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�PAGE � nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: � SumÁrio 61. INTRODUÇÃO....................... � 82. DESENVOLVIMENTO � 103. CONSIDERAÇÕES FINAIS. � 13REFERÊNCIAS � � 1. INTRODUÇÃO Elabore uma introdução geral para o trabalho, especificando o que será tratado em cada item referente as disciplinas de Geografia, História e Arte de forma Interdisciplinar, para alunos do 1° ano do Ensino Fundamental. Deverá conter os objetivos do tema proposto, com base no PCN de cada disciplina. Essa leitura contribuirá para que você selecione e organize os conteúdos que podem ser desenvolvidos à proposta do tema do seu Desafio Profissional Parâmetros Curriculares Nacionais: História. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf. Leia a partir da página 39 (“Primeiro ciclo – ensino e aprendizagem de história no primeiro ciclo”) até a página 44. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro052.pdf. Acesso em: 25 ago. 2017. Leia a partir da página 87 (“Ensino e aprendizagem de Geografia no primeiro ciclo”) até a página 92. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf. Acesso em: 25 ago. 2017. Leia a partir da página 39 (“Objetivos gerais de Arte para o Ensino Fundamental”) até a página 42. ** Apague essas informações após incluir o seu texto ** 2. Desenvolvimento Elaborar um texto reflexivo sobre a interdisciplinaridade, seguindo as orientações: O que você entende por interdisciplinaridade; Qual a importância desse trabalho na escola; Quais contribuições essa articulação entre os conteúdos de História, Geografia e Arte, bem como de outras disciplinas, trazem para a formação do aluno; Como pensar a organização do espaço físico indo além das salas de aula para desenvolver essas propostas; Como envolver os alunos em situações de aprendizagem que propiciarão também a interação com o outro e com o meio? Seguem algumas sugestões das quais estão disponíveis nas Orientações do Desafio Profissional: Pensar e fazer arte: o que é interdisciplinaridade? Entrevista com Profª. Dra. Ivani Catarina Arantes Fazenda, em que é apresentada a diferença entre definir e conceituar interdisciplinaridade. Interdisciplinaridade e transversalidade. O vídeo mostra o estudo realizado em torno do rio que fica próximo da escola, em uma aula realizada fora dos muros escolares, e apresenta discussões sobre o que é interdisciplinaridade. AS PERGUNTAS SÃO SUGESTÕES PARA FACILITAR O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, LEMBRANDO QUE DEVE SER EM FORMA DE TEXTO. ** Apague essas informações após incluir o seu texto ** A tabela abaixo pode seguir no mesmo modelo, alterando conforme a proposta de sua Situação de Aprendizagem. ** Apague essas informações após incluir o seu texto ** SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM Turma: neste campo, deverá colocar a identificação da Turma – Fictícia Objetivos Neste campo, você deverá definir o que pretende que seus alunos aprendam com o desenvolvimento da situação de aprendizagem. Recomenda-se que cada objetivo inicie com verbo no infinitivo (identificar, perceber, compreender, relacionar, conhecer, entre outros). Conteúdos Neste campo, você deverá elencar os conteúdos contemplados em todas as áreas de conhecimento. No caso: História, Geografia e Arte. Procedimentos metodológicos Neste campo, você deverá preencher detalhadamente as propostas que pretendem realizar, descrevendo-as em todas as suas etapas. Avaliação Neste campo, você deverá descrever a maneira como pretende avaliar os alunos durante ou após a realização da situação de aprendizagem. Recursos Neste campo, você deverá colocar todos os recursos que porventura pretende utilizar na realização da proposta (materiais, equipamentos, entre outros). 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS As considerações finais são apresentadas na parte final do texto. Neste espaço, retoma os objetivos apresentados na Introdução e verifica quais conclusões pôde – se chegar. É importante utilizar este espaço para relatar as aprendizagens do grupo, adquiridas com a realização do trabalho Desafio Profissional. ** Apague essas informações após incluir o seu texto ** REFERÊNCIAS Arte, Geografia E Ciências. Vídeos Educativos. TV Escola. Salto para o Futuro. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=5c4VLef3maM. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: História. Brasília: MEC/ SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia. Brasília: MEC/ SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro052.pdf. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC/ SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA Como trabalhar história e geografia nos anos iniciais. Nova Escola. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=RwcxoMEb8TE. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA Interdisciplinaridade e Transversalidade. Univesp. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=cNpTwye78Vk. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA PROSCENCIO, Patrícia A. Desafio Profissional de Pedagogia – Licenciatura. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2018, p. 9. Disponível em: www.anhanguera.edu.br/cead. Acesso em: 3 set. 2017. Pensar e fazer arte: o que é interdisciplinaridade. TV PUC Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ByJpgesPzEQ. Acesso em: ANOTE O DIA DO SEU ACESSO DE PESQUISA ** Apague essas informações após incluir o seu texto ** CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE Pedagogia desafio proFISSIonal nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: nome completo do ALUNO - r.a: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR Cidade 2018 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR Desafio Profissional apresentado à Anhanguera - Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento das disciplinas da 5ª série do Curso de Pedagogia. Tutor a Distância: Keicielly Soares Cidade 2018
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