Revisar envio do teste AVALIAÇÃO II – 6598 15 SEI DS .

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO II
Estudos Disciplinares VI 6598-15_SEI_DS_0717_R_20181 CONTEÚDO
Usuário gyleno.rosa @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares VI
Teste AVALIAÇÃO II
Iniciado 26/05/18 10:17
Enviado 26/05/18 10:34
Status Completada
Resultado da tentativa 8 em 10 pontos  
Tempo decorrido 17 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Uma empresa que desenvolve um sistema bancário recebeu uma solicitação para modernizar
seu sistema e dar a opção de acesso ao saldo em conta corrente utilizando outros meios além
do caixa eletrônico. O acesso poderia ser feito também por celulares. As contas correntes
podem ser comuns, especiais ou poupança. Uma conta especial difere-se da comum devido à
diferença no limite adicional de crédito, ou seja, o correntista pode sacar todo o seu saldo e um
adicional, que é cobrado posteriormente, acrescido de juros. A conta poupança difere da conta
comum por render juros e correção monetária mensalmente. A fim de desenvolver as
funcionalidades das contas especial e poupança, aproveitando o que já existe nas contas
comuns, qual o conceito de orientação a objetos que melhor atende à situação?
Herança.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
A representação estagiada do CMMI apresenta um roteiro sequencial para a
implementação do modelo, em que cada nível alcançado dá suporte para a implementação
dos níveis subsequentes, garantindo uma evolução sólida e sustentável. Qual nível está
associado à capacidade da empresa de avaliar e gerenciar em termos de medições
quantitativas todo o seu ciclo de desenvolvimento de software?
Nível 4.
Pergunta 3
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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gyleno.rosa @unipinterativa.edu.br
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Resposta Selecionada: a. 
Os projetos de banco de dados normalmente realizam a modelagem dos dados por um
modelo de dados de alto nível. Os produtos gerados por esse processo são os esquemas de
visões que, posteriormente, são integrados para formar um único esquema. O modelo de
dados de alto nível normalmente adotado é o Modelo Entidade-Relacionamento (MER) e os
esquemas das visões e de toda a base de dados são especi�cados em Diagramas Entidade-
Relacionamento (DER). O passo seguinte à modelagem dos dados é o mapeamento do
diagrama da base de dados global, obtido na fase anterior, para um modelo de dados de
implementação para o modelo de dados relacional. Com base no exposto, considere as
a�rmativas a seguir. 
I. No processo de mapeamento de relacionamentos binários 1:N, sempre a relação que
mapeia o Conjunto de Entidade de lado N recebe a chave primária do outro Conjunto de
Entidade e os atributos do relacionamento. 
II. No processo de mapeamento de relacionamentos binários 1:N, sempre a relação que
mapeia o Conjunto de Entidade de lado 1 recebe a chave primária do outro Conjunto de
Entidade e os atributos do relacionamento. 
III. No processo de mapeamento de relacionamentos binários M:N, sempre a relação que
mapeia o Conjunto de Entidade de lado N recebe a chave primária do outro Conjunto de
Entidade e os atributos do relacionamento. 
  
Assinale a alternativa correta.
Somente a a�rmativa I está correta.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Os otimizadores de consultas SQL dos principais sistemas gerenciadores de bancos de
dados não dependem exclusivamente das regras gerais de transformação de operações da
álgebra relacional para estimar e comparar os custos de execução de uma consulta SQL.
Entre os principais componentes avaliados para a execução de uma consulta, destacam-se
os custos de:
memória, comunicação, armazenamento secundário e
computação.
Pergunta 5
Conseguir identi�car os elementos na sintaxe de um código orientado a objetos antes da
compilação é fundamental para que o desenvolvedor ganhe tempo e produtividade. Leia a
classe mostrada abaixo. 
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Resposta Selecionada: d. 
 
Analisando o código, julgue as a�rmativas, relacionando o nome que identi�ca cada um dos
elementos da classe. 
I. Há um campo identi�cado como “qtd”. 
II. Há um método identi�cado como “GetVelocidade()”. 
III. A classe não possui um construtor de�nido. 
  
Assinale a alternativa certa.
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Segundo os criadores da UML, um sistema de software pode ser dividido em cinco visões,
sendo que, dependendo da complexidade, nem todas as visões precisam ser desenvolvidas.
A visão de _________________ representa o sistema de um ponto de vista externo, como ele
interage com agentes externos como usuários ou outros sistemas.
Casos de uso.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Uma descrição de caso de uso é uma especi�cação em linguagem natural, sequencial e que
descreve a interação do ator com o sistema durante a execução de um caso de uso.
Cockburn (2005) propõe um modelo de descrição de caso de uso contendo alguns
elementos que nos guiam a especi�car um caso de uso de forma e�caz e completa. Dentre
esses elementos, os �uxos alternativos: 
  
I - Descrevem os passos que podem ou não serem executados dentro de uma sequência de
passos. 
II - Descrevem a situação do sistema depois da execução dos casos de uso. 
III - Descrevem o passo a passo normal de um caso de uso.
Somente a a�rmativa I está correta.
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Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
No grafo de controle abaixo, analise e veri�que quantos caminhos independentes ele
possui: 
  
 
Fonte: autor
2.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Ao realizar-se a auditoria de um SGBD de alta disponibilidade durante um ano, foi
detectado que o MTBF do sistema era igual a 180 dias e que o MTTR era igual a 2 horas.
Qual a disponibilidade do sistema?
99,9%
Pergunta 10
O diagrama de atividades abaixo descreve onde e como as atividades são executadas
dentro da organização ou dentro de um contexto especí�co de um problema. Os elementos
utilizados para representar um paralelismo de atividades e sua volta ao �uxo único são,
respectivamente: 
  
  
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Sábado, 26 de Maio de 2018 10h35min05s BRT
Resposta Selecionada: e. 
 
  
Fonte: livro-texto
Raias e atividades.
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