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TeleAula I Metodologia de Trabalho Acadêmico

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I 
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO D194_15301_R_20181 CONTEÚDO 
Usuário AMANDA DA SILVA CABRAL 
Curso METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 
Teste ATIVIDADE TELEAULA I 
Iniciado 08/04/18 22:52 
Enviado 08/04/18 22:55 
Status Completada 
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos   
Tempo decorrido 2 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta 
Selecionada:
c.
Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico, 
indique a alternativa correta:
O conhecimento religioso é impregnado de 
inspiração.
Pergunta 2 
Avalie as assertivas acerca do apresentado até então:
I. Atividades laborativas, ou mesmo de comunicação, necessitam de 
pensamento, preparação, descrição e razão.
II. A observação é uma forma de obtenção de conhecimento.
III. A observação permite produzir conhecimento.
É possível afirmar que está correta apenas:
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
AMANDA CABRAL 2
Domingo, 8 de Abril de 2018 22h55min25s BRT
Resposta Selecionada: c. I, II e III.
Pergunta 3 
Resposta Selecionada: d.
Do que foi apresentado nesta aula, é possível afirmar que:
I. a metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem.
II. a curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da 
ciência.
III. a ciência se apresenta como uma forma uniforme de achar alguma 
razão na observação dos fatos.
É possível afirmar que está correta apenas:
I, II e III.
Pergunta 4 
Resposta Selecionada: d.
Leia as afirmativas e responda o solicitado:
I. O desenvolvimento do processo científico altera o senso comum.
II. O senso comum pode ser alterado pelo desenvolvimento do processo 
científico, desde que tenha acesso a ele.
III. O desenvolvimento científico tem na curiosidade uma de suas molas 
propulsoras.
É possível afirmar que está correta apenas:
II e III.
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