como escrever um relatorio do meu aluno com autismo (1)
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como escrever um relatorio do meu aluno com autismo (1)


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INCLUSÃO
ESCOLAR
Semana da 
por Fábio Coelho
Como escrever um ?relatório do meu aluno com autismo
1 - Como Iniciar?
Coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isto ressalta o trabalho do educador em sala de aula.
Exemplos:
A) Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno\u2026
B) A partir de observações diárias sobre o desempenho do aluno, foi constatado que neste período...
2 - Descrever os pontos positivos (Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas):
 
Exemplos:
A) Seu convívio com os demais adultos presentes na escola é excelente. Relaciona-se muito bem com todos os colegas .
B) É uma criança muito tranquila, independente e criativa sendo muito organizada com seu material individual e coletivo.
C) Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula ).
3 \u2013 Apresentar os avanços e objetivos alcançados(Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas):
A) O aluno apresentou melhorias na socialização com os colegas e aumentou o tempo em sala de aula.
B) O aprendiz alcançou êxito nas atividades de pareamento de cores, além de começar a emitir novas palavras.
C) O aluno conseguiu avanços na área de imitação com objetos e de expressões corporais.
4 - Apresentar os desa\ufb01os e as estratégias/sugestões para superá-los (Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades 
acadêmicas):
Exemplos:
A) Neste mês, foi iniciada estratégia de pistas visuais para superar as di\ufb01culdades de linguagem do aluno.
B) Em alguns momentos de frustração, o aluno apresentou momentos de instabilidade emocional. Foi agendada reunião com o Psicólogo para traçarmos as 
estratégias para reduzir tais comportamentos e ensinar habilidades sociais.
ERRADO: O aluno não sabe
CORRETO: O aluno ainda não adquiriu os conceitos, está em fase de 
aprendizado\u2026
 
ERRADO: Não tem limites
CORRETO: Apresenta di\ufb01culdades de auto regulação, pois\u2026
ERRADO: É nervoso
CORRETO: Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no 
ambiente escolar, pois\u2026
ERRADO: Tem o costume de pegar o biscoito dos colegas
CORRETO: Apresenta di\ufb01culdades de autocontrole quando\u2026
ERRADO: É agressivo
CORRETO: Demonstra agressividade em situações de con\ufb02ito, usa de 
meios físicos para alcançar o que deseja\u2026
ERRADO: É bagunceiro, relaxado\u2026
CORRETO: Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de 
cuidados com seus pertences.
 
ERRADO: Não sabe nada
CORRETO: Aprendeu algumas noções, mais necessita desenvolver\u2026
ERRADO: É largado da família
CORRETO: Apresenta ser desassistido da família, pois\u2026
ERRADO: É desobediente
CORRETO: Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos 
alunos; Tem di\ufb01culdades em cumprir regras\u2026
ERRADO: É apático, distraído
CORRETO: Ainda não demonstra interesse em participar das atividades 
propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em 
seus pensamentos.
ERRADO: É mentiroso
CORRETO: Costuma utilizar inverdades para justi\ufb01car seus atos ou 
relatar as atitudes dos colegas.
 
ERRADO: É fofoqueiro
CORRETO: Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.
ERRADO: É chiclete
CORRETO: É muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho\u2026
ERRADO: É sonso e dissimilado
CORRETO: Em situações de con\ufb02ito coloca-se como espectador, mesmo 
quando está clara a sua participação.
ERRADO: É preguiçoso
CORRETO: Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, 
porém logo parte para brincadeiras e outras atividades.
ERRADO: É mimado
CORRETO: Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando 
que sejam feitas todas as suas vontades.
 
ERRADO: É deprimido, isolado, anti-social
CORRETO: Evita o contato e o diálogo com colegas e professores 
preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e 
atitudes próprias do convívio social.
ERRADO: É tagarela
CORRETO: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os 
momentos em que o grupo necessita de silêncio.
ERRADO: Tem a boca suja
CORRETO: Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar.
ERRADO: Possui distúrbio de comportamento
CORRETO: Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e 
para o convívio em grupo, tais como\u2026
ERRADO: É egoísta
CORRETO: Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma 
coletiva.
DICA DE OURO: JAMAIS ROTULE O ALUNO. SOMENTE DESCREVA COMPORTAMENTOS
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Fernanda
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Gostei muito.
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