textualidade coesão, há que se dizer que esta pode ser por 
referenciação e por sequenciação. Tanto o primeiro tipo como o segundo são responsáveis 
pelo estabelecimento da conexão entre as diferentes ideias textuais, permitindo que haja 
sentido entre as várias partes do texto, pela ligação de sentido existente nas diferentes 
partes. É sabido que, na construção de um texto, é preciso que cada parte ou ideia esteja 
ligada à outra por uma relação de sentido, ou seja, uma palavra, uma ideia, uma frase, um 
parágrafo faz sentido porque mantém direta relação com uma outra imediatamente próxima. 
E dentro do fator coesão, sabe-se que é muito importante a coesão sequencial, por meio da 
qual é possível estabelecer diferentes tipos de relações semânticas entre diferentes ideias. 
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Acerca da coesão sequencial, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pela coesão sequencial, relações entre as orações são estabelecidas via conectores. 
II- Entre os conectores lógicos que estabelecem a coesão sequencial podem-se citar as 
conjunções, preposições advérbios etc. 
III- A coesão sequencial é responsável pela retomada de referentes dentro das frases e/ou 
parágrafos do texto. 
IV- A relação de temporalidade é um exemplo dos diferentes tipos de relações 
estabelecidas pela coesão sequencial. 
V- A coesão sequencial pode se dar por anáfora ou catáfora. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
d) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 
4. Um relatório é um documento que descreve um acontecimento ou a maneira que um 
serviço fora executado. Um relatório pode conter seis partes principais. Sobre essas partes, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Título. 
II- Vocativo. 
III- Texto. 
IV- Anexos. 
 
( ) A quem se dirige o relato. 
( ) É o tema do relatório. 
( ) Acompanha o relatório, quando necessário. 
( ) Tem introdução, desenvolvimento, considerações finais, sugestões e agradecimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - IV - I - II. 
b) I - III - IV - II. 
c) IV - II - III - I. 
d) II - I - IV - III. 
 
5. Ao escrever um texto, uma das preocupações do emissor é com a estruturação dos 
parágrafos. É sabido que o parágrafo tem de conter uma ideia central, chamada de tópico 
frasal. Ao redor desta ideia, agregam-se ideias secundárias, mas que, intimamente, ligam-
se à ideia principal do parágrafo, via sentido. Há que se ressaltar que um parágrafo 
apresenta um tópico frasal somente. Todas as outras ideias são consideradas secundárias, 
mas são estruturadas a partir da ideia central. A mudança de ideia central caracteriza 
mudança de parágrafo. No que se refere ao parágrafo, à sua estruturação a partir de um 
tópico frasal, leia o texto que segue e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) No parágrafo apresentado, a frase ?possuir um tapete oriental no Brasil era privilégio 
de alguns poucos colecionadores particulares? constitui uma ideia secundária. 
( ) No parágrafo apresentado, a frase ?possuir um tapete oriental no Brasil era privilégio 
de alguns poucos colecionadores particulares? constitui o tópico frasal. 
( ) No parágrafo apresentado, a frase ?a oferta dessas peças aumentou significativamente 
nos anos 90? constitui o tópico frasal. 
( ) No parágrafo apresentado, a frase ?a oferta dessas peças aumentou significativamente 
nos anos 90? constitui uma ideia secundária. 
( ) No parágrafo apresentado, a frase ?Por isso, e também pelo quase total 
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desconhecimento dos consumidores brasileiros sobre a matéria, nos sentimos compelidos a 
elaborar este trabalho? constitui uma ideia secundária. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MALTAROLLI, Wagner. O caminho dos tapetes orientais. Rio de Janeiro: RBM, 
1994, p. 9. 
 
a) V - V - V - F - F. 
b) F - F - F - V - V. 
c) V - F - V - V - F. 
d) F - V - F - V - V. 
 
6. A correspondência, tanto interna como externa, é uma parte muito importante numa 
empresa ou instituição, pois é através dela que a clientela, os colaboradores e, inclusive, os 
funcionários recebem informações, e o teor dessas mensagens necessita de clareza e até 
elegância quanto à forma e à língua utilizada. Sobre as correspondências oficiais, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Memorando. 
II- Ofício. 
III- Requerimento. 
IV- E-mail. 
 
( ) Esta correspondência transformou-se na principal forma de comunicação para a 
expedição de avisos e, inclusive, de documentos em empresas e em instituições. Tem baixo 
custo e é muito célere. 
( ) Este documento solicita informações ou faz pedidos a um organismo público, a uma 
instituição ou, ainda, a uma autoridade. 
( ) A linguagem utilizada nesta correspondência é formal e, como sendo uma 
correspondência dirigida a autoridades, deve-se utilizar a forma de tratamento correta para 
cada cargo. 
( ) Pode-se dizer que esta correspondência foi, modernamente, utilizada no lugar da CI 
(ComunicaçãoInterna) e pode ser apresentada no formato de correio eletrônico. Muitas 
empresas já têm um modelo próprio dessa correspondência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - II - IV - I. 
b) I - IV - II - III. 
c) II - I - III - IV. 
d) IV - III - II - I. 
 
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7. A ata é um registro escrito, objetivo e confiável. Ela tem valor administrativo e, inclusive, 
legal, e deve ser redigida de forma que não permita qualquer modificação posterior. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As atas não podem ser manuscritas, atualmente elas devem ser digitadas e arquivadas 
em uma pasta apropriada, levando em conta a data. 
II- Não devemos utilizar parágrafos e espaços, pois esses elementos podem ser utilizados 
no intuito de garantir que alterações ou acréscimos aconteçam. 
III- Os números, se aparecerem, devem ser escritos por extenso. 
IV- Para retificar um erro, utilize palavras como ?digo?. Se o erro for notado após a redação 
da ata, recorre-se a expressões como ?em tempo? ou apresente uma errata após o texto. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. Ao se elaborar um texto, é importante que se pense no seu sentido, na possibilidade de 
interpretação por parte do receptor. Ao assim se avaliar o texto, diz-se que ele tem de ter 
coesão. A coesão diz respeito ao fato de que o texto, no seu interior, precisa produzir 
relações de sentido. Dentro dos vários tipos de coesão textual está a coesão referencial, a 
qual, segundo Ingedore Villaça Grunfeld Koch (1996, p. 30), diz respeito ao fato de que ?[...] 
um componente da superfície textual faz remissão a outro(s) elemento(s) do universo 
textual?. Dentro da referenciação, tem-se a anáfora e a catáfora, segundo a posição do 
elemento coesivo (antes do referente ou depois do referente). Com relação à coesão 
referencial, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A coesão referencial ocorre quando, no texto, há elementos que remetem a outros 
elementos da superfície textual. 
II- A coesão referencial por anáfora ocorre quando o elemento coesivo aparece, no texto, 
após o referente. 
III- A coesão referencial por anáfora ocorre quando o elemento coesivo aparece, no texto, 
antes do referente. 
IV- A coesão referencial por catáfora ocorre quando, no texto, o elemento coesivo aparece 
antes do referente. 
V- A coesão referencial por catáfora ocorre quando, no texto, o elemento coesivo aparece 
depois do referente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: KOCH, Ingedore Villaça Grunfeld. Coesão textual. São Paulo: Contexto, 1996. 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 
9. Ao escrever, pode-se proceder de várias maneiras, entre as quais simplesmente colocar 
palavras sobre o papel. Neste caso, pode-se dizer que ter-se-á um simples amontoado de 
palavras e não um texto. Um texto, ao contrário, tem de apresentar sequenciação de ideias, 
encaixe entre os diferentes parágrafos, as ideias entre si devem apresentar sentido entre 
outros fatores. Neste caso, é comum falar-se que o texto apresenta textualidade. Por isso, 
para ser considerado texto, é preciso que o que se escreve apresente um conjunto tal de 
características que permita que ele assim possa ser visto e considerado. Eis porque se diz 
que texto é uma construção, é um conjunto organizado de ideias, dentro do qual podem-se 
identificar diferentes partes e estabelecer entre estas relações, além de se poder 
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compreender os diferentes elementos que as compõem. Nesse sentido, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta os diferentes elementos de textualidade: 
a) Correção, Coerência, Intertextualidade, Intencionalidade, Aceitabilidade, Informatividade, 
Situacionalidade. 
b) Coesão, Redação, Probabilidade, Alteridade, Aceitabilidade, Informatividade, 
Situacionalidade. 
c) Coesão, Coerência, Intertextualidade, Intencionalidade, Aceitabilidade, Informatividade, 
Situacionalidade. 
d) Coesão, Coerência, Intertextualidade, Contextualização, Aceitabilidade, Informatividade, 
Literatura. 
 
10. A ata é um registro claro, confiável e com valor administrativo e deve ser redigida de 
maneira a não permitir modificações. Assim, ao escrevê-la, você precisa tomar alguns 
cuidados. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Atas manuscritas. 
II- Abreviaturas ou expressões. 
III- Rasuras. 
 
( ) Utiliza-se o termo ?digo?. 
( ) Não podem ser utilizadas. 
( ) Registradas em um livro com páginas numeradas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II. 
b) III - II - I. 
c) I - II - III. 
d) II - I - III. 
 
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