Manual de Estágio obrigatório das Faculdades Metropolitanas Unidas - FMU

Prévia do material em texto

1 
 
 
Manual de Estágio 
Supervisionado 
Curso de Pedagogia 
Este manual visa contribuir com todos os 
discentes esclarecendo toda e qualquer 
dúvida quanto às premissas inerentes as 
atividades do Estágio Supervisionado do 
Curso de Licenciatura em Pedagogia das 
Faculdades Metropolitanas Unidas - FMU. 
Coordenação de Estágio. 
1 
 
Sumário 
 
PARTE 1 ............................................................................................................................... 5 
CARACTERIZAÇÃO ............................................................................................................. 6 
Objetivo Geral ................................................................................................................................... 7 
Objetivos Específicos ....................................................................................................................... 7 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................................. 8 
DIRETRIZES BÁSICAS ........................................................................................................ 9 
ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO .............................................................................................. 10 
As atribuições das professoras orientadoras de estágio ......................................................... 10 
As atribuições dos estagiários ...................................................................................................... 11 
MODALIDADES .................................................................................................................. 12 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio I – Educação Infantil – 
100 horas. ........................................................................................................................................ 12 
Ementa: ....................................................................................................................................... 12 
Bibliografia Básica ................................................................................................................... 12 
Bibliografia Complementar .................................................................................................... 12 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio II - Ensino Fundamental I e 
EJA - 100 horas (a composição do total de horas deve respeitar a seguinte norma: mínimo 
de 60h e máximo de 80h para Ensino Fundamental I e o máximo de 40h e mínimo 20h 
para EJA, respeitando-se a devida proporcionalidade). .......................................................... 13 
Ementa ........................................................................................................................................ 13 
Bibliografia básica ................................................................................................................... 14 
Bibliografia complementar .................................................................................................... 14 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio III – Ambientes não 
escolares - 100 horas. ................................................................................................................... 14 
Ementa ........................................................................................................................................ 15 
Bibliografia básica ................................................................................................................... 15 
Bibliografia complementar .................................................................................................... 15 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio IV - Gestão Escolar - 100 
horas. ................................................................................................................................................ 16 
Ementa ........................................................................................................................................ 16 
Bibliografia Básica ................................................................................................................... 16 
2 
 
Bibliografia Complementar .................................................................................................... 17 
PARTE 2 ............................................................................................................................. 18 
FORMAS DE CUMPRIMENTO DO ESTÁGIO .................................................................... 19 
Orientações válidas para 2021.2 ................................................................................................. 19 
ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO ............................................................................................ 20 
Modelo de preenchimento do termo de compromisso ............................................................. 21 
Modelo de preenchimento da caracterização e relatórios ....................................................... 27 
Planilha de estágio - Educação Infantil, Ensino Fundamental I e EJA. ................................. 33 
Planilha de estágio – Ambientes não escolares ........................................................................ 35 
 Estágio de observação - Educação Infantil, /ensino fundamental e EJA. ..........................35 
Estágio de observação em Espaços Não Formais ................................................................... 35 
Planilha de estágio – Gestão Escolar ......................................................................................... 37 
Estágio de observação em Gestão Escolar ............................................................................... 38 
Calendário escolar ......................................................................................................................... 39 
Situação cadastral do CPF ........................................................................................................... 39 
ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE O ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO .................................. 39 
ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE O ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO ....................... 40 
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM UM PRODUTO 
PEDAGÓGICO. ................................................................................................................... 43 
Orientações e roteiro para a elaboração do projeto de intervenção .............................. 43 
Modelo de cronograma a ser elaborado ..................................................................................... 46 
Orientações para a formatação do projeto ................................................................................. 47 
Orientações específicas e importantes para o Projeto de Intervenção ................................. 48 
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE EXTENSÃO COM UM PRODUTO PEDAGÓGICO. .... 51 
Orientações e roteiro para a elaboração do Projeto de Extensão .......................................... 51 
Modelo de cronograma a ser elaborado ..................................................................................... 54 
Orientações para a formatação do projeto ................................................................................. 55 
Orientações específicas e importantes para o Projeto de Extensão ..................................... 56 
SUGESTÕES DE ATIVIDADES .......................................................................................... 59 
Educação infantil: ........................................................................................................................... 59 
Ensino Fundamental 1: do 1º ao 5º ano. .................................................................................... 60 
ANEXO – A .........................................................................................................................61 
3 
 
 
 
ANEXO – B ......................................................................................................................... 62 
1 
 
 
PARTE 1 
 
6 
 
APRESENTAÇÃO 
 
O presente manual foi elaborado pelas professoras orientadoras de estágio, 
juntamente com a coordenação do curso de Licenciatura em Pedagogia, com o 
objetivo de orientar aos discentes sobre a sistemática de realização de estágio 
curricular supervisionado. Nele apresentamos as normas e diretrizes que devem 
servir como subsídio para a realização dos estágios curriculares supervisionados 
obrigatórios de Licenciatura em Pedagogia. O presente manual estabelece as 
competências e atribuições dos estagiários, bem como normatiza a 
operacionalização e a sistemática do estágio das Faculdades Metropolitanas - FMU. 
 
CARACTERIZAÇÃO 
 
O Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciatura em Pedagogia configura-se 
como o espaço e o momento em que o discente irá desenvolver seus 
conhecimentos junto às instituições públicas ou privadas, articulando a teoria e a 
prática no processo de formação docente, fundada nos conhecimentos científicos, 
pedagógicos e didáticos, que contemple a indissociabilidade entre o ensino, a 
pesquisa e a extensão, visando garantir o desenvolvimento dos estudantes em 
relação aos conhecimentos específicos da área de conhecimento ou componente 
curricular que será objeto do ensino do futuro professor. 
O Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciatura em Pedagogia de acordo com 
a política da formação de professores para a Educação Básica assegura ao discente 
o princípio de liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte, o saber e o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, 
facultando ao acadêmico a possibilidade de consolidar seus conhecimentos em 
contextos reais que a prática cotidiana oferece. Neste sentido, a troca de experiência 
e conhecimentos contribuirá para que o novo profissional se torne mais preparado 
para atuar em diferentes áreas e lidar com a complexidade da realidade cotidiana e 
potencialize o desenvolvimento humano pleno dos estudantes de modo conectado 
com as demandas do século XXI. 
Parte 1 
7 
 
Ressaltamos que: 
I – O Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia é obrigatório e sua 
carga horária integra a carga horária total da matriz curricular, é um instrumento 
básico para o cumprimento das exigências legais. O estágio poderá ser realizado em 
instituições públicas (federal, estadual, municipal) e privadas desde que tenham 
autorização de funcionamento pelo poder público. 
II – A carga horária mínima do Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciatura 
em Pedagogia é de 400 horas, distribuídas em 4 modalidades, a saber: Estágio 
Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio I – Educação Infantil - 100 
horas; Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio II - Ensino 
Fundamental I e EJA - 100 horas (a composição do total de horas deve respeitar a 
seguinte norma: mínimo de 60h e máximo de 80h para Ensino Fundamental I e o 
máximo de 40h e mínimo 20h para EJA, respeitando-se a devida proporcionalidade); 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio III – Ambientes não 
escolares - 100 horas e Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia 
Estágio IV - Gestão Escolar - 100 horas. 
III – As atividades do Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciatura em 
Pedagogia são justificadas pelos seguintes objetivos: 
Objetivo Geral 
 
Preparar o estudante da licenciatura para o pleno exercício do magistério, 
contribuindo para sua futura prática docente através da aplicação prática de 
conhecimentos do seu universo específico da graduação e dos métodos, técnicas e 
práticas de ensino aprendizagem consagrados pela literatura pedagógica. 
Objetivos Específicos 
 
Articular, junto ao Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciatura em Pedagogia 
e as respectivas disciplinas de metodologia e prática de ensino, um espaço de 
aplicação, reflexão e intervenção pedagógica, visando o aperfeiçoamento do futuro 
egresso e professor, na sua relação com os métodos, técnicas e abordagens 
8 
 
pedagógicas que dão o sustentáculo para a plena realização de um processo de 
ensino aprendizagem centrado no estudante. 
Oferecer um espaço de aplicação prática, discussão e aperfeiçoamento de 
metodologias de aprendizagem, incluindo aqui o exercício contínuo e reflexão 
promovidos pela adoção de metodologias ativas e sua aplicação no ensino básico. 
Possibilitar ao futuro egresso, um espaço de aprendizagem por meio do exercício da 
docência, orientado por seus professores dos cursos de Licenciatura da FMU. 
Criar um espaço de reflexão contínua acerca da importância dos métodos, técnicas 
e práticas de ensino aprendizagem, unindo teoria e ação, em uma proposta de 
intervenção pedagógica crítica e cidadã. 
Valorizar o exercício do magistério durante a formação da graduação, demonstrando 
sua importância social para o futuro do país e ferramenta efetiva de transformação 
de vidas, com a atuação crítica e radical dos futuros professores. 
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
O Estágio Supervisionado Licenciatura em Pedagogia é o espaço para a aplicação, 
contato, exercício e fundamentação do processo de ensino aprendizagem enquanto 
este se dá na realidade escolar, mediante a relação de ensino e aprendizagem nos 
mais diversos espaços e realidades escolares da Região Metropolitana de São 
Paulo, sendo um elemento importantíssimo para a formação do futuro egresso da 
Licenciatura em Pedagogia. Tais processos de ensino e aprendizagem são ainda 
refletidos e discutidos nas disciplinas de Metodologia e Práticas de Ensino do curso 
de Licenciatura em Pedagogia, com suas literaturas, recursos pedagógicos e 
tecnologias necessárias para a abordagem do fenômeno educativo. 
 
 
 
9 
 
DIRETRIZES BÁSICAS 
 
Diante do exposto, o Estágio Supervisionado Obrigatório de Licenciatura em 
Pedagogia é de fundamental importância, porque além de ser instrumento básico e 
obrigatório em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
com a Resolução nº 2, de 20/12/2009 e com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, que 
regulamentam o estágio supervisionado. De acordo com a Resolução nº 2, de 
20/12/2009, o estágio supervisionado possibilita ao aluno o desenvolvimento de 
competências específicas em dimensões fundamentais, sendo elas: conhecimento 
profissional, prática profissional e engajamento profissional. Essas dimensões são 
interdependentes e não há hierarquia, de modo que se integram e se 
complementam na ação docente. A saber: 
§ 1º As competências específicas da dimensão do conhecimento 
profissional são as seguintes: 
I - dominar os objetos de conhecimento e saber como ensiná-los; 
II - demonstrar conhecimento sobre os estudantes e como eles aprendem; 
III - reconhecer os contextos de vida dos estudantes; e 
IV - conhecer a estrutura e a governança dos sistemas educacionais. 
§ 2º As competências específicas da dimensão da prática profissional 
compõem-se pelas seguintes ações: 
I - planejar as ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens; 
II - criar e saber gerir os ambientes de aprendizagem; 
III - avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino; e 
IV - conduzir as práticas pedagógicas dos objetos do conhecimento, as 
competências e as habilidades. 
§ 3º As competências específicas da dimensão do engajamento profissional 
podem ser assim discriminadas: 
I - comprometer-se com o próprio desenvolvimento profissional; 
II - comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em 
prática o 
princípio de que todos são capazes de aprender; 
III - participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção de valores 
democráticos; e 
IV - engajar-se, profissionalmente, com as famílias e com a comunidade, 
visando melhorar o ambiente escolar. (RESOLUÇÃONº 2, DE 20/12/2009) 
 
O estágio supervisionado foi instituído pela Lei 6494/77, atualmente é 
regulamentado pela Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 e previsto no artigo 
82º da LDB (Leis de Diretrizes e Bases). Tem a finalidade de proporcionar ao 
estudante a vivência, na prática, do seu aprendizado teórico, visando à preparação 
para o trabalho produtivo e aprendizado de competências próprias da atividade 
10 
 
profissional, à contextualização curricular e desenvolvimento do estudante para a 
vida pessoal e profissional. 
No Centro Educacional das Faculdades Metropolitanas Unidas o estágio 
supervisionado está contido na matriz curricular do curso Licenciatura em Pedagogia 
em razão do cumprimento das diretrizes curriculares nacionais ou por deliberação da 
coordenação do curso em comum acordo com o Colegiado de Curso e apoiado pelo 
Núcleo Docente Estruturante (NDE). Constitui uma prática pedagógica, valorizada 
pela Instituição, que corrobora para o desenvolvimento de habilidades profissionais, 
a partir de oportunidades nas quais os estudantes aplicarão seus conhecimentos 
teóricos em situações práticas, desenvolvendo competências profissionais inerentes 
ao projeto pedagógico do curso e ao perfil do egresso. 
 
ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO 
 
As professoras orientadoras propõem ao estagiário o aperfeiçoamento e a 
complementação de sua formação profissional, social e cultural, mantendo diálogo 
permanente com a coordenação do curso e discentes. 
 
As atribuições das professoras orientadoras de estágio 
 
1. Organização de local e horário para orientação dos estágios supervisionados; 
2. Orientar os alunos sobre a normatização e sistematização do estágio; 
3. Disponibilizar os documentos necessários como cartas de apresentação, termos 
de compromissos, caracterização da escola, relatório final do estágio, planilhas de 
acompanhamento do estágio aos interessados, Termo de validação das horas do 
Projeto de Intervenção a ser assinado pela escola, Relatório Validação das horas do 
Projeto de Extensão; 
11 
 
4. Realizar atendimento individual e/ou coletivo de todos os alunos estagiários do 
Centro Educacional das Faculdades Metropolitanas Unidas do curso Licenciatura em 
Pedagogia; 
5. Analisar e pontuar nos documentos enviados pelos estagiários de forma a reforçar 
aspectos positivos e corrigir possíveis erros de registro; 
6. Validar o estágio e emitir o protocolo de cumprimento. 
7. Avaliar e enviar o feedback ao acadêmico, por e-mail, em 10 dias úteis. 
 
As atribuições dos estagiários 
 
1. Participar das atividades de orientação programadas para o estágio; 
2. Solicitar autorização ao professor orientador para efetuar qualquer alteração ou 
troca durante o estágio; 
3. Manter diálogo constante com a professora orientadora; 
4. Cumprir os prazos estabelecidos; 
5. Cumprir, com eficiência, a entrega dos documentos comprobatórios de realização 
do estágio de acordo com as normas institucionais; 
6. Entrar em contato com os locais de estágio, mediante apresentação da carta de 
apresentação fornecido pelas professoras orientadoras de estágio e solicitar a 
assinatura e carimbo no documento. 
 
 
 
 
 
12 
 
MODALIDADES 
 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio I – Educação 
Infantil – 100 horas. 
 
Nesta modalidade objetiva-se que o estagiário possa analisar e compreender os 
aspectos teóricos, metodológicos e práticos da educação infantil no sistema 
educacional brasileiro na dinâmica do seu dia a dia, observando neste cotidiano de 
sala de aula, à docência, os alunos, e a perspectiva culturalista que permeia a 
educação infantil. É nosso objetivo instrumentalizar o acadêmico no sentido de sua 
qualidade para a inserção no mundo do trabalho adotando uma postura reflexiva 
sobre diferentes contextos educativos, analisando os pressupostos teóricos 
estudados e sua prática, assumindo uma postura crítica aliada à competência 
técnica e compromisso político do seu papel na sociedade. 
Ementa: 
Aborda vivências de interação entre o processo formal de ensino e a praticada 
docência na Educação Infantil. Observa e diagnostica a prática em sala de aula. 
Propõe e analisa propostas pedagógicas da escola direcionada à educação infantil. 
Planeja ações e organiza situações de ensino aprendizagem para atuação na 
docência da Educação infantil. 
Bibliografia Básica 
FERREIRA, Marisa Vasconcelos. Educação infantil e sociedade: questões 
contemporâneas. Cad Pesqui.42 (147): 955-962, nd.2012 dec. 
PIMENTA, Selma Garrido, LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e docência. 
São Paulo: Cortez, 2004. 
SILVA, José Ricardo. A brincadeira da educação infantil (3 a 5 anos): uma 
experiência de pesquisa e intervenção. Educ. rev. Curitiba, n. 47, p. 340, mar. 2013 
Bibliografia Complementar 
ANDRÉ, Marli Eliza D.A. Etnografia da prática escolar. Campinas, SP: Papirus 
1995. 
13 
 
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Dispõe sobre as Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC, 1996. 
EDWARDS, Carolyn. As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio 
Emília na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artmed, 1999. 
ILVIA, Monica Caetano Vieira; URBANETZ, Sandra Teresinha (org). O estágio no 
curso de Pedagogia. Vols.1 e 2. Curitiba: IBPEX, 2009. 
PAPALIA, Diane et.al. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio II - Ensino 
Fundamental I e EJA - 100 horas (a composição do total de horas deve 
respeitar a seguinte norma: mínimo de 60h e máximo de 80h para Ensino 
Fundamental I e o máximo de 40h e mínimo 20h para EJA, respeitando-se a 
devida proporcionalidade). 
 
Nesta modalidade objetiva-se que o estagiário possa analisar e compreender os 
aspectos teóricos, metodológicos e práticos do ensino Fundamental e ao Ensino 
Fundamental, na modalidade do EJA, no sistema educacional brasileiro na dinâmica 
do seu dia a dia, observando neste cotidiano de sala de aula, à docência, os alunos, 
e a perspectiva culturalista que permeia o ensino Fundamental e ao Ensino 
Fundamental, na modalidade do EJA. É nosso objetivo instrumentalizar o acadêmico 
no sentido de sua qualidade para a inserção no mundo do trabalho adotando uma 
postura reflexiva sobre diferentes contextos educativos, analisando os pressupostos 
teóricos estudados e sua prática, assumindo uma postura crítica aliada à 
competência técnica e compromisso político do seu papel na sociedade. 
Ementa 
Enfoca a sistematização dos conhecimentos pertinentes ao ensino Fundamental e 
ao Ensino Fundamental, na modalidade do EJA. Dedica-se à observação de uma 
sala de aula de Ensino Fundamental, através de registros e reflexões. Planeja ações 
14 
 
e organiza situações de ensino-aprendizagem para atuação na docência do Ensino 
Fundamental e na modalidade docência na Educação de jovens e adultos – EJA. 
Bibliografia básica 
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Dispõe sobre as Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC, 1996. 
CAMARGO, Fausto F. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para 
fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 
GIL, Juana M. Sancho; HERNÁNDEZ, Fernando. Professores na incerteza: 
aprender a docência no mundo atual. Porto Alegre: Penso, 2017. 
MORAES, Régis. (Org). Sala de aula que espaço é esse? Campinas, São Paulo: 
Papirus, 1986. 
Bibliografia complementar 
ANDRADE, Ludmila Thomé de. Personagens e enredos de práticas pedagógicas 
na cena de formação docente. Educ. Soc. 
ANDRÉ, Marli Eliza D.A. Etnografia da prática escolar. Campinas, SP: Papirus 
1995. 
PICONEZ, Stela. et al. A prática de ensinoe o estágio supervisionado. 
Campinas, São Paulo: Papirus, 2012. 
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: 
ArtMed, 2015. 
 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio III – Ambientes 
não escolares - 100 horas. 
 
Nesta modalidade objetiva-se que o estagiário possa analisar e compreender os 
aspectos teóricos, metodológicos e práticos em processos educativos realizados em 
15 
 
Ambientes não escolares no sistema educacional brasileiro na dinâmica do seu dia a 
dia, observando neste cotidiano de sala de aula, à docência, os alunos, e a 
perspectiva culturalista que permeia os processos educativos nestes espaços. É 
nosso objetivo instrumentalizar o acadêmico no sentido de sua qualidade para a 
inserção no mundo do trabalho adotando uma postura reflexiva sobre diferentes 
contextos educativos, analisando os pressupostos teóricos estudados e sua prática, 
assumindo uma postura crítica aliada à competência técnica e compromisso político 
do seu papel na sociedade. 
Ementa 
Contempla e propõe o estudo avaliativo das práticas em processos educativos 
realizados em instituições não escolares, como movimentos sociais, ONGs, 
hospitais, setor produtivo, igrejas, museus, no Instituto Acaia e semelhantes e em 
empresas. Aborda a elaboração de propostas de ação interventiva. 
Bibliografia básica 
HORA, Dinair. Gestão democrática da escola. Campinas: Papirus, 1994. 
MAIA, Benjamim. Os desafios e as superações na construção do projeto 
político pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011. 
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e docência. 
São Paulo: Cortez, 2004. 
Bibliografia complementar 
ANDRADE, Ludmila Thomé de. Personagens e enredos de práticas pedagógicas 
na cena de formação docente. Educ. Soc., Campinas, vol. 31, n. 110, pp. 179-197, 
jan./mar, 2010. 
ANDRÉ, Marli Eliza D.A. Etnografia da prática escolar. Campinas, SP: Papirus 
1995. 
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Dispõe sobre as Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC, 1996. 
BITENCOURT, Cláudia. Gestão contemporânea de pessoas: novas práticas, 
conceitos tradicionais. Porto Alegre: Artmed, 2010. 
16 
 
ILVIA, Monica Caetano Vieira; URBANETZ, Sandra Teresinha (org). O estágio no 
curso de Pedagogia. Vols.1 e 2. Curitiba: IBPEX, 2009. 
PICONEZ, Stela. et al. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 
Campinas, São Paulo: Papirus, 2012. 
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: 
ArtMed, 2015. 
PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício do professor: 
profissionalização e razão pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2001. 
 
Estágio Supervisionado de Licenciatura em Pedagogia Estágio IV - Gestão 
Escolar - 100 horas. 
 
Nesta modalidade objetiva-se que o estagiário possa analisar e compreender os 
aspectos teóricos e práticos relacionados à prática docente contextualizada na 
Gestão Educacional para desenvolver saberes, competências e habilidades de 
natureza técnica, interpessoal, organizacional e política. É nosso objetivo 
instrumentalizar o acadêmico no sentido de sua qualidade para a inserção no mundo 
do trabalho adotando uma postura reflexiva sobre diferentes contextos educativos, 
analisando os pressupostos teóricos estudados e sua prática, assumindo uma 
postura crítica aliada à competência técnica e compromisso político do seu papel na 
sociedade. 
Ementa 
Contempla e propõe o estudo dos aspectos teóricos e práticos relacionados à 
gestão escolar na educação infantil, no ensino fundamental e médio relacionados à 
prática docente contextualizada na Gestão Educacional para desenvolver saberes, 
competências e habilidades de natureza técnica, interpessoal, organizacional e 
política. 
Bibliografia Básica 
BAMBINI, Eliane et al. O coordenador pedagógico e a formação docente. 3. ed. 
São Paulo: Loyola, 2000. 
17 
 
BIANCHI, Ana Cecília de Moraes et al. Manual de orientação: estágio 
supervisionado. 2. ed. São Paulo: Pioneira, 2002. 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. 
rev. e ampl. Goiânia: Editora Alternativa, 2004. 
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: 
Cortez, 2005. 
Bibliografia Complementar 
ALONSO, Myrtes. O trabalho coletivo na escola. In: Pontifícia Universidade Católica 
de São Paulo. Formação de gestores escolares para a utilização de tecnologias 
de informação e comunicação. PUC-SP, 2002. p. 23-28. 
FEITEN, Marta Buriola. O estágio supervisionado. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001. 
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 9.ed. São Paulo: 
Cortez, 2007. 
MACEDO, Lino de. Competência e habilidades: Elementos para uma reflexão 
pedagógica. In: PEC – Formação Universitária. Secretaria de Estado da Educação, 
Universidade Estadual Paulista, Pontifica Universidade Católica – SP, Módulo 2, p. 
497-505, 2002. 
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti et al. Escola e aprendizagem da docência: 
processos de investigação e formação. São Paulo: EdUFSCar, 2002. 
PUIG, Josep M. et al. Democracia e participação escolar. 10. ed. Petrópolis: 
Vozes 2003. 
18 
 
PARTE 2 
 
19 
 
FORMAS DE CUMPRIMENTO DO ESTÁGIO 
 
Orientações válidas para 2021.2 
 
 
 
1. Estágio de observação – consiste no 
acompanhamento das atividades da escola de modo 
presencial ou pelas atividades remotas. 
2. Projeto de Intervenção Pedagógica com um Produto 
Pedagógico. 
3. Projeto de Extensão com um Produto Pedagógico.
20 
 
ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 
Consiste no acompanhamento das atividades da escola de modo presencial ou por 
meio de atividades remotas. 
Os acadêmicos que farão estágio de observação devem seguir criteriosamente os 
procedimentos abaixo: 
1. Acessar os documentos via Blackboard ou solicitar as professoras orientadoras, 
por meio do e-mail de estágio todos os documentos de que necessitarão. Atenção o 
acesso aos documentos devem ser feitos conforme essas orientações, uma vez que 
os modelos sofreram adaptações em relação aos dos semestres anteriores. 
2. Os documentos a serem preenchidos e entregues a professora orientadora estão 
relacionados abaixo e devem ser entregues em formato PDF, separados, mas em 
um único e-mail. No assunto do e-mail coloque Nome completo_RA 
xxxxxxxx_2021_2 – Estágio de xxxx (escreva o nome da modalidade do estágio que 
cumpriu) 
a. Termo de Compromisso devidamente preenchido, datado e assinado pelo 
acadêmico e pela direção ou coordenação da escola; 
b. Caracterização da escola e relatório final com todos os campos devidamente 
preenchidos e assinados pelo acadêmico e pela direção ou coordenação da escola; 
c. Planilhas de horas/acompanhamento das atividades – em ordem crescente de 
data – da primeira para a última; 
d. Calendário da escola (carimbado e assinado pela direção ou coordenação da 
escola); 
e. Situação cadastral do CPF do estudante; 
Reiteramos que o preenchimento dos documentos deve seguir, rigorosamente, 
as orientações institucionais. Com vistas a contribuir para sanar possíveis 
dúvidas, deixamos os modelos abaixo, contudo, mediante qualquer dúvida, 
enviar mensagem por e-mail e/ou solicitar orientação nos horários de 
atendimentos remotos. 
 
21 
 
Modelo de preenchimento do termo de compromisso 
 
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO-PEDAGOGIA 
 
O presente termo de Compromisso é firmado entre a Coordenação 
do Curso de Pedagogia das FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS, a UNIDADE 
CONCEDENTE e o ALUNO ESTAGIÁRIO cujos dados das partes são os seguintes: 
 
CURSO DE PEDAGOGIA DAS FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS 
Razão Social: Faculdades Metropolitanas Unidas 
Endereço: Avenida da Liberdade, nº 683 
Bairro: Liberdade - Cidade: São Paulo – SP 
CEP: 01503-001 Telefone: 3346-6200 
CNPJ: 63.063.689/0001-13 
Representada por: Prof. Vanessa Mariada Silva 
Cargo: Coordenadora do Curso de Pedagogia das Faculdades Metropolitanas Unidas 
 
Apólice Coletiva – n.º 1098200001816/6 – Prudential 
 
UNIDADE CONCEDENTE: 
Razão Social: Aqui, as escolas particulares costumam ter uma razão social diferente do 
nome “fantasia” da escola. A informação deve ser solicitada ao representante. Em casos 
em que a escola for pública a razão social e o nome da escola são os mesmos. 
Escola: Preencha conforme explicação no item anterior. 
E-mail da Escola: Toda instituição escolar possui um endereço de e-mail, se informe 
e preencha. Não serão aceitos em branco. 
Endereço: ______________________________________________________________ 
Bairro: ________________________ Cidade: _____________ CEP: ______________ 
Telefone: _________CNPJ: Toda instituição escolar possui CNPJ, mediante uma 
dificuldade em encontrá-lo, fale com sua professora orientadora, mas não deixe em 
branco. 
Endereço, bairro, cidade, CEP e telefone - Preencher os dados da instituição e 
deletar o restante da linha. 
22 
 
Representada por: Neste espaço devem preencher com o nome completo da pessoa 
responsável pela instituição (diretor/diretora). Somente serão aceitos o nome do 
mantenedor ou mantenedora quando eles assinarem seus documentos. 
Cargo Pedagógico: Aqui devem escrever o cargo da pessoa que autorizou e vai assinar 
os seus documentos de estágio. 
Diretoria de Ensino: Esse campo é o que mais traz dúvidas, ele se refere a diretoria (local) 
ou seja, uma divisão administrativa a qual a escola em que está estagiando está 
subordinada. Em casos de escolas públicas municipais são as DREs. Escolas públicas 
estaduais e as particulares são subordinadas as DIRETORIAS DE ENSINO (preencher 
com o nome dessa diretoria). É um questionamento a ser feito na instituição onde está 
estagiando. 
Caso necessite use os endereços: 
http://www.educacao.sp.gov.br/central-de-atendimento/index_diretoria.asp para pesquisar as 
DIRETORIAS. 
https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/mapa-dres/ para pesquisar as DREs. 
 
Coordenadoria de Ensino: Aqui, no momento usarão a sigla COPED (Coordenadoria Pedagógica – 
COPED) 
 
ESTUDANTE (ESTAGIÁRIO) DO CURSO DE PEDAGOGIA 
Nome: Preencher com seus dados e deletar o restante da linha. _______________ 
R.A. _________________Turma: 08/309 Aqui devem deletar (08/309) e preencher 
corretamente com o número de sua turma. Vale lembrar que na instituição temos 
cursos de Pedagogia que são 08 (presenciais) e 309 (Semipresenciais). Fique 
atento/atenta. 
Endereço: ______________________________________________________________ 
E-mail: ______________________________ 
Bairro: _________________ Cidade: _____________ 
CEP: _______________ Telefone: ________________ Cel. ______________________ 
R.G:_____________________CPF: _________________________________________ 
RA, endereço, e-mail, bairro, cidade, CEP, telefone, celular, RG e CPF – Preencher 
com seus dados e deletar o restante da linha. 
 
23 
 
CLÁUSULA PRIMEIRA: OBJETO 
O presente instrumento tem por objeto assegurar a complementação de aprendizagem, 
através de treinamento prático, integração social, iniciação profissional e 
desenvolvimento pessoal do ESTUDANTE em conformidade com o Inciso II do Art. 3º 
da Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, publicada no DOU de 26 de setembro de 
2008 e demais disposições legais aplicáveis. 
PARÁGRAFO ÚNICO: o presente instrumento não caracteriza vínculo empregatício de 
qualquer natureza entre o ESTUDANTE e a UNIDADE CONCEDENTE. 
CLÁUSULA SEGUNDA: JORNADA DE ESTÁGIO 
As atividades de estágio curricular obrigatório serão realizadas nos dias e horários 
estabelecidos, de comum acordo entre o aluno Estagiário e o responsável pela Unidade 
de Ensino sede da realização do estágio, respeitando o horário letivo do aluno 
estagiário. 
CLÁUSULA TERCEIRA: ATIVIDADES 
As atividades a serem desenvolvidas pelo ESTUDANTE são as estabelecidas pelo 
Departamento de Estágios Supervisionados e Práticas Profissionais, aprovadas pelo 
Coordenador do Curso de Pedagogia, mantidas pelas Faculdades Metropolitanas 
Unidas e constantes do documento Orientações - Estágio fornecido aos alunos 
estagiários. 
DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 
Compete à Coordenadora do Curso de Pedagogia das FACULDADES 
METROPOLITANAS UNIDAS: 
1- indicar professor orientador, da área a ser desenvolvida no estágio, como 
responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário; 
2- exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) 
meses, de relatório das atividades; 
3- zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagiário para 
outro local em caso de descumprimento de suas normas; 
4- elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus 
educandos; de comum acordo com o Coordenador do Departamento de Estágios 
Supervisionados e Práticas Profissionais. 
5- comunicar à parte concedente do estágio, no início do período letivo, as datas de 
realização de avaliações escolares ou acadêmicas. 
 
O plano de atividades do estagiário é o elaborado e aprovado pelo Coordenador do 
Curso de Pedagogia. 
 
24 
 
COMPETE À PARTE CONCEDENTE 
1- Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de 
aprendizagem social, profissional e cultural; 
2- indicar funcionário de seu quadro docente, com formação ou experiência profissional na 
área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário, para orientar e supervisionar a 
realização do estágio; 
3- no caso de estágio obrigatório, a responsabilidade pela contratação do seguro de que 
trata o inciso IV do Art. 9º da Lei nº 11.788, poderá, alternativamente, ser assumida pela 
instituição de ensino; 
4- entregar termo de realização do estagiário com indicação resumida das atividades 
desenvolvidas, dos períodos e da avaliação de desempenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seu Termo de compromisso está configurado em 5 (cinco) 
páginas, no documento original essa é a página 3, logo, ao 
fazer o preenchimento do documento tome os cuidados 
necessários para que não haja desconfiguração e seu termo 
tenha uma formatação ou páginas a menos. Portanto, aqui, 
o restante da página ficará em branco. 
25 
 
 
DO ESTAGIÁRIO 
A jornada de atividade em estágio é definida de comum acordo entre a instituição de ensino, 
a parte concedente e o aluno estagiário Aqui apague a linha e escreva seu nome completo, 
da Turma: 08/309 Aqui apague a numeração (08/309) e escreva de forma completa e 
correta o número da sua turma, não ultrapassando 06 (seis) horas diárias e 30(trinta) horas 
semanais. 
 
Horas a estagiar no semestre autorizadas pela Unidade Concedente: 
 
– Na Educação Infantil: _____________ horas 
de ____/____/____ até ____/____/____ 
 
 
– No Ensino Fundamental I e EJA: ____________ horas 
de ____/____/____ até ____/____/____ 
 
– Em Espaços não Formais: __________ horas 
de ____/____/____ até ____/____/____ 
 
– Gestão Escolar __________ horas 
de ____/____/____ até ____/____/____ 
DA VIOLAÇÃO: 
Em caso de violação do presente instrumento por qualquer das partes, independentemente 
do motivo ou razão, a Unidade Concedente ficará livre e desonerada de qualquer 
responsabilidade por tal descumprimento, nada podendo lhe ser imputada ou exigida, a 
qualquer título. 
 
DA VIGÊNCIA: 
 
Este Termo de Compromisso de Estágio terá vigência de ____/____/2021 até 
____/____/2021, respeitando o período de férias escolares. 
26 
 
Aqui, observe a modalidade que está cumprindo e coloque 100h. Quanto ao “de 
____/____/____ até ____/____/____” e o período de vigência a data a ser colocada 
corresponde ao seu primeiro e último dia de estágio. 
PARÁGRAFO ÚNICO: Este instrumento será extinto unilateralmente por qualquer das 
partes, a qualquer tempo, mediante comunicação prévia de 15 (quinze) dias, semque 
assista à outra parte direito a reclamação, nos casos de deixar de frequentar o curso; 
por transferência ou por trancamento de matrícula. 
 
CLÁUSULA QUARTA: FORO 
De comum acordo, as partes elegem o foro da Comarca de São Paulo, Estado de São 
Paulo, desde logo a qualquer outro, por mais privilégio que seja, para dirimir qualquer 
questão que não possa ser resolvida amigavelmente. 
E, por assim estarem de acordo, assinam o presente INSTRUMENTO em 03(três) vias 
de igual teor e forma. 
 
 São Paulo, ____ de ______________ de 2021. 
 
Ass.:_______________________________________ 
Representante da INSTITUIÇÃO DE ENSINO 
 
 
Representante da UNIDADE CONCEDENTE 
 
 
 
 
ESTUDANTE (ESTAGIÁRIO): 
Nome Completo: Preencher com seus dados e deletar o restante da linha. ___ 
Ass.: Preencher com seus dados e deletar o restante da linha. _______________ 
RA: Preencher com seus dados e deletar o restante da linha. ____________ 
Turma: 08/309 Aqui apague a numeração (08/309) e escreva de forma completa e correta 
o número da sua turma e não deixe de preencher os outros campos. 
 
Este espaço está reservado para o carimbo e a assinatura 
do responsável pela instituição. 
 
 
 
 
CARIMBO CONSTANDO NOME, CARGO PEDAGÓGICO E ASSINATURA DO REPRESENTANTE. 
 
27 
 
Modelo de preenchimento da caracterização e relatórios 
 
T o t a l d e H o r a s d o E s t á g i o R e a l i z a d a s 
Nome do(a) Estagiário(a): _____________________________________________ 
Curso: Pedagogia Turma: (Aqui, você deve apagar essa informação e preencher corretamente o 
número de sua turma) RA: _______________ 
Período de Estágio: de ____/____/2021 a ____/____/2021 
Aqui, o período deve ser o mesmo que colocou em seu Termo de Compromisso 
Estágio realizado em - nome(s) do(s) estabelecimento(s): 
Preencher com o nome da escola e em casos em que estagiar em mais de uma 
(provavelmente é o caso do Ensino Fundamental I e EJA), colocar o nome de ambas 
as escolas__________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
No quadro abaixo a mesma quantidade de horas de observação deve ser a do total 
 
 
 
 
O preenchimento na capa é manuscrito e com caneta azul. 
O b s . : C a p a . A capa deve ser obrigatoriamente escriturada à mão, com 
caneta esferográfica de cor azul. Não utilizar caneta de ponta porosa. 
28 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA1 
Aqui, o período deve ser o mesmo que colocou em seu Termo de Compromisso 
Período de Realização do Estágio: de ___/___/2021 a ___/___/2021 
 
Nome completo do(a) Estagiário(a) Preencher com seus dados. 
RA Preencher com seus dados. 
Turma Preencher com seus dados. 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico); espaçamento de 1,5 entrelinhas. 
 
Da Unidade Concedente 
Razão social Preencher com seus dados. 
E-mail Preencher com seus dados. 
Endereço (Rua; Av.;) Preencher com seus dados. 
N.º Preencher com seus dados. Bairro Preencher com seus dados. 
Cidade Preencher com seus dados. CEP Preencher com seus dados. 
Telefone Preencher com seus dados. 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico); espaçamento de 1,5 entrelinhas. 
 
Entidade mantenedora: 
(Clique duas vezes na figura para marcar a opção desejada; valor padrão: 
selecionada: ok.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 Todo o relatório deve ser digitado, conforme orientações. 
Estadual 
 
 Municipal Fundação 
Federal Particular Conveniada 
29 
 
Organização Didático-Pedagógica 
O Projeto Pedagógico – Dos Planos de Curso e Escolar 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima, peça a alguém da escola que lhe 
empreste o PPP para que possa escrever sua apreciação sobre o documento. Neste espaço 
orientamos que escreva sobre a concepção de ensino, de educação que a escola adota. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Do Regimento Escolar 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima, o Regimento escolar é um 
documento que deve estar disponível a comunidade escolar, contudo, peça a alguém da escola 
para que te empreste e escreva sua apreciação sobre as normas que regem a instituição. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Da Avaliação da Aprendizagem 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima ao apreciar sobre a forma adotada 
pela instituição no processo de avaliação da aprendizagem. Explique se há avaliação diagnóstica, 
se adotam um sistema de avaliação formativa ou se é apenas avaliação somativa. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Da Recuperação da Aprendizagem 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima ao explicar a sistemática adotada 
pela escola na recuperação da aprendizagem de seus estudantes que não atingiram aos objetivos 
propostos. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
Da Alfabetização e do Letramento 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima ao descrever, independentemente 
do ano no qual está estagiando, como a instituição se organiza e orienta a ação docente que 
fomente o desenvolvimento dos processos de alfabetização e letramento. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dos métodos, metodologias e estratégias de ensino adotados 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima ao especificar os métodos, 
metodologias e estratégias de ensino adotados pela instituição. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
De maneira geral, como você avalia a Organização Didático-Pedagógica da escola sede do 
estágio? 
Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, normal (não negrito e não itálico). Mínimo 
de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) linhas, espaço 1,5 entre linhas. Aprecie e seja sucinto(a). 
Aqui, no preenchimento é preciso que siga as orientações acima ao avaliar a organização didático-
pedagógica da escola. 
 
Este espaço não pode ficar sem preencher ou manter as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo, _____ de ________________ de 2021. 
 
 Não esqueça que você precisa datar e assinar esse documento também.Assinatura do(a) Estagiário(a) 
 
 
 
 
 
 
A t e n ç ã o : e s t a p á g i n a n ã o p o d e f i c a r a p e n a s c o m o s 
c a r i m b o s , s e n d o i m p r e s c i n d í v e l m a n t e r a f o r m a t a ç ã o 
o r i g i n a l 
 
Não confunda, neste espaço 
quem assina e carimba é o 
coordenador, vice ou diretor da 
escola. 
 
Assinatura e carimbo do representante da escola concedente 
 
 
 
 
 
Carimbo constando nome, cargo e assinatura do(a) Diretor(a) 
Não confunda, neste espaço 
quem assina e carimba é a sua 
professora orientadora de 
estágio. 
 
Assinatura e carimbo do Orientador de estágio (FMU) 
 
 
 
 
 
 
Espaço reservado para o Professor (a) Orientador (a) 
32 
 
Relatório Final 
 
Nome completo Não esquecer de preencher 
RA Não esquecer de preencher 
Turma Não esquecer de preencher 
 
Nome da Escola Concedente Não esquecer de preencher 
 
O relatório final deve conter no mínimo 20 linhas e máximo de 25. Em caso de apresentação de 
imagens, estas não serão consideradas como linhas. O relatório mensal não necessita de assinatura 
do representante da escola. Deve apenas ser entregue à orientadora de estágio supervisionado do 
curso de Pedagogia da FMU. Este relatório não devem conter: rasuras, ressalvas, borrões, emendas 
simples ou utilização de corretor "branquinho”. Preencher com fonte Times New Roman, tamanho 11, 
normal (não negrito e não itálico), espaço de 1,5 entre linhas. 
 
Este é um espaço destinado a elaboração do seu relatório final, vale lembrar 
que ele precisa estar coerente com o que escreveu em seus relatórios 
mensais e conter a sua apreciação sobre o que essa experiência significou 
para você. É importante observar as orientações acima especificadas. 
 
 
Não esqueça que você precisa data e assinar esse documento também. 
_________________________________ 
Assinatura do Estagiário 
 
 
_________________________________ 
Assinatura do professor orientador 
 
São Paulo, _____/_______________/2021.
33 
 
Planilha de estágio - Educação Infantil, Ensino Fundamental I e EJA. 
 
34 
 
Planilha de estágio - Ambientes não escolares. 
 
35 
 
SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO 
 
Estágio de observação em Educação Infantil, Ensino Fundamental I e EJA 
 
a. leitura do manual de estágio – 03 horas. 
b. análise: de livros didáticos utilizados nos anos iniciais do Ensino Fundamental – 
02 horas. 
c. análise do Projeto Pedagógico – 03 horas; 
d. análise dos Planos de Ensino – 02 horas; 
e. análise do Sistema de Avaliação e Recuperação – 01 hora. 
f. preenchimento da caracterização da escola – 03 horas; 
g. análise do Regimento Escolar – 02 horas; 
h. observação de reuniões de formação pedagógica, de professores, de conselho de 
classe – 01 hora. 
 
Estágio de observação em Ambientes não escolares 
 
a. leitura do manual de estágio – 03 horas. 
b. análise: dos materiais didáticos utilizados na organização – 02 horas; 
c. análise do Projeto Pedagógico da organização – 03 horas; 
d. preenchimento da caracterização da organização – 03 horas; 
e. relações da escola com a comunidade – 01 hora; 
f. ação do pessoal envolvido com os vários serviços da instituição para obtenção dos 
objetivos institucionais – 01 hora; 
g. observação das soluções de problemas do cotidiano da escola – 01 hora; 
36 
 
h. identificação, registro e análise de elementos e problemas da prática educativa 
extraescolar em suas diferentes modalidades de atuação do pedagogo – 01 hora; 
i. observação e caracterização geral de projetos educativos desenvolvidos na 
organização – 01 hora; 
j. identificação de processos e componentes que integram os projetos educativos, 
em diferentes formas de manifestação e modalidades – 01 hora; 
k. observação e análise de projetos, programas e planos de intervenção que 
contribuam para a melhoria dessas práticas – 01 hora; 
l. observação sobre a implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação 
de atividades e projetos educativos – 01 hora. 
37 
 
Planilha de estágio – Gestão Escolar 
 
38 
 
Estágio de observação em Gestão Escolar 
 
a. leitura do manual de estágio – 03 horas. 
b. análise do Projeto Pedagógico – 03 horas; 
c. análise dos Planos de Ensino – 02 horas; 
d. análise do Sistema de Avaliação e Recuperação – 01 hora. 
d. preenchimento da caracterização da escola – 03 horas; 
e. observação da estrutura organizacional e administrativa da escola – 01 hora; 
f. preenchimento da caracterização da escola – 03 horas; 
g. relações que se estabelecem na escola entre professores, corpo técnico-
administrativo e alunos – 02 horas; 
h. relações da escola com a comunidade – 01 hora; 
i. ação do pessoal envolvido com os vários serviços da instituição para obtenção dos 
objetivos institucionais – 01 hora; 
j. atendimento aos professores, pais, alunos, funcionários, e coordenadores – 01 
hora; 
k. reuniões com professores e pessoal técnico – 01 hora; 
l. soluções de problemas do cotidiano da escola – 02 horas; 
m. dinâmica de realização de reuniões de professores – 01 hora; 
n. análise do Regimento Escolar – 02 horas; 
o. observação de reuniões de formação pedagógica, de professores, de conselho de 
classe – 01 hora; 
 
 
39 
 
Calendário escolar 
 
O calendário escolar deve ser solicitado na Unidade Escolar que lhe concedeu o 
estágio e obrigatoriamente deve estar carimbado e assinado pela direção ou 
coordenação da escola); 
Situação cadastral do CPF 
 
A situação cadastral de cada acadêmico por ser obtida de forma gratuita e on-line, 
para isso basta acessar o site da Receita Federal e seguir as instruções presentes 
no site. 
https://servicos.receita.fazenda.gov.br/servicos/cpf/consultasituacao/consultapublica.
asp 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE O ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 
 
1. O estágio de observação é uma atividade a ser desenvolvida individualmente por 
cada aluno; 
2. Constitui-se em observação das práticas pedagógicas desenvolvidas, análise e 
reflexão delas. Acompanhamento e observação do desenvolvimento das atividades 
de formação e aplicação de conhecimentos. 
3. Toda a documentação de estágio deve estar devidamente assinada pelo aluno 
estagiário; 
4. A carga máxima diária é de 6 horas, independente da atividade desenvolvida em 
qualquer que seja a instituição; 
5. As atividades de estágio deverão ser realizadas em instituições públicas (federal, 
estadual, municipal), confessionais ou privadas credenciadas que tenham 
autorização de funcionamento pelo poder público; 
40 
 
6. As assinaturas e carimbos dos professores, coordenadores e diretores de escola 
e/ou responsáveis por outras Instituições (Ambientes não escolares) são 
obrigatórias; 
7. O estágio de observação deve ser realizado em instituições educacionais que 
ofereçam a modalidade Educação Infantil, Ensino Fundamental I regular ou EJA no 
Ensino Fundamental I. O estágio em Gestão Escolar, também deve ser realizado no 
Ensino Fundamental I. 
8. O estágio em Ambientes não escolares pode ser realizado em: movimentos 
sociais, ONGs, hospitais, setor produtivo, igrejas, museus, no Instituto Acaia e 
semelhantes e em empresas. 
 
ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE O ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 
 
1. O termo de Compromisso assim que preenchido e datado deve ser enviado, por 
e-mail, e em word, à professora orientadora. Assim que ele for aprovado você 
receberá, por e-mail, um feedback e deverá assiná-lo e solicitar que o representante 
da escola o assine também. Concluído o processo do Termo use o aplicativo Adobe 
Scan, conforme imagem abaixo para digitalizar seu Termo, isso para o caso de não 
ter outra opção de sua preferência. 
 
 
2. O próximo passo é preencher a caracterização da escola, você a receberá 
desvinculada do relatório final. Assim que preenchida com exceção da capa 
(preenchimento posterior), a sua caracterização deve ser enviada à professora 
41 
 
orientadora para apreciação e pontuaçãode possíveis correções. Concluída essa 
etapa, o documento estará pronto para que você assine e o representante da 
instituição também e por último faça o preenchimento da capa. 
3. As planilhas mensais devem ser enviadas por e-mail, à professora orientadora 
para apreciação e pontuação de possíveis correções. O envio é mensal, o 
descumprimento dessa norma tornará o processo bastante complexo podendo 
ocasionar a não aceitação de seu estágio. 
4. Simultaneamente procure providenciar o calendário escolar e o comprovante de 
sua situação cadastral do CPF. 
5. Concluído seu estágio e elaborado o relatório final, o envie por e-mail, à 
professora orientadora para apreciação e pontuação de possíveis correções. 
6. Assim que receber o aceite sua professora orientadora, transforme todos os 
documentos que estão em word ou em Excel em PDF, para que possa enviá-los por 
e-mail, conforme orientação específica no item 9b. Organize os documentos abaixo, 
respeitando, rigorosamente a ordem estabelecida: 
a. Termo de Compromisso devidamente preenchido, datado e assinado pelo 
acadêmico e pela direção ou coordenação da escola; 
b. Caracterização da escola e Relatório Final com todos os campos devidamente 
preenchidos e assinados pelo acadêmico e pela direção ou coordenação da escola; 
c. Planilhas de horas/acompanhamento das atividades – em ordem crescente de 
data – da primeira para a última; 
d. Calendário da escola (carimbado e assinado pela direção ou coordenação da 
escola); 
e. Situação cadastral do CPF do estudante. 
7. Data limite para informar, por e-mail, a professora orientadora de que fará estágio 
de observação: 31 de agosto de 2021. 
8. Data limite para entrega dos documentos comprobatórios finalizados e assinados: 
01 de novembro de 2021. 
9. Como deve enviar seus arquivos para a professora orientadora? 
42 
 
 
9a. Todos os seus documentos devem ser enviados no formato PDF. Em um único 
e-mail. 
9b. Nos envie seu arquivo. No assunto do e-mail coloque Nome completo_RA 
xxxxxxxx_2021_2 – Estágio de xxxx (escreva o nome da modalidade do estágio que 
cumpriu) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
 
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM UM 
PRODUTO PEDAGÓGICO. 
 
O projeto de intervenção é um esforço temporário, de cumprimento do estágio 
obrigatório, em virtude da crise sanitária enfrentada por todos nós. 
O projeto de intervenção é uma atividade que deverá ser desenvolvida diante de 
uma situação problemática, concreta e real, para o qual se buscam soluções 
práticas. 
O seu tema proposto, para elaboração do projeto, deverá partir das necessidades 
solicitadas pelas escolas, logo, quando for procurar uma escola para aceitar e 
assinar o seu projeto, converse com o responsável sobre essa necessidade. Esse 
diálogo aberto e franco poderá te auxiliar e muito na decisão sobre o projeto a 
desenvolver. Os projetos educacionais a serem desenvolvidos, podem ser 
destacados disciplinares ou interdisciplinares. 
Quando for elaborar seu projeto de estágio, tenha em mente que o seu projeto é um 
guia e será apresentado a alguém, neste caso a escola onde fará seu estágio e às 
suas professoras orientadoras. Considerando o exposto uma boa apresentação é 
fundamental, porque descreve de forma precisa e concisa o seu trabalho, o caminho 
que irá seguir, proporcionando uma boa impressão àqueles que irão te ajudar e 
avaliar. 
E de acordo com qualquer atividade humana, o estágio deve ser planejado para que 
se possam atingir os objetivos, com maior eficiência e eficácia. 
 
Orientações e roteiro para a elaboração do projeto de intervenção 
 
O estudante deverá escrever um projeto de intervenção pedagógica, conforme 
roteiro detalhado abaixo, e elaborar um produto pedagógico voltado ao profissional 
atuante na modalidade do estágio. 
1. Resumo 
44 
 
O resumo deve ser justificado, sem parágrafo, em fonte Arial 12, entrelinhas simples. 
Deve conter frases objetivas, que indiquem ao leitor as principais informações do 
seu trabalho. Não pode conter citações e nem bibliografia. Organize seu resumo da 
seguinte maneira: Introdução, situação problema, justificativa, objetivo geral, 
metodologia e resultados esperados. O resumo deve ter entre 150 e 200 palavras. 
Deixe o resumo por último, você terá mais facilidade para contemplar o que está 
sendo solicitado. 
2. Nome do projeto 
Esta é uma decisão pessoal, contudo, vale lembrar que deve estar relacionado ao 
que está desenvolvendo. 
3. a. Modalidade 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA, Gestão Escolar ou Espaços não 
Formais. 
b. Tipo 
Projeto de Intervenção. 
c. Público-alvo 
Para quem o seu projeto será destinado (por exemplo, gestores, coordenadores, 
direção, professores, pais, padre, pastor). Voltado ao profissional atuante na 
modalidade do estágio. 
4. Apresentação 
Exposição da ideia central do projeto elaborado: o quê? Por quê? Para quem? Por 
quê? Qual finalidade? 
5. Justificativa 
A justificativa é a identificação dos fatores que determinaram a escolha do problema 
a ser enfrentado com o PI. Nesta seção caberá mostrar a importância e relevância 
do PI indicando quais as vantagens e benefícios que a intervenção irá proporcionar. 
Em outras palavras, você deve explicar a importância de intervir neste problema. 
45 
 
Uma pergunta chave para a formulação de uma justificativa é: POR QUE 
INTERVIR? 
Importante, não deixe de considerar o diálogo com a escola, conforme orientado 
acima. 
Atenção: Em sua justificativa é condição que a mesma possua referencial teórico. 
 
6. Objetivos 
a. Geral 
O Objetivo geral (1 objetivo) é a indicação daquilo que se pretende alcançar com a 
intervenção proposta. Constitui a ação que conduzirá ao tratamento da questão 
indicada no problema. A pergunta chave para a formulação dos objetivos é PARA 
QUE INTERVIR? 
b. Específicos 
Os objetivos específicos (3 objetivos) relacionam-se com o objetivo geral. São 
quesitos que devem ser atingidos para que o objetivo geral seja alcançado. Ou seja, 
somados, os objetivos específicos conduzirão ao objetivo geral. 
OBS: Os objetivos sempre começam com verbos no infinitivo. 
Infinitivo – é o verbo em seu estado natural, terminando em ar, er ou ir (e or, no caso 
do verbo pôr). 
Exemplos: contribuir, auxiliar, analisar, refletir etc.; 
7. Cronograma de Atividades 
O cronograma detalha o tempo estimado, por etapa, para que a intervenção 
proposta seja concluída. Expressa a compatibilização das atividades propostas com 
o tempo previsto para a realização do projeto como um todo. Deve ser formulado na 
forma de quadro, com identificação das etapas e divisão de tempo por período, de 
acordo com a extensão do projeto, bem como os responsáveis pela realização de 
cada etapa/ação. Pergunta chave para a construção do cronograma: QUANDO 
INTERVIR? 
46 
 
Modelo de cronograma a ser elaborado 
 
 
8. Produto Pedagógico 
Detalhe seu produto pedagógico, o que encontraremos ao abrir/acessar, quais os 
temas propostos e de que forma. O quê? Por quê? Para quem? Por quê? Qual 
finalidade? Como está organizado? Qual a estrutura? 
9. Resultados Esperados 
Nos resultados esperados: o que pretende conquistar com esse projeto? Por quê? 
 
 
10. Bibliografia 
Formatada conforme as normas da ABNT e em ordem ALFABÉTICA. Autores 
relacionados no corpo do texto deverão constar nas referências. Fazem parte das 
referências, livros, jornais, revistas, dicionários, boletins, artigos, vídeos e internet. 
 
OBS: Justificativa, objetivos e apresentação precisam estar alinhados com o 
público-alvo. Se o seu projeto é destinado aos professores, a justificativa, 
objetivos e apresentação devem dialogar com eles. 
 
47 
 
Orientações para a formatação do projeto 
 
Ao final, seu projeto precisa conter e ser apresentado respeitando, rigorosamente, 
as orientações abaixo: 
1. Capa; 
Na capa você deve colocar o nome da instituição(FACULDADES 
METROPOLITANAS UNIDAS), em caixa alta. Após coloque a autoria. Depois 
coloque o título do trabalho e subtítulo do trabalho (se houver). Ao final da página, 
escreva o nome do local (cidade) e ano de depósito. Vide o anexo A. 
2. Contracapa; 
Na capa você deve colocar a autoria. Depois coloque o título do trabalho e subtítulo 
do trabalho (se houver). Insira uma caixa de texto para colocar dentro dela o 
esclarecimento quanto a natureza do trabalho e a instituição a que se destina, nome 
do orientador e coorientador (se houver). Ao final da página, escreva o nome do 
local (cidade) e ano de depósito. Vide o anexo B. 
3. Sumário; 
4. O trabalho deve conter de 8 a 14 páginas contadas a partir da introdução até o 
término das referências bibliográficas; 
5. O formato do papel: A4 (21 cm x 29,7 cm). Na apresentação de ilustrações, em 
dimensões maiores do que o A4, como no caso de mapas, deve-se utilizar o formato 
A3 (42 cm x 29,7 cm) dobrado. Recomenda-se a utilização de papel branco ou 
reciclado; 
6. Sua folha deve estar configurada como: retrato para o texto e paisagem para 
ilustrações e tabelas que requeiram largura maior. 
7. As margens, obrigatoriamente devem estar configuradas na seguinte 
conformidade: esquerda e superior: 3 cm; direita e inferior: 2 cm. 
8. Seu texto deve apresentar alinhamento justificado no corpo do texto. As notas de 
rodapé e as referências serão alinhadas à esquerda, assim como o título, a legenda, 
as notas e as fontes das ilustrações. 
48 
 
9. Para os parágrafos necessários em seu texto você deve usar a tabulação-padrão 
(1,25 cm), a partir da margem esquerda da folha. 
10. Em seu texto deve usar o espaçamento: antes e depois: 0 pt; entrelinhas: 
espaço um e meio (1,5), uniformemente, no trabalho acadêmico; Para as citações 
longas (com mais de três linhas), notas de rodapé, referências, resumos e 
informações relativas à natureza do trabalho deve usar espaçamento simples (1). O 
mesmo espaçamento se aplica às legendas, notas e fontes das ilustrações e 
tabelas; 
11. O seu texto deve ser digitado em fonte: Arial; estilo: normal. Tamanho: 12 para o 
corpo do trabalho acadêmico; tamanho 11 para citações longas, notas de rodapé, 
legendas, notas e fontes das ilustrações e das tabelas. Cor: preta e, se necessário, 
em cores para ilustrações. 
12. Paginação: todas as folhas do trabalho devem ser contadas. Entretanto, a 
numeração será colocada somente a partir da primeira folha da parte textual, em 
algarismos arábicos, na borda superior direita da folha. 
13. Link de apoio: https://portal.fmu.br/wp-content/uploads/2018/01/Normalizacao-
trabalhos-academicos.pdf 
 
Orientações específicas e importantes para o Projeto de Intervenção 
 
1. Data limite para entrega do projeto para avaliação prévia da orientadora: 31 de 
agosto de 2021. 
2. Data limite para entrega do projeto finalizado e assinado: 01 de novembro de 
2021. 
3. Tanto o projeto quanto o produto precisam passar OBRIGATORIAMENTE por 
avaliação pela orientadora antes de ser encaminhado para a escola que assinará. 
4. Os acadêmicos que desrespeitarem o item anterior terão automaticamente seu 
estágio invalidado. 
5. Como deve enviar seus arquivos para a professora orientadora? 
49 
 
 
5a. Todos os seus documentos devem ser enviados no formato PDF. Em um único 
e-mail. 
5b. Nos envie seu arquivo. No assunto do e-mail coloque Nome completo_RA 
xxxxxxxx_2021_2_Estágio de xxxx (escreva o nome da modalidade do estágio que 
cumpriu) 
5c. Para mesclar os arquivos, orientamos acessar: https://www.ilovepdf.com/ 
5d. Para mesclar siga as orientações: Clique na opção “mesclar PDF” ou “juntar 
PDF”. Aparecerá uma tela pedindo que você selecione os arquivos, clique sobre 
essa opção e em seguida vá selecionando os documentos relacionados no item 5f, 
respeitando, rigorosamente a ordem estabelecida. Assim que selecionar todos os 
documentos, note que no canto inferior direito aparecerá a opção “mesclar PDF”, 
clique sobre ela e aguarde enquanto os arquivos são mesclados. Assim que o 
programa terminar a mesclagem ele fará automaticamente o download de seu 
arquivo. Abra-o e em seguida o salve da seguinte forma: 
Nome completo_RA xxxxxxxx_2021_2_Estágio de xxxx (escreva o nome da 
modalidade do estágio que cumpriu) 
5e. Caso tenha dificuldades com a tecnologia e execução dos procedimentos acima, 
não hesite, entre em contato com sua professora orientadora, explique a situação e 
receberá ajuda. 
5f. Os documentos comprobatórios de cumprimento do estágio deve, 
OBRIGATORIAMENTE, estar na ordem abaixo: 
• Carta de apresentação com termo de aceite da escola preenchida, assinada e 
carimbada pela direção; 
• Termo de validação das horas preenchido, assinado e carimbado; 
• Projeto de intervenção pedagógica (normas da ABNT); 
• Produto pedagógico. 
50 
 
6. Este projeto poderá ser realizado por até 3 pessoas. Os acadêmicos que 
desrespeitarem e realizar o projeto em número superior terão automaticamente seu 
estágio invalidado. 
7. Em casos em que o projeto for desenvolvido por até 3 pessoas, lembre-se: cada 
um deve encaminhar individualmente a carta, o termo, o projeto, o produto 
devidamente assinado na entrega. 
8. Em casos em que o projeto for desenvolvido por até 3 pessoas e os acadêmicos 
apresentar uma única carta de apresentação com os nomes dos componentes e um 
único termo de validação com os nomes dos componentes, o projeto e o produto, 
saibam que a ação será considerada um descumprimento às regras aqui 
estabelecidas e terão automaticamente seu estágio invalidado. 
9. Caso o produto pedagógico tenha sido elaborado em plataforma digital (site, blog, 
vídeos no YouTube etc.) é preciso criar um portfólio final a ser enviado para a escola 
e para a orientadora de estágio detalhando o seu produto e incluir o link de acesso. 
Na produção do portfólio use prints para evidenciar seu produto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
51 
 
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE EXTENSÃO COM UM PRODUTO 
PEDAGÓGICO. 
 
O projeto de extensão é um esforço temporário, de cumprimento do estágio 
obrigatório, em virtude da crise sanitária enfrentada por todos nós. 
O projeto de extensão é uma atividade que deverá ser desenvolvida diante de uma 
situação problemática, concreta e real, para o qual se buscam soluções práticas. 
O seu tema proposto, para elaboração do projeto, deverá partir das necessidades 
percebidas pelas escolas, pela sociedade ou pela situação atual de contexto 
pandêmico. Os projetos educacionais a serem desenvolvidos, podem ser 
destacados disciplinares ou interdisciplinares. 
Quando for elaborar seu projeto de estágio, tenha em mente que o seu projeto é um 
guia e será apresentado a alguém, neste caso várias escolas e às suas professoras 
orientadoras. Considerando o exposto uma boa apresentação é fundamental, porque 
descreve de forma precisa e concisa o seu trabalho, o caminho que irá seguir, 
proporcionando uma boa impressão àqueles que irão te ajudar e avaliar. 
E de acordo com qualquer atividade humana, o estágio deve ser planejado para que 
se possam atingir os objetivos, com maior eficiência e eficácia. 
 
Orientações e roteiro para a elaboração do Projeto de Extensão 
 
O estudante deverá escrever um projeto de extensão pedagógica, conforme roteiro 
detalhado abaixo, e elaborar um produto pedagógico voltado ao profissional atuante 
na modalidade do estágio. 
1. Resumo 
O resumo deve ser justificado, sem parágrafo, em fonte Arial 12, entrelinhas simples. 
Deve conter frases objetivas, que indiquem ao leitor as principais informações do 
seu trabalho. Não pode conter citações e nem bibliografia. Organize seu resumo da 
seguinte maneira: Introdução, situação problema, justificativa, objetivo geral, 
52 
 
metodologia e resultados esperados. O resumo deve ter entre 150 e 200 palavras. 
Deixe o resumo por último, você terá mais facilidade para contemplar o que está 
sendosolicitado. 
2. Nome do projeto 
Esta é uma decisão pessoal, contudo, vale lembrar que deve estar relacionado ao 
que está desenvolvendo. 
3. a. Modalidade 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA, Gestão Escolar ou Espaços não 
Formais. 
b. Tipo 
Projeto de Intervenção. 
c. Público-alvo 
Para quem o seu projeto será destinado (por exemplo, gestores, coordenadores, 
direção, professores, pais, padre, pastor). Voltado ao profissional atuante na 
modalidade do estágio. 
4. Apresentação 
Exposição da ideia central do projeto elaborado: o quê? Por quê? Para quem? Por 
quê? Qual finalidade? 
5. Justificativa 
A justificativa é a identificação dos fatores que determinaram a escolha do problema 
a ser enfrentado com o PI. Nesta seção caberá mostrar a importância e relevância 
do PI indicando quais as vantagens e benefícios que a intervenção irá proporcionar. 
Em outras palavras, você deve explicar a importância de intervir neste problema. 
Uma pergunta chave para a formulação de uma justificativa é: POR QUE 
INTERVIR? 
Importante, não deixe de considerar o diálogo com a escola, conforme orientado 
acima. 
Atenção: Em sua justificativa é condição que a mesma possua referencial teórico. 
53 
 
6. Objetivos 
a. Geral 
O Objetivo geral (1 objetivo) é a indicação daquilo que se pretende alcançar com a 
intervenção proposta. Constitui a ação que conduzirá ao tratamento da questão 
indicada no problema. A pergunta chave para a formulação dos objetivos é PARA 
QUE INTERVIR? 
b. Específicos 
Os objetivos específicos (3 objetivos) relacionam-se com o objetivo geral. São 
quesitos que devem ser atingidos para que o objetivo geral seja alcançado. Ou seja, 
somados, os objetivos específicos conduzirão ao objetivo geral. 
OBS: Os objetivos sempre começam com verbos no infinitivo. 
Infinitivo – é o verbo em seu estado natural, terminando em ar, er ou ir (e or, no caso 
do verbo pôr). 
Exemplos: contribuir, auxiliar, analisar, refletir etc.; 
7. Cronograma de Atividades 
O cronograma detalha o tempo estimado, por etapa, para que a intervenção 
proposta seja concluída. Expressa a compatibilização das atividades propostas com 
o tempo previsto para a realização do projeto como um todo. Deve ser formulado na 
forma de quadro, com identificação das etapas e divisão de tempo por período, de 
acordo com a extensão do projeto, bem como os responsáveis pela realização de 
cada etapa/ação. Pergunta chave para a construção do cronograma: QUANDO 
INTERVIR? 
 
 
 
 
 
 
54 
 
Modelo de cronograma a ser elaborado 
 
 
 
8. Produto Pedagógico 
Detalhe seu produto pedagógico, o que encontraremos ao abrir/acessar, quais os 
temas propostos e de que forma. O quê? Por quê? Para quem? Por quê? Qual 
finalidade? Como está organizado? Qual a estrutura? 
9. Resultados Esperados 
Nos resultados esperados: o que pretende conquistar com esse projeto? Por quê? 
10. Bibliografia 
Formatada conforme as normas da ABNT e em ordem ALFABÉTICA. Autores 
relacionados no corpo do texto deverão constar nas referências. Fazem parte das 
referências, livros, jornais, revistas, dicionários, boletins, artigos, vídeos e internet. 
OBS: Justificativa, objetivos e apresentação precisam estar alinhados com o 
público-alvo. Se o seu projeto é destinado aos professores, a justificativa, 
objetivos e apresentação devem dialogar com eles. 
 
 
 
55 
 
Orientações para a formatação do projeto 
 
Ao final, seu projeto precisa conter e ser apresentado respeitando, rigorosamente, 
as orientações abaixo: 
1. Capa; 
Na capa você deve colocar o nome da instituição (FACULDADES 
METROPOLITANAS UNIDAS), em caixa alta. Após coloque a autoria. Depois 
coloque o título do trabalho e subtítulo do trabalho (se houver). Ao final da página, 
escreva o nome do local (cidade) e ano de depósito. Vide o anexo A. 
2. Contracapa; 
Na capa você deve colocar a autoria. Depois coloque o título do trabalho e subtítulo 
do trabalho (se houver). Insira uma caixa de texto para colocar dentro dela o 
esclarecimento quanto a natureza do trabalho e a instituição a que se destina, nome 
do orientador e coorientador (se houver). Ao final da página, escreva o nome do 
local (cidade) e ano de depósito. Vide o anexo B. 
3. Sumário; 
4. O trabalho deve conter de 8 a 14 páginas contadas a partir da introdução até o 
término das referências bibliográficas; 
5. O formato do papel: A4 (21 cm x 29,7 cm). Na apresentação de ilustrações, em 
dimensões maiores do que o A4, como no caso de mapas, deve-se utilizar o formato 
A3 (42 cm x 29,7 cm) dobrado. Recomenda-se a utilização de papel branco ou 
reciclado; 
6. Sua folha deve estar configurada como: retrato para o texto e paisagem para 
ilustrações e tabelas que requeiram largura maior. 
7. As margens, obrigatoriamente devem estar configuradas na seguinte 
conformidade: esquerda e superior: 3 cm; direita e inferior: 2 cm. 
8. Seu texto deve apresentar alinhamento justificado no corpo do texto. As notas de 
rodapé e as referências serão alinhadas à esquerda, assim como o título, a legenda, 
as notas e as fontes das ilustrações. 
56 
 
9. Para os parágrafos necessários em seu texto você deve usar a tabulação-padrão 
(1,25 cm), a partir da margem esquerda da folha. 
10. Em seu texto deve usar o espaçamento: antes e depois: 0 pt; entrelinhas: 
espaço um e meio (1,5), uniformemente, no trabalho acadêmico; Para as citações 
longas (com mais de três linhas), notas de rodapé, referências, resumos e 
informações relativas à natureza do trabalho deve usar espaçamento simples (1). O 
mesmo espaçamento se aplica às legendas, notas e fontes das ilustrações e 
tabelas; 
11. O seu texto deve ser digitado em fonte: Arial; estilo: normal. Tamanho: 12 para o 
corpo do trabalho acadêmico; tamanho 11 para citações longas, notas de rodapé, 
legendas, notas e fontes das ilustrações e das tabelas. Cor: preta e, se necessário, 
em cores para ilustrações. 
12. Paginação: todas as folhas do trabalho devem ser contadas. Entretanto, a 
numeração será colocada somente a partir da primeira folha da parte textual, em 
algarismos arábicos, na borda superior direita da folha. 
10. Link de apoio: https://portal.fmu.br/wp-content/uploads/2018/01/Normalizacao-
trabalhos-academicos.pdf 
 
Orientações específicas e importantes para o Projeto de Extensão 
 
1. Data limite para entrega do projeto para avaliação prévia da orientadora: 31 de 
agosto de 2021. 
2. Data limite para entrega do projeto finalizado e assinado: 01 de novembro de 
2021. 
3. Tanto o projeto quanto o produto precisam passar OBRIGATORIAMENTE por 
avaliação pela orientadora antes de ser encaminhado para a escola que assinará. 
4. Os acadêmicos que desrespeitarem o item anterior terão automaticamente seu 
estágio invalidado. 
5. Como deve enviar seus arquivos para a professora orientadora? 
57 
 
5a. Todos os seus documentos devem ser enviados no formato PDF. Em um único 
e-mail. 
5b. Nos envie seu arquivo. No assunto do e-mail coloque Nome completo_RA 
xxxxxxxx_2021_2_Estágio de xxxx (escreva o nome da modalidade do estágio que 
cumpriu) 
5c. Para mesclar os arquivos, orientamos acessar: https://www.ilovepdf.com/ 
5d. Para mesclar siga as orientações: Clique na opção “mesclar PDF” ou “juntar 
PDF”. Aparecerá uma tela pedindo que você selecione os arquivos, clique sobre 
essa opção e em seguida vá selecionando os documentos relacionados no item 5f, 
respeitando, rigorosamente a ordem estabelecida. Assim que selecionar todos os 
documentos, note que no canto inferior direito aparecerá a opção “mesclar PDF”, 
clique sobre ela e aguarde enquanto os arquivos são mesclados. Assim que o 
programa terminar a mesclagem ele fará automaticamente o download de seu 
arquivo. Abra-o e em seguida o salve da seguinte forma: 
Nome completo_RA xxxxxxxx_2021_2_Estágio de xxxx (escreva o nome da 
modalidade do estágio que cumpriu) 
5e. Caso tenha dificuldades com a tecnologia e execução