professor p2 portugues

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BURITIS – MG 
CONCURSO PÚBLICO  25/09/2011 – MATUTINO 
PROVA OBJETIVA – PROFESSOR P2 – PORTUGUÊS 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES: 
1. Confira seus dados no cartão­resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se 
inscreveu. 
2. Assine seu cartão­resposta. 
3.  Aguarde  a  autorização  do Fiscal  para  abrir  o  caderno  de  provas.  Ao  receber  a  ordem do 
fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de 
questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciada a prova. 
4.  Sua  prova  contém  40  questões  e  cada  uma  delas  deverá  ser  julgada  como  CERTA  ou 
ERRADA. 
5.  Preencha  toda  a  área  do  cartão­resposta  correspondente  à  letra  C,  caso  considere  a 
questão CERTA, ou à letra E, caso considere a questão ERRADA, de acordo com o comando 
da  questão.  Utilize  caneta  esferográfica  (tinta  azul  ou  preta)  para  o  preenchimento,  sem 
ultrapassar  as  bordas.  As marcações  duplas,  ou  rasuradas,  ou marcadas  diferentemente  do 
modelo estabelecido no cartão­resposta poderão ser anuladas. 
6. O cartão­resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 
7.  Cabe  apenas  ao  candidato  a  interpretação  das  questões,  o  fiscal  não  poderá  fazer 
nenhuma interferência. 
8.  A  prova  será  realizada  com duração máxima  de  3  (três)  horas,  incluído  o  tempo  para  a 
realização da prova objetiva e o preenchimento do cartão­resposta. 
9. O candidato poderá retirar­se do local de realização das provas somente 1 (uma) hora após 
o seu início. 
10. O candidato poderá retirar­se da sala levando consigo o caderno da prova objetiva somente 
1 (uma) hora e 30 (trinta) minutos após o seu início. 
11.  Ao  terminar  a  prova,  o  candidato  deverá  entregar  ao  fiscal  de  sala  o  cartão­resposta 
preenchido e assinado. 
12. Os 3 (três) últimos candidatos que realizarem a prova deverão permanecer na sala para 
acompanhar  o  fechamento  do  envelope  contendo  os  cartões­resposta  dos  candidatos 
presentes  e  ausentes  e  assinar  a  ata  de  sala  atestando  que  o  envelope  foi  devidamente 
lacrado. 
BOA PROVA!
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PROVA OBJETIVA – PROFESSOR P2 – PORTUGUÊS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia a tirinha abaixo e responda à questão a seguir: 
Fonte: http://www.monica.com.br/comics/tir inhas/tira57.htm 
01. Para entender o humor desta tira, o leitor precisa situá­la em um contexto, apoiá­la em algo que ele já 
conhece  ou  pode  deduzir  das  informações  reunidas.  Com  base  nisso,  é  correto  que  a  boa  ação  de 
Cascão foi não esquecer de telefonar aos seus amigos para saber como eles estavam. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
Leia  o  trecho  do  conto  “Mamãe  trouxe  um  lobo  para  casa!” ,  de  Rosa  Amanda  Strausz  e  responda  a 
questão 02. 
“ Neste momento, vi o lobo. Estava deitado debaixo da mesa da cozinha, comendo um bife e lambendo os 
beiços.”  
02.    A  primeira  vírgula  separa  um  adjunto  adverbial  de  tempo.  A  segunda,  orações  justapostas 
assindéticas. Em ambos os casos, trata­se apenas de recurso estilístico. Em relação à Norma Padrão, o 
uso das vírgulas nesse caso é totalmente dispensável. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
03. Em relação à correta conjugação dos verbos “ nomear”  e “ crer” , analise os itens abaixo: 
I – Não nomeies o Fernando para o cargo. Ele é muito lento. 
II – Críeis que ele era teu filho? 
Apenas o item II está correto. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
04.   De  acordo  com as  regras  vigentes  de Acentuação Gráfica,  todas  as  palavras  proparoxítonas  são 
acentuadas na vogal tônica. O mesmo acontece com os vocábulos paroxítonos terminados em ditongo 
crescente como nódoa, jibóia e sábio. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
05. Os adjetivos são  também flexionados quanto ao grau. Quando expressos em grau máximo, podem 
ser absolutos ou relativos. Analise os itens quanto ao grau superlativo absoluto sintético dos seguintes 
adjetivos, de acordo com a Norma Culta: 
I – Mau: péssimo. 
II – Cruel: crudelíssimo. 
III – Simples: simplíssimo. 
Estão corretos apenas os itens I e II. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
O trecho do livro “ A hora da Estrela” , de Clarice Lispector, serve de base para responder às questões 06 
e 07: 
“ Juro que este  livro é  feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este  livro é um silêncio. Este  livro é 
uma pergunta.”  
Lispector, Clarice. A hora da estrela. 1ed.Rocco. Rio de Janeiro. 1999.pp.16­7.
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06. A autora faz uso de uma figura de linguagem nesse excerto para atingir um efeito expressivo. Ocorre 
um  desvio  da  significação  própria  do  substantivo  “ livro”   mais  de  uma  vez.  A  figura  utilizada  para 
produzir esse efeito, nesse caso, foi a metáfora. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
07. As orações podem ser classificadas em Coordenadas, quando são independentes, e Subordinadas, 
quando  uma  oração  depende  da  outra  para  ganhar  sentido.  Em  “ Juro  que  este  livro  é  feito  sem 
palavras” , a oração Subordinada é Substantiva Objetiva Direta. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
08. Em relação às novas regras do Acordo Ortográfico quanto ao uso do hífen, analise os itens abaixo: 
I – Era sempre a mesma coisa: só queria sorvete de doce­de­leite. 
II – Viveu intensamente aquele encontro; aquela quinta­feira. 
Apenas o item I está correto. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
09.  São algumas das partes que o Ofício e o Memorando devem ter: 
I – O tipo e o número do expediente, seguido da sigla do órgão que o expede. 
II – Fecho. 
III – Assunto e Destinatário. 
De acordo com o Manual de Redação Oficial, todos os itens estão corretos. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
10.  O  fecho  das  Comunicações  Oficiais  estavam  estabelecidos  em  quinze  padrões  e  tinham  como 
finalidade  arrematar  o  texto  e  saudar  o  destinatário.  Atualmente,  para  todas  as  modalidades  de 
Comunicação Oficial, há apenas dois fechos: Respeitosamente e Atenciosamente. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 
11. Os  autores Clésio A.  Antonio  e  Fernando  José Martins  afirmam:  “ (...)  a  hegemonia  é  uma  relação 
ativa,  cambiante,  evidenciando  os  conflitos  sociais,  os modos  de  pensar  e  agir  que  se  expressam na 
vivência política de disputa à qual os movimentos sociais populares do campo praticam em sociedade. 
Conforme se desenvolvem e se inter­relacionam as  forças em luta,  tem­se ou não o  fortalecimento das 
relações de domínio, o equilíbrio entre coerção e consenso ou a ampliação da participação política e da 
organização  da  esfera  da  sociedade  civil.  A  luta  pela  hegemonia  implica  uma  ação  que  pressupõe, 
voltada  para  a  efetivação  de  um  resultado  objetivo  no  plano  social,  a  construção  de  um  universo 
ideológico e cultural, ético­político ou uma nova concepção de mundo, como os projetos educativos de 
formação dos sujeitos envolvidos nos movimentos sociais populares do campo” . 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
12. Segundo Clarice Fatima Michelin Pinto “ A escola pública, tem como função social formar o cidadão, 
isto  é,  construir  conhecimentos,  atitudes  e  valores  que  tornem  o  estudante  solidário,  crítico,  ético  e 
participativo.  Não  sendo,  para  isso,  necessário  socializar  o  saber  sistematizado,  historicamente 
acumulado,  como patrimônio universal da humanidade,  fazendo com que esse saber seja criticamente 
apropriado pelos  estudantes, que  já  trazem  consigo o  saber  popular, o  saber  da  comunidade  em que 
viveme atuam” . 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
13. No texto “ As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação” , 
José Carlos Libâneo defende a seguinte ideia: 
“ A  democratização  da  sociedade  supõe  uma  educação  básica  como  necessidade  imperativa  de 
desenvolver nos jovens capacidades cognitivas, de modo que aprendam a se expressar, a compreender 
diferentes contextos da realidade, a relativizar certezas, a pensar estrategicamente. Aspectos em que a 
lógica do mundo técnico­informacional pode ajudar, mas sem subsumir nela todo o processo formativo 
que implica o crescimento do ser humano, domínio gradativo de conhecimentos, técnicas, habilidades, o 
desenvolvimento da capacidade de se apropriar da realidade” . 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
14.  Segundo  José  Carlos  Libâneo,  “ Aos  que  se  ocupam  da  educação  escolar,  das  escolas,  da 
aprendizagem  dos  estudantes,  é  requerido  que  façam  opções  pedagógicas,  ou  seja,  assumam  um 
posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos 
inseridos em contextos socioculturais e institucionais concretos. Pede­se muito da educação em todas 
as  classes,  grupos  e  segmentos  sociais,  mas  há  cada  vez  mais  dissonâncias,  divergências,  numa
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variedade imensa de diagnósticos, posicionamentos e soluções. Talvez a ressonância mais problemática 
disso se dê na sala de aula, onde decisões precisam ser tomadas e ações imediatas e pontuais precisam 
ser  efetivadas  visando  promover  mudanças  qualitativas  no  desenvolvimento  e  na  aprendizagem  dos 
sujeitos. Pensar e atuar no campo da educação, enquanto atividade social prática de humanização das 
pessoas, implica responsabilidade social e ética de dizer não apenas o porquê fazer, mas o quê e como 
fazer” . 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
15.  A  Constituição  Federal/88,  no  CAPÍTULO  III  –  DA  EDUCAÇÃO,  DA  CULTURA  E  DO  DESPORTO  – 
Seção  I DA EDUCAÇÃO  ­ Artigo 209, estabelece que o ensino é  livre à  iniciativa privada, atendidas as 
seguintes condições: 
I – Cumprimento das normas gerais da proposta pedagógica; 
II – Autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
16. A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, estabelece no artigo 3º que o ensino 
será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II – Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 
III – Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 
IV – Respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V – Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII – Valorização do profissional da educação escolar; 
VIII – Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; 
IX – Garantia de padrão de qualidade; 
X – Valorização da experiência extra­escolar; 
XI – Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
17. De acordo com a Lei nº 11.645/08, nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, 
públicos e privados, torna­se obrigatório o estudo da história e cultura afrobrasileira e indígena, e esses 
conteúdos  serão  ministrados  no  âmbito  de  todo  o  currículo  escolar,  especificamente  nas  áreas  de 
educação artística e de literatura e história brasileiras. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
18. De acordo com o artigo 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente é correto afirmar que a criança e 
o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o 
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando­se­lhes: 
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II – Direito de ser respeitado por seus educadores; 
III – Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; 
IV – Direito de organização e participação em entidades estudantis; 
V – Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
19. Manter  a  disciplina  em  sala  de  aula  é  um dos  grandes desafios da Escola Pública  atual.  Segundo 
Celso  dos  S.  Vasconcellos,  “ A  questão  da  disciplina  pede,  para  seu  enfrentamento,  a  ajuda  de  um 
conjunto  de  áreas  do  conhecimento,  como  a  Sociologia,  Antropologia,  Psicanálise,  Ética,  Política, 
Psicologia,  Economia,  História,  Tecnologia,  Comunicação  Social,  além  dos  próprios  saberes 
pedagógicos.  Outro  fato  a  ser  considerado  é  que  a  disciplina  é  apenas  um  aspecto  do  processo  de 
educação escolar, que por sua vez também é extremamente complexo e exigente, uma vez que se trata 
de participar da formação, ao mesmo tempo, de trinta, quarenta ou mais sujeitos” . 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
20. A Resolução nº 7/2010 fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) 
anos,  estabelece  no  artigo  12  que  os  conteúdos  que  compõem  a  base  nacional  comum  e  a  parte 
diversificada  têm origem nas disciplinas científicas, no desenvolvimento das  linguagens, no mundo do 
trabalho, na  cultura  e na  tecnologia, na  produção  artística, nas  atividades  desportivas  e  corporais,  na 
área  da  saúde  e  ainda  incorporam  saberes  como  os  que  advêm  das  formas  diversas  de  exercício  da 
cidadania,  dos  movimentos  sociais,  da  cultura  escolar,  da  experiência  docente,  do  cotidiano  e  dos 
alunos. 
( ) CERTA ( ) ERRADA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
Leia o texto a seguir para responder as questões de 21 a 26. 
Alguém fala errado? (Ferreira Gullar) 
Sei muito  bem que,  de  acordo  com a  linguística moderna,  não  existem o  certo  e  o  errado  no  uso  do  idioma 
nacional, ou melhor, não existe o errado, o que significa que tudo está certo e que minha antiga professora de 
português, que me ensinou a fazer análise lógica e gramatical das proposições em língua portuguesa, era uma 
louca,  uma  vez  que  a  língua  não  tem  lógica  como  ela  supunha  e  a  gramática  é  de  fato  um  instrumento  de 
repressão; perdeu seu tempo dona Rosinha ensinando­me que o verbo concorda com o sujeito, e os adjetivos 
com os substantivos, como também concordam com estes os artigos, ou seja, que não se deve dizer dois dúzias 
de ovos, uma vez que dúzia é palavra feminina, donde ter que dizer “duas dúzias de ovos”, o que era, como sei 
agora, um ensinamento errôneo ou, no máximo, correto apenas naquela época, pois hoje ouço na  televisão e 
leio nos jornais “as 6 milhões de pessoas”, construção indiscutivelmente correta hoje, quando os artigos não têm 
mais  que  concordar  com  os  substantivos  e  tampouco  com  o  verbo,  como me  ensinara  ela,  pois me  corrigia 
quando eu dizia “ele foi um dos que fez barulho”, afirmando que eu deveria dizer “um dos que fizeram barulho”, e 
me explicava que era como se dissesse “foi um dos três que fizeram barulho”, explicação antiquada, do mesmo 
modo  que  aquela  outra  referente  à  regência  dos  verbos  e  que  eu,  burróide,  entendi  como  certo  quando,  na 
verdade,  o  certo  não  é,  por  exemplo,  dizer  “a  comida  de  que  ela  necessita”  ou  “o  problema  de  que  falou  o 
presidente”,  e,  sim,  “o  problema  que  falou  o  presidente”,  frase  que,  no meu  antiquado  entendimento,  resulta 
estranha, pois parece dizer não que o presidente falou do problema, mas que o problema falou do presidente, 
donde se conclui que sou realmente umsujeito maluco, que já está até ouvindo “vozes” e, além de maluco, fora 
de moda,  porque  não  se  conforma com o  fato  de  terem praticamente  eliminado  de  nossa  língua  as  palavras 
“este” e “esta”, que foram substituídas por “esse” e “essa”, pois sem nenhuma dúvida é uma tolice querer que o 
locutor da televisão, referindo­se à noite em que fala, diga “no programa desta noite” em lugar de “no programa 
dessa noite”, que, dentro do critério de que o errado é certo, está certíssimo, ao contrário do que exige esta 
minha birra, culpa da professora Rosinha, por ter insistido em nos convencer de que “este” designa algo que está 
perto  de mim,  “esse”,  algo  que  está  perto  de  você  e  “aquele”,  o  que  está  longe  dos  dois,  e  ainda  a minha 
teimosia em achar que essas palavras correspondem a situações  reais da vida, não são meras  invenções de 
gramáticos; e, de  tão sectário que sou nesta mania de preservar a língua, não suporto ouvir a expressão “isto 
não  significa  dizer”  em  vez  de  “isto  não  quer  dizer”,  que  é  o  correto,  ou  era,  além  de  expressão  legítima, 
enquanto a outra é um anglicismo, mas que, por  isso mesmo, há quem considere ainda mais correta, porque 
estamos  na  época  da  globalização,  o  que  torna mais  bobo  ainda  implicar  com estrangeirismos,  como  aquele 
meu amigo que fica irritado ao ler nos jornais que “a reunião da Câmara foi postergada para segunda­feira”, em 
vez de “adiada”, como sempre se disse e que facilita o entendimento da maioria das pessoas, já que nem todos 
os brasileiros amargaram o exílio em países de língua espanhola. (...) e só não consigo entender é por que os 
lingüistas  que  defendem  tais  idéias  continuam  a  escrever  corretamente  tal  como  exigia minha  professora  do 
colégio São Luís de Gonzaga, naqueles distantes anos da década de 1940… Diante disto, não está mais aqui 
quem falou. 
(Publicado na Folha em 25 de setembro de 2005. Foi mantida a grafia original. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/augusto­ 
nunes/tag/estudo/ Acesso em 25/08/2011) 
21.  Ferreira  Gullar  expõe  sua  opinião  a  respeito  da  maneira  como  as  pessoas  falam  e  escrevem 
atualmente, mostrando­se contrário à teoria linguística. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
22.  Ferreira  Gullar  reconhece  que  sua  antiga  professora  de  português  ensinava  algumas  regras 
gramaticais incorretamente. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
23. Releia o excerto: “ Sei muito bem que, de acordo com a linguística moderna, não existem o certo e o 
errado no uso do idioma nacional, ou melhor, não existe o errado, o que significa que tudo está certo e 
que  minha  antiga  professora  de  português,  que  me  ensinou  a  fazer  análise  lógica  e  gramatical  das 
proposições em língua portuguesa, era uma louca, uma vez que a língua não tem lógica” . Neste trecho, o 
autor é extremamente irônico. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
24. No texto, há o predomínio da função apelativa. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
25.  Ferreira  Gullar  apresenta,  em  seu  texto,  ideias  condizentes  com  a  teoria  Sociolinguística,  que 
difundiu a noção de variação linguística. 
( ) CERTA ( ) ERRADA
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26.  Um  professor  de  Língua  Portuguesa  deve  apresentar  posição  semelhante  à  de  Ferreirra  Gullar, 
ensinando apenas o correto, independentemente da situação, conforme preconizam a lógica e a norma. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
27.  Em  uma  entrevista  coletiva,  um  importante  ministro  declarou:  “ Os  EUA  não  está  crescendo  no 
mesmo  ritmo  de  antes” .  De  acordo  com  os  padrões  da  norma  culta,  a  concordância  nominal  está 
incorreta. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
28.  A  leitura  é  muito  mais  do  que  decodificar  palavras,  diz  Ingedore  Koch,  importante  estudiosa  da 
Linguística Textual. Segundo a autora, ler é dialogar, interagir com o texto. O leitor deve realizar várias 
operações  para  ler,  tais  como,  inferir,  deduzir  os  implícitos do  texto,  sintetizar  suas  ideias  principais, 
analisá­lo,  identificar a qual gênero e  tipo o  texto pertence, dentre outros aspectos. Neste sentido, um 
texto apresenta mistérios a serem desvendados pelo leitor, que, por sua vez, fará a leitura de acordo com 
seu  conhecimento  de mundo  e  história  de  vida,  fato  que desmistifica  a  ideia de que há  somente uma 
leitura correta e coerente de um texto. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
29. Uma propaganda de imobiliária apresentou o seguinte enunciado: “ Bem que a vovó podia morar mais 
perto” .  Ao  lado  do  texto,  colocaram  a  imagem da  “ Chapeuzinho  Vermelho” ,  havendo,  portanto,  neste 
texto, um caso de intertextualidade. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
30. Observe os enunciados: 
I – “Me dê a mão, me abraça, viaja comigo pro céu...”  
II – Onde você estava? Eu te procurei a tarde toda! 
III – O filme que falei é ótimo! 
Os enunciados dados são muito utilizados no registro oral informal, inclusive por pessoas cultas, mas 
devem ser vistos com ressalvas e corrigidos constantemente nas práticas orais e escritas. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
31.  Observe:  “ Pintou  a mão”   e  “ Pintou  à mão” .  O  uso  do  acento  grave,  indicativo  de  crase,  altera  o 
sentido da expressão dada. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
Observe o texto abaixo para responder às questões de 32 a 34: 
(Disponível em: http://www.chargeonline.com.br/ Acesso: 29/08/2011) 
32.  A  charge  acima  demonstra  a  importância  da  situacionalidade,  importante  fator  de  coesão  na 
atribuição de sentido ao texto. 
( ) CERTA ( ) ERRADA
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33.  Os  pronomes  de  tratamento  utilizados  na  charge  acima  estão  adequados,  pois  se  trata  de  uma 
conversa informal. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
34. O humor na charge decorre tanto da referência que se faz ao lutador Anderson Silva, bem como do 
uso do verbo “ derrubar”  em seu sentido denotativo. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
35. Leia o poema “ Amor” , de Oswald de Andrade: 
Humor. 
(Disponível em: http://www.jayrus.art.br/Apostilas/Academica/Como_ler_um_poema_modernista.pdf Acesso: 29/08/2011) 
A  respeito  do  poema,  pode­se  afirmar  que  evidencia  a  principal  característica  modernista:  liberdade 
sintática. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
36. Leia um pequeno excerto de “Os sapos” , de Manuel Bandeira 
“ Enfunando os papos, 
Saem da penumbra, 
Aos pulos, os sapos. 
A luz os deslumbra. 
(...) 
O sapo­tanoeiro (...) 
Diz: ­“Meu cancioneiro 
É bem martelado” . 
(Disponível em: http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira04.html Acesso em 28/08/2011) 
O poema faz uma crítica aos parnasianos, que cultuavam excessivamente a forma, privilegiando versos 
alexandrinos, o soneto, rima rica, rara e perfeita, dentre outros aspectos formais. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
37.  A  respeito  das  diferenças  entre  língua  falada  e  língua  escrita,  deve­se  considerá­las  como  duas 
modalidades totalmente distintas, dicotômicas, sendo a primeira repleta de erros gramaticais que devem 
ser abolidos na transposição para a língua escrita. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
38. Ao discutir um texto de Guimarães Rosa com os alunos, o professor comenta apenas o conteúdo do 
texto,  ignorando  o  trabalho  com  a  linguagem,  pois  crê  que  esta  seja  uma  tarefa  do  professor  de 
Gramática e não de Literatura. Esta posição do docente é condizente à Proposta Curricular. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
Leia o poema “Erro de português” , de Oswald de Andrade para responder às questões 39 e 40. 
Quando o português chegou 
Debaixo de uma bruta chuva 
Vestiu o índio 
Que pena! 
Fosse uma manhã de sol 
O índio tinha despido 
O português. 
(Disponível em: http://www.revista.agulha.nom.br/oswal.html#erroacesso em 28/08/2011) 
39. O título do poema justifica­se não somente pelo fato de os portugueses terem cometido o “ erro”  de 
explorar  os  índios,  colonizá­los,  dominá­los,  mas  liga­se  também  ao  segundo  verso,  em  que  o  poeta 
utiliza um termo coloquial, impróprio a um texto literário. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
40. O tema do texto de Oswald, embora trabalhado por meio das especificidades da linguagem literária, 
pode  ser  comparado  a  algumas  situações  reais  de  domínio  e  exploração.  A  respeito  de  uma  das 
especificidades da  linguagem literária, está correto afirmar que prioriza a conotação em detrimento da 
conotação de uma forma geral. 
( ) CERTA ( ) ERRADA 
RASCUNHO
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