INTERPRETACAO E PROD DE TEXTOS - B2

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Exercício 1: 
O texto abaixo, de Ignácio de Loyola Brandão, foi propositadamente alinhado sem 
nenhuma ordem lógica. Observe: 
I – “Mamãe, tem um homem dentro da pia” 
 
II – Vários dias foi rodando, até que tudo se tornou monótono. O cano por dentro não 
era interessante. 
 
III – Não obteve resposta. Esperou, tudo quieto. A menina se cansou, abriu o tampão e 
ele desceu pelo esgoto. 
 
IV – Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princípio incomodava-o a estreiteza do tubo. 
Depois se acostumou. E, com a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali ouvia 
barulhos familiares. Vez ou outra, um desvio, era uma secção que terminava em 
torneira. 
 
V – No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma criança brincava. Ficou na 
torneira, - à espera que abrissem. Então percebeu que as engrenagens giravam e caiu 
numa pia. À sua volta era um branco intenso, uma água límpida. E a cara da menina 
aparecia redonda e grande, a olhá-lo interessada. Ela gritou: 
 
A seqüência correta para organizar as partes desse texto narrativo é: 
 
 
A) I – IV – V – II - III 
 
B) IV – V – II – I - III 
 
C) IV – II – V – I – III 
 
D) III – IV – II – V – I 
 
E) II - V – I – III – IV 
 
Exercício 2: 
Leia: 
Improviso 
(Manuel Bandeira) 
Cecília, és libérrima e exata 
Como a concha. 
Mas a concha é excessiva matéria, 
E a matéria mata. 
Cecília, és tão forte e tão frágil, 
Como a onda ao termo da luta. 
Mas a onda é água que afoga: 
Tu, não, és enxuta. 
Cecília, és como o ar, 
Diáfana, diáfana. 
Mas o ar tem limites: 
Tu, quem te pode limitar? 
Definição: 
Concha, mas de orelha; 
Água, mas de lágrima; 
Ar com sentimento. 
- Brisa, viração 
da asa de uma abelha. 
 
Do poema de Manuel Bandeira é correto afirmar-se que: 
 
A) são versos em que predomina um modelo narrativo, quando a personagem Cecília 
assume o centro do conflito. 
 
B) apenas os versos da última estrofe são descritivos, pois o próprio poeta avisa que vai 
fazer uma definição final. 
 
C) são versos em que se narram as transformações por que passa a personagem no 
decorrer de sua vida e a transformação de estado é típica do modelo narrativo. 
 
D) apesar de serem versos que pertencem a um modelo descritivo, as frases que o 
compõem apresentam tempos verbais distintos, o que anula a simultaneidade. 
 
E) são versos que pertencem a um modelo descritivo, pois não há progressão de tempo, 
nem transformação de estado, apenas simultaneidade. 
 
Exercício 3: 
Leia atentamente as características enumeradas abaixo: 
I – Como o texto narrativo, o texto * é figurativo. 
 
II – Ao contrário do texto narrativo, o texto * não relata propriamente mudanças de 
situação, mas propriedades e aspectos simultâneos dos elementos. 
 
III – No texto * não existe relação de anterioridade e de posterioridade entre seus 
enunciados. 
 
IV – O texto * é um texto temático, ou seja, não trata de episódios ou seres concretos e 
particularizados, mas de análises e interpretações genéricas válidas para muitos casos 
concretos e particulares; o texto * opera predominantemente com termos abstratos. 
 
V – Como o texto narrativo, o texto * mostra mudanças de situação. 
 
VI – Ao contrário do texto narrativo, cuja ordenação é cronológica, o texto * tem uma 
ordenação que obedece às relações lógicas. 
Tendo como base tais características, pode-se dizer que: 
 
 
A) I, II e III apresentam características da narração; IV, V e VI apresentam 
características da descrição. 
 
B) I, II e III apresentam características da descrição; IV, V e VI apresentam 
características da dissertação. 
 
C) I, II e III apresentam características da narração; IV, V e VI apresentam 
características da dissertação. 
 
D) I, II e III apresentam características da dissertação; IV, V e VI apresentam 
características da narração. 
 
E) I, II e III apresentam características da descrição; IV, V e VI apresentam 
características da narra 
 
Exercício 4: 
(FUVEST) Leia: 
Filosofia dos epitáfios 
Saí, afastando-me dos grupos, e fingindo ler epitáfios. E, aliás, gosto dos 
epitáfios; eles são, entre a gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto 
egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra 
que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus 
mortos na vala comum; parece-lhes que a podridão anônima os alcança a eles 
mesmos. 
Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás Cubas. 
 
 
Do ponto de vista da composição, é correto afirmar que o capítulo “Filosofia dos 
epitáfios” : 
 
A) é predominantemente argumentativo, servindo os dados do enredo e dos ambientes 
como fundo para a digressão. 
 
B) é predominantemente descritivo, com a suspensão do curso da história, dando lugar 
à construção do cenário. 
 
C) equilibra em harmonia narração e descrição à medida que faz avançar a história e 
cria o cenário de sua ambientação. 
 
D) é predominantemente narrativo, visto que o narrador evoca os acontecimentos que 
marcaram a sua saída. 
 
E) equilibra narração e argumentação, com o uso do discurso indireto para registrar as 
impressões que o ambiente provoca no narrador. 
 
Exercício 5: 
As ideias propostas nos itens abaixo estão alinhadas sem ordem alguma. Observe. 
I. Isso foi a 30 de abril de 1945, há mais de 60 anos. Hitler, então, passaria para a 
história como uma das raras unanimidades. 
 
II. Eles se suicidaram em seguida para não caírem em mãos da Infantaria soviética, que 
já se apoderava dos subúrbios da cidade. 
 
III. Adolf Hitler estava com 56 anos. Fechou-se com a mulher, Eva Braun, em seus 
aposentos no bunker construído debaixo da chancelaria alemã em Berlim. 
 
IV. Estimativas grosseiras indicam que a guerra provocada pelo nazi-fasciamo custou a 
vida de pelo menos 38 milhões de civis e militares. 
(Folha de São Paulo, com adaptações) 
A ordem lógica em que os itens devem dispor-se para formar uma seqüência coerente é: 
 
 
A) IV – III – II - I 
 
B) II – III – I – IV 
 
C) III – II – I – IV 
 
D) IV – I – II – III 
 
E) III – II – IV – I 
 
Exercício 6: 
Leia trechos de duas redações produzidas em exames vestibulares: 
I- Deve-se respeitar o presidente da República porque, como sabemos, no país ele é 
uma autoridade. 
 
II- Os empresários usam o poder econômico para influir no poder político. 
 
Considere as afirmações e assinale a correta: 
 
 
A) Os dois trechos não apresentam qualquer defeito de argumentação. 
 
B) Em I e II, o defeito argumentativo é provocado pelo uso de conceitos que se 
contradizem entre si. 
 
C) Em I, o defeito argumentativo é a falta de especificidade no emprego da palavra 
autoridade, utilizada de maneira ampla e vaga. Já a afirmação genérica compromete a 
força argumentativa do trecho II. 
 
D) Em I, é a afirmação genérica que compromete a argumentação. Em II, o defeito 
consiste no uso de conceitos que se contradizem entre si. 
 
E) 
penas o item I apresenta defeito de argumentação: emprego de noções confusas. 
 
Exercício 7: 
Seguem dois parágrafos argumentativos. Compare-os e assinale a alternativa correta. 
 
“A análise da influência da propaganda no comportamento das pessoas serve para 
demonstrar como os meios de comunicação de massa aperfeiçoaram os mecanismos de 
manipulação no mundo contemporâneo.” 
 
“Na verdade, o controle do comportamento das pessoas pela propaganda deixa claro que 
o mundo contemporâneo desenvolveu mecanismos para convencer as pessoas a agir de 
um modo ou de outro.” 
 
 
A) O segundo parágrafo traz informações significativas que se acrescentam ao anterior, 
isto é, há uma progressão de idéias. 
 
B) Existe basicamente redundância entre os dois parágrafos. 
 
C) Há uma relação decausa e conseqüência entre os dois parágrafos. 
 
D) O primeiro parágrafo nega, basicamente, o que aparece afirmado no segundo. 
 
E) Existe uma enumeração de idéias entre os dois parágrafos. 
 
Exercício 8: 
Leia o parágrafo abaixo atentamente e aponte a alternativa que melhor descreva sua incoerência: 
 
No cinema, no teatro, não converse. Não mexa demais a cabeça, não fique aos beijos. Cuidado com o 
barulho do papel de bala, do saco de pipocas. Não os jogue no chão, quando acabar. Se o seu vizinho estiver 
fazendo tudo isso e incomodando, seja discreto. Peça que interrompam a sessão e acendam as luzes a fim de 
inibir o transgressor. 
 
 
A) É impossível não fazer barulho com o papel de balas e sacos de pipoca. 
 
B) Não há lei que proíba beijos no teatro ou cinema. 
 
C) É impossível não mexer a cabeça em teatros ou cinemas. 
 
D) Mesmo que alguém esteja incomodando, não há a quem recorrer em cinemas ou teatros. 
 
E) O texto recomenda que o espectador deve ser discreto no cinema, mas se o vizinho estiver transgredindo as 
regras, que ele dê um escândalo. 
 
Exercício 9: 
Assinale a alternativa em que a palavra onde foi corretamente empregada: 
 
A) O furacão atingiu a costa leste da Flórida, onde centenas de pessoas estão desabrigadas. 
 
B) Em uma sociedade capitalista, existem certos padrões onde o ser humano tem de se 
adaptar. 
 
C) É impossível para um meio de comunicação ser plenamente imparcial, pois por trás das 
informações vêm as influências políticas e econômicas, onde faz com que as notícias sofram 
alteração. 
 
D) Vídeo gravado ano passado no Haiti, onde mostra duas naves extraterrestres fazendo 
reconhecimento local. 
 
E) O Congresso aprovou novas leis onde a população terá que se adequar. 
 
 
 
Exercício 1: 
 
Lembrando que anáfora refere-se a algo já estabelecido e catáfora, a algo que será 
estabelecido, no trecho [...] “instalam seu cavalo de Tróia na Rocinha.” , o pronome 
possessivo “seu”; 
 
A) é um elemento anafórico e se refere aos gregos. 
 
B) é um elemento anafórico e se refere aos policiais. 
 
C) é um elemento catafórico e se refere aos gregos. 
 
D) é um elemento catafórico e se refere aos policiais. 
 
E) é um elemento anafórico e se refere ao Rio. 
 
 
Exercício 2: 
 
O uso da expressão “cavalo de Tróia”, no texto: 
 
A) é incoerente, pois não tem relação com o contexto. 
 
B) é coerente e está relacionado ao sentido figurado que progride o tema do texto. 
 
C) é coerente e corresponde a um meio de locomoção utilizado pelos policiais. 
 
D) é coerente e corresponde a um meio de comunicação dos traficantes. 
 
E) é incoerente, pois não existe esse tipo de cavalo na Rocinha. 
 
 
 
 
Exercício 3: 
 
O pronome pessoal é uma classe gramatical normalmente usada para retomar ou 
antecipar um termo, estabelecendo a coesão referencial. Esse recurso é utilizado em: 
 
I. “Acompanhado por seus seguranças, ele vai verificar como andam os negócios...” 
 
II. “(...)de um lado, para não ser roubado por seu bando...” 
 
III. “(...)policiais e bandidos fazendo o que deles se espera...” 
IV. “Cada macaco em seu galho...” 
 
A) apenas I 
 
B) apenas II 
 
C) I e III 
 
D) II e IV 
 
E) apenas III. 
 
Exercício 4: 
“Os livros para autodidatas só funcionam se o estudante demonstrar afinco e 
interesse.”. 
(Folha de S.Paulo) 
Para que o sentido da frase seja mantido, pode-se trocar a palavra destacada por. 
 
A) no caso de. 
 
B) para 
 
C) de maneira a. 
 
D) por 
 
E) a fim de. 
 
Exercício 5: 
As casas espiam os homens 
que correm atrás de mulheres. 
A tarde talvez fosse azul 
não houvesse tantos desejos. 
 
(Carlos Drummond de Andrade) 
O elemento de coesão que pode ser empregada no início do último verso imprime ideia 
de: 
 
 
A) causa. 
 
B) comparação. 
 
C) concessão. 
 
D) condição. 
 
E) consequência. 
 
 
 
Exercício 6: 
O uso de elementos de ligação inadequados nas orações provoca um efeito de incoerência. 
Assinale a alternativa em que esse problema acontece. 
 
A) O livro é interessante embora tenha 570 páginas. 
 
B) O livro que a professora mandou comprar está esgotado, já que foi publicado há menos 
de três semanas. 
 
C) Mesmo morando no Rio há cinco anos, Lucas ainda não visitou o Corcovado. 
 
D) João, o pintor, foi despedido porque se negou a pintar a casa, uma vez que estava 
chovendo. 
 
E) Acordei às 7 horas apesar de ter ido deitar às 2 horas. Dormi, portanto, pouco mais de 5 
horas. 
 
Exercício 7: 
Leia a letra da música abaixo, de Adorinam Barbosa. 
 
O Arnesto nos convidô prum samba, ele mora no brás 
Nóis fumo e não encontremos ninguém 
Nóis vortemo cuma baita duma reiva 
Da outra veiz nóis num vai mais 
Nóis não semos tatu! 
Outro dia encontremo com o arnesto 
Que pidiu descurpa mais nóis não aceitemos 
Isso não se faz, arnesto, nóis não se importa 
Mais você devia ter ponhado um recado na porta 
Anssim: "ói, turma, num deu prá esperá 
A vez que isso num tem importância, num faz má 
Depois que nóis vai, depois que nóis vorta 
Assinado em cruz porque não sei escrever arnesto" 
 A letra contém coesão e coerência, dando unidade de sentido ao texto. Esses elementos 
podem ser percebidos porque 
 
A) Virou um sucesso nacional. 
 
B) É fácil de memorizar. 
 
C) Apresenta unidade de sentido lógico e as frases se relacionam umas com as outras. 
 
D) O texto é tão mal escrito, que não apresenta coesão; só coerência. 
 
E) Apresenta oralidade e um toque de humor. 
 
Exercício 8: 
Leia as afirmações e aponte a alternativa correta: 
 
I – O uso apropriado ou não dos mecanismos de coerência e coesão em um texto são os 
principais responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso. 
II – O conceito de coesão textual diz respeito a conexão entre os vários enunciados presentes 
no texto, não é fruto do acaso, mas depende de conectivos ou elementos de coesão. 
III – A coerência deve ser entendida como unidade do texto; é o principal fator de 
textualidade de um texto. A coerência confere ao texto o “status” de texto. 
 
A) Apenas o enunciado III está correto. 
 
B) Apenas o enunciado II está correto. 
 
C) Apenas o enunciado I está correto. 
 
D) Os enunciados I, II e III estão corretos. 
 
E) Os enunciados I, II e III estão incorretos. 
 
Exercício 9: 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta: 
 
“Manifesto Futurista 
Arte vida explosiva. Italianismo paroxístico. Antimuseu. Anticultura. Antiacademia. 
Antilógica. Antigracioso. Antisentimental. Contra as cidades mortas – Modernolatria. 
Religião da nova originalidade velocidade. Desigualdade - intuição e inconsciência 
criadoras - Esplendor geométrico. Estética da máquina. Heroísmo na arte e na vida. 
Café-concerto, físico-loucura e veladas futuristas. – Destruição da sintaxe. Imaginação 
sem fios. Sensibilidade geométrica e numérica. Palavras em liberdade ruidosa. Quadros 
palavras livres sinóticos coloridos. Declamação sinótica andante – Solidificação do 
impressionismo. Síntese de forma-cor. Dinamismo plástico. Estados de alma. Linhas-
força. Transcendentalismo físico”. 
 
Em relação ao texto, podemos dizer que: 
 
A) o texto é coerente e o título unifica o sentido. 
 
B) o texto é incoerente porque o título não tem qualquer relação com as palavras textuais. 
 
C) o texto tem coesão mas não tem coerência. 
 
D) o texto não tem coerência alguma é uma amontoado de palavras. 
 
E) o texto não tem coerência nem coesão: é apenas uma enumeração de 
palavras. 
 
Exercício 10: 
Sabemos que a coesão é um fenômeno que dizrespeito ao modo como os elementos linguísticos presentes na 
superfície textual se encontram interligados entre si, por meio de recursos também linguísticos, formando 
sequências veiculadoras de sentidos. Os princípios de coesão e coerência não foram violados em: 
 
A) O Santos foi o time que fez a melhor campanha do campeonato. Teria, no entanto, que ser o campeão este 
ano. 
 
B) Apesar de a Sabesp estar tratando a água da represa de Guarapiranga, portanto, o gosto da água nas 
regiões sul e oeste da cidade melhorou. 
 
C) Mesmo que os deputados que deponham na CPI e ajudem a elucidar os episódios obscuros do caso dos 
precatórios, a confiança da nação não foi abalada. 
 
D) O ministro reafirmou que é preciso manter a todo custo o plano e estabilização econômica, sob pena de 
termos a volta da inflação. 
 
E)Antes de fazer ilações irresponsáveis acerca das medidas econômicas, deve-se procurar conhecer as razões 
que, por isso, as motivaram. 
 
Exercício 11: 
Assinale a alternativa que transgride as regras de coesão e coerência de acordo com a norma culta. 
 
A) A escola é o lugar de onde podem sair futuros cidadãos conscientes, com os quais se poderão construir uma 
nação mais crítica. 
 
B) Embora não tenham conseguido a vitória, porque o adversário exerceu forte marcação no meio de campo, 
os jogadores empenharam-se bastante durante a partida. 
 
C) A seca era tão intensa naquela região que os lavradores não tinham mais água nem comida e não mais 
confiavam nas promessas das autoridades, porque essas nada faziam para solução do problema. 
 
D) Caso os atos de violência se tornem freqüentes no Brasil, a sociedade brasileira se mobilizará para exigir 
providências para diminuí-los. 
 
E) Embora fosse prolixo, o apresentador ultrapassou o tempo previsto. 
 
Exercício 12: 
A coesão pode ser conceituada como 
 
A) um conjunto de conjunções que mantém a unidade horizontal do texto. 
 
B) o modo como os elementos linguísticos presentes na superfície do texto se encontram 
interligados, por meio de recursos linguísticos, formando seqüências vinculadoras de sentido 
 
C) fatores sociais que são usados pelos ouvintes para realizar o sentido horizontal do texto. 
 
D) conjunto de elementos linguísticos com sentido completo. 
 
E) fatores cognitivos e relacionais que dão conta da sequência do sentido. 
 
Exercício 13: 
A coerência é 
 
A) o sentido interacional entre o texto e o autor. 
 
B) a construção do sentido pelos falantes, em uma situação comunicativa para extrair do texto o seu 
único e verdadeiro sentido 
 
C) o resultado de uma construção feita pelos interlocutores, em uma 
situação de interação dada, pela atuação de fatores de ordem cognitiva, 
situacional, sociocultural, comunicacional e interacional. 
 D) o sentido que está presente em todo o texto escrito. 
 
E) o sentido que é do texto, e esse sentido não pode ser buscado fora do texto, mas dentro dele. 
 
 
 
Exercício 14: 
Leia o texto abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta. 
 
A) O texto é incoerente porque há inversão dos papéis atribuídos aos pais e aos filhos – elementos construídos 
social e historicamente. 
 
B) O texto é incoerente porque o texto não-verbal é menos importante que o texto verbal. 
 
C) O texto é coerente porque reforça os papéis tradicionais dos pais e dos filhos, uma vez que charges são 
atemporais e universais. 
 
D) O texto é incoerente porque o título da charge é exclusivamente verbal, enquanto na charge há texto verbal e 
não verbal. 
 
E)O texto é coerente porque apresenta humor. 
 
Exercício 1: 
Observe atentamente estas frases: 
I. Encontrei belas as palavras o qual não duvido da sinceridade de quem as escreveu. 
 
II. Descobri a verdade de cuja lhe falei há três meses atrás. 
Nessas frases ocorrem erros, assim descritos: 
 
 
A) falta de coesão em I: o pronome relativo “o qual” não está em acordo com o 
antecedente. 
 
B) falta de coesão em II: o pronome relativo “de cuja” está solto (sem função); a 
expressão “há três meses atrás” é redundante; 
 
C) falta de coesão em I e II. 
 
D) falta de coesão e de coerência em II, apenas. 
 
E) falta de coesão e de coerência em I, apenas. 
 
Exercício 2: 
Leia com atenção o parágrafo seguinte e assinale a alternativa correta. 
“Os problemas decorrentes do divórcio vêm suscitando polêmicas entre os que se 
interessam por essas questões. A instabilidade econômica e social dos nossos dias muito 
tem contribuído para agravar a situação das famílias de classe média.” 
(apud GARCIA, Othon. Comunicação em prosa moderna. FGV: 1980, p.476.) 
 
 
A) O texto segue a norma culta e apresenta coesão e coerência. 
 
B) A coerência do texto é prejudicada porque a instabilidade econômica e social não é 
causa do agravamento da situação da classe média. 
 
C) O texto é incoerente porque o segundo período, ao invés de estabelecer uma relação 
lógica com o primeiro, inicia uma nova temática. 
 
D) A coerência do texto é prejudicada porque o divórcio não é mais uma questão 
polêmica. 
 
E) O texto é incoerente porque, ao contrário do que afirma, não apenas famílias de 
classe média se divorciam. 
 
Exercício 3: 
Assinale a ordem em que os fragmentos a seguir devem ser dispostos para se obter um 
texto com coesão, coerência e correta progressão de idéias. 
I. Por isso tem tanto consumidor confuso por aí, por isso há tanta gente postergando 
consumo, sem saber que produto comprar, como decidir entre as dezenas de 
alternativas, sem a informação necessária para avaliar. 
 
II. Talvez seja essa a razão da queda da publicidade na maioria dos jornais e na 
televisão. Nem nossos comerciais sabem mais vender o produto, só sabem criar 
emoções, sensações positivas, marcas “amigas” ou “socialmente responsáveis”. Vender o 
produto é hoje considerado démodé. 
 
III. A impressão que o consumidor tem é a de que todo produto é exatamente igual, o 
que muda são as “emoções” escondidas nos anúncios. Vende-se um estilo de viver, uma 
atitude perante a vida, mas o produto em si, nem pensar. 
 
IV. Estamos no caminho errado. Precisamos voltar a valorizar as equipes de vendas 
como se fazia no passado, voltar a contratar pessoas que saibam vender e não somente 
tirar pedidos. 
 
V. Se a sua empresa não está crescendo, talvez o problema não seja a política 
econômica do ministro Palocci, a taxa de juros ou o câmbio. Provavelmente você é mais 
um daqueles que se esqueceram de que vendas é tudo aquilo que é preciso fazer para 
que uma venda seja concretizada. 
 
A) IV – II – III – I – V 
 
B) I – IV – III – II – V 
 
C) IV – V - III – I – II 
 
D) II – V – IV – I – III 
 
E) I – V – IV – III – II 
 
 
 
 
 
Exercício 4: 
Leia o texto de Oswald de Andrade, que vem a seguir: 
 
Infância 
 
O camisolão 
O jarro 
O passarinho 
O oceano 
A visita na casa que a gente sentava no sofá 
Adolescência 
Aquele amor 
Nem me fale 
Maturidade 
O Sr. E Srª Amadeu 
Participam a V. Exª 
O feliz nascimento 
De sua filha 
Gilberta 
Leia as afirmações: 
I. Apesar do texto não apresentar elementos coesivos, é possível atribuir um significado 
a ele. 
 
II. Os títulos Infância, Adolescência e Maturidade colaboram para que se estabeleça a 
unidade de sentido do texto. 
 
III. Em cada estrofe, o poeta nos apresenta flashes que caracterizam cada uma das três 
grandes fases da vida. 
 
IV. A falta de elementos coesivos no texto impede que o leitor depreenda sua unidade de 
sentido do texto, ou seja, o texto não é coerente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
 
B) Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
 
C) Apenas as afirmaçõesI e III estão corretas. 
 
D) Apenas as afirmações II e IV estão corretas. 
 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
 
Exercício 5: 
Assinale a alternativa correta 
 
A) "A prova está difícil, mas como estudei bastante consegui realizá-la com facilidade" 
Substituir a adversativa mas, por porém, significaria alterar, totalmente, o sentido da 
frase, tendo em vista o rompimento do princípio da coesão. 
 
B) Coesão é um mecanismo que se preocupa com as grandes estruturas textuais, não 
dizendo respeito, portanto, à escolha dos vocábulos que formam as frases. 
 
C) A presença dos conectivos e, pois, assim, etc., é pouco importante para se construir a 
estrutura coesiva das frases. 
 
D) Tendo em vista que coesão e coerência são instâncias distintas, é desnecessário 
verificar como se articulam para configurar os sentidos textuais. 
 
E) A estruturação sequencial de palavras, frases, enunciados, mecanismo essencial para 
garantir a procedência linguística dos textos, é conhecida por coesão. 
 
Exercício 6: 
Assinale a alternativa que transgride as regras de coesão e coerência de 
acordo com a norma culta. 
 
A) A escola é o lugar de onde podem sair futuros cidadãos conscientes, com os quais se 
poderão construir uma nação mais crítica. 
 
B) Embora não tenham conseguido a vitória, porque o adversário exerceu forte 
marcação no meio de campo, os jogadores empenharam-se bastante durante a partida. 
 
C) A seca era tão intensa naquela região que os lavradores não tinham mais água nem 
comida e não mais confiavam nas promessas das autoridades, porque essas nada faziam 
para solução do problema. 
 
D) Caso os atos de violência se tornem frequentes no Brasil, a sociedade brasileira se 
mobilizará para exigir providências para diminuí-los. 
 
E) Embora fosse prolixo, o apresentador ultrapassou o tempo previsto. 
 
 
 
 
Exercício 7: 
 Leia o texto atentamente e aponte a alternativa que melhor descreva sua incoerência: 
No cinema, no teatro, não converse. Não mexa demais a cabeça, não fique aos beijos. Cuidado com o 
barulho do papel de bala, do saco de pipocas. Não os jogue no chão, quando acabar. Se o seu vizinho estiver 
fazendo tudo isso e incomodando, seja discreto. Peça que interrompam a sessão e acendam as luzes a fim de 
inibir o transgressor. 
 
A) É impossível não fazer barulho com o papel de balas e sacos de pipoca. 
 
B) Não há lei que proíba beijos no teatro ou cinema. 
 
C) É impossível não mexer a cabeça em teatros ou cinemas. 
 
D) Mesmo que alguém esteja incomodando, não há a quem recorrer em cinemas ou teatros. 
 
E) O texto recomenda que o espectador deve ser discreto no cinema, mas se o vizinho estiver transgredindo as 
regras, que ele dê um escândalo. 
 
Exercício 8: 
Assinale a alternativa em que o trecho dado apresenta melhor redação, considerando 
coerência, clareza e concisão. 
 
A) Ele ficou tão desgostoso com o que a irmã lhe fizera que, quebrando um velho hábito, 
decidiu não visitá-la no Natal daquele ano. 
 
B) O que a irmã fez-lhe causara-lhe tamanho desgosto que ele resolvera não ir visitá-la 
naquele Natal e quebrar um velho hábito. 
 
C) Naquele Natal ele não visitaria a irmã, a qual lhe fizera um grande desgosto, 
quebrando assim naquele ano um velho hábito. 
 
D) Decidira quebrar um velho hábito, pois não visitaria naquele Natal a irmã que lhe 
deixara desgostoso como o que lhe fez. 
 
E) Uma vez que ela lhe fizera aquilo, deixando-o desgostoso, ele não visitaria a irmã no 
Natal desse ano, quebrando um velho hábito. 
 
 
 
 
 
Exercício 9: 
(PUCCAMP-2002) – A única frase estruturada corretamente é: 
 
A) O objetivo desta é para lhe falar que já enviei o material pelo correio. 
 
B) As discussões se deram devido a divergências quanto a prioridades. 
 
C) Ele sugeriu a substituição de alimentos de origem animal para os de origem vegetal. 
 
D) A higienização foi feita de acordo como recomenda o Ministério da Saúde. 
 
E) Em pesquisas realizadas de 90 a 99 mostram-se uma mudança significativa no setor. 
 
Exercício 10: 
Assinale a única alternativa em que não há problema na estrutura da oração. 
 
A) Segundo a imaginação popular, os cientistas, que são normalmente pessoas sérias, 
com cabelos grisalhos despenteados e andam sempre acompanhados de pesados óculos 
de grau. 
 
B) A possibilidade de passar algumas horas da semana envolvidos com experiências 
e estudos teóricos, que apesar de simples exigem concentração. 
 
C) Viajando pelo sul da Bahia, o fotógrafo topou pela primeira vez com um cenário 
desolador, de fornos, fumaça, árvores retorcidas e homens cobertos de fuligem que 
caracterizam a produção artesanal de carvão. 
 
D) Esses grupos de adolescentes, que se reúnem para verificar a existência do ar, 
montar uma impressora para vegetais, fabricar sabão ou analisar a anatomia de animais. 
 
E) Com uma população de 9000 habitantes, a cidade, que se divide meio a meio entre a 
zona rural e a zona urbana. 
 
Exercício 11: 
Assinale a única frase que não apresenta qualquer problema de construção. 
 
A) Não deixa de ser impressionante os indícios de que o país sobrevive à crise. 
 
B) Os perigos que encontramos nas ruas da cidade grande pode começar desde a 
infância. 
 
C) Não faltava motivos para que a multidão aplaudissem os candidatos. 
 
D) Os rios da região estão com a qualidade de suas águas comprometida. 
 
E) Ao contrário do que previa os comentaristas, houve uma boa receptividade ao novo 
sistema de avaliação. 
 
Exercício 12: 
Leia. 
De acordo com o Dicionário Aurélio, ambiguidade significa “qualidade ou estado 
de ambíguo”, sendo que ambíguo, por sua vez, possui as seguintes acepções: “que se 
pode tomar em mais de um sentido; equívoco; procedimento que denota incerteza, 
insegurança, indecisão, indeterminação e imprecisão”. 
 
Dentre as seguintes frases, assinale aquela que não contém ambiguidade: 
 
A) Os alunos disseram aos professores que estavam com a razão. 
 
B) O Presidente vê o desmoronamento da crise do Planalto. 
 
C) Enganaram os mestres os alunos, com seus truques e subterfúgios. 
 
D) Presidente e Governador se desentenderam por causa de sua má administração. 
 
E) Vaticano espera dois milhões de fiéis para funeral do Papa. 
 
Exercício 13: 
Leia. 
De acordo com o Dicionário Aurélio, ambiguidade significa “qualidade ou estado de ambíguo”, sendo que 
ambíguo, por sua vez, possui as seguintes acepções: “que se pode tomar em mais de um sentido; 
equívoco; procedimento que denota incerteza, insegurança, indecisão, indeterminação e imprecisão”. 
 
Dentre as seguintes frases, assinale aquela que não contém ambiguidade: 
 
A) Peguei o ônibus correndo. 
 
B) Esta palavra pode ter mais de um sentido. 
 
C) O guarda deteve o suspeito em sua casa. 
 
D) O menino viu o incêndio do prédio. 
 
E) Deputado fala da reunião no canal 2. 
 
Exercício 14: 
Leia o texto que segue. 
 
 
Na seqüência “Alugam (...) vêem (...) Sabem”, o mecanismo de coesão utilizado é: 
 
A) retomada por hiperônimo e hipônimos 
 
B) retomada por sinônimos 
 
C) retomada por substituição de nome próprio 
 
D) elipse do sujeito 
 
E) retomada por substituição de nome comum 
 
Exercício 15: 
Leia o texto que segue. 
 
 
O uso do artigo definido em “De posse de tais informações, obtidas na base costumeira, 
a polícia espera” enquanto elemento de coesão, indica: 
 
A) A retomada do termo já enunciado anteriormente 
 
B) A antecipação do termo que se encontra enunciado em seguida 
 
C) A referência no contexto comunicativo 
 
D) A referência a um termo conhecido pelo leitor 
 
E) O uso inadequado do artigodefinido. 
 
Exercício 16: 
Leia o texto que segue. 
 
Entre o primeiro e o segundo período, na seqüência abaixo, embora não haja conectivo, 
se fosse colocado este seria: 
 
“De posse de tais informações, obtidas na base costumeira, a polícia espera. Sabe que 
nas noites 
mais quentes, nos embalos ferventes dos sábados, o ponto, que já é quente, fica 
quentíssimo...” 
 
A) quando 
 
B) apesar de 
 
C) mas 
 
D) porque 
 
E) portanto 
 
Exercício 17: 
Leia o texto que segue: 
 
Em “ (...)hora do rush - que precisa ser fiscalizado pessoalmente...” o pronome relativo 
que: 
 
A) Retoma, anaforicamente, o termo hora. 
 
B) Retoma, anaforicamente, o termo rush. 
 
C) Antecipa, cataforicamente, o termo “capo”. 
 
D)Retoma, cataforicamente, o termo hora. 
 
E) Retoma, cataforicamente, o termo rush. 
 
Exercício 18: 
Leia o texto que segue: 
 
Para a progressão temática, o autor utiliza o recurso do dado/novo relativo às 
informações relevantes no texto e estes correspondem, respectivamente, a: 
 
A) A Guerra de Tróia e a guerra entre policiais e traficantes no Rio de Janeiro. 
 
B) A guerra entre policiais e traficantes no Rio de Janeiro e a Guerra de Tróia. 
 
C) A situação do tráfico de drogas no Rio de Janeiro e a violência em São Paulo. 
 
D) A violência em São Paulo e o tráfico de drogas no Rio de Janeiro. 
 
E) A situação política do Rio de Janeiro e o governo de Tróia. 
 
 
Exercício 19: 
Em: Os livros são, como é óbvio, a principal fonte de instrução já inventada pelo 
homem. E para aprender com os livros, são necessárias apenas duas condições: 
saber lê-los e poder adquiri-los. Pelo menos 23% dos brasileiros já encontraram um 
obstáculo intransponível na primeira condição. 
 Um número incalculável, mas certamente bastante alto, esbarra na segunda. 
(Folha de S. Paulo – Editorial) 
 
Os termos já, para, apenas, pelo menos, já e mas estabelecem no texto relações, 
respectivamente, de 
 
A) tempo, finalidade, exclusão, restrição, certeza, oposição. 
 
B) tempo, finalidade, inclusão, distanciamento, tempo, objeção. 
 
C) espaço, consequência, intensificação, restrição, tempo, oposição. 
 
D) tempo, causalidade, exclusão, ressalva, certeza, consequência. 
 
E) intensificação, tempo, retificação, realce, espaço, causalidade. 
 
Exercício 20: 
Assinale a frase que não apresentam vícios de linguagem como: cacofonia, redundância e 
pleonasmo. 
 
A) O gerente nunca gasta um vintém com seus subalternos. 
 
B) Devemos ser racionais, fé demais não é bom. 
 
C) Inauguraremos nossa nova filial em setembro próximo. 
 
D) Nossa primeira prioridade é a realização de um plebiscito popular. 
 
E)Vou repetir: “O governo vai criar empregos.”. 
 
 
Exercício 1: 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços. 
“Não sei _______________ ele não chegou até agora. Você sabe _______________? 
 
A)Porque – porquê 
 
B)Porquê – porque 
 
C) Por que – por que 
 
D)Por que – por quê 
 
E)Por quê - por quê 
 
Exercício 2: 
Jorge Ossanai explicou para Moacyr Scliar ________________ os pivetes roubam: 
praticam crimes _____________ gostam dos mesmos alimentos e brinquedos do que as 
outras crianças. Entretanto, nem todos concordam com esse _______________ da 
delinqüência juvenil. _____________ será que tantas crianças se transformam em 
pivestes? 
As frases acima ficarão gramaticalmente corretas, se os espaços forem preenchidos, 
respectivamente, por: 
 
A) Porque, por que, porquê, Porque 
 
B) Por que, porque, porque, Porque 
 
C) Por que, por que, porque, Por que 
 
D) Porque, porque, porquê, Porque 
 
E) Por que, porque, porquê, Por que 
 
Exercício 3: 
(IMES) - Observe: 
 
Dias desses, telefonei para uma companhia aérea. Precisava reservar uma passagem. A 
moça que me atendeu foi muito gentil. Chamava-me o tempo todo de “senhor”. “Senhor” 
para lá, “senhor” para cá. (...) Então vou te passar o código da reserva. O senhor tomou 
nota? 
(Pasquale Cipro Neto, coluna Inculta e Bela, Folha de S. Paulo) 
 
No trecho citado, o autor apresenta um erro na fala da moça que também é cometido por 
muitos brasileiros. Tal erro está relacionado 
I. à concordância envolvendo pronome de tratamento que exige terceira pessoa. 
II. à concordância envolvendo pronome de tratamento que exige segunda pessoa. 
III. à dificuldade de distinção entre o tratamento formal e o informal na língua falada no 
Brasil. 
A(s) proposição(ões) correta(s) é (são) 
 
 
A) II e III. 
 
B) I, II e III. 
 
C) I e III. 
 
D) Apenas II. 
 
E) Apenas III. 
 
Exercício 4: 
(PUC-CAMPINAS-2003) 
No contexto, está empregado de acordo com a norma culta o destacado em: 
 
A) As dificuldades por que passei naquele período são inesquecíveis. 
 
B) É muita incompatibilidade, é onde que nós vamos nos desentender. 
 
C) Sendo que é sério, todos o respeitam. 
 
D) Chegaram à perguntar sobre o destino daquela carta. 
 
E) Ele errou o caminho por causa que não tinha mapa. 
 
Exercício 5: 
Chegou o tratamento corporal onde você perde peso e medidas. De sobra, ganha saúde. 
(texto publicitário) 
Respeitando a norma culta, o trecho deve ser reformulado para 
 
A) chegou o tratamento corporal que você perde peso e medidas. 
 
B) chegou o tratamento corporal de que você perde peso e medidas. 
 
C) chegou o tratamento corporal no qual tratamento você perde peso e medidas. 
 
D) chegou o tratamento corporal com cujo o tratamento você perde peso e medidas. 
 
E) chegou o tratamento corporal por meio do qual você perde peso e medidas. 
 
Exercício 6: 
A melhor conjunção a ser utilizada para unir as orações “Ele é um ser humano” e “Ele 
merece todo nosso respeito”, dando a elas um caráter conclusivo, é: 
 
A) Ele é um ser humano e merece todo nosso respeito. 
 
B) Ele é um ser humano, mas merece todo nosso respeito. 
 
C) Ele é um ser humano, portanto merece todo nosso respeito. 
 
D) Ele é um ser humano, porque merece todo nosso respeito. 
 
E) Ele é um ser humano embora mereça todo nosso respeito. 
 
Exercício 7: 
Assinale a alternativa em que apresente uma impropriedade gramatical. 
 
A) Seu argumento não tem nada a ver com o caso. 
 
B) A emissora não lhe paga, faz mais de dois meses. 
 
C) Se não houvessem muitos erros no passado, hoje a situação seria diferente. 
 
D) Volkswagen, a marca em que você confia. 
 
E) A propaganda, nas grandes capitais, sempre atinge seus objetivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício 8: 
Assinale a única alternativa que apresenta um erro no emprego da vírgula. 
 
A) Enquanto os resultados da pesquisa não forem divulgados, o candidato não fará 
declarações. 
 
B) Quem ganha acima de seis salários mínimos, tem de contribuir com 1% do salário 
líquido mensal. 
 
C) Com a chegada do verão, as roupas de inverno serão vendidas a preços mais baixos. 
 
D) João e Ana nunca tiveram problemas financeiros. Mas, depois da separação, as 
crianças passaram até fome. 
 
E) Embora estivesse cansado, decidiu acompanhar o grupo na escalada. 
 
Exercício 9: 
(UEL) - Considere as frases abaixo. 
I. Eles estavam preocupados com o problema que causaram. 
II. Eles apresentaram suas explicações. 
III. As explicações não eram convincentes. 
Reunidas em um só período, elas estarão em correta relação lógica e sintática na frase: 
 
 
A) Apresentaram suas explicações porque estavam preocupados com o problema 
causado por eles, pois não eram convincentes. 
 
B) As explicações não eram convincentes, mas eles a apresentaram, contudo estavam 
preocupadoscom o problema que haviam causado. 
 
C) Preocupados com o problema que haviam causado, eles apresentaram suas 
explicações, ainda que não convincentes. 
 
D) Quando apresentaram suas explicações, elas não eram convincentes, portanto, 
estavam preocupados com o problema que causaram. 
 
E) Quanto mais eles apresentavam suas explicações, mais elas não eram convincentes, 
à medida que eles estavam preocupados com o problema que causaram. 
 
 
Exercício 10: 
O uso dos sinais de pontuação é um expediente exclusivo da escrita. Eles concorrem para 
evitar ambiguidades no enunciado, para estabelecer as ligações lógicas entre suas partes 
e ainda para enfatizar certas passagens. Observe o uso da vírgula nos segmentos abaixo 
e associe-os adequadamente a seus significados. 
 
1. O homem que tem ilusões sonha com um futuro melhor. 
2. O homem, que tem ilusões, sonha com um futuro melhor. 
3. O escritor, que recria a realidade com palavras, cria sempre uma obra de ficção. 
4. O escritor que recria a realidade com palavras cria sempre uma obra de ficção. 
A. Alguns escritores que recriam a realidade com palavras criam sempre uma obra de 
ficção. 
B. Todo homem tem ilusões e sonha com um futuro melhor. 
C. Todo escritor recria a realidade com palavras e cria sempre uma obra de ficção. 
D. Alguns homens que têm ilusões sonham com um futuro melhor. 
 
A adequada associação entre os segmentos e seus significados é: 
 
 
A) 1,B / 2,D / 3,C / 4,A. 
 
B) 1,D / 2,B / 3,A / 4,D 
 
C) 1,B / 2,D / 3,A / 4,C 
 
D) 1,D / 2,B / 3,C / 4,A 
 
E) 1,D / 2,C / 3,B / 4,A 
 
Exercício 11: 
Assinale a alternativa corretamente pontuada. 
 
A) No inverno através dos vidros ele vê a trama dos finos galhos negros. 
 
B) No inverno através dos vidros, ele vê, a trama dos finos galhos negros. 
 
C) No inverno através dos vidros ele vê: a trama dos finos galhos negros. 
 
D) No inverno, através dos vidros, ele vê, a trama dos finos galhos, negros. 
 
E) No inverno, através dos vidros, ele vê a trama dos finos galhos negros. 
 
 
Exercício 12: 
Leia o texto abaixo. 
Uma vírgula esquecida ou mal usada afeta o sentido da frase. A maldita pode mudar o 
sentido ou deixar a frase sem sentido. Observe a importância da vírgula no exemplo 
abaixo: 
“Os técnicos foram à reunião acompanhados da secretária do diretor e de um 
coordenador.” DUARTE, Sérgio N. Língua Viva – uma análise simples e bem-humorada 
da linguagem do brasileiro. 
O uso da vírgula altera o sentido da frase em: 
 
A) Os técnicos foram à reunião, acompanhados da secretária do diretor e de um 
coordenador. 
 
B) Os técnicos foram à reunião acompanhados, da secretária do diretor e de um 
coordenador. 
 
C) Os técnicos foram à reunião acompanhados da secretária, do diretor e de um 
coordenador. 
 
D) Os técnicos, foram à reunião, acompanhados da secretária do diretor e de um 
coordenador. 
 
E) Os técnicos foram à reunião acompanhados da secretária do diretor, e de um 
coordenador.