prova 2014 INFORMATICA APLICADA

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			Avaliação: CEL0368_AV_201102211818 » INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	MARCOS VINICIUS MENDONCA ANDRADE
	Turma: 9004/AD
	Nota da Prova: 7,4        Nota de Partic.: 2        Data: 10/06/2014 19:24:37
	
	 1a Questão (Ref.: 201102356927)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quais, das funções a seguir, NÃO é tarefa do sistema operacional:
 
 
		
	 
	Escrever um memorando
	
	Instalar novo programa no computador
	
	Gerenciar os recursos do computador
	
	Gerenciar a memória do computador
	
	Instalar e reconhecer uma impressora
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102341094)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Podemos considerar o programa de Apresentação Powerpoint como:
		
	
	Um Software que tem como principal finalidade a apresentação de imagem.
	 
	Um software gráfico e como tal tem como principal finalidade auxiliar o usuário na montagem de uma apresentação e geração de slides.
	
	Um software aplicativo, que tem como principal função apresentação de banco de dados.
	
	Programa executável, que elabora e cria sistema de gerenciamento de dados.
	
	Um aplicativo eletrônico de um Sistema Operacional.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102356158)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No construcionismo, o computador é visto como ferramenta pedagógica. Tal abordagem fundamenta-se nos princípios construtivistas impressos por:
		
	
	Paulo Freire
	 
	Seymour Papert
	
	Jean Piaget
	
	Skinner
	
	Emília Ferreiro
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102407098)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando o professor utiliza os aplicativos de um sistema operacional com finalidades educativas, ele deve levar em consideração que estes programas têm por objetivo:
		
	
	Trabalhar as diferentes técnicas dos aplicativos, para que os alunos utilizem fora da escola.
	
	Apresentar aos alunos um leque de possibilidades de utilização da informática. Trabalhar dentro do modelo de produção, ou seja, com softwares comerciais (textos, planilhas, contabilidade, etc), sem preocupação com uma proposta pedagógica.
	
	Trabalhar com conteúdos tecnológicos.
	 
	Serem integrados às atividades escolares, a partir de um conteúdo ou projeto. O professor estimula os alunos a desenvolverem, por exemplo, uma pesquisa.
	
	Trabalhar com os conceitos de informática.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102341164)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Tomemos a afirmação de Maria Dias:  "A natureza inteligente do homem permite-lhe transformar pela téchne a realidade natural em uma realidade artificial com a finalidade de sua subsistência e proteção", no caso de uma sala de aula de EJA. Lá, a docente se vê obrigada, mesmo sem recursos oferecidos pela escola, a fazer da melhor maneira possível seu trabalho, aproveitando os livros usados dos filhos daqueles alunos. Neste caso, a relação que encontramos entre sua prática e tecnologia (ao buscarmos a origem grega do termo) é, principalmente:
		
	
	Há uma consciência ecológica embutida, de reutilização dos livros; assim, recursos tecnológicos serão economizados futuramente.
	
	Se a professora utilizar algum tipo de arte nestas aulas, para ser fiel ao conceito grego techne.
	
	Sua atitude levar os alunos a tomar consciência de que não são valorizados pela escola que estudam, já que não têm material adequado.
	 
	Pelo fato de que a docente utiliza sua capacidade de criação (criatividade) aproveitando o que possui na realidade que está.
	
	Negar os recursos tecnológicos anteriores
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102359618)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O conceito ¿sociedade em rede¿ é bastante utilizado em nossa sociedade contemporânea, e foi apresentado em nossas aulas pelos textos de Ladislau Dowbor. Se você tivesse que inserir tão conceito no cotidiano de uma escola onde fosse Gestor(a), seria importante lembrar que:
		
	 
	Embora receba ênfase a partir da informática, é característica da convivência humana em sociedade, pois são estabelecidas através de ¿relações em rede¿.
	
	Por ser extremamente simples, deveria ser inserida na escola, apenas no Ensino Fundamental.
	
	É conceito exclusivo da informática e apenas neste ambiente ¿ como nos laboratório de informática ¿ deveria ser utilizado.
	
	Por ser extremamente complexo, não deveria ser inserido na escola no âmbito do Ensino Fundamental, mas apenas no Ensino Médio.
	
	Embora não seja conceito exclusivo das TICs, tem aí sua principal área de desenvolvimento; por isso, não deve ser inserido na escola.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102359677)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Acreditar que a educação em nosso país pode melhorar sempre mais, faz parte da própria ¿vocação do Pedagogo(a)¿. Saber, porém, que muitas vezes, pequenas mudanças ao seu alcance já teriam grande impacto neste processo; infelizmente, nem sempre é tão facilmente percebido. Neste sentido, devemos estar abertos a novas possibilidades educativas, apesar de resistências pessoais. Afinal, nosso objetivo maior é capacitar nosso aluno para assumir papéis cada vez mais exigentes na sociedade contemporânea: sociedade em rede.
Por isso, o Pedagogo(a) deve incluir em sua ¿pauta de discussões¿:
		
	
	A substituição de livros pela internet
	
	A aprendizagem prioritariamente virtual.
	 
	A Educação a Distância, em suas múltiplas possibilidades.
	
	A Educação a Distância apenas com material impresso
	
	A informatização da escola.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102492093)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A mídia compreende um conjunto der instituições, organizações e negócios voltados para a produção de difusão de informações para públicos diversos. Com base no fragmento do texto e no estudo realizado, analise as frases abaixo, após assinale a opção correta relacionada às mídias utilizadas no desenvolvimento de diferentes atividades pelo professor.
I- Para desenvolver uma atividade dinâmica na sala de aula o professor deve trabalhar com diferentes mídias integradas como: revistas, jornais, televisão em canais abertos; rádio, computadores conectados; DVD, entre outras.
II- Quando falamos em trabalhar com mídias integradas na educação, estamos nos referindo apenas à televisão em canais aberto; DVD e computadores conectados.
III- Das mídias existentes, apenas o computador conectado pode ser considerado uma ferramenta pedagógica coerente no desenvolvimento de atividades na sala de aula.
		
	 
	Apenas a frase I é verdadeira
	
	A frase III é verdadeira
	
	A frase I é falsa
	
	Apenas a frase II é verdadeira.
	
	As frases II e III são verdadeiras
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102359423)
	Pontos: 1,2  / 1,5
	1. A partir do fragmento abaixo e do estudo de nossas aulas, mostre por que devemos entender que a presença das TICs na escola não significa, automaticamente, melhoria da aprendizagem: ¿Há um novo reencantamento pelas tecnologias porque participamos de uma interação muito mais intensa entre o real e o virtual. Comunico-me realmente ¿ estou conectado efetivamente com milhares de computadores ¿ e ao mesmo tempo, minha comunicação é virtual: eu permaneço aqui, na minha casa ou escritório, navego sem mover-me, trago dados que já estão prontos, converso com pessoas que não conheço e que talvez nunca verei ou encontrarei de novo (...)¿
		
	
Resposta: Na maioria das vezes as pessoas ficam tão ligada no mundo virtual que não tem tempo para conversar e interagir com as pessoas que estão ao seu lado.Vivem naquele mundo virtual.Onde não se preocupa com a ortografia correta etc.
	
Gabarito: O aluno deverá: a) relacionar ¿tecnologia¿ com ¿utilização desta tecnologia¿; b) mostrar a necessidade de mudanças de paradigmas frente à utilização das TICs na escola/sala de aula; c) reforçar a ideia de que toda ¿tecnologia¿ (do lápisao computador) é apenas ¿ferramenta/mediação¿, e que o homem e sua relação com o conhecimento são a meta do processo educativo.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102359604)
	Pontos: 1,2  / 1,5
	Ao pensarmos na relação Comunicação, Meios de Comunicação e Escola, não podemos abrir mão da reflexão trazida por Moran. Ele apresenta esta relação em três níveis fundamentais: organizacional, de conteúdo e comunicacional. Mostre como estes elementos são fundamentais no cotidiano escolar:
		
	
Resposta: São fundamentais para organização do dia dia, tirarando as nossas duvidas,sempre que precisamos.Também é fundamental para elaboração dos conteúdosetc.
	
Gabarito: O aluno deverá: a) mostrar a importância de uma característica mais participativa e democrática nas relações escolares; b) mostrar a importância de uma característica mais relacionada à vida específica dos alunos, refletindo sobre seu presente; c) perceber a necessidade de valorização da linguagem, em suas diversas formas, inclusive através de ferramentas virtuais.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.
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