Imagine que a professora Luísa está planejando uma atividade cujo o objetivo é

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Imagine que a professora Luísa está planejando uma atividade cujo o objetivo é "conhecer e analisar como a cidade se organiza e qual a realidade da população de baixa renda". Num currículo baseado na construção do conhecimento, o procedimento adequado é:
	
	
	
	
	Fazer uma leitura com os alunos do capítulo do livro adotado referente ao assunto
	
	
	Dar uma aula bem elaborada sobre o conceito de cidade
	
	
	Passar um filme sobre as grandes cidades do país
	
	
	Promover um debate sobre as diversas realidades existentes na cidade
	
	
	Solicitar que façam uma pesquisa sobre o conceito de cidade
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		Todas as afirmativas estão corretas em relação à didática EXCETO uma:
	
	
	
	
	A práxis significa adotar uma prática empiricista e pragmatista, uma prática com um fim em si mesma.
	
	
	Com base nos princípios didáticos progressistas é possível a proposta de uma educação na qual o aluno deixa de ser mero espectador.
	
	
	Até meados do século XVII, antes de Comenius, não podemos falar de didática como teoria do ensino que sistematiza as formas de ensinar.
	
	
	A didática fundamental assume a multidimensionalidade do processo ensino aprendizagem.
	
	
	A didática escolanovista veio para superar o modelo tradicional, mas, recebeu críticas por parte dos educadores progressistas da década de 80.
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, II e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		A didática vem desempenhando importante papel nas principais teorias ou tendências pedagógicas que estão influenciando a formação do professor brasileiro. Conforme a citação da educadora: "Se voltarmos muito longe no tempo, vamos encontrar a ______________________, considerado o pai da Didática, que, no século XVII, procurou um método que pudesse ensinar _______________. Esta é a Didática Tradicional, cuja grande contribuição é ter chamado a atenção para a organização lógica do processo ensino-aprendizagem, nos seus ___________________" (CANDAU, 1998, p.29).  A sequência CORRETA é:
	
	
	
	
	Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais contextualizados.
	
	
	Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais gerais.
	
	
	Didática Magna de Herbart - o saber popular - aspectos mais gerais.
	
	
	Didática Magna de J. Dewey - aprender a aprender - aspectos mais tradicionais.
	
	
	Didática Magna de Freire - o saber científico - aspectos mais específicos.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		O pai da pedagogia tradicional é:
	
	
	
	
	João Amós Comênio
	
	
	Paulo Freire
	
	
	Sócrates
	
	
	J. Friedrich Herbart
	
	
	Jean Piaget
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Diferentes concepções acerca do papel da escola e da sua forma de organização imprimiram diferentes modos de conceber a prática pedagógica. Desse modo, diferentes autores deram contribuição importante para a compreensão desse campo. Relacione educadores apresentados na 1ª coluna de acordo com as suas respectivas contribuições destacadas na 2ª coluna.
I- Comênio
II- Herbart
III- Dewey
(  ) Criticou a "escola tradicional" e propôs uma "escola nova" onde o ensino deveria estar centrado na atividade do aluno (Pedagogia Ativa), buscando adequar os conteúdos aos diferentes níveis de aprendizado, interesses e experiências dos alunos (Centros de Interesse);
(  ) Funda as bases teóricas da Didática na Filosofia e na Psicologia. Propõe que a ética defina os fins da educação e a psicologia os meios, estabelecendo um método único de ensino;
(  ) Sistematizou as bases da Didática através de sua "Didática Magna". São princípios de seu método: seguir a natureza, partir das coisas para as ideias, do mais fácil para o mais difícil, tudo sem pressa, dividindo o ensino em ciclos.
A opção que apresenta a sequência correta é:
	
	
	
	
	I - II - III
	
	
	II - I - III
	
	
	III - II - I
	
	
	I III - II
	
	
	II - III - I
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		A Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que estuda tudo que está relacionado ao processo de aprendizagem, sobre a didática crítica é CORRETO afirmar que o professor:
	
	
	
	
	deve mediar os diversos saberes e legitimar entre as múltiplas linguagens.
	
	
	exige o desenvolvimento moral e intelectual do aluno para obter aprovação.
	
	
	condiciona os alunos a apresentar o comportamento exemplar.
	
	
	não deve desenvolver a capacidade crítica dos alunos para que os mesmos analisem a realidade em que estão inseridos.
	
	
	é o que sabe e o aluno o que não sabe.
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		Sobre a prática docente em sala de aula leia o trecho abaixo e analise: Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que:
	
	
	
	
	Paulo e Maria estão errados.
	
	
	As posições de Paulo e Maria não podem ser avaliadas.
	
	
	Somente Maria está errada
	
	
	Paulo e Maria estão corretos em suas afirmações.
	
	
	Paulo está enganado, porém Maria está correta.
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		Considera-se que a primeira fase de um planejamento de ensino, fundamentado em perspectivas progressistas, democráticas da educação, é
	
	
	
	
	Seleção e organização dos conteúdos
	
	
	Definição de metas a partir do conhecimento da realidade
	
	
	Definição do programa de ensino
	
	
	Estabelecimentos dos objetivos comportamentais
	
	
	Seleção dos critérios de avaliação
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural e à realidade concreta. Nesse sentido, a mediação do professor exige
	
	
	
	
	pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados.
	
	
	Considerar o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem,tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados.
	
	
	Saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos
	
	
	saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
	
	
	Pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados