AVALIAÇÃO OBJETIVA G2

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AVALIAÇÃO OBJETIVA G2
1 Celso Vasconcelos contribui com muitas ideias e reflexões sobre o planejamento. Assinale, entre as alternativas que seguem, a ideia defendida por esse autor: 
Peso: 1.0
    a)planejar é desnecessário; 
    b)planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja (sem relação teoria-prática); 
    c)planejar concretiza a ideia inquestionável do professor; 
    d)planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja (relação teoria-prática); 
    e) nenhuma alternativa está correta. 
2 Em relação  ao Plano de Ensino-Aprendizagem, podemos afirmar:  Peso: 1.0
    a)acontece de forma isolada; 
    b) não acontece de forma isolada e deve estar alinhado ao PPP da escola; 
    c) não acontece de forma isolada, mas não deve estar alinhado ao PPP da escola; 
    d) acontece de forma isolada, mas deve estar alinhado ao PPP da escola; 
    e) é um documento que não contribui com o trabalho do professor. 
3 Um dos documentos listados abaixo se refere à previsão do desenvolvimento dos diferentes conteúdos para uma aula. Assinale a resposta correta: Peso: 1.0
    Projeto Político Pedagógico; 
    Plano Global; 
    Plano de Estudos; 
    Plano de Aula; 
     Projeto interdisciplinar. 
4 Cada sistema de educação adota seus planos. Com relação aos diferentes níveis de planejamento, no âmbito da escola, sobre o PPP (Projeto Político Pedagógico), é correto afirmar: Peso: 1.0
    O PPP define a política de educação da escola; 
    O PPP define os projetos desenvolvidos na comunidade envolvida; 
    O PPP define a política de educação dos Municípios; 
    O PPP define a política de educação dos Estados brasileiros; 
     O PPP define a política de educação do Brasil. 
5 O documento que expressa orientações gerais, as quais sintetizam as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e as ligações do projeto pedagógico com os planos de ensino, se refere a(ao): Peso: 1.0
    Plano de aula; 
    Projetos de trabalho; 
    Plano de Estudos; 
    Regimento Escolar; 
    Plano Global. 
6 Qual dos termos indicados abaixo, define a descrição clara daquilo que queremos alcançar como resultado da nossa atividade, ou seja, “resultados desejados e previstos para a ação educativa”? Peso: 1.0
     a) Objetivo; 
     b) Justificativa; 
     c) Metodologia; 
     d) Cronograma; 
     e) Avaliação. 
7 Há um autor que nos alerta sobre “o tratamento educativo das diferenças individuais”, defendendo a tese de que um ensino, para ser realmente individualizado, precisa levar em consideração essas diferenças e, assim, precisa renunciar à prescrição de um método de ensino único aplicável a todos os alunos. Qual dos nomes que seguem se refere ao autor da ideia?
Peso: 1.0
    a) Celso Vasconcellos; 
     b) Antoni Zabala; 
    c) Tomaz Tadeu da Silva; 
    d) Cesar Coll; 
     e) José Carlos Libâneo. 
8 As citações: “Se entendermos currículo como conjunto de aprendizagens oportunizadas às/aos estudantes no ambiente escolar”, e identidade cultural ou social como “conjunto daquelas características pelas quais os grupos sociais se definem como grupos: aquilo que eles são”,   representam argumentos dos Estudos Culturais nas palavras de um dos autores que seguem. Assinale a resposta correta: Peso: 1.0
    a)Marluci Alves Paraíso; 
     b)P. McLaren; 
     c)Stuart Hall; 
     d)Celso Vasconcellos; 
     e)Tomaz Tadeu da Silva. 
9 Peter Mc Laren (1997), é um dos estudiosos da Multiculturalidade e suas implicações no ensino. Assinale a afirmativa que corresponde a sua ideia sobre o assunto.
Peso: 1.0
    a) o currículo em uma perspectiva multicultural, não deve buscar transformar as relações sociais, culturais e institucionais nas quais os significados são gerados; 
     b) o currículo em uma perspectiva multicultural, deve negar as ideias institucionais nas quais os significados são gerados; 
     c) o currículo em uma perspectiva multicultural, deve buscar engessar as relações sociais, culturais e institucionais nas quais os significados são gerados; 
     d) o currículo em uma perspectiva unilateral, deve buscar transformar as relações sociais, culturais e institucionais nas quais os significados são gerados; 
     e) o currículo em uma perspectiva multicultural, deve buscar transformar as relações sociais, culturais e institucionais nas quais os significados são gerados. 
10 Ao falarmos sobre avaliação, trazemos uma contribuição importante de Dellors (1999 ). Segundo ele, é correto afirmar: Peso: 1.0
    a) o professor deve estabelecer uma nova relação com quem está aprendendo, passar do papel de solista ao de acompanhante, tornando-se, não mais alguém que transmite conhecimentos, mas aquele que ajuda os seus alunos a encontrar, organizar e gerir o saber; 
    b) o professor não deve estabelecer uma nova relação com quem está aprendendo, pois ele é o único responsável pela aprendizagem; 
    c) o professor deve estabelecer uma relação de domínio com quem está aprendendo; 
    d) o professor deve estabelecer uma nova relação com quem está aprendendo, passar do papel de solista¿ ao de acompanhante, tornando-se alguém que transmite conhecimentos; 
    e) nenhuma alternativa está correta.