APOL 03 DESENHO TÉCNICO

Prévia do material em texto

VoltarROBERT BARBOSA
DESENHO TÉCNICO
Roteiro de Estudo
Avaliações
Tutoria
Fórum
Trabalhos
Chat
Rádio Web
Avisos
AVALIAÇÃO
NOVO
Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário
versão para impressão
ROBERT ALVES BARBOSA - RU: 1285131 
Nota: 100
PROTOCOLO: 2015111412851315B814B
Disciplina(s):
Desenho Técnico
	Data de início:
	15/11/2015 00:15
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	15/11/2015 01:11
Questão 1/10
Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa finalidade. As linhas de cota são uns desses exemplos. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
 
“ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...”
	
	A
	... devem tocar as linhas de contorno do desenho.
	
	B
	... não devem tocar as linhas de contorno do desenho.
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	C
	... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
	
	D
	... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
 
Questão 2/10
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta respectivamente os valores corretos de comprimento,  largura e altura dessa peça.
	
	A
	15 – 20 – 43
	
	B
	20 – 43 – 15
	
	C
	43 – 15 – 20
	
	D
	43 – 20 - 15
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
Questão 3/10
Todo desenho técnico deve indicar a escala em qual o mesmo foi desenhado, pois assim facilita o entendimento e compreensão da real dimensão da peça. Em relação às escalas de desenho, escolha a alternativa que completa corretamente as frases a seguir:
Escala de Ampliação: Representação do objeto ou elemento _________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito __________.
Escala Natural: Representação do objeto em sua verdadeira __________.
Escala de Redução: Representação do objeto ou elemento __________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito _________.
	
	A
	maior – grande – dimensão – menor – pequena
	
	B
	maior – maior – grandeza – maior – grande
	
	C
	maior – pequena – grandeza – menor – grande
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	D
	menor – grande – grandeza – maior – pequena
 
Questão 4/10
Considerando que em um desenho técnico temos indicado uma escala de:  1:5. O que podemos entender disso?
	
	A
	Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e multiplicar por 5.
	
	B
	Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e dividir por 5.
	
	C
	Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes maior que o tamanho normal.
	
	D
	Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes menor que o tamanho normal.
 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
Questão 5/10
Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, formando ângulo entre elas, como deve ser a representação desses ângulos em relação à escala do desenho?
	
	A
	Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
	
	B
	Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
	
	C
	Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual.
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
 
	
	D
	Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado corretamente.
Questão 6/10
Todas peças com detalhes internos e/ou invisíveis pode ser representada por meio de cortes, facilitando assim a compreensão de toda a peça. A representação da peça cortada é evidenciada por meio de hachuras. Escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas do parágrafo a seguir, em relação às hachuras:
 
“A finalidade das hachuras e indicar as partes __________, evidenciando as áreas de corte. As hachuras são constituídas de linhas __________, equidistantes e traçadas a __________ em relação aos __________ ou aos eixos de __________da peça”.
	
	A
	invisíveis – grossas – 45° - lados – centro
	
	B
	maciças – finas – 45° - contornos – simetria
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	C
	maciças – grossas – 45° - furos – simetria
	
	D
	maciças – finas – 90° - detalhes – centro
Questão 7/10
As hachuras utilizadas em corte de peças indicam o tipo de material da peça. Relacione a coluna A (tipo de hachura) com a coluna B (material), e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	A – B – D – C
	
	B
	D – A – B – C
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
	
	C
	D – A – C – B
	
	D
	A – D – B – C
 
Questão 8/10
Em desenho técnico existe uma representação chamada de seção, onde nada mais é do que a representação do plano secante com a peça. Analise os desenhos a seguir e marque C quando a vista lateral for a representação de um CORTE, ou S quando essa vista for uma SEÇÃO, depois escolha a alternativa correta.
	
	A
	C – C – C – C
	
	B
	S – C – S – C
	
	C
	S – S – S – S
	
	D
	C – S – C – S
 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
Questão 9/10
Dado o desenho a seguir onde é apresentado dois cortes, analise as alternativas e responda qual delas apresenta corretamente as vistas em corte:
	
	A
	
	
	B
	
	
	C
	
	
	D
	
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
Questão 10/10
Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas cotas, analise cada alternativa e responda qual delas apresenta corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico:
	
	A
	
	
	B
	
	
	C
	
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	D
	
Conheça o novo AVA
 
 Voltar
APOL 3
(Versão para impressão)
ROBERT ALVES BARBOSA - RU: 1285131 
Nota: 100
PROTOCOLO: 2015111412851315B814B
Disciplina(s):
Desenho Técnico
	Data de início:
	15/11/2015 00:15
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	15/11/2015 01:11
Questão 1/10
Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa finalidade. As linhas de cota são uns desses exemplos. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
 
“ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...”
	
	A
	... devem tocar as linhas de contorno do desenho.
	
	B
	... não devem tocar as linhas de contorno do desenho.
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	C
	... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
	
	D
	... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
 
Questão 2/10
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta respectivamente os valores corretos de comprimento,  largura e altura dessa peça.
	
	A
	15 – 20 – 43
	
	B
	20 – 43 – 15
	
	C
	43 – 15 – 20
	
	D
	43 – 20 - 15
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
Questão 3/10
Todo desenho técnico deve indicar a escala em qual o mesmo foi desenhado, pois assim facilita o entendimento e compreensão da real dimensão da peça. Em relação às escalas de desenho, escolha a alternativa que completa corretamente as frases a seguir:
Escala de Ampliação: Representação do objeto ou elemento _________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito __________.
Escala Natural: Representação do objeto em sua verdadeira __________.
Escala de Redução: Representação do objeto ou elemento __________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito _________.
	
	A
	maior – grande – dimensão – menor – pequena
	
	B
	maior – maior – grandeza – maior – grande
	
	C
	maior – pequena – grandeza – menor – grande
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	D
	menor – grande – grandeza– maior – pequena
 
Questão 4/10
Considerando que em um desenho técnico temos indicado uma escala de:  1:5. O que podemos entender disso?
	
	A
	Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e multiplicar por 5.
	
	B
	Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e dividir por 5.
	
	C
	Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes maior que o tamanho normal.
	
	D
	Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes menor que o tamanho normal.
 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
Questão 5/10
Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, formando ângulo entre elas, como deve ser a representação desses ângulos em relação à escala do desenho?
	
	A
	Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
	
	B
	Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
	
	C
	Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual.
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
 
	
	D
	Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado corretamente.
Questão 6/10
Todas peças com detalhes internos e/ou invisíveis pode ser representada por meio de cortes, facilitando assim a compreensão de toda a peça. A representação da peça cortada é evidenciada por meio de hachuras. Escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas do parágrafo a seguir, em relação às hachuras:
 
“A finalidade das hachuras e indicar as partes __________, evidenciando as áreas de corte. As hachuras são constituídas de linhas __________, equidistantes e traçadas a __________ em relação aos __________ ou aos eixos de __________da peça”.
	
	A
	invisíveis – grossas – 45° - lados – centro
	
	B
	maciças – finas – 45° - contornos – simetria
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	C
	maciças – grossas – 45° - furos – simetria
	
	D
	maciças – finas – 90° - detalhes – centro
Questão 7/10
As hachuras utilizadas em corte de peças indicam o tipo de material da peça. Relacione a coluna A (tipo de hachura) com a coluna B (material), e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	A – B – D – C
	
	B
	D – A – B – C
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
	
	C
	D – A – C – B
	
	D
	A – D – B – C
 
Questão 8/10
Em desenho técnico existe uma representação chamada de seção, onde nada mais é do que a representação do plano secante com a peça. Analise os desenhos a seguir e marque C quando a vista lateral for a representação de um CORTE, ou S quando essa vista for uma SEÇÃO, depois escolha a alternativa correta.
	
	A
	C – C – C – C
	
	B
	S – C – S – C
	
	C
	S – S – S – S
	
	D
	C – S – C – S
 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
Questão 9/10
Dado o desenho a seguir onde é apresentado dois cortes, analise as alternativas e responda qual delas apresenta corretamente as vistas em corte:
	
	A
	
	
	B
	
	
	C
	
	
	D
	
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4
Questão 10/10
Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas cotas, analise cada alternativa e responda qual delas apresenta corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico:
	
	A
	
	
	B
	
	
	C
	
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
	
	D