TÓPICOS EM LIBRAS 1,2,3,4,5,6,7,8,9 e 10

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A1_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 21/08/2014 09:36:10 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301575718)
	
	Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:
		
	
	Taxi
	
	Carro
	 
	Ônibus
	
	Avião
	
	Trem
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301571678)
	
	A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são:
		
	
	Gesticuladores
	 
	Sinalizantes
	
	Poliglotas
	
	Linguistas
	
	Disseminadores
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301571682)
	
	Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos como:
		
	
	Diferente
	
	Deficiente auditivo.
	 
	Surdo-mudo.
	
	Sinalizante.
	
	Surdo.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301575632)
	
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
		
	
	Bácoro
	
	Bárbara
	
	Babador
	
	Baliza
	 
	Batata
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301678810)
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Truta
	
	Trato
	
	Fruta
	 
	Trufa
	
	Fraco
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301571677)
	
	A partir do parâmetro da configuração de mãos, criou-se um alfabeto manual onde certas configurações de mão correspondem às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto. (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 40)
		
	
	Permitir expressar conceitos abstratos.
	
	Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como marcador de concordância.
	
	Compor parte da estrutura da língua de sinais.
	 
	Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios.
	
	Substituir as configurações de mãos.
		
	
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A2_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 28/08/2014 08:24:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301673836)
	
	A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda ouvimos falas como esta: - Linguagem de sinais não existe. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos:
		
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
	
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
	 
	A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é universal.
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301612314)
	
	A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela(Questão 36 do concurso público da Sec.Est. de Educação de São Paulo)
		
	
	Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda.
	
	Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país.
	
	Garantia de que a educação de pessoas, inclusive crianças cegas, surdo, cegas e surdas, seja ministrada nas línguas e nos modos e meios de comunicação mais adequados às pessoas e em ambientes que favoreçam ao máximo seu desenvolvimento acadêmico e social.
	
	Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e habilidades de orientação e mobilidade, além de facilitação do apoio e aconselhamento de pares.
	 
	Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301612431)
	
	Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
		
	
	a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
	
	o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
	 
	ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
	
	o surdo pronuncia o som das palavras.
	
	a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301612430)
	
	A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), fundamentada nos Direitos Humanos, no campo dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, tem em seu Artigo 24 a confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil. Essa situação é possível porque a Convenção promulgada em 2006, pela ONU I. foi ratificada pelo Governo Federal Brasileiro em 2008 e tornou-se um Decreto Legislativo, após sua aprovação no Senado e na Câmara Federal. II. poderá ser incluída como Emenda Constitucional na atual Constituição Federal de 1988; no entanto, será facultado aos Estados e Municípios o seu cumprimento. III. foi ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo no 186 de 2008, que deverá ser aplicado como legislação vigente e válida para todo território nacional. IV. ainda não foi ratificada, pois o Brasil não concordou, em 2007, com seu Protocolo Facultativo, assim como com a exigência de inclusão escolar desde o ensino fundamental até o nível universitário, de pessoas com deficiências múltiplas. V. está em vigor no Brasil, assim como seu Protocolo Facultativo, e reafirma a necessidade deste Estado Parte de cumprimento da não exclusão de pessoas com deficiência do sistema geral de educação. Estão corretas APENAS as afirmativas(Questão 35 do concurso público da Sec.Est. de educação de São Paulo)
		
	
	II, IV e V.
	
	I, II e III.
	 
	I, III e V.
	
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301571680)
	
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. [...] Quer um exemplo? Em português, dizemos ¿qual é o seu nome?¿. Em Libras, basta sinalizar:
		
	
	Diga nome?
	
	Qual nome?
	 
	Seu nome?
	
	Fale nome?
	
	Que nome?
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301571704)
	
	Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
		
	
	Não tem relação com a produção de sinais.
	
	Serve somente para enfatizar.
	
	Não faz parte da produção dos sinais.
	
	Não tem importância.
	 
	Compõe a produção de sinais.
	
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício:CEL0284_EX_A3_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 05/09/2014 10:55:16 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301571689)
	
	A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Do Decreto 5.626/2005.
	
	Da Lei 10.098/2000.
	
	Da Lei 10.436/2001.
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	
	Da Lei 10.048/2000.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301575729)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica:
		
	
	Redondo
	 
	Quadrado
	
	Triângulo
	
	Cilíndrico
	
	Retângulo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301571687)
	
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	Um conjunto de gestos.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um sistema de representação do português.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301571686)
	
	Segundo a Lei 10436/2002:
		
	
	A LIBRAS tem sua própria modalidade escrita consolidada e deve ser usada.
	 
	A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa
	
	A LIBRAS é um meio de comunicação sem expressão.
	
	A LIBRAS substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS complementa a modalidade escrita da língua portuguesa
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301571688)
	
	O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
		
	
	Das comunidades surdas.
	
	Das famílias e comunidades
	
	Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
	 
	Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	
	Da Organização não-governamental.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301571710)
	
	O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
		
	
	A difusão da LIBRAS é um equivoco.
	
	Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial.
	
	Todos os surdos devem usar a LIBRAS.
	 
	O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
	
	A sociedade discrimina os surdos oralizados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A4_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 05/09/2014 11:14:31 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301612604)
	
	As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA:
		
	 
	A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade.
	
	A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da igualdade.
	
	Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência encontra infinitas formas de se manifestar.
	
	O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade.
	
	A Diversidade Humana é Conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e construídas, individuais e grupais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301612445)
	
	A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
		
	
	bioralismo e biculturalismo.
	
	bimodalismo e multiculturalismo.
	
	bimodalismo e biculturalismo.
	 
	bilinguismo e multiculturalismo.
	 
	bilinguismo e biculturalismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301612446)
	
	A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.
 A afirmação correta abaixo é:
		
	 
	I e III, apenas.
	
	I, II, III e IV.
	
	II e III, apenas.
	
	III, apenas.
	
	I e II, apenas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301673870)
	
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
		
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301575734)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à peculiaridade lingüística relativa ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no momento da produção do sinal:
		
	
	Ponto de Articulação
	 
	Orientação
	
	Movimento
	
	Configuração de Mão
	
	Expressão Facial
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301575733)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da produção de sinais:
		
	
	Ponto de articulação
	 
	Configuração de Mão
	
	Movimento
	
	Expressão facial e corporal
	
	Orientação
		
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A5_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 08/09/2014 08:07:27 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301612611)
	
	Sobre os parâmetros da LIBRAS. Temos que o sinal de APRENDER e SÁBADO se diferenciam quanto a que parâmetro:
		
	
	Expressão facial e corporal
	
	Orientação
	 
	Ponto de articulação
	
	Movimento
	
	Configuração de mão
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301575737)
	
	em datilologia corresponde em português a:
		
	
	Proporcionar
	
	Procurar
	
	Produzir
	 
	Processo
	
	Problema
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301572171)
	
	No que diz respeito à linguística das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009, questão 37)
		
	 
	As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	
	Línguas de sinais apresentam segmentos discretos na composição dos sinais.
	
	A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais e os gestos são em sua maioria arbitrários.
	
	Língua de sinais é uma modalidade visoespacial, a língua natural da pessoas surdas.
	
	Uma das características dos sinais, é que muitos possuem formas icônicasde apresentação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301612608)
	
	A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:
		
	
	A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com um Outro sujeito surdo.
	
	LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
	
	A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
	 
	A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.
	
	A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301612607)
	
	Complete a lacuna. ¿É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, no sujeito, sua consciência identitária...¿
		
	
	É o que se chama de princípio de alienação
	
	É o que se chama de princípio de altruísmo
	
	É o que se chama de princípio de austeridade
	 
	É o que se chama de princípio de alteridade
	
	É o que se chama de princípio de alternativa
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301575739)
	
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
		
	 
	um ponto turístico
	
	um meio de transporte
	
	um animal
	
	um utensílio doméstico
	
	um partido político
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A6_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 09/09/2014 18:55:50 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301572184)
	
	Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente a palavra BANANA:
		
	 
	Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma banana.
	
	Uma das mãos assume a configuração da letra L, a outra imita o ato de descascar uma banana .
	
	Fazemos o sinal de fruta seguido do sinal de amarelo.
	
	Uma das mãos assume a configuração da letra i e a outra imita o ato de descascar uma banana.
	
	Fazemos o sinal de macaco seguido do sinal de fruta.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301612628)
	
	Marque a ÚNICA opção em que uma das variações representa um mito sobre a LIBRAS:
		
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variantes diastráticas;
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações diafásicas;
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações diatópicas;
	 
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações gestuais
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações de gênero.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301572179)
	
	Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual.
		
	
	Modalidade viso-social.
	
	Modalidade viso-sideral.
	 
	Modalidade viso-espacial.
	
	Modalidade viso-linguístico.
	
	Modalidade viso-gramatical.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301572183)
	
	Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de ¿apontar¿ em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso.
		
	
	Verdadeiro. Já que pode ser confundido com outras categorias gramaticais, independente do contexto.
	
	Falso. Os pronomes em LIBRAS são irregulares.
	 
	Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso.
	
	Falso. Porque apontar é um simples gesto.
	
	Verdadeiro. Os pronomes em LIBRAS são irregulares.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301612619)
	
	"Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais."
 A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301572178)
	
	Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças.
		
	
	Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e podem ser facilmente percebido
	
	Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso.
	
	Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto.
	
	Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode-se perceber as diferenças
	 
	Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A7_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 10/09/2014 18:02:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301575748)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
 
		
	
	Rata
	
	Rifa
	 
	Rato
	 
	Rafa
	
	Raio
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301575751)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde determinado meio de comunicação:
		
	 
	Telefone
	
	Tela de computador
	
	Teleférico
	
	Telefax
	
	Televisão
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301572189)
	
	Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano:
		
	
	Datilológico.
	
	Manual.
	
	Espacial.
	 
	Quirológico.
	
	Visual.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302009466)
	
	Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
		
	
	Professor Instrutor de LIBRAS
	 
	Professor especializado
	 
	Professor intérprete
	
	Professor de ensino regular
	
	Professor Itinerante
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301572194)
	
	Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição.
		
	
	À direita da primeira palavra na frase.
	 
	No início da frase
	
	No meio da frase.
	
	No final da frase.
	
	Na penúltima posição na frase.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301575750)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	LarvaLivro
	
	Livre
	
	Litro
	
	Leite
		
	
	
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A8_201301399401 
	 Voltar
	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 25/09/2014 06:59:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301572195)
	
	Em LIBRAS encontramos quais tipos de frases
		
	
	Afirmativo, narrativo, interrogativo e exclamativo.
	
	Afirmativo, exclamativo, narrativo e dedutivo.
	
	Afirmativo, negativo, narrativo e dissertativo.
	
	Afirmativo, exclamativo, narrativo e dissertativo.
	 
	Afirmativo, negativo, interrogativo e exclamativo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301572200)
	
	Assinale a categoria gramatical que quase não aparece nas construções frasais de LIBRAS:
		
	
	Substantivos.
	 
	Preposições.
	
	Pronomes.
	
	Verbos.
	
	Adjetivos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301575878)
	
	Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
		
	
	Reveillon
	 
	Carnaval
	
	Festa a Fantasia
	
	Festa Junina
	
	Frevo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301575880)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Riso
	 
	Rosa
	
	Rasa
	
	Raso
	
	Rose
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301572204)
	
	Marque a alternativa em que o verbo indicado é direcional:
		
	 
	Perguntar.
	
	Beber.
	
	Estudar.
	
	Comer.
	
	Trabalhar.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302012313)
	
	Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:
		
	
	Os mesmos das línguas ágrafas.
	
	A partir de categorias áudiomotoras.
	 
	A partir de padrões próprios.
	
	Os mesmos das línguas orais.
	
	A partir de estudos comparativos.
	
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A9_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 25/09/2014 07:34:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301573600)
	
	Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na língua) que formam as regras desse idioma.
 Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
		
	 
	A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a sintaxe.
	
	A libras possui gestos gramaticalizados.
	
	A libras possui os elementos gramaticais, mas de forma irregular.
	
	A libras não possui sinais gramaticalizados.
	
	A libras possui gestos gramaticalizados que satisfazem a comunicação entre os surdos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301575882)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Litro
	 
	Larva
	
	Livro
	
	Lata
	
	Livre
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301575881)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Livro
	
	Limo
	
	Livra
	
	Litro
	 
	Livre
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301573592)
	
	Nas comunidades dos surdos é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também identificando seu:
		
	 
	Sinal.
	
	Expressão.
	
	Gesto.
	
	Movimento.
	
	Código.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301573593)
	
	Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:
		
	 
	Surdo mudo.
	
	Surdo bobo.
	
	Surdo cego.
	
	Surdo tolo.
	
	Surdo gago
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301573591)
	
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural), como:
		
	
	Uma integração.
	
	Uma eliminação.
	
	Uma interação.
	 
	Um batismo.
	
	Uma exclusão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Exercício: CEL0284_EX_A10_201301399401 
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	Aluno(a): ALESSANDA PEIXOTO SOUZA
	Matrícula: 201301399401
	
	Data: 25/09/2014 09:32:44 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301573604)
	
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	 
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301573608)
	
	São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 52)
		
	
	O Classificador é um mecanismo completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
	
	O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
	 
	O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica.
	
	O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
	
	O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301575886)
	
	A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área:
		
	
	Área educacional
	 
	Área esportiva
	
	Área social
	
	Área língüística
	
	Área econômica
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301679455)
	
	Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
		
	
	O silêncio
	
	Janela da alma
	
	O Enigma de Kaspar Hauser
	
	Dançando no escuro
	 
	O som do silêncio
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301677614)
	
	Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que:
		
	
	A literatura surda não é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	 
	A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa.
	
	O livro ¿O som do silêncio¿ (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena
	
	A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na oralização das narrativas.
	
	Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301573601)
	
	Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos¿. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:Uma minoria irreal.
	
	Uma minoria universal.
	
	Uma minoria gestual.
	
	Uma minoria visual.
	 
	Um minoria linguística.
		 Gabarito Comentado.