objetiva g2

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1 .Em 2006, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Nesse contexto, reconhece que a deficiência é um conceito em constante construção e que a deficiência resulta da interação entre pessoas com incapacidades e barreiras comportamentais e ambientais que impedem a sua participação plena e efetiva na sociedade em condições de igualdade com as outras pessoas. Fica claro que uma convenção internacional abrangente e integral para promover e proteger os direitos e dignidade das pessoas com deficiência acaba por dar um significativo para que se volte a refletir sobre a profunda desvantagem social das pessoas com deficiências. Esta convenção teve por objetivo: 
Peso: 1.0 
    Promover a participação desses sujeitos nas esferas civil, política, econômica, social e cultural com oportunidades iguais, tanto nos países em desenvolvimento como nos desenvolvidos. 
    Impor à sociedade maneiras diferentes de se fazer inclusão. 
    Compor uma organização mundial com novos preceitos sobre a exclusão. 
    Propor marcos que defendem a inclusão somente das pessoas que têm condições de viver em socialmente. 
    Oportunizar as diferentes comunidades a possibilidade de incluir os bebês com deficiências. 
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2 .Meritocracia constitui um sistema distributivo, que confere de modo desigual vagas e títulos universitários, premiando a capacidade, responsabilidade e talento individuais. 
Para que este sistema seja justo, faz-se necessário:
 
Peso: 1.0 
    Uma divisão que considere a hegemonia das etnias europeias. 
    Uma efetiva igualdade de oportunidades. 
    Terminar com as cotas. 
    Valorizar alunos oriundos de escolas particulares. 
    Desconsiderar o mito das diferenças. 
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3. O diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade é realizado por:
Anulada 
Motivo: Erro do sistema. As alternativas de resposta não condizem com o que está sendo perguntado na questão 
Peso: 1.0 
    Em 2000, a Universidade de Brasília (UnB) entraria para a história do país como a primeira instituição de ensino superior federal a adotar um sistema de cotas raciais para ingresso através do Vestibular. 
    O tema entraria na agenda política do governo Fernando Henrique Cardoso ao instituir, por decreto, no dia 20 de novembro de 1995, o Grupo de Trabalho Interministerial para a Valorização da População Negra, por ocasião de uma manifestação em homenagem aos 300 anos de Zumbi dos Palmares. 
    Os analistas entendem que o momento de desajuste e queda no rumo das ações afirmativas no Brasil se daria em setembro de 2001, data da Conferência Mundial contra o Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Formas Correlatas de Intolerância, realizada em Durban, África do Sul, sob os auspícios da Global net. 
    Lembrando que, no Brasil, a probabilidade de um branco ingressar na universidade é igual à de um negro, o professor apresenta dados estarrecedores: o percentual de negros com diploma universitário no Brasil de hoje equivale ao dos Estados Unidos dos anos 1940. 
    É justamente por de oportunidades iguais e de mobilidade social reais que os conflitos raciais se fazem presentes em sua forma mais nefasta: violência e criminalidade. 
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4 - Um aluno que apresenta Déficit de Atenção é indicado:
Peso: 1.0 
    a) Atividades de memorização 
    b) Propostas extensas e desafiadoras 
    c) Temas para casa 
    d) Propostas variadas com muitas cores 
    e) Atividades com menor tempo, combinações prévias, atividades não complexas. 
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5 - A Educação Inclusiva tem sido pauta de qual nível do Sistema Educacional?
Peso: 1.0 
    a) Educação Infantil 
    b) Anos Iniciais do Fundamental 
    c) Todos os níveis do Sistema Educacional 
    d) Somente no Ensino Superior 
    e) Somente no Ensino Médio 
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6 - Podemos dizer que a Escola se torna inclusiva quando:
Peso: 1.0 
    a) Seleciona os alunos conforme suas possibilidades de aprendizagem. 
    b) Recebe o aluno PCD para somente socializa-lo. 
    c) Investe nas classes de alunos PCD. 
    d) Indica que aluno PCD procure escolas especiais. 
    e) Reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca novas práticas pedagógicas. 
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7 - Sobre os tipos de barreiras na era da inclusão:
ARQUITETÔNICA: barreiras físicas em prédios, trajetos, praças etc.
 ATITUDINAL: preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações.
 COMUNICACIONAL: barreiras na comunicação oral, gestual, escrita, visual, tátil, iconográfica, pictórica etc.
 NATURAL: barreiras nos espaços criados pela natureza e existentes em terras de propriedade pública ou particular.
Peso: 1.0 
    a) I, II, III e IV 
    b) I e II 
    c) I e IV 
    d) II e II 
    e) Apenas I 
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8 - Sobre o termo Ergonomia é correto afirmar:
I Ergonomia é um conjunto de conhecimentos sobre o homem na execução de atividades com instrumentos.
II Busca uma melhor condição de desempenho nas tarefas sem prejudicar as condições das pessoas.
III Na medida do possível, agrega em sua qualidade de vida.
IV Tem como importância a tríade básica: conforto, segurança e eficiência
Peso: 1.0 
    a) I e III 
    b) II 
    c) IV 
    d) I, II, III e IV 
    e) I, II e III 
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9 - Sobre a Tecnologia Assistiva é correto afirmar:
I São recursos e serviços.
II Visam facilitar o desenvolvimento de atividades diárias por pessoas com deficiência.
III Procuram aumentar as capacidades funcionais.
IV Promovem a independência e a autonomia de quem às utiliza.
Peso: 1.0 
    a) Apenas I 
    b) I e II 
    c) I, II, III e IV 
    d) I e IV 
    e) Apenas III 
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10 - Referente ao termo Tecnologia Assistiva está correto afirmar:
I  Trata de uma área do conhecimento de característica interdisciplinar.
II Envolve produtos, recursos, metodologias, estratégias e práticas.
III Objetivam promover funcionalidade relacionada a participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida.
IV  Visa a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Peso: 1.0 
    a) I e IV 
    b) I, II, III e IV 
    c) Apenas IV 
    d) II e III 
    e) Apenas I 
A 
B
ANULADA
E
C
E 
A
D
C
B