Questionário I

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A ciência, para os gregos, scire, significava conhecer por meio de um questionamento racional,
mas antes disso existiram etapas para o conhecimento desenvolvido pelo homem. Nas
alternativas a seguir, assinale aquela que nos apresenta essas etapas.
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Resposta: B
Comentário: Primeiro o homem explicava os fenômenos da natureza através do
medo, que era o sentimento mais plausível e que mais combinava com seus
temores, por não conseguir obter outras explicações. Depois ele passa a explicar
tudo o que ocorre no seu entorno através da religiosidade. Se a colheita ia mal, os
deuses estavam tristes; se ia bem, os deuses estavam felizes. Toda explicação é
dogmática e não permite questionamentos. Por último ele passa a racionalizar,
refletir, pensar efetivamente e sistematizar processos para entender o que ocorre.
Aqui surge a ciência.
Como vimos, todas as pesquisas, quando sérias, têm um papel fundamental no
desenvolvimento da nossa sociedade. Mas não podemos esquecer que precisamos
caracterizar as pesquisas. Quanto à caracterização, as pesquisas podem ser:
exploratórias – descritivas – explicativas
exploratórias – descritivas – explicativas
descritivas – constantes – questionativas
exploratórias – questionativas – explicativas
exploratórias – abertas – constantes
descritivas – questionativas – abertas
Resposta: A
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Comentário: Quando falamos da classificação das pesquisas, ou seja, do
tipo de pesquisa que estamos desenvolvendo, podemos classificá-la em
três tipos: exploratória, descritiva e explicativa.
Existe um tipo de conhecimento que está baseado na observação, na experiência, mas não
na experimentação. Nesse tipo de conhecimento as hipóteses não podem ser confirmadas ou
refutadas, embora sejam racionalizadas e sistematizadas. A qual conhecimento a que
estamos nos referindo?
Conhecimento filosófico.
Conhecimento científico.
Conhecimento teológico.
Conhecimento pragmático.
Conhecimento filosófico.
Conhecimento de senso comum.
Resposta: D
Comentário: O conhecimento filosófico se baseia única e exclusivamente
na racionalidade humana, por isso as suas hipóteses, existentes em
determinado pensador ou filósofo, não podem ser nem confirmadas nem
refutadas.
Qual é o primeiro ponto que devemos estabelecer quando estamos iniciando um trabalho
acadêmico?
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O tema.
O tema.
Os objetivos.
As hipóteses.
Os objetivos secundários.
A estrutura do trabalho.
Resposta: A
Comentário: Ao estruturarmos um trabalho acadêmico devemos
estabelecer, em primeiro lugar, o tema, ou seja, aquilo que queremos
pesquisar. A partir desse ponto é que iremos buscar fontes sobre o
assunto para depois podermos delimitá-lo.
Quando estamos falando de diferentes tipos de coleta de dados em uma pesquisa, um desses
tipos, especificamente, busca as informações com o próprio grupo de interesse e trata-se de
um procedimento muito utilizado em pesquisas exploratórias e descritivas. A qual tipo de
coleta de dados estamos nos referindo?
Levantamento.
Pesquisa experimental.
Levantamento.
Estudo de caso.
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Pesquisa documental.
Pesquisa ação.
Resposta: B
Comentário: Quando selecionamos uma amostra significativa do próprio
grupo de interesse para aplicarmos os questionários, formulários ou as
entrevistas, estamos falando da coleta de dados denominada
levantamento.
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Quando estamos nos referindo à pesquisa que tem uma importância grande para o
pesquisador porque mostra o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, evitando o
retrabalho, estamos nos referindo a:
pesquisa exploratória.
pesquisa descritiva.
pesquisa exploratória.
pesquisa questionativa.
pesquisa explicativa.
pesquisa aberta.
Resposta: B
Comentário: A pesquisa exploratória vem normalmente antes de qualquer
outra porque visa levantar tudo o que já foi “explorado” sobre o assunto,
todos os artigos, livros, palestras, entrevistas com pesquisadores da área,
tudo o que já foi feito e pesquisado até então. Ela é importantíssima para
que, conhecendo o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, não
fiquemos rodando em círculos e repetindo o que já foi dito.
Sabemos que existem vários tipos de conhecimento, mas quando estamos nos referindo
àquele que vem do senso comum ou popular, que é transmitido de geração a geração,
normalmente por oralidade, baseado em experiências pessoais e na reprodução de conduta,
estamos falando do
conhecimento empírico.
conhecimento teórico ou científico.
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conhecimento teológico.
conhecimento religioso.
conhecimento pragmático.
conhecimento empírico.
Resposta: E
Comentário: Estamos nos referindo ao conhecimento empírico ou de
senso comum, como também é chamado, porque é um conhecimento
baseado em experiências próprias, em repetição, tentativa e erro. É o
conhecimento desenvolvido por gerações e muitas vezes não questionado.
Segundo Louis Pasteur, químico e bacteriologista francês que nasceu em 27 de dezembro de
1822 e revolucionou o combate às infecções: “Um pouco de ciência nos afasta de Deus.
Muito, nos aproxima”. Podemos então afirmar que:
I. A metodologia científica é importante para nos adequarmos e nos integrarmos aos
processos da Academia de Ciências.
II. A metodologia científica, através de ideias criativas e competentes, auxilia no
desenvolvimento de um país.
III. A ciência malfeita nos afasta de Deus porque são criadas dúvidas que não têm resposta
plausível.
IV. A metodologia científica nos auxilia a estruturar o pensamento e divulgá-lo para os demais
membros da nossa sociedade.
As afirmativas I, II, III e IV encontram-se corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
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Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV encontram-se corretas.
Resposta: E
Comentário: As quatro afirmativas estão corretas porque a metodologia
científica nos auxilia na adequação das exigências da academia, nos
direciona para que possamos ter ideias criativas e questionativas, com o
intuito de descobrirmos novas formas de fazer, novos resultados para
antigos problemas, fazendo com que uma região, seu entorno e o país
possam se desenvolver. Dessa maneira, a ciência estruturada no saber
efetivo pode nos aproximar de Deus, como disse Pasteur
metaforicamente, ou seja, pode nos aproximar de um conhecimento
maior, passível, portanto, de ser divulgado para grande volume de pessoas.
Vimos em nossas aulas que existem diferenças entre esquema e resumo. Podemos então
afirmar que:
I. Esquema fundamenta-se na hierarquia das palavras, frases e parágrafos-chave que,
destacados após a leitura, apresentam as ligações entre as ideias.
II. O resumo consistena capacidade de condensação de um texto, parágrafo, frase,
reduzindo-o a seus elementos de maior importância.
III. O resumo condensa a apresentação e indica os tópicos que serão abordados
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
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Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Resposta: D
Comentário: Diferente do esquema, o resumo forma parágrafos com
sentido completo; não indica somente os tópicos, mas condensa a
apresentação, facilitando o trabalho de captar, analisar, relacionar, fixar e
integrar o que foi lido.
Vimos que é fundamental uma leitura crítica e não somente uma leitura superficial para
podermos estabelecer conexões com os autores e conseguirmos dialogar com cada um
deles. Sendo assim, quando estamos falando de uma leitura crítica, podemos afirmar
que:
I. É preciso nos apropriar de tudo o que já foi pesquisado e publicado sobre um
determinado assunto para podermos nos voltar para um enfoque mais direto, racional e
que faça sentido.
II. “Ler significa conhecer, interpretar, decifrar e distinguir os elementos mais importantes
do texto”.
III. Uma leitura crítica implica separar os elementos mais importantes dos secundários,
além de optar pelos mais representativos e sugestivos.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I, II e III encontram-se corretas.
Resposta: C
Comentário: Segundo Marconi e Lakatos “[...] Ler significa
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conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes
dos secundários e, optando pelos mais representativos e
sugestivos, utilizá-los como fonte de novas ideias e do saber, através
dos processos de
busca, assimilação, retenção, crítica, comparação, verificação e
integração do conhecimento” (MARCONI e LAKATOS, 2010, p. 01). Por
isso é fundamental nos apropriarmos de tudo o que já foi pesquisado e
publicado.
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