professor pedagogia educa o infantil s ries iniciais 30h s ries iniciais 40h

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MCAtMDIwMA==
 
1 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES – RO 
 
CONCURSO PÚBLICO VESPERTINO – 18/03/2012 
VESPERTINO – 18/03/2012 XXXX 
NÍVEL SUPERIOR 
 
PROVA OBJETIVA – PROFESSOR (PEDAGOGIA – EDUCAÇÃO INFANTIL)/ PROFESSOR 
(PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS 30 HORAS)/ PROFESSOR (PEDAGOGIA – SÉRIES 
INICIAIS 40 HORAS) 
 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES: 
 
1. Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se 
inscreveu. 
 
2. Assine seu cartão-resposta. 
 
3. Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do 
fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de 
questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciada a prova. 
 
4. Sua prova tem 40 questões, com 4 alternativas. 
 
5. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com 
caneta esferográfica (tinta azul ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, ou 
rasuradas, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão 
ser anuladas. 
 
6. O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 
 
7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer 
nenhuma interferência. 
 
8. A prova será realizada com duração máxima de 3 (três) horas, incluído o tempo para a 
realização da prova objetiva e o preenchimento do cartão-resposta. 
 
9. O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas somente 1 hora após o seu 
início. 
 
10. O candidato poderá retirar-se da sala levando consigo o caderno da prova objetiva somente 
1 hora e 30 (trinta) minutos após o seu início. 
 
11. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta 
preenchido e assinado. 
 
12. Os 3 (três) últimos candidatos que realizarem a prova deverão permanecer na sala para 
acompanhar o fechamento do envelope contendo os cartões-resposta dos candidatos 
presentes e ausentes e assinar a ata de sala atestando que o envelope foi devidamente 
lacrado. 
 
BOA PROVA! 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
2 
 
PROVA OBJETIVA – PROFESSOR (PEDAGOGIA – EDUCAÇÃO INFANTIL)/ PROFESSOR (PEDAGOGIA – 
SÉRIES INICIAIS 30 HORAS)/ PROFESSOR (PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS 40 HORAS) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 03. 
MINUTO DE SILÊNCIO 
 O rei morreu, e o governo decretou: no dia seguinte ao do enterro, às dez horas da manhã, toda a população 
deveria guardar um minuto de silêncio. Assim foi feito, e à hora aprazada um pesado silêncio caiu sobre todo o 
país. 
As pessoas que estavam na rua viam outras pessoas, absolutamente imóveis, em silêncio. Supostamente 
deveriam estar pensando no monarca falecido, e, de fato, muitos pensavam nele; na verdade quase todos, a 
exceção sendo representada por um professor de matemática que tão logo ficou em silêncio, pôs-se a fazer 
cálculos e descobriu que a soma dos minutos de silêncio de vinte e seis milhões e oitocentos mil cidadãos 
equivalia a cinquenta anos, exatamente a idade que tinha o rei ao falecer. Uma vida se perdeu, pensou o 
professor, outra vida se está perdendo agora, no silêncio. E logo depois: não está se perdendo, não 
inteiramente, pois algo descobri - o que será? 
Nesse momento, na maternidade, sua mulher dava a luz a uma criança que, portadora de múltiplas lesões 
congênitas, não resistiu: viveu apenas um minuto. O tempo suficiente para que a mãe a batizasse com o nome 
do saudoso rei. 
Fonte: http://almanaque.folha.uol.com.br/moacyrscliar2.htm. Acesso em 12/02/2012 
 
01. Considerando o texto acima, pode-se inferir: 
a) Um minuto de silêncio de cada um dos vinte e seis milhões e oitocentos mil cidadãos, na sua totalidade, 
equivaleria ao tempo vivido por uma pessoa de 50 anos, representando mais uma morte, uma vida perdida 
naquele país, além daquela do rei. 
b) O rei havia decretado, antes da sua morte, que no dia seguinte ao enterro dele, toda a população do país 
deveria guardar um minuto de silêncio. 
c) Enquanto os súditos guardavam um minuto de silêncio pela morte de seu rei, uma mulher desconhecida deu à 
luz uma criança que viveu por esses mesmos 60 segundos. 
d) O rei era amado pelos súditos, pois na verdade, quase todos pensavam nele durante o minuto guardado em 
respeito a sua morte. 
 
02. “Nesse momento, na maternidade, sua mulher dava a luz a uma criança que, portadora de múltiplas 
lesões congênitas, não resistiu: viveu apenas um minuto.” 
A única afirmação que NÃO deve ser feita em relação à frase citada é a apresentada na alternativa: 
a) “Nesse momento” retoma temporalmente os acontecimentos anteriores, resumindo-os em torno do termo “um 
minuto de silêncio”. 
b) Há um equívoco na expressão “dava a luz”, pois a crase é necessária para atender a regra gramatical. 
c) Preserva-se as regras de pontuação e mantém-se o sentido da frase, se substituirmos os dois-pontos por uma 
vírgula ou pelo travessão. 
d) A ideia da frase permanece inalterada se a reescrevermos da seguinte forma: “Na maternidade, nesse 
momento, a mulher dele dava a luz a uma criança que portava múltiplas lesões congênitas, não conseguiu 
resistir e viveu por apenas um instante. 
 
03. Analise as afirmações abaixo sobre o texto e assinale a alternativa CORRETA: 
a) Foi construído empregando-se a terceira pessoa, em nenhum momento aparece outra pessoa do discurso. 
b) É um pequeno conto cujas características são percebidas, dentre alguns aspectos, pelas frases verbais e 
predomínio do tempo passado, além da existência de personagens e de um narrador. 
c) Subentende-se das ideias apresentadas, que a vida é curta e deve ser aproveitada a cada instante, pois um 
minuto, quando desperdiçado por qualquer motivo, equivale a muito tempo transcorrido. 
d) O texto tem por objetivo informar o leitor sobre o valor da vida diante da morte e levá-lo a reflexão sobre o 
necessário aproveitamento do tempo que ainda resta para cada pessoa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
3 
 
Considere a tirinha abaixo para responder à questão 04. 
 
 
Fonte: http://opanca.blogspot.com/search/label/Clube%20do%20Pan%C3%A7a. Acesso em 12/02/12 
 
04. A tirinha acima apresenta uma figura de linguagem denominada Gradação. Ela está presente também 
em um dos trechos alistados das alternativas abaixo, retirados aleatoriamente da revista Super 
Interesante, fevereiro/2012. Em qual deles ela está contida? 
a) Atletas de alto rendimento não são gente como a gente - pelo menos no que diz respeito a seu corpo. Depois 
de anos de treino intenso, músculos, coração e cérebro sofrem mudanças (às vezes microscópicas) que ajudam 
no desempenho. 
b) O tênis de mesa desenvolve a coordenação motora, a noção de tempo e espaço, o equilíbrio, a força e a 
agilidade. 
c) Compre games e ajude a cuidar do planeta. Você paga o quanto quiser, ajuda desenvolvedores 
independentes e ainda faz doações a ONGS. (Adaptado) 
d) A concentração (o treino deixa o corpo preparado para correr); 1 a 21km (é preciso administrar o gasto de 
oxigênio e não desperdiçar energia); 21 1 35 km (o corpo começa a pesar: são os primeiros sinais de cansaço); 
35 a 42 km (o maratonista chega ao limite do corpo). (Adaptado)Leia o texto abaixo para responder às questões 05 e 06. 
Os novos piratas 
Ataques de piratas a embarcações de lazer estão se tornando, infelizmente, muito frequentes neste verão. Os 
ladrões dos mares de hoje dispensam o visual exótico e usam toucas pretas para cobrir cabeça e rosto. Também 
trocaram as espadas por armas de fogo e se aproximam da lancha ou veleiro em barcos pequenos com potentes 
motores desligados, movidos a remo - são conhecidos como voadeiros. Mas em um ponto não inovam: 
costumam amarrar e torturas as vítimas. 
ALECRIM, Michel. Os novos piratas. Isto é, n. 2205, p.70, 15 fev, 2012. (Adaptado). 
 
05. “Ataques de piratas a embarcações de lazer estão se tornando, infelizmente, muito frequentes neste 
verão.” 
Analisando o trecho citado acima, notamos que ele transmite a informação explícita de que, no verão, 
estão mais frequentes os ataques de piratas a embarcações de lazer. Por outro lado, na expressão verbal 
“estão se tornando”, transmite a informação implícita de que algum tempo antes os ataques estavam 
menos frequentes. 
Essa mensagem implícita é chamada de: 
a) Intertextualidade. 
b) Subentendido. 
c) Pressuposto. 
d) Polissemia. 
 
06. No texto, os vocábulos destacados “também” e “mas” estabelecem a conexão entre as partes do 
texto a que estão envolvidos, imprimindo, respectivamente, a ideia de: 
a) Adição e oposição. 
b) Oposição e Adição. 
c) Explicação e oposição. 
d) Explicação e condição. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
4 
 
Considere a tirinha abaixo para responder às questões 07 e 08. 
 
 
http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/ 
 
07. Quando há a introdução de uma palavra, oriunda de outro idioma, na língua portuguesa, isso 
caracteriza o estrangeirismo. Com o tempo, essa palavra pode sofrer aportuguesamento ou não, como é 
o caso do vocábulo “xampú”. Analise as palavras: 
1 – Blogar 
2 – Surfe 
3 – Escanear 
4 – Lincar 
5 – Estressar 
Das palavras acima, já foram aportuguesadas: 
a) Todas elas. 
b) Somente as de número 2, 3 e 4. 
c) Somente as de número 2, 3 e 5. 
d) Somente as de número 1 e 4. 
 
08. Quanto à acentuação em “xampú”: 
a) Está correta, pois deveria seguir a mesma regra para tuiuiú. 
b) Está incorreta, pois deveria seguir a mesma regra para bambu. 
c) Está incorreta, pois deveria seguir a mesma regra para manto. 
d) Está correta, pois exerce a função de estabelecer e manter a sílaba tônica da palavra “shampoo” da qual se 
originou. 
 
09. O relatório é um texto analítico-expositivo em que se apresenta os resultados de pesquisas ou 
atividades executadas, dentre outros, funcionando de certa forma como uma prestação de contas. Diante 
disso quanto à sua estrutura e linguagem, NÃO se pode afirmar que: 
a) Deve apresentar uma parte inicial em que se expõe a questão central e os objetivos, ou seja, uma introdução. 
b) Deve conter uma apresentação dos dados em que se discute e analisa o significado dos dados daquilo que foi 
estabelecido como questão central. 
c) Deve haver uma conclusão em que se apresenta os resultados da análise dos dados, mas nunca trazer 
recomendações que visam modificar o cenário analisado, mesmo que haja pertinência para isso. 
d) A linguagem deve atender à variedade escrita culta da língua portuguesa, sendo clara, concisa e objetiva. 
 
10. A impessoalidade é uma das características da correspondência oficial. Assim, o tratamento 
impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre: 
a) Exclusivamente do caráter impessoal do próprio assunto tratado. 
b) Exclusivamente da impessoalidade de quem recebe a comunicação. 
c) Exclusivamente da ausência de impressões individuais de quem comunica. 
d) Do caráter impessoal do próprio assunto tratado, da impessoalidade de quem recebe a comunicação e da 
ausência de impressões individuais de quem comunica. 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
11. O número que completa a sequência 3, 8, 18, 33, __ é: 
a) 38. 
b) 43. 
c) 48. 
d) 53. 
 
12. Numa apresentação de dança serão sorteados alguns exercícios para serem demonstrados. Ao todo 
há 7 exercícios de solo, 6 exercícios de barra e 4 exercícios com fita. Qual deve ser o número mínimo de 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
5 
 
exercícios sorteados de forma a garantir que pelo menos um exercício de fita faça parte da 
apresentação? 
a) 11. 
b) 12. 
c) 14. 
d) 15. 
 
13. A negação da afirmação condicional “Se o boi muge, o cão late” é: 
a) O boi não muge e o cão late. 
b) Se o boi não muge, o cão late. 
c) O boi muge e o cão não late. 
d) O boi não muge e o cão não late. 
 
14. Assinale a alternativa que contém uma sentença que não é uma proposição: 
a) Todos os meses do ano têm 28 dias. 
b) Não se esqueça de estudar. 
c) Todos os brasileiros são maranhenses. 
d) Quatro é múltiplo de dois. 
 
15. Das premissas: “Nenhum atleta é vegetariano”. “Alguns vegetarianos são professores”. Temos 
necessariamente, que: 
a) Alguns professores não são atletas. 
b) Alguns professores são atletas. 
c) Nenhum atleta é professor. 
d) Alguns atletas são professores. 
 
16. Se não estudo, não aprendo. Se danço, não estudo. Se não desanimo, aprendo. Se é verão, não 
desanimo. Então: 
a) Se não danço, é verão. 
b) Se danço, não é verão. 
c) Se é verão, não estudo. 
d) Se não é verão, estudo. 
 
17. Três amigos: André, Bruno e Carlos são estudantes de engenharia. Trabalham para ajudar a custear 
os estudos. Um trabalha como cozinheiro, outro como garçom e outro como caixa de uma lanchonete; e 
eles são estudantes de engenharia civil, eletrônica e mecânica, não necessariamente nessa ordem. 
Sabendo que André é estudante de engenharia civil e não cozinha nem serve as pessoas, que o 
estudante de engenharia eletrônica é o garçom e que Bruno não é o cozinheiro, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Carlos é o que estuda engenharia mecânica. 
b) Bruno é o que estuda engenharia civil. 
c) Bruno é o que estuda engenharia mecânica. 
d) Carlos é o que estuda engenharia eletrônica. 
 
18. Todos os filhos de Alberto são médicos. Sendo assim, pode-se concluir que: 
a) Alberto é médico. 
b) Alberto não é médico. 
c) Se Beto é médico, é filho de Alberto. 
d) Se Rui não é médico, então não é filho de Alberto. 
 
19. Numa turma de 50 alunos, 32 jogam futebol, 20 jogam vôlei, 10 jogam futebol e vôlei. Quantos não 
jogam nem futebol nem vôlei? 
a) 2. 
b) 4. 
c) 6. 
d) 8. 
 
20. Observe os argumentos a seguir: 
Argumento I: 
Todas as canetas são azuis. Tudo que é azul, é precioso. Logo todas as canetas são preciosas. 
Argumento II: 
Se chover, meu pai vem me buscar. Meu pai veio me buscar. Logo, choveu. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
6 
 
Assinale a alternativa CORRETA sobre esses argumentos: 
a) I é válido e II é inválido. 
b) I é inválido e II é válido. 
c) I e II são inválidos. 
d) I e II são válidos. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21. A teoria psicogenética de Jean Piaget (também conhecida como Epistemologia Genética), afirma que 
o desenvolvimento mental do ser humano passa por diferentes estágios, ao longo do tempo, sendo que, 
para cada estágio, existe um comportamento mental com características próprias. A sequência exata dos 
estágios pode ser descrita como: 
a) Sensório, motriz, operatório e formal. 
b) Pré-operatório, formal, informal e motriz. 
c) Sensório – motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. 
d) Motriz, pré-operatório, pré – formativo sensorial concreto. 
 
22. Para Lev Vygotsky, existem dois níveis de desenvolvimento pelos quaispassa o indivíduo: um, já 
consolidado no sujeito, permite resolver situações utilizando seu próprio conhecimento de forma 
autônoma. O outro, é um tipo de desenvolvimento que poderá ser construído pelo indivíduo, a partir de 
habilidades anteriormente construídas. Estes níveis de desenvolvimento estão definidos como: 
a) Desenvolvimento Ideal e Desenvolvimento Proximal. 
b) Desenvolvimento Real e Desenvolvimento Potencial. 
c) Desenvolvimento Proximal e Desenvolvimento Potencial. 
d) Desenvolvimento Ideal e Desenvolvimento Real. 
 
23. Para a legislação educacional brasileira (LDB 9394/96), o ensino será ministrado com base nos 
seguintes princípios: 
I – Princípio da meritocracia acadêmica, pelo qual o aluno progredirá conforme seus méritos cognitivos. 
II – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
III – Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
IV – Intolerância em relação a comportamentos violentos nos estabelecimentos de ensino (bullying). 
V – Valorização do profissional da educação escolar. 
Estão CORRETOS os incisos: 
a) I, II e IV. 
b) II, III e V. 
c) II, IV e V. 
d) Todos estão corretos. 
 
24. Na educação brasileira contemporânea, estão claramente definidas as incumbências de cada esfera 
de atuação, em um contexto de regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios. Os docentes também possuem incumbências específicas, que podem ser descritas como: 
I – Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
II – Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
III – Elaborar a proposta pedagógica do corpo docente, para inclusão no Projeto Político Pedagógico da 
instituição de ensino. 
IV – Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
V – Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
Estão CORRETOS os incisos: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) III, IV e V. 
d) I, II, IV e V. 
 
25. Um dos grandes problemas da educação brasileira, em especial na educação básica, que tem 
mobilizado parcela considerável de pais, educadores, gestores, Ministério Público e entidade afins, o 
Bullying exige uma atenção especial de toda a comunicação educacional, pelo seu impacto na vida – 
acadêmica e privada – dos estudantes. A definição precisa do termo pode ser identificada em: 
a) É um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, 
praticados por um indivíduo (do inglês bully, tiranete ou valentão) ou grupo de indivíduos causando dor e 
angústia, sendo executados dentro de uma relação desigual de poder. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
7 
 
b) É um termo utilizado para descrever atos de benevolência intencionais, praticados por um indivíduo ou grupo 
de indivíduos, causando situações de postura filantrópica, sendo executados dentro de uma relação simétrica de 
poder. 
c) É uma terminologia utilizada para designar o processo de mobilização comunitária, para combater a violência 
física e psicológica que eventualmente ocorra no âmbito das relações familiares dos alunos. 
d) É uma relação de poder discriminatória que ocorre no interior das relações sociais, caracterizando-se pela 
submissão da classe trabalhadora aos ditames da classe dominante, provocando conflitos familiares que levam à 
violência doméstica. 
 
26. Conforme prevê a legislação brasileira, a educação a distância – EaD – gozará de tratamento 
diferenciado, em relação às outras modalidades de educação, por intermédio de: 
I – Custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens. 
II – Concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas. 
III – Reserva de tempo mínimo, sem ônus para o poder público, pelos concessionários de canais 
comerciais. 
IV – Expansão dos benefícios e serviços de EaD a todos os níveis da educação básica. 
V – Obrigatoriedade de utilização de, no mínimo, 20% da carga horária dos cursos, para o 
desenvolvimento de aulas presenciais. 
Os incisos que correspondem ao que está expresso na legislação (LDB 9394/96), são os seguintes: 
a) Apenas os incisos II e III. 
b) Todos os incisos estão inseridos na legislação. 
c) Os incisos I, II e III. 
d) Nenhum inciso, dos acima citados, é objeto de definição da legislação educacional brasileira. 
 
27. A Educação de Jovens e Adultos – EJA – constitui, sempre, uma preocupação dos gestores 
educacionais, em função da sua importância social para equacionar deficiências localizadas, no âmbito 
da educação da população brasileira. Por isso, a Educação de Jovens e Adultos será destinada: 
a) Aos alunos que queiram acelerar a passagem pelo ensino fundamental e demonstrem habilidade cognitiva, 
reconhecida em avaliação específica pelo sistema de ensino respectivo. 
b) Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
c) Àqueles que, na idade própria, não conseguiram aprovação no ano letivo e pretendem recuperá-lo. 
d) Aos alunos que apresentam Transtorno do Déficit de Atenção e, por isso, exigem atendimento especial do 
sistema de ensino em que está matriculado. 
 
28. Observe a frase a seguir: “O ensino fundamental ___________________, com duração de ________ 
anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos __________ anos de idade, terá por objetivo a 
___________ básica do cidadão” (LDB 9394/96). Assinale, entre as alternativas a seguir, a que preenche 
corretamente as lacunas: 
a) Obrigatório, nove, seis, formação. 
b) Opcional, oito, seis, educação. 
c) Obrigatório, oito, sete, formação. 
d) Opcional, nove, seis, instrução. 
 
29. Para que a iniciativa privada possa oferecer ensino à população, é preciso atender a algumas 
condições definidas pela legislação brasileira, como por exemplo: 
I – Oferecimento de matrículas subvencionadas a alunos reconhecidamente carentes. 
II – Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino. 
III – Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo poder público. 
IV – Capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no Art. 213 da Constituição Federal. 
V – Manutenção de política filantrópica na comunidade do entorno da instituição. 
Dos incisos acima enumerados: 
a) Apenas os incisos I e II estão corretos. 
b) Apenas os incisos IV e V estão corretos. 
c) Apenas os incisos I, III e IV estão corretos. 
d) Apenas os incisos II, III e IV estão corretos. 
 
30. Observe a frase a seguir: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” (LDB 9394/96). 
Para que esse atendimento seja efetivado, a legislação prevê que a educação infantil será oferecida em: 
a) Instituições especializadas para a educação infantil, de zero a seis anos de idade. 
b) Escolas de ensino fundamental, com espaços adequados para este tipo de público. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
8 
 
c) Creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; e pré-escolas, para as crianças 
de quatro a seis anos de idade. 
d) Pré-escolas, preferencialmente mantidas pelo poder público. 
 
31. Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de nº 9.394/96, revalorizam-se as ideias de 
pesquisadores, onde o ponto comum entre psicólogos é o fato de serem interacionistas, porque 
concebem o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito e um objeto. Esses 
psicólogossão: 
a) Piaget, Vygotsky e Wallon. 
b) Paulo Freire, Anísio Teixeira e Rogers. 
c) Platão, Comênio e Kant. 
d) Rousseau, Pestalozzi, Froebel. 
 
32. Sobre a educação inclusiva, é CORRETO afirmar: 
a) É obrigatória a criação de currículo específico somente para a educação dos alunos de acordo com a sua 
deficiência. 
b) É necessário encaminhar os alunos com necessidades educativas especiais para os serviços de apoio 
especializado para que substituam as funções do professor em sala de aula. 
c) Os alunos com qualquer tipo de deficiência só poderão ser matriculados mediante acompanhamento de 
profissional especializado. 
d) A escola é um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo sua capacidade e 
expressam suas ideias livremente. 
 
33. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais 
da Educação (Fundeb) atende: 
a) A educação básica: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
b) A educação básica: ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
c) A educação básica e o ensino superior. 
d) Somente o ensino fundamental e o ensino médio. 
 
34. O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da 
infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas – ideia hoje consagrada pela 
psicologia, ciência da qual foi precursor. As técnicas utilizadas até hoje em Educação Infantil devem 
muito a Froebel. Segundo o educador é INCORRETO afirmar que: 
a) As brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. 
b) Procurar na infância o elo que iguala todos os homens, sua essência boa e divina ainda não corrompida pelo 
convívio social. 
c) Considerar a educação infantil nas instituições, dispensável para a formação da criança, pois em casa as 
atividades lúdicas poderiam ser mais educativas. 
d) A criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de 
maneira saudável. 
 
35 O desenvolvimento emocional da criança é observado em três situações de vínculo afetivo quando 
bebê: brincar e explorar o ambiente na presença da mãe e perturbar-se com seu afastamento; 
demonstrar ansiedade mesmo com a mãe por perto, protestar de forma veemente quando ela se afasta e 
não se sentir confortável quando ela retorna e por último demonstra ter pouco contato com a mãe e com 
frequência não se irritar quando ela sai. Que vínculos explicam esses comportamentos: 
a) Comportamento emocional dependente, comportamento emocional de ansiedade e comportamento emocional 
de esquiva. 
b) Vínculo seguro, vínculo ambivalente-ansioso e vínculo de evitação. 
c) Vínculo de condicionamento positivo, vínculo resistente e vínculo de condicionamento negativo. 
d) Comportamento dependente, comportamento dominador e comportamento de afastamento. 
 
36. Podemos distinguir três aspectos fundamentais na teoria cognitiva de Piaget. A primeira refere-se a 
dados comportamentais, ou seja, aquilo em que o indivíduo está pensando, seus interesses ou como ele 
resolve o problema. A segunda compreende o desenvolvimento da inteligência como afetado por fatores 
biológicos, um dos quais é a transmissão hereditária de estruturas físicas como o sistema nervoso 
próprio da espécie. A terceira está relacionada a duas tendências básicas: adaptação e organização. 
Assinale pela ordem do texto, a alternativa que se refere a esses fundamentos: 
a) Cognição, esquemas e generalização. 
b) Assimilação, equilibração e adequação. 
c) Desequilíbrio, ambientação e equilíbrio. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
9 
 
d) Conteúdo, estrutura e função. 
 
37. Mecanismos inatos permitem a criança compreender a estrutura gramátical e formular regras sobre 
número infinito de frases. A linguagem se dá pela apreensão do significado das palavras e de sua 
função. Reforços positivos e negativos dos pais influenciam a aquisição da linguagem. A necessidade de 
se comunicar estimula a apreensão da linguagem falada. Essas afirmativas correspondem, 
respectivamente, a: 
a) Modelo comportamental, teoria etológica, modelo cognitivo e modelo funcionalista. 
b) Modelo funcionalista, modelo cognitivo, modelo ambiental e teoria etológica. 
c) Teoria etológica, modelo cognitivo, modelo comportamental e modelo funcionalista. 
d) Modelo funcionalista, modelo ambiental, modelo cognitivo e teoria etológica. 
 
38. O desenvolvimento psicológico (semelhante ao desenvolvimento físico) é em essência uma questão 
de maturação e atualização do potencial genético. As diferenças na mesma espécie são bastante 
limitadas. Que pesquisador corresponde a essa concepção? 
a) J. Piaget. 
b) A. Gesell. 
c) J. Watson. 
d) HH. F. Harlow. 
 
39. Crianças em que a calma e o manejo estão presentes, apresentam organização funcional defensiva, 
mostram-se educáveis, buscam a solução edípica, denotam capacidade de empatia e intersubjetividade e 
sabem diferenciar fantasia de realidade estão localizadas em que fase e perspectiva teórica de 
desenvolvimento? 
a) Fase fálica da teoria freudiana. 
b) Estágio do personalismo na perspectiva biológica e social. 
c) Terceiro estágio de Erikson (iniciativa x culpa) na teoria psicanalítica. 
d) Latência na perspectiva psicodinâmica. 
 
40. Pontos de vista importantes para a evolução cognitiva infantil são a cultura e participação de 
membros mais experientes da sociedade em diálogos colaborativos que propiciam à criança adquirir 
mais habilidades cognitivas culturais e estratégicas para resolver problemas. Essa forma de pensar 
corresponde a qual dos teóricos abaixo: 
a) Vygotsky. 
b) Erikson. 
c) Piaget. 
d) Wallon. 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWFlZjo3MmIx:TW9uLCAxMSBEZWMgMjAxNyAxNDozMTo0MSAtMDIwMA==
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br