Avaliação Nilcea 7

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1a Questão (Ref.: 946674)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	   Tomando por base o Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social e Emocional de uma criança de 2 a 6 anos, relacione a Coluna A com a Coluna B.
	            COLUNA A
	                                          COLUNA B
	  1. Desenvolvimento Físico
	 (   ) A partir dos cinco anos de idade, gradativamente se iniciam as brincadeiras ou jogos interativos. Neste caso, o grupo se torna coeso e as regras dos jogos são comuns e respeitadas.
	  2. Desenvolvimento Cognitivo
	 (  ) A partir do segundo ano de vida, o nome adquire significado para a criança e isso a auxilia no estabelecimento da consciência de si mesma.
	  3. Desenvolvimento Social
	 (   ) O desenvolvimento ______________ é mais lento dos 2 aos 6 anos, embora seja ainda permanente. As habilidades motoras continuam a aperfeiçoar-se, gradativamente.
	  4. Desenvolvimento  Emocional
	 (  ) Com o aparecimento da função simbólica (linguagem) ocorre a formação dos primeiros conceitos, o que permite que a criança represente pessoas e objetos ausentes e imagine situações que não estão em sua realidade imediata
		
	 
	3, 4, 1, 2
	
	1, 2, 3, 4
	
	1, 4, 2, 3
	
	3, 1, 2, 4
	
	2, 1, 4, 3
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 668737)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2011) Não brota do individual, mas da ideia. Acima do homem como ser gregário ou como suposto eu autônomo, ergue-se o Homem como ideia. A ela aspiram os educadores gregos, bem como os poetas, artistas e filósofos. Ora, o Homem, considerando na sua ideia, significa a imagem do Homem genérico na sua validade universal e normativa. Como vimos, a essência da educação consiste na modelagem dos indivíduos pela norma da comunidade. Os gregos foram adquirindo gradualmente consciência clara do significado desse processo mediante aquela imagem do Homem, e chegaram por fim, através de um esforço continuado, a uma fundamentação, mais segura e mais profunda que a de nenhum povo da Terra, do problema da educação. 
JAEGER, W. W. Paideia: a formação do homem grego. Tradução: Artur M. Pareira. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989, p. 10-11.
Considerando o tema abordado no texto, avalie as afirmações seguintes.
I. A educação grega se distinguia da educação da maioria dos povos que a antecederam por considerar a razão como instrumento a serviço do próprio homem.
II. A filosofia era ensinada na Grécia e abrangia os mais diversos tipos de conhecimento, que se estendia pela matemática, astronomia, física, biologia, ética, entre outros.
III. A Grécia possuía diferentes cidades-estados com processos de ensino semelhantes e caracterizados pela igualdade de oportunidades aos diferentes segmentos da população.
IV. A educação grega foi caracterizada pela presença de diferentes pensamentos filosóficos como os de Sócrates, dos Sofistas, Platão e Aristóteles, que compartilhavam dos mesmos ideais e processo de ensino.
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	II e IV
	
	III e IV
	
	I, III e IV
	 
	I e II
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 630688)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Marx, a ideologia é resultado da luta de classes, contradição intrínseca ao modo de produção capitalista.  Segundo Marx, a ideologia:
I. tem que fornecer certeza e exatidão, um único resultado, uma única verdade.
II. é o estudo das ideias; porém estas resultam da interação entre o organismo vivo e o meio ambiente.
III. é a realidade invertida e as ideias surgem como verdadeiro motor da vida real.
IV. é a consciência deformada da realidade, uma ilusão ou falsa consciência.
V. "disfarça" a realidade, nos mostra alguns sentidos e deixa obscuros outros.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I, II e V
	
	I, II e IV
	
	II, III e V
	
	I, II e III
	 
	III, IV e V
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 819091)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o desenvolvimento da personalidade é correto afirmar que:
		
	
	se as necessidades do bebê não forem satisfeitas adequadamente, o mundo para a criança torna-se fonte de prazer e alegria constante. Não sentirá ameaça e nem frustração
	
	os cuidados que o bebê recebe na fase inicial da sua vida que irão auxiliar no desenvolvimento da personalidade fazem com que ele não desenvolva o sentimento de confiança básica. Esta questão ocorre mais para frente
	 
	a principal tarefa nesta etapa é a construção da noção do eu. À medida que a criança constrói as noções de objeto, tempo, espaço e causalidade, elabora também a noção do ¿eu corporal¿. Essa noção lhe dá uma vaga consciência de si mesma como ser individual.
	
	René Spitz observou que os bebês criados em instituições, com boa alimentação e cuidados higiênicos adequados têm maior resistências as enfermidades e desenvolvimento mais acelerado que bebês criados com a família e não apresentam prejuízos irreversíveis em seu desenvolvimento emocional
	
	as origens da personalidade foram descritas primeiramente por três abordagens teóricas: pedagógica, social-cultural e transitória
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 616855)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a Reforma Protestante é incorreto afirmar que foi um movimento:
		
	
	que explicitou os interesses de várias classes sociais e contou com o apoio de muitos monarcas europeus.
	
	iniciado por Martinho Lutero e que abalou profundamente o poder político-religioso da Igreja Católica.
	 
	de oposição à Igreja católica e teve início com Inácio de Loyola na Alemanha.
	
	de oposição à Igreja católica, mas que teve implicações econômicas, políticas, sociais e educacionais.
	
	que foi combatido pela Companhia de Jesus, em 1540.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 630638)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O materialismo histórico é definido como estrutura de uma sociedade que está condicionada pela forma com que se organiza para produzir bens. Neste sentido, podemos aduzir que são as condições materiais de produção que determinam as formas de pensamento de uma dada sociedade. Tal definição refere-se ao conceito da teoria de:
		
	
	Auguste Comte;
	 
	Karl Marx
	
	Pierre Bourdieu.
	
	Max Weber;
	
	Émile Durkheim;
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 834798)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise a seguinte colocação: "o bebê triplica o peso do corpo, no primeiro ano de vida, acrescentando de 30 a 38 cm ao comprimento, antes dos dois anos. Em média, os bebês têm de sete a oito doenças respiratórias, em cada um dos dois primeiros anos de vida. Além disso, ocorre um rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas". Pode-se dizer que estas características são próprias do desenvolvimento:
		
	
	maturacional
	
	personalidade
	
	social
	
	cognitivo
	 
	físico
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 616911)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com relação à história da criança e da infância, considere as afirmações e assinale a alternativa correta.
I. As meninas gregas, exceto em Esparta, só deixavam de morar nas casas de seus pais depois de se casarem.
II. Na maior parte das cidades-estado gregas, os meninos, quando completavam seis ou sete anos, iam às escolas.
III. Em Roma, a perfeita saúde física e mental era considerada como atributo indispensável para que a criança pudesse em sua vida futura seguir os passos do pai, no caso dos meninos, ou conseguir um bom casamento, no das meninas.
		
	
	Apenas II
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	 
	Apenas III
	
	Apenas I
	
	I e II
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 656939)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Toda a educação consiste num esforço contínuo para impor às crianças maneiras de ver, de sentir e de agir às quais elas não chegariam espontaneamente, ¿ observação que salta aos olhos todas as vezes que os fatos são encarados taiscomo são e tais quais sempre foram. Desde os primeiros anos de vida, são as crianças forçadas a comer, beber, dormir em horas regulares; são constrangidas a terem hábitos higiênicos, a serem calmas e obedientes; mais tarde, obrigamo-las a aprender a pensar nos demais, a respeitar usos e conveniências, forçamo-las ao trabalho, etc., etc. Se, com o tempo, esta coerção deixa de ser sentida, é porque pouco a pouco dá lugar a hábitos, a tendências internas que a tornam inútil, mas que não a substituem senão porque dela derivam" DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. 11 ed. São Paulo: Melhoramentos, 1978, p.5).
No segmento do texto acima, Durkheim trata, sobretudo:
		
	 
	do conceito de fato social.
	
	da noção de materialismo histórico.
	
	do conceito de ideologia.
	
	do processo primário de socialização.
	
	da noção de coesão social.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 945757)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Esta teoria do Desenvolvimento dá ênfase muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Os estudiosos desta teoria consideram o comportamento humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis. Pode-se afirmar que esta teoria seria:
		
	
	da Ação Social-Ambiental
	
	da Sociologia
	
	Histórico-Cultural
	 
	da Aprendizagem
	
	da Neurologia