EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO DIDÁTICA E PLANEJAMENTO

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Iniciado em
	segunda, 23 Abr 2018, 19:22
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 23 Abr 2018, 19:53
	Nota
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Comenius (1592 - 1670) dedicou-se ao estudo de como ensinar, baseando-se na investigação da relação professor/aluno. Tinha, também, uma preocupação com os problemas educacionais de seu tempo. Para o estudioso a Didática é, ao mesmo tempo, processo e tratado, é tanto o ato como a arte de ensinar. Sobre a importância da Didática para Comenius, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A didática é importante para que se ensine superficialmente os alunos.
b. Na educação, a didática torna-se relevante para que não haja uma instrução verdadeira, ou seja, uma instrução para a formação completa do sujeito.
c. Na educação, a didática é importante, pois não se deve ensinar de forma prazerosa e criativa a todos os envolvidos no processo.
d. Na educação, a didática é importante para ensinar aos alunos de forma solida, mas sem ter a preocupação de ensinar aos educandos e a todos envolvidos na dinâmica educacional de modo prazeroso e criativo.
e. Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante.
Conteúdo:
História da Didática. Na educação a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante. Conforme se pode averiguar na videoaula 1, para Comenius a didática é importante para que o professor possa fazer uso de um método adequado que estimule, prepare e atraia seus estudantes. Deve-se ensinar solidamente, e não superficialmente. É importante encaminhar os alunos para uma verdadeira instrução. Percebe-se que nas ideias de Comenius há uma grande preocupação em ensinar de forma prazerosa e criativa a todos os envolvidos nessa dinâmica.
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A resposta correta é: Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O professor tem um papel fundamental na organização do que vai mobilizar o aluno para que este se sinta atraído para as possíveis aprendizagens, por isso enfatizamos que sua função é considerar e relacionar os contextos socioculturais presentes no cotidiano dos alunos, ajudando-os a construir uma relação significativa com o saber. Percebemos, assim, que a questão da descoberta de novos conhecimentos desperta no estudante novos desafios e interesses. Nesse sentido, para que a aprendizagem ocorra é necessário:
Escolha uma:
a. Muita mediação do professor, participação nas atividades coletivas e muito trabalho cognitivo do estudante.
Conteúdo:
Processo de ensino aprendizagem. Muita mediação do professor, participação nas atividades coletivas e muito trabalho cognitivo do estudante. Conforme se observa na videoaula 2, para que a aprendizagem ocorra é necessário muita mediação do professor, participação nas atividades com os colegas e muito trabalho cognitivo do estudante.
b. Pouca mediação do professor e mais empenho do aluno.
c. Mediação com qualidade do professor, trabalho cognitivo do aluno e exercícios de memorização de fórmulas e conteúdos.
d. Muita mediação do professor, participação nas atividades coletivas e nenhum empenho cognitivo do estudante.
e. Pouca mediação do professor, nenhum empenho cognitivo do aluno e participação em atividades coletivas.
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A resposta correta é: Muita mediação do professor, participação nas atividades coletivas e muito trabalho cognitivo do estudante..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A disciplina Didática tem um papel importante na vida cotidiana dos cursos de formação de professores em geral. Geralmente, quando algo dá errado em sala de aula, ouve-se a fatídica expressão: “a culpa é do professor, ele não tem didática”.
(SILVA, Rodrigo Barbosa e. Didática e planejamento. Curitiba: Fel, 2010)
Assim, percebe-se que a Didática é mediadora entre o polo teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade educativa. Com base nessas reflexões, pode-se dizer que a Didática orienta para:
Escolha uma:
a. Apenas como ensinar e para que ensinar.
b. Como não ensinar e por que não ensinar.
c. O que não deve nunca ser dito aos alunos em sala de aula.
d. As melhores formas de fazer com que os alunos sejam passivos no processo de ensino e aprendizagem.
e. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que ensinar.
Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que ensinar. Conforme se verifica na videoaula 2, a Didática, por ser o polo mediador entre a teoria e a prática, orienta para o como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que ensinar. Esses são questionamentos importantes para a prática do professor.
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A resposta correta é: Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que ensinar..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Compreendendo que há diferentes formas de educação, percebe-se que os conteúdos significativos são requisitos aos questionamentos das relações sociais vividas pelos seres humanos. O caráter histórico desses conteúdos, ao serem trabalhados na relação entre sujeitos históricos: professores e alunos permitem o pensamento a criação e a intervenção desses sujeitos na história. Assim, o exercício dessas relações constitui-se no elemento básico desse processo. Dessa forma, compreende-se que:
Escolha uma:
a. No ambiente de sala de aula, a reflexão, o questionamento e a explicação dos diversos temas e conteúdos trabalhados jamais será prioridade.
b. No ambiente de sala de aula não devem ser propostas indagações sobre os conteúdos ministrados pelo professor.
c. O ambiente em sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas em que aquele que ensina (professor) não deve chegar ao raciocínio daquele que aprende (aluno).
d. O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas, em que aquele que ensina deve chegar ao raciocínio daquele que aprende.
Conteúdo:
Didática e o ato de educar. O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas, em que aquele que ensina deve chegar ao raciocínio daquele que aprende. Como se observa na aula 1 o exercício das relações humanas constitui-se no fundamento básico do processo educativo, sendo que o ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de fortalecimento dessas relações, em que aquele que ensina (o professor) consegue chegar ao raciocínio daquele que aprende (o aluno), propondo questões que possam levá-lo a refletir sobre os conteúdos propostos, questionando, investigando, explicando os temas que lhes são apresentados e desenvolvendo a capacidade de compreensão dos fatos humanos produzidos na prática social. Assim, verifica-se que as demais alternativas não podem ser consideradas corretas, pois são contrárias a essas ideias.
e. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e não dar margem para a compreensão dos fatos humanos produzidos na prática social.
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A resposta correta é: O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas, em que aquele que ensina deve chegar ao raciocínio daquele que aprende..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O educador é alguém que criará condições favoráveis ao aprendizado. Essa abordagem nos leva a refletir sobre nosso verdadeiro papel enquanto professores (as). Para compreendermos tal questão, necessitamos ter clareza de que o conhecimento é um dos aspectos mais importantes para que possamos exercer esse papel com qualidade. Obviamente, para ensinar precisamos sempre aprender. Entendendo esses aspectos, sabemos que para que o processo de ensino e aprendizagem não se torne apenas transmissão de conteúdos, é necessário:
Escolha uma:
a. Não basear o nosso processo didático na compreensão da realidade, ou seja, não vendo o aluno
como um sujeito ativo nas ações, mas perceber que a sala de aula não é neutra.
b. Que tenhamos clareza de que a sala de aula é neutra, portanto, não somos formadores de opinião e devemos continuar apenas transmitindo os conteúdos.
c. Compreender a neutralidade de todo processo didático.
d. Fundamentar nosso processo didático na compreensão da realidade, ou seja, percebendo o aluno enquanto sujeito ativo nas ações.
Conteúdo:
Didática e a formação do professor. Fundamentar nosso processo didático na compreensão da realidade, ou seja, percebendo o aluno enquanto sujeito ativo nas ações. Como se pode verificar na videoaula 3, para que as aprendizagens não se tornem apenas transmissão de conteúdos é preciso fundamentar o processo didático na compreensão da realidade, ou seja, percebendo o aluno enquanto sujeito ativo nas ações e não apenas como receptor passivo do conhecimento. Nem a escola, nem a sala de aula e muito menos a didática são neutras. A didática tem compromisso social e político, que vai se definindo na medida em que se privilegiam alguns conteúdos em detrimento de outros.
e. Basear nosso processo didático no entendimento do aluno como receptor de conhecimentos, ou seja, passivo nas ações.
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A resposta correta é: Fundamentar nosso processo didático na compreensão da realidade, ou seja, percebendo o aluno enquanto sujeito ativo nas ações..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da escola é a formação de indivíduos eficientes para aumento da produtividade - é o “aprender a fazer”. Esse conceito se refere a:
Escolha uma:
a. Pedagogia Tecnicista.
Conteúdo:
Pedagogias não críticas. Podemos afirmar que o tecnicismo ainda é bastante presente, por pressupor modelagem comportamental, com conteúdos sistematizados ordenadamente. Um exemplo disso, são as aulas de Educação física em que predomina a preocupação com a Educação dos movimentos corporais típicos de esportes clássicos. Página 9 e 10.
b. Pedagogia do oprimido.
c. Pedagogia Tradicional.
d. Pedagogia Libertadora.
e. Pedagogia Nova ou escolanovismo.
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A resposta correta é: Pedagogia Tecnicista..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que o autor Demerval Saviani redigiu várias obras voltadas para a educação. Entre as temáticas, podemos destacar as teorias educacionais. Saviani, propõe a seguinte divisão acerca das teorias: Pedagogias não críticas e Pedagogias crítico-reprodutivas. As teorias crítico-reprodutivas apresentam-se como escola dualista, escola como violência simbólica e escola como aparelho ideológico de Estado. Diante do exposto, analise as descrições que seguem relacionando cada uma das teorias com suas principais características. Em seguida, assinale a alternativa que corresponde a sua resposta:
I-Escola como violência simbólica.
II-Escola como aparelho ideológico de Estado.
III-Escola dualista.
( )Nessa modalidade de pedagogia, a escola forma a força de trabalho (proletariado) por um lado e, por outro, inculca a ideologia dominante burguesa. Assim, a escola impediria o desenvolvimento da ideologia do proletariado e a luta revolucionária, agravando a desigualdade social e perpetuando a discriminação.
( )Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura dos grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. Essa imposição se dá pela autoridade pedagógica, isto é, por um poder arbitrário de imposição que, sendo desconhecido, é reconhecido como autoridade legítima. A escola, assim como a moda, os meios de comunicação, a religião etc., por vezes, exerce essa violência simbólica de forma a reproduzir as desigualdades sociais.
( )A educação é concebida como um processo de ideologização da sociedade. Em uma sociedade capitalista, por exemplo, a escola seria um poderoso instrumento de reprodução da expropriação dos trabalhadores pelos donos dos meios de produção, tentando fazer com que isso seja aceito como perfeito e natural.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. III, II, II.
b. II, III, I.
c. III, II, I.
d. III, I, II.
e. I, II, III.
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A resposta correta é: III, I, II..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para Vigotsky, a aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções psicológicas superiores, por isso, a comunicação é fundamental nesse processo, ou seja, o contato com o social. Essa aquisição por meio das relações sociais é o resultado entre o raciocínio e o pensamento em nível intelectual, portanto, a linguagem tem um papel importante na formação do pensamento e também na organização e planejamento da ação. A linguagem, para Vigotsky, adquire uma função central no desenvolvimento cognitivo, reorganizando os processos que nele estão em andamento. Considerando as ideias apresentadas acima, avalie as seguintes afirmações:
I.A concepção de Vigotsky sobre a formação de conceitos leva às relações entre pensamento e linguagem e à própria questão cultural do processo de construção dos significados pelos sujeitos.
II.Considerando a teoria de Vigotsky, para a internalização de muitos conceitos é importante a contação de histórias, momentos em que os alunos possam apresentar suas experiências e relatar situações que estão vivenciando.
III.Com base nessa teoria, pode-se dizer que a mediação do professor não é necessária nas discussões que devem ser promovidas em sala de aula.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. Apenas I.
c. I e III.
d. II e III.
e. I e II.
Conteúdo:
Processo ensino aprendizagem. Como se pode verificar na videoaula 3, a concepção de Vigotsky sobre a formação de conceitos leva às relações entre pensamento e linguagem e à própria questão cultural do processo de construção dos significados pelos sujeitos. Considerando a teoria de Vigotsky, para a internalização de muitos conceitos é importante a contação de histórias, momentos em que os alunos possam apresentar suas experiências e relatar situações que estão vivenciando, com a mediação do professor, que vai conduzindo as discussões e trocando experiências para despertar o uso permanente da linguagem, por isso a afirmativa III não pode ser considerada correta.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Ao contemplarmos sobre o ato de educar podemos considerar que é por meio do conhecimento que implicamos no processo de transformação social, onde todo ato educativo é um ato político e social que, ligado à atividade humana, encontra-se envolvido na construção de um mundo a ser vivido. Segundo Rego (1995, p. 104): “Ao interagir com os conhecimentos, o ser humano se transforma, abrindo-se para novas formas de pensamento, de inserção e atuação em seu meio [...] expande conhecimentos e modifica, assim, sua relação cognitiva com o mundo”. Por ser um ato político, a educação encontra-se atrelada à produção e reprodução de um modelo de vida social. Consequentemente, todo ato se dá através da relação entre sujeitos que, a partir dos processos formativos, poderão habitar este mundo com maiores condições de ler a realidade social em que estão inseridos no ensino tradicional e na pedagogia espontaneísta.
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções, e assinale as afirmativas corretas que condizem com o ensino tradicional e a pedagogia espontaneísta.
I-O ensino tradicional, baseado na transmissão oral de conhecimentos por parte do professor e a pedagogia espontaneísta, a qual abdica de seu papel de desafiar e intervir no processo de apropriação de conhecimentos.
II-São modelos que não fornecem aos sujeitos muitas condições para que possam refletir sobre o lugar que ocupam no mundo.
III-De acordo com a perspectiva histórico-crítica, o objetivo principal
da educação frente às exigências contemporâneas é ensinar a pensar - ensinar formas de acesso e apropriação do conhecimento elaborado.
IV-Podemos considerar que na pedagogia tradicional e na pedagogia espontaneísta todo ato educativo é um ato crítico, autoritário que, ligado à atividade social, encontra-se envolvido na construção de um mundo a ser vivido.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente as afirmativas II e IV são corretas.
b. I, II e III, apenas.
Conteúdo:
Ato de educar. Ao contemplarmos sobre o ato de educar podemos considerar que é por meio do conhecimento que implicamos no processo de transformação social, sendo assim todo ato se dá através da relação entre sujeitos que, a partir dos processos formativos, poderão habitar este mundo com maiores condições de ler a realidade social em que estão inseridos. O ensino tradicional, baseado na transmissão oral de conhecimentos por parte do professor, e a pedagogia espontaneísta, a qual abdica de seu papel de desafiar e intervir no processo de apropriação de conhecimentos, são modelos que não fornecem aos sujeitos muitas condições para que possam refletir sobre o lugar que ocupam no mundo. De acordo com a perspectiva histórico-crítica, o objetivo principal da educação frente às exigências contemporâneas é ensinar a pensar - ensinar formas de acesso e apropriação do conhecimento elaborado. Página 6.
c. Todas as afirmativas são corretas.
d. I e III, apenas.
e. II, III e IV, apenas.
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A resposta correta é: I, II e III, apenas..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a construção da aprendizagem por parte do professor. A didática baseia-se nas teorias pedagógicas para analisar os métodos mais adequados às situações em que são proporcionadas as aprendizagens. De acordo com Libâneo (1990), podemos identificar três fases na história da didática.
I-Uma das fases é considerada por todos como a didática geral, a qual podia ser aplicada a todas as matérias, sem considerar as especificidades individuais de cada conteúdo, ou seja, sem respeitar as particularidades epistemológicas de cada conteúdo.
II-Em uma das fases aparece como contrária à primeira no que se refere às particularidades epistemológicas. Nessa segunda fase histórica da didática, consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada.
III-E por fim, umas das fases é que traz um pouco das duas anteriores. Caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas.
IV-Numa das fases não há técnica pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, como não há concepção de homem e sociedade sem uma competência técnica para realizá-la educacionalmente.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e IV, apenas.
b. I, II e III.
Conteúdo:
Didática. A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a construção da aprendizagem por parte do professor. A didática baseia-se nas teorias pedagógicas para analisar os métodos mais adequados às situações em que são proporcionadas as aprendizagens. Uma das fases é considerada por todos como a didática geral, a qual podia ser aplicada a todas as matérias, sem considerar as especificidades individuais de cada conteúdo, ou seja, sem respeitar as particularidades epistemológicas de cada conteúdo. Em uma das fases aparece como contrária à primeira no que se refere às particularidades epistemológicas. Nessa segunda fase histórica da didática, consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. E por fim, umas das fases é que traz um pouco das duas anteriores. Caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas. Página 12.
c. Nenhuma das afirmativas estão corretas.
d. II e III, apenas.
e. Todas as afirmativas estão corretas.
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A resposta correta é: I, II e III..