AULA 1 PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I - CCJ0214
SEMANA 1
1 - Leia o poema abaixo e acentue corretamente todas as palavras proparoxítonas que ele
contém.
A rosa de Hiroxima
(Vinicius de Moraes)
Pensem nas crianças
Mudas telepaticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas calidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditaria
A rosa radioativa
Estupida e invalida
A rosa com cirrose
A antirrosa atomica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
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A rosa de Hiroxima
(Vinicius de Moraes)
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estupida e inválida
A rosa com cirrose
A antirrosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
2 - Explique por que as palavras "creem" e "voo" não estão acentuadas na imagem
abaixo.
R: Segundo o Novo Acordo Ortográfico, foi abolido nas palavras paroxítonas com encontro das mesmas vogais. No caso do '' creem e voo''.
3 - As placas abaixo reproduzidas possuem palavras que não foram acentuadas de forma
correta. Identifique-as e reescreva as placas, indicando a regra de acentuação que não foi
observada.
R: 1. Melancia coco gelado
 2. Montana Moveis
 3. Passeio a Cavalo
4 - Forme as palavras, aplicando as regras de utilização do hífen.
pseudo + herói
Pseudo-herói
auto + aprovação
Autoaprovação
ultra + radical
Ultrarradical
ex + aluno
Ex-aluno
anti + hemorrágico
Anti-hemorrágico
anti + inflamatório
Anti-inflamatório
auto + retrato
Autorretrato
auto + observação
Auto-observação
co + autor
Coautor
micro + ondas
Micro-ondas
5 - Na tira abaixo houve emprego de por que, porque, por quê e porquê. Explique cada
um desses empregos.
R:
1. Por que separado é para se fazer uma pergunta.
2. Porque junto sem acento é para a resposta do Por que.
3. Por quê separado é usado em final de pergunta. ex: você está vestido assim por quê (por qual motivo)?
4. A forma ''Porquê'' significa substantivo. Significa causa, razão, motivo.
Disponível em: http://www.analisedetextos.com.br/2013_09_01_archive.html. Acesso em 14/10/2014
PRODUÇÃO TEXTUAL
O texto abaixo "REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER" foi produzido por um
candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante está inadequada ao
padrão culto da língua. Foram cometidos erros de ortografia e de concordância; uso de
gírias; ausência ou emprego incorreto de sinais de pontuação. Além disso, duas
informações estão incorretas (procure no 1º parágrafo) e outras afirmativas feitas ao
longo da redação não têm fundamento, isto é, os argumentos não têm consistência, pois
são produtos de uma visão simplista e distorcida da realidade.
REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER.
 Como eu vejo este problema? Eu não vejo. Num tá com nada quem andou espalhando
por aí que nós não temos o hábito de leitura. A gente não tem hábito por causa que
ninguém escreve pros jovens. Uma vez em 1977 eu entrei numa livraria e só tinha livro
pra adulto e pra criança. Aí eu pedi um livro para mim e o vendedor trouxe um, dum cara
chamado Robson Cruzeiro que morava numa ilha deserta e teve um caso com um índio.
Aí eu disse pro vendedor: escuta meu irmão, isso não tem nada a ver, eu moro na Barata
Ribeiro e não tem índio em Copacabana.
 Acho que os jovens e os livros transaram um encontro errado: os jovens foram prum
lado e os livros pro outro. Mas os adultos é que devem responder a essa pergunta. Se
vocês, caras, que são adultos não sabem, se soubessem não tavam perguntando, que dirá
eu que nunca li nem um livro de cheque. Aliás, tô achando esse tema muito devagar.
Livro num tá com nada. Meu avô me disse que o mundo era muito melhor quando não
havia livros. Os astecas nunca leram um livro fizeram uma civilização porreta. Os incas
também nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar esses caras que se metem
a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada página de livro fosse plantado um pé de
tomate tava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer aí
então a gente ia fazer a digestão lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro
de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha avó.
 Acho também que a falta de hábito de leitura é por causa que ler não é fácil. Ler é uma
transa muito complicada. Tanto é, que no Brasil tem mais de 50 milhões de pessoas que
não sabem ler. A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras
que o analfabeto também pudesse entender. Esse alfabeto é muito careta, antigão e
quadrado. O mundo mudou muito nestas últimas décadas só o alfabeto continua o
mesmo. Eu não agento mais. A televisão que começou muito depois do livro tá
mandando ver. Há dez anos que a gente já tem tevê a cores. O livro continua em preto e
branco. A gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas.
Só a capa é que é bonita. Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens
iam ler mais se os livros só tivessem capa.
Propostas de Trabalho
1ª opção:
1. Reescrever todo o texto corrigindo os erros cometidos.
REDAÇÃO, UM ATO DE EXCREVER.
 Como eu vejo o problema? Eu não vejo. Não conhece nada sobre os jovens quem saiu por aí espalhando que nós não temos o hábito de ler. A gente não tem hábito porque ninguém escreve para os jovens. Uma vez em 1977 eu entrei em uma livraria e só tinha livro para adulto e criança. Assim que entrei na livraria, pedi um livro ao vendedor e ele trouxe um, que tinha um personagem chamado Robson Crusué que morava numa ilha deserta e conheceu um índio. Aí eu disse para o vendedor: “- Escuta, meu irmão, isso não tem nada a ver comigo! Eu moro na Barata Ribeiro e não tem índio em Copacabana.”
 Acho que os jovens e os livros tiveram um encontro errado: os jovens foram para um
lado e os livros para o outro. Se vocês, que são adultos não sabem, e se soubessem não estariam perguntando, que dirá eu que nunca li nem um livro de cheque. Aliás, estou achando esse tema muito devagar. Livro não é importante. Meu avô me disse que o mundo era muito melhor quando não haviam livros. Os astecas, que nunca leram um livro, fizeram uma civilização muito adiantada. Os incas também nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar essas pessoas que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se para cada página de livro fosse plantado um pé de tomate estava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer aí, então a gente ia fazer a digestão lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha avó.
 Acho também que a falta de hábito de leitura é porque ler não é fácil. Ler é uma
tarefa muito complicada. Tanto é, que no Brasil tem mais de 50 milhões de pessoas que
não sabem ler. A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras
que o analfabeto também pudesse entender. Esse alfabeto é muito careta, antigão e
quadrado. O mundo mudou muito nestas últimas décadas só o alfabeto continua o
mesmo. Eu não aguento mais. A televisão que começou muito depois do livro é muito mais vista e aceita. Há dez anos que a gente já tem tevê a cores. O livro continua em preto e
branco. A gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas.
Só a capa é que é bonita. Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens
iam ler mais se os livros só tivessem capa.
2. Substituir as duas informações erradas pelas corretas.
3. Identificar uma das afirmações sobre o assunto do tema que carece de
fundamento.
4. Rebater a afirmação identificada com argumentos plausíveis, defendendo o
seu ponto de vista.
2ª opção:
Fazer outra redação a respeito do mesmo tema.
3ª opção:Elaborar um texto a partir das indicações apresentadas abaixo.
TEMA: "São frequentes os comentários sobre a falta de hábito de leitura dos jovens."
Como você vê este problema? Que fatores estarão dificultando o encontro
dos jovens com os livros?