Eliane 6 semestre excelente

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SUMÁRIO
41-	INTRODUÇÃO	�
52-	DESENVOLVIMENTO	�
73-	PLANO DE AULA	�
94-	CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
10REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	�
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INTRODUÇÃO
A produção textual desse semestre tem por objetivo construir elementos que possam contribuir para uma sistematização conceitual tendo como propósito de unir conteúdo e saberes das disciplinas ofertadas no decorrer do semestre e objetivo de desenvolver um raciocínio lógico e organizado de causas e consequências para a compreensão integrada do conteúdo de cada área do conhecimento.
Apresentaremos inicialmente os pressupostos filosóficos fundamentais que orientam nossa análise desta temática, na qual se relacionam as categorias do ensinamento pedagógico da Educação relacionado à Saúde.
Decidimos direcionar a elaboração de nossa atividade para a EJA, escolhemos o tema sobre o Combate a Dengue, levando em consideração a chegada do período das chuvas que propicia em nosso município um risco de uma epidemia da doença por falta de cuidados simples que a população não dá importância.
A abordagem partiu de uma pesquisa bibliográfica e da própria experiência docente que conhecemos em parte nessa modalidade de ensino. A intenção é trazer elementos para a reflexão acerca da postura docente diante de um segmento da população que direta ou indiretamente foi marginalizada da escola no decorrer da história da educação brasileira. 
Com base nos estudos desse semestre elaboraremos uma produção textual visando apresentar nosso conhecimento teórico adquirido. A importância dessa atividade está em além de uma visão geral, a visão de conscientização dentro do ambiente escolar.
Trabalhar esse tema na escola visa aprimorar os conhecimentos que os alunos já possuem ampliar a bagagem de vida que os mesmos adquiriram no ambiente social e cultural que vivenciam em suas vidas. Através desses ensinamentos buscaremos formar valores e caráter de cidadãos conscientes onde no futuro saibam ter suas próprias decisões e atitudes diante as questões e problemas da sociedade.
DESENVOLVIMENTO
A educação em saúde pode ser definida como um recurso através do qual o conhecimento cientificamente produzido, intermediado pelos profissionais da saúde e da educação, atinge a vida cotidiana das pessoas. Esse recurso é efetivo quando a compreensão dos condicionantes do processo de saúde oferece subsídios para a adoção de novos hábitos e condutas saudáveis. 
A essa perspectiva pode ser adicionada a visão da Lei Orgânica da Saúde (Lei 8080/1990), segundo a qual a assistência à saúde oferecida pelo SUS deve abranger não apenas as ações assistenciais ou curativas, mas também, e prioritariamente, as atividades de promoção da saúde e prevenção de doenças.
Estudos têm demonstrado uma relação direta entre o ambiente escolar e o bem estar dos educandos. As escolas se constituem em espaços privilegiados para abordar as crianças, adolescentes, jovens e adultos e implementar algumas intervenções dirigidas à diminuição do sentimento de alienação e ao aumento da percepção de bem-estar, o que traz benefícios para a saúde de um modo geral. 
Dado que os valores, as normas e o ambiente social que afetam os hábitos e comportamentos dos indivíduos são relevantes para a promoção de saúde, é fundamental que o ambiente escolar seja reconhecido como um cenário propício para a execução de estratégias que visem à promoção da saúde.
Dentre os vários fatores associados aos hábitos relacionados à saúde, cabe mencionar a importância da informação, dos recursos e da habilidade pessoal para a adoção de comportamentos que conduzam à boa saúde. Além disso, reconhece-se atualmente que os adolescentes têm uma grande preocupação com a própria imagem, preocupação essa que pode ser considerada um importante fator motivador na adoção e manutenção de hábitos preventivos.
A saúde é direito de todos e dever do Estado, dessa forma o Governo vem criando diversos ramos para solucionar os problemas relacionados à saúde, a ESF é um desses programas que atendem a população. 
O programa das ESFs se encontra na atenção primária, setor esse que implica não só tratar as pessoas como também ações de prevenção contra as doenças. Os funcionários da unidade de saúde devem trabalhar junto a escolas e demais instituições existentes na área em que se encontra situada, em nossa região temos vários trabalhos em conjunto entre escola e unidade de saúde. Uma delas é a campanha de combate a dengue, onde são realizadas palestras, passeatas e outras ações durante todo o ano e não somente no período das chuvas, procurando assim conscientizar a população para os malefícios causados pela doença. 
A partir do diálogo de saberes técnicos, científicos e populares, professores, alunos e profissionais de saúde podem construir de forma compartilhada um saber sobre o processo saúde-doença. Essa prática tem sido associada a mudanças duradouras de hábitos e de comportamentos para a saúde, visto serem ocasionados não pela persuasão ou autoridade, mas pela construção de novos sentidos e significados individuais e coletivos sobre o processo saúde-doença-cuidado.
Portanto, é preciso promover o acolhimento e construir vínculos, reconhecer e atuar como agente transformador, respeitar o princípio da autonomia, utilizar a comunicação, dar informações adequadas às pessoas, exercitar a intersetorialidade e por fim as práticas pedagógicas devem permitir a integralidade como um pressuposto que precisa ser construído durante toda a formação do indivíduo.
PLANO DE AULA
TEMA DA AULA: Combate a Dengue
NÍVEL DE ENSINO: 1º Período da EJA 1º Segmento
TEMPO DE ATIVIDADE: três aulas
OBJETIVOS: 
Incentivar os alunos a estarem sempre na luta do combate contra dengue;
Ensinar como a prevenção faz a diferença.
CONTEÚDOS: Ciências da Natureza e Arte
METODOLOGIA:
Reunir a turma para realizarem no ambiente escolar um reconhecimento dos locais que poderiam representar possíveis criadouros do mosquito, esse levantamento de dados será registrado por fotos.
Após essa primeira etapa os alunos se reunirão na sala observarão as fotos no data show e traçarão uma meta de limpeza desses locais. Depois de elaborado o plano de ação para o combate, os alunos passarão nas demais salas da escola convidando três alunos de cada uma para o auxílio a essa tarefa, todo o processo de mutirão será registrado em fotos e registro em documento eletrônico.
Ao final da aula os alunos deverão confeccionar um mural com as fotos dos momentos mais importantes da ação e com os registros digitados, esse mural será um lembrete a toda a comunidade escolar sobre a importância de manter a escola e o ambiente em que se vive limpo evitando a epidemia da doença.
RECURSOS: celulares, câmeras fotográficas, TV, DVD, cartolina, pincel, fotos, material de limpeza, cola e tesoura.
AVALIAÇÃO: os alunos serão avaliados por observação dentro do contexto da realização das atividades buscando sempre dar ênfase a toda ação que os mesmos venham concretizar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A proposta do tema foi baseada em tentar de certa forma levar temas diversificados ao cotidiano escolar para que os alunos possam aprender algo diferente, mas ao mesmo tempo de importância para sua realidade, como cuidados e higiene que impeçam a proliferação de doenças como a dengue, por exemplo, sendo esse conhecimento uma consequência da informação recebida. 
No decorrer deste trabalho foi realizada uma pesquisa sobre a ESF, e suas atribuições, seus funcionários e todo o objetivo que o programa possui. De acordo com o que observamos em nossa comunidade há grande necessidade de melhoria nos serviços prestados pela a ESF não por culpa da equipe que aqui trabalha, mas por motivo da falta de estrutura para o trabalho e manutenção de equipamentos, pessoas em númerossuficientes para o atendimento da população, dentre outros problemas.
Claro que o trabalho em conjunto da comunidade e da equipe da saúde vem fluindo bem em nossa região mesmo sem o apoio necessário para melhores condições de trabalho. Merecendo assim nosso respeito os profissionais que atuam mesmo em situações difíceis, mas não abandonam a população que deles tanto necessitam. 
Acreditamos que a escola tem um papel fundamental na ação educativa, é o espaço determinante na formação de cidadãos críticos e conscientes, o aprendizado faz com que o aluno se desenvolva tendo consciência estabelecendo mudanças de comportamento, sendo crítico, participativo e criativo com senso de cidadania, transformando informação em conhecimento e ideais, inspirados nos princípios de liberdade e solidariedade humana.
Educar é um ato de amor, aprendizagem impulsionadora, seguida de ensino diferencial tendo uma filosofia quando começarmos a atuar na educação, a fim de proporcionar educação de qualidade a todos. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Coordenação de Saúde da Comunidade. Saúde da Família: uma estratégia para a reorientação do modelo assistencial. Brasília. Ministério da Saúde, 1997.
______. Constituição Federal (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF. Senado, 1998. Disponível em:
http://www.senado.gov.br/legislacao/const/con1988/CON1988_05.10.1988/CON1988.pdf
______. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política nacional de atenção básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção à Saúde. – Brasília: Ministério da Saúde, 2006 Disponível em:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_atencao_basica_2006.pdf
______. Ministério de Estado da Saúde. Portaria GM nº 154, de 24 de janeiro de 2008. Brasília, 16 p., 2008
______. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde na escola / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da Saúde, 2009.
______. Ministério da Saúde. Portaria GM nº 2488 de 21 de outubro de 2011. Política Nacional de Atenção Básica. Brasília, 2011
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 1997. 2ºEd.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes Necessários à Prática Educativa. Editora Paz e Terra. Coleção Saberes. 1996.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
6º semestre - PEDAGOGIA
CLARICE IMACULADA ARAUJO SILVA
ELIANE GOMES TEIXEIRA CARVALHO
GILSIANA MARCIA FERREIRA
MEIRE DOS SANTOS BERBERT
THALITA LOPES SENA
EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Manhuaçu
2016
CLARICE IMACULADA ARAUJO SILVA
ELIANE GOMES TEIXEIRA CARVALHO
GILSIANA MARCIA FERREIRA
MEIRE DOS SANTOS BERBERT
THALITA LOPES SENA
EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Trabalho de Pedagogia, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Organização e Didática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Avaliação da Aprendizagem e Ação Docente; Ensino de Jovens e Adultos; Prática Pedagógica Interdisciplinar: Ensinar e Aprender na Educação de Jovens; Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil; Seminário Interdisciplinar VI. Professores: Tatiane Mota Santos Jardim; Patrícia Alzira Proscêncio; Bruna Donato Reche; Andrea Zompero; Maurilio Bergamo; Taísa Grasiela G. L. Gonçalves; Vilze Vildote Costa; Okçana Battini; Márcia Bastos; Jackeline R. G. Guerreiro.
Tutora eletrônica: Patrícia Cristina Ambrósio Proença
Tutora de sala: Suzana Batista da Silva Moreira
Manhuaçu
2016