Questionario Unidade I Ginastica Artistica

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Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A FIG considera a Ginástica Artística Feminina e a Ginástica Artística Masculina como modalidades independentes. Contudo, há duas provas que são comuns a homens e mulheres na GA, onde seria possível trabalhar conjuntamente os movimentos básicos com meninos e meninas simultaneamente, o que seria muito interessante, por exemplo, no ambiente escolar. Essas provas são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Salto sobre a mesa e exercícios de solo.
	Respostas:
	a. 
Barras paralelas assimétricas e exercícios de solo.
	
	b. 
Exercícios de solo e trave de equilíbrio.
	
	c. 
Salto sobre a mesa e exercícios no cavalo.
	
	d. 
Salto sobre a mesa e exercícios de solo.
	
	e. 
Argolas e trave de equilíbrio.
	Feedback da resposta:
	Comentário: As provas em comum na Ginástica Artística são o salto sobre a mesa e o solo. Nestes dois aparelhos consideramos uma base comum em que podemos desenvolver a base do esporte.
	
	
	
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A ginástica artística, também conhecida no Brasil como ginástica olímpica, é uma modalidade de ginástica em que os atletas realizam um conjunto de exercícios em aparelhos oficiais. Movimentos que revelam força, agilidade, flexibilidade, coordenação, equilíbrio e controle do corpo. Os aparelhos da ginástica artística masculina diferenciam-se dos aparelhos disputados na ginástica artística feminina no seguinte aspecto: enquanto os aparelhos masculinos procuram demonstrar a força e domínio do ginasta, os aparelhos femininos dão um destaque maior à vertente artística e à agilidade. Quais seriam as provas somente masculinas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Barra fixa, barras paralelas simétricas, argolas e cavalo com alças.
	Respostas:
	a. 
Barra fixa, barras paralelas simétricas, argolas e cavalo com alças.
	
	b. 
Barras paralelas assimétricas, trave de equilíbrio e solo.
	
	c. 
Barra fixa, barras paralelas assimétricas e argolas.
	
	d. 
Cavalo, argolas, barra fixa e solo.
	
	e. 
Argolas, barras paralelas assimétricas, cavalo com alças e solo.
	Feedback da resposta:
	Comentário: As provas masculinas são solo, cavalo com alças, argolas, salto sobre a mesa, barras paralelas simétricas e barra fixa.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Algumas meninas chegam a iniciar o treino profissional por volta dos 6 anos de idade. Sim, isso é muito cedo. Por isso, o tema suscita debates fervorosos entre as federações de ginástica, educadores, treinadores e estudiosos. Nem sempre foi assim. Nas décadas de 1950 e 1960 era comum que ginastas com mais de 30 anos chegassem ao pódio. Em 1956, nos Jogos Olímpicos de Melbourne, a ginasta húngara Agnes Keleti, de 35 anos, ganhou medalha de ouro na trave, nas paralelas e por equipe. Isso se tornou muito raro. Podemos dizer que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
O cenário infantil começou a aparecer na cena competitiva após o aparecimento de Olga Korbut (1972) e Nadia Comaneci (1976).
	Respostas:
	a. 
Quem começa cedo costuma abandonar a ginástica mais tarde.
	
	b. 
Ginastas mais novas costumam ter menos estresse.
	
	c.
O cenário infantil começou a aparecer na cena competitiva após o aparecimento de Olga Korbut (1972) e Nadia Comaneci (1976).
	
	d. 
A ginasta que começa cedo atinge o auge entre 17 e 18 anos.
	
	e. 
A idade mínima para participar de uma olimpíada é de 18 anos.
	Feedback da resposta:
	Comentário: Antes destas duas ginastas, Olga Korbut e Nadia Comaneci, as mulheres começavam o esporte mais tarde. A modalidade oferecia um cenário diferente até então, em que as dificuldades eram menores, o que proporcionava uma longevidade maior na modalidade.
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Como consequência do “Bloqueio Ginástico”, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Os discípulos de Janh levaram a ginástica Turn para o ambiente escolar e também a divulgaram pelo mundo.
	Respostas:
	a.
Ludwuig Jahn resolveu levar seus alunos ao parque público de Hasenhaide para simular batalhas e aplicar sua Ginástica Patriótica, devido à grande aceitação dos jovens criou posteriormente o primeiro Turnplatz em 1811.
	
	b.
A Prússia resolveu enfrentar o exército francês, que invadiu seu território apesar de haver um tratado de não agressão entre os dois países.
	
	c. 
Os discípulos de Janh levaram a ginástica Turn para o ambiente escolar e também a divulgaram pelo mundo.
	
	d.
A Ginástica Turn passou a ser realizada em ambientes fechados, o discípulo de Janh, Eiselen, permitiu a participação das mulheres na atividade.
	
	e.
A ginástica Artística foi banida dos Jogos Olímpicos, permanecendo assim por 42 anos; após esse período, Jahn foi reabilitado e tomou posse no parlamento alemão.
	Feedback da resposta:
	Comentário: Foi devido ao bloqueio ginástico que surgiu oficialmente a ginástica artística, pois ela começou a ser praticada em ambientes fechados e menores, o que promoveu a adaptação dos aparelhos. Com isso, começou a ser divulgada em ambientes escolares e também ocorreu sua propagação pelo mundo devido à emigração dos alemães. A atividade era praticada apenas pelos homens.
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Considere as seguintes afirmativas sobre a história da Ginástica Artística (GA):
1. Iniciou-se no século XIX, na Alemanha. Em 1811, o professor Johann Friedrich Ludwing Jahn, criou o primeiro campo de ginástica ao ar livre, na floresta de Hasenheide.
2. A derrota vergonhosa dos prussianos na Batalha de Jena influenciou muito as atitudes de Jahn, que resolveu incitar a mocidade prussiana para se preparar fisicamente a fim de expulsar o exército invasor (França).
3. Jahn iniciou trabalhos com o uso de aparelhos, inventou novidades, mas, mesmo assim, não conseguiu propagar a ginástica na Alemanha.
4. Durante o bloqueio ginástico na Alemanha, de 1820 a 1842, diversos ginastas alemães emigraram para o mundo inteiro, difundindo a ginástica de Jahn.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
	Respostas:
	a. 
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
	
	b. 
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
	
	c. 
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
	
	d. 
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
	
	e. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A afirmativa 3 é a única incorreta, pois Jahn conseguiu propagar a atividade pela Alemanha, criando o habito e o prazer da prática.
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Em um campeonato brasileiro, Ana, ginasta do Esporte Clube Pinheiros, foi sorteada com a sua equipe para começar a competição no aparelho Trave de equilíbrio. Sabendo-se que existe uma ordem olímpica, qual seriam os aparelhos seguintes em que Ana competiria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Solo, salto e paralelas assimétricas.
	Respostas:
	a. 
Solo, paralelas assimétricas e salto.
	
	b. 
Solo, salto e paralelas assimétricas.
	
	c. 
Salto, paralelas assimétricas e solo.
	
	d. 
Paralelas assimétricas, solo e salto.
	
	e. 
Salto, barra fixa e solo.
	Feedback da resposta:
	Comentário: As provas da ginástica artística seguem uma ordem olímpica, tanto no masculino como no feminino. No feminino, a ordem correta seria salto, barras paralelas assimétricas, trave de equilíbrio e solo. Então, se uma ginasta começa na trave de equilíbrio, o próximo aparelho será o solo, e assim por diante.
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Enquanto técnico, um dos aspectos menos prazerosos do esporte é ver o atleta se machucar. Mas, felizmente, existem muitas medidas preventivas para reduzir os riscos (USGF, 1993). Por isso, ao invés de nos preocuparmos em encontrarjustificativas para não desenvolver a atividade, deveríamos tentar buscar alternativas para podermos desenvolvê-la. Isto porque existem muitos estudos que comprovam os aspectos benéficos da participação em programas de Ginástica Artística, desde que seja de forma apropriada e progressiva. (Rizzuto, 1989; Russell, 1980; Werner, 1994; USGF, 1995).
 
Para a segurança da Ginástica Artística, poderíamos considerar os seguintes passos, segundo a USGF (1993):
I. O aquecimento e o relaxamento devem ser adequados.
II. Inspeção regular não é responsabilidade do professor.
III. Desenvolver habilidades apropriadas para o nível dos alunos.
IV. Não permitir que a ginasta utilize o uso de pulseiras, relógios e anéis durante os treinos.
V. O exame médico é desnecessário
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As afirmativas II e V estão incorretas.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas I e II estão corretas.
	
	b. 
Somente a afirmativa IV está correta.
	
	c. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	d. 
Somente a afirmativa V está incorreta.
	
	e. 
As afirmativas II e V estão incorretas.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A inspeção dos aparelhos é de responsabilidade do professor. Ele deve sempre estar atento às condições de segurança destes aparelhos para que não haja nenhum problema que possa por em risco a integridade dos alunos. O exame médico sempre deve ser realizado por questões de saúde do praticante. As demais alternativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
“Mais particularmente na Ginástica Olímpica, a causa de muitos acidentes é proveniente da falta de conhecimento e bom senso dos próprios professores e não da atividade em si. Por meio de uma orientação adequada aos alunos, associada ao bom senso e conhecimento, pode-se criar um ambiente seguro, sem prejudicar o prazer e a obtenção dos benefícios proporcionados pela prática da Ginástica Olímpica.”
(NUNOMURA, M. Segurança na Ginástica Olímpica. Motriz, V.4, N.2, 1998, p.104.)
Em relação à Segurança na GA, analise as afirmações seguintes.
I. Orientação inadequada no ensino das habilidades e na utilização dos equipamentos; ajuda inadequada.
II. Piso; iluminação; altura do teto; espaço entre os equipamentos; má conservação e/ou instalação dos equipamentos.
III. Fadiga, perda de ação reflexa, preparação física inadequada, presença de distúrbios fisiológicos.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As afirmativas I e II se referem às causas extrínsecas de acidentes na GA.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas I e II se referem às causas extrínsecas de acidentes na GA.
	
	b. 
As afirmativas I e III se referem às causas intrínsecas de acidentes na GA.
	
	c. 
As afirmativas I, II e III se referem às causas intrínsecas de acidentes na GA.
	
	d. 
As afirmativas I, II e III se referem às causas extrínsecas de acidentes na GA.
	
	e. 
As afirmativas I e II se referem aos cuidados com auxílio manual e mecânico.
	Feedback da resposta:
	Comentário: As afirmativas I e II se referem às causas extrínsecas, que correspondem a fatores externos ao ginasta. E a afirmativa III se refere a fatores intrínsecos, que correspondem a fatores internos do ginasta.
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O objetivo primordial da ajuda é a prevenção de lesões, mas ela também visa à correção do gesto técnico, auxiliando o aluno no processo proprioceptivo. Segundo Araújo (2002), podemos distinguir concretamente quais tipos de ajuda manual?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A manipulação, a impulsão e a parada.
	Respostas:
	a. 
A manipulação, a impulsão e a parada.
	
	b. 
A manipulação, o girar e a impulsão.
	
	c. 
A impulsão, o girar e a parada.
	
	d. 
A manipulação, o empurrar e o girar.
	
	e. 
A impulsão, a parada e o empurrar.
	Feedback da resposta:
	Comentário: Quando nos referimos à ajuda manual, existem três fases primordiais. A primeira delas é a manipulação, que corresponde ao “pegar” o aluno e fazer com ele o movimento. A segunda seria a impulsão, que se trata de impulsionar o aluno no momento mais importante, seja para direciona-lo, dar ritmo ou corrigir o movimento. E por fim, a parada, que permite dar a estabilização ao final do movimento.
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os professores que não desenvolvem a Ginástica Olímpica por acreditarem ser perigosa e de alto risco, deveriam considerar que o risco de lesões e acidentes existe tanto na atividade física, como no esporte e até no dia a dia.
A única proteção contra tais eventualidades seria estabelecer procedimentos de prevenção. Ter sempre em mente as possibilidades de acidentes ajuda o professor a criar um ambiente prático mais seguro. Com relação aos acidentes que não podem ser previstos, não seria possível agir.
Entretanto, aqueles que seriam previsíveis deveriam receber a devida atenção e precaução.
Os acidentes podem ter causas intrínsecas e extrínsecas. Como intrínsecas, poderíamos destacar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Fator psicológico (emoção; medo; falta ou excesso de confiança; dependência do professor).
	Respostas:
	a. 
Fator psicológico (emoção; medo; falta ou excesso de confiança; dependência do professor).
	
	b. 
Fator pedagógico (orientação inadequada no ensino das habilidades e na utilização dos equipamentos).
	
	c. 
Instalações (piso; iluminação; altura do teto; espaço entre equipamentos).
	
	d. 
Equipamentos (má conservação e/ ou instalação).
	
	e. 
Ajuda manual inadequada.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa A é a única que corresponde aos fatores intrínsecos, aqueles que dependem do próprio aluno, do fator interno. As demais se referem aos fatores extrínsecos.