Apanhadao de Política e Organização da Educação Básica 1

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Simulado de Política e Organização da Educação Básica 
 
*****1: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), ao tratar da composição dos níveis 
escolares, ela define que a Educação Básica será formada por: 
 A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 
B) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
C) Ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante. 
D) Ensino médio, ensino profissionalizante e educação superior. 
E) Ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante. 
 
****2: Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado e Governo: 
I - Estado e governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois termos para designar as 
ações desenvolvidas pelos órgãos do poder executivo nas diferentes esferas do poder público: federal, estadual e 
municipal. 
II - Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais e exército 
- que possibilitam a ação do governo. 
III - O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos que uma parcela da sociedade 
(políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a sociedade como um todo, configurando-se a 
orientação política de um determinado governo que assume e desempenha as funções de Estado por um determinado 
período. 
Assinale a opção que contempla as colocações das autoras Vieira & Albuquerque (2001) com maior adequação: A) 
Todas as afirmativas são incorretas. 
B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
C) Apenas a afirmativa II é incorreta. 
D) Todas as afirmativas são corretas. 
E) Apenas a afirmativa III é correta. 
 
****3: Leia as afirmativas abaixo. 
- O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da educação na sociedade brasileira. 
- A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a construção de um sistema 
educacional. 
- O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo, mas por um conjunto de normas 
educacionais. 
- O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não privadas, de diferentes níveis e 
modalidades de educação e de ensino. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): 
A) I e II. 
B) II e III. 
C) IV. 
D) I e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
***4 A reestruturação produtiva coerente com a globalização, as alterações na economia e a forma do capitalismo, com 
conseqüentes qualificação e requalificação profissionais, tem sido uma meta permanente, com vistas a integração e a 
reintegração do trabalhador aos novos postos de trabalho que se apresentam em função das novas necessidades do 
mercado. 
O desenvolvimento constante e amplo do conhecimento e amplo do conhecimento eo avanço da tecnologia da 
informação e comunicação tem levado a necessidade da ampliação da educação 
B) PROFISSIONAL 
 
***5: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“São usualmente entendidas como as de educação, saúde, previdência, habitação, saneamento, etc. Elas determinam o 
padrão de proteção social implementado pelo Estado”. 
A frase acima apresenta definição para o conceito de: 
A) Políticas federais. 
B) Políticas municipais. 
C) Políticas sociais. 
D) Políticas educacionais. 
E) Políticas governamentais. 
 
**6. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as relações 
entre este e a sociedade 
 
 
 
**7. A Lei número 9.394/96 ( Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) conceitua a educação como processo 
formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. 
A cerca dessa lei, pôde-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece que: 
I-A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio de ensino em instituições próprias . 
II-O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, 
conforme as peculiaridades locais. 
III-A Educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e a prática social. 
IV-Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser consideradas educação, porém não 
educação escolar. 
V-A educação formal e a não formal estão vinculadas a educação escolar. 
São corretas: 
E. Apenas as alternativas I III, IV 
 
**8. Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir : 
A. Correta a interpretação da legislação nacional 
B. Incorreta a interpretação de legislação nacional . 
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos . 
(. ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação Infantil. 
(. ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um mínimo de 200 ( 
duzentos) dias de trabalho educacional . 
(. ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
A ordem correta é: 
A) B, A, A, A 
**9: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“O conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais, exército e outras que não formam 
um bloco monolítico necessariamente - que possibilitam a ação _____________”. 
O termo que completa correta e adequadamente o espaço em branco na frase acima é: 
A) Do Estado. 
B) Do governo. 
C) Da política social. 
D) Da política educacional. 
E) Da política. 
 
***10 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. 
I.Fundeb 
II.Fundef 
III.CQA 
(. ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desequilíbrio regional no que 
se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
(. ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha uma ação redistributiva. 
(. ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a Educação Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
 
**11( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: InterSaberes, 2010) . 
Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande diferença entre o modelo Estado e bem 
estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, 
que defende a autorregulação do mercado . Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações 
para políticas educacionais é correto afirmar que: 
I-A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para ás comunidades locais são 
exemplos de modelo neoliberal . 
I-Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental 
entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção . 
II-Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das 
políticas públicas. 
III-Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma 
estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
**12: De acordo com o Aurélio (1998, p. 598): 
“Conjunto de programas e projetos que parte da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) e 
propõe para a sociedade como um todo”.A definição acima se refere ao conceito de: 
A) Estado. 
B) Governo. 
C) Política Social. 
D) Política Educacional. 
E) Política. 
 
**13: A reestruturação produtiva traz intensas mudanças no mundo do trabalho em uma ordem neoliberal. Com base 
nessa temática, marque a opção incorreta. 
A) O neoliberalismo, segundo Ricardo Antunes, contribui para o desemprego, precariedade do trabalho e degradação 
crescente da relação entre o homem e a natureza. 
B)O taylorismo e o fordismo podem ser considerados como padrões produtivos capitalistas desenvolvidos no século XX, 
fundamentados na produção em massa. 
C)O taylorismo, assim como o fordismo, vem sendo substituído por formas produtivas mais flexibilizadas e 
desregulamentadas, como é o caso do toyotismo. 
D) A queda da antiga União Soviética e do bloco socialista impactou o movimento operário, fortalecendo os 
sindicatos de classe, assim como os direitos dos trabalhadores. 
E) A desregulamentação, a flexibilização e a terceirização são fenômenos apoiados pela ordem neoliberal em um mundo 
atualmente globalizado. 
 
**14: Analise as afirmações a seguir a respeito das políticas educacionais e seus aspectos sociopolíticos e 
históricos e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas: 
( ) A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições socioeconômicas do país e revela seus 
diferentes momentos políticos. 
( ) No período de 1930 a 1937, a educação no Brasil passou a ser vista como meio para aspiração social e uma oportunidade 
de obtenção de condições para melhoria de vida por meio da inserção no mercado de trabalho proveniente da formação 
obtida na escola. 
( ) Em 1942, foi criado o Senac; dez anos mais tarde, o Senai. 
( ) A Constituição de 1946 previa a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que foi 
promulgada somente em 1971, intitulada LDB 4.024/61. 
( ) No período de 1930 a 1945, houve um investimento e atenção ao ensino secundário e universitário, ficando o ensino 
primário e a formação de professores à margem dos investimentos do governo. 
Agora, assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) 
V, V, V, V, F. 
B) V, V, F, F, V. 
C) F, F, F, V, V. 
D) F, V, V, F, V. 
E) V, F, V, V, F. 
 
** 15: Leia as afirmativas abaixo. 
I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. 
II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. 
III - Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade. 
IV - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
Dentre os deveres do Estado, podemos dizer que: 
A) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
B) Todas as afirmativas são corretas. 
C) Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
D) Apenas as afirmativas III e IV são corretas. 
Apenas a afirmativa III é correta 
 
**16 É de responsabilidade do ministério da educação coordenar o sistema nacional de educação proposto pela LDB ( Lei 
9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano Nacional de Educação. 
A seguir, apresentaremos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que NÃO indica um 
programa ou uma ação do governo 
A) Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa 
B) proninFancia 
C) saúde na escola 
D) TV Escola 
E) Conselho de Escola 
 
 
 
**17: Sobre a transformação social e a educação escolar, leia as afirmativas abaixo: 
I - A administração capitalista, ao mediar a exploração do trabalho pelo capital, coloca-se a serviço da classe interessada 
na manutenção da ordem social vigente, exercendo uma função conservadora. 
II - A composição do Estado como sendo a junção entre sociedade civil e sociedade política. 
- Pode-se afirmar que a escola apresenta práticas ideológicas e, ao mesmo tempo, práticas hegemônicas, o que permeia 
as relações de poder. 
 Pode-se dizer que: 
A) Todas as afirmativas são corretas. 
B) Apenas a afirmativa I é correta. 
C) Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
D) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
E) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
***18: Ao estudarmos política e planejamento educacional e seus elementos conceituais, podemos apontar que as 
concepções de Estado presentes são: 
- Há duas grandes vertentes de pensamento em torno do papel do Estado - uma de base liberal, que deu origem ao enfoque 
neoliberal, e outra de suporte marxista. 
- De acordo com a perspectiva liberal, o Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na organização da vida social, 
servindo de elemento aglutinador dos diferentes interesses que circulam na sociedade. 
- De acordo com o pensamento marxista, o Estado não é uma instância neutra, que está a serviço de todas as classes 
sociais, mas uma forma de organização que serve às camadas dominantes da sociedade, detentoras de capital. 
Assinale a alternativa que está de acordo com as concepções de Estado: 
A) Apenas a afirmativa I é incorreta. 
B) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
C) Apenas a afirmativa III é incorreta. 
D) Todas as afirmativas são corretas. 
E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. 
 
*19: O direito à educação e sua compreensão como elemento essencial à formação humana foi uma conquista das 
camadas populares no século XX. A consolidação e efetividade desse direito, ou seja, a conquista do acesso - no 
caso brasileiro -, só se deu no final do século XX. Entretanto, não basta apenas o acesso, pois a exclusão, muitas 
vezes, ocorre dentro da própria escola. De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei 9.394/96, além do 
acesso, é preciso garantir: 
A) A permanência e a qualidade na educação. 
B) O planejamento com objetivos e metas bem definidos, bem como a organização do processo de gestão. 
C) O planejamento e um processo de avaliação diagnóstica. 
D) A merenda escolar e a qualidade no processo de ensino/aprendizagem. 
E) Um currículo contextualizado e o apoio à família. 
 
*20 As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das teorias da Administração nos 
permitem compreender as relações entre educação, planejamento e administração . Ultimamente, o planejamento 
educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação. Quais seriam eles ? 
B) Gestão educacional e qualidade de ensino 
 
*21: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e do 
Governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É preciso 
compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. Com 
relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo. 
- Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental 
entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção. 
- Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas 
públicas. 
- Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura 
administrativa e um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
Pode-se dizer que: 
A) Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
B) Apenas a afirmativa II é incorreta. 
C) As afirmativas I, II e III são corretas. 
D) Apenas a afirmativa III é correta. 
E) Todas as afirmativas são incorretas. 
 
*22: Asprofessoras Ana e Luci começaram a trabalhar com turmas da mesma série em uma escola situada numa 
comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, tiveram baixo 
rendimento. Após algum tempo, ficou evidente o progresso dos alunos de Luci, constantemente estimulados pela 
professora, que organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. Indagada 
por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Ana respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita dificuldade 
e não vão conseguir aprender mesmo.”. 
Do planejamento didático, faz parte a seleção dos conteúdos a serem trabalhados. Se Luci organiza seu 
planejamento em torno das atividades preferidas dos alunos, ela seleciona conteúdos que tenham, para eles: 
A) Significação e utilidade. 
B) Organização e flexibilidade. 
C) Ordenação e validade. 
D) Sistematização e gradualidade. 
E) Coerência e integralidade. 
 
*23: Quanto às questões relacionadas à reforma do Estado, descentralização e municipalização do ensino no Brasil, 
leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A tese da centralização da educação se torna efetivamente lei a partir da CF/88. 
( ) A LDBEN 9.394/96, assim como o texto constitucional de 1988, descreve a gestão democrática do ensino público 
e privado na forma da lei. 
( ) Aos municípios compete a elaboração dos Planos Municipais de Educação, em consonância com o Plano Estadual 
de Educação e o Plano Nacional de Educação. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) 
V, V, V. 
B) V, V, F. 
C) F, F, F. 
D) F, F, V. 
E) V, F, V. 
 
*24: Levando em conta as disposições da Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
assinale a alternativa correta acerca da organização da educação nacional. 
A) Os municípios incubir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. 
B) Os Estados incubir-se-ão de baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
C) A União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos 
sistemas de ensino. 
D) A União incubir-se-á de definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais 
devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os 
recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público. 
E) Os Estados oferecerão o ensino superior e as seguintes modalidades de educação: Educação de Jovens e Adultos e 
Educação Especial. 
 
*25: Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem participado nos últimos anos, 
leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O Banco Mundial, com representatividade internacional, apresenta, como uma de suas preocupações, uma melhor 
racionalização dos recursos aplicados na educação. 
( ) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação técnica na área educacional firmado entre Brasil e EUA durante o 
regime militar brasileiro. 
( ) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre eles, podemos citar a 
Declaração de Nova Delhi. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) V, V, V. 
B) F, V, V. 
C) F, V, F. 
D) V, V, F. 
E) V, F, F. 
 
**26. O mundo do trabalho sofreu grande crise após os anos 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa crise podemos 
afirmar que: 
A) São exemplos os novos padrões induzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas relações de trabalho 
 
*27: Com relação à natureza do processo de produção pedagógica na escola, leia as afirmativas a seguir, colocando 
V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O trabalho do professor, na visão de Marx, é trabalho produtivo, já que produz mais-valia para o empresário. 
( ) O trabalho produtivo designa a relação integral e o modo pelo qual se apresentam a força de trabalho e o trabalho no 
processo capitalista de produção. 
( ) A análise do papel do educando no processo educativo escolar pode restringir-se a sua condição de consumidor. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) 
F, V, V. 
B) V, V, V. 
C) F, F, F. 
D) V, V, F. 
E) F, F, V. 
 
 
*28 A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da 
criança e será oferecida em creche ou equivalente para criança até 
b) 3 anos 
 
*29 O neoliberalismo tem como proposta a diminuição da participação financeira do Estado mediante sua transferência para 
o setor privado. As atividades do setor público são concebidos como improdutivas e como desperdício social. Assim também 
é entendida a educação e a sua função social 
É correto afirmar que para essa concepção, os serviços públicos educacionais devem: 
A) ser um dos objetivos do Estado por meio de sua redistribuição entre os entes federativos 
 
*30 O ensino fundamental é um direito publico subjetivo, o que isso significa? 
A) que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em 
beneficio de um particular – no caso, exigir vaga para o acesso a educação básica, para toda e qualquer criança ou 
adolescente que esteja fora da escola. 
 
**31 A lei das Diretrizes e Bases( lei número 9.394/96) em seu artigo primeiro , apresenta conceitos de educação e ensino. 
Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino diferem quanto a amplitude e abrangência, a saber: 
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, e o conceito de ensino é 
mais restrito, atendo se a educação escolar. Todo o ensino é educação, mas nem toda a educação é ensino. 
 
*32 Leia as alternativas e escolha a incorreta 
E) As normas estabelecidas pela LDB (lei número 9.394/96) devem ser seguidas apenas pelas escolas públicas. 
 
*33. Consideram-se profissionais da Educação escolar básica os que nela estão em efetivo exercício e são formados em 
cursos reconhecidos. 
São eles: 
 I- Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos ensinos fundamentais e 
médio. 
II- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como os títulos de mestrado e doutorado nas mesmas áreas . 
III- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
IV – Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental . 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
D I, II e III 
 
34: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do magistério (Fundeb) estabelece 
uma política de financiamento da educação nas escolas públicas. Sobre esse fundo, é correto afirmar que: 
A) Será financiado unicamente com verbas oriundas do Banco Mundial. 
B) Inclui o financiamento do Ensino Superior mediante bolsas de estudo. 
C) Destina-se exclusivamente ao financiamento do Ensino Fundamental. 
D) Inclui o financiamento do Ensino Superior e da Educação Infantil. 
E) Destina-se exclusivamente ao financiamento da Educação Básica. 
 
35: A respeito dos artigos sobre educação na Constituição, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício dacidadania e sua qualificação para 
o trabalho. 
( ) O ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições e a permanência na escola. 
( ) A liberdade de aprender, ensinar a pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber são alguns dos princípios em 
que se assenta o ensino. 
( ) O princípio da garantia do padrão de qualidade é levado em conta na Constituição. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: A) 
V, F, V, V. 
B) F, V, V, V. 
C) V, F, F, V. 
D) V, V, V, V. 
E) V, V, V, F. 
 
36: Para discutir a questão da qualidade da educação no Brasil, analise as afirmações abaixo: 
I - Ensino de qualidade para todos constitui, mais do que nunca, um dever do Estado em uma sociedade que se quer mais 
justa e democrática. 
II - Qualidade está relacionada aos adjetivos social e cidadã, isto é, qualidade social, qualidade cidadã. 
III - Qualidade social da educação significa condição de exercício da cidadania que a escola deve promover. 
Assinale a alternativa que está de acordo com as exigências legais: 
A) Apenas a afirmativa I é incorreta. 
B) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
C) Todas as afirmativas são corretas. 
D) Apenas a afirmativa III é incorreta. 
E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. 
 
37: Nos anos 1990, o ideário neoliberal norteou políticas públicas na educação, a despeito dos movimentos 
reivindicatórios para uma educação pública de qualidade que garantisse, de forma efetiva, o acesso, a permanência 
e a progressão da escolaridade. Esse ideário trouxe em seu bojo diversas políticas que afetaram diretamente o 
cotidiano da escola, pois indicou de forma clara que a educação deveria formar sujeitos competitivos, eficientes e 
eficazes, por ser esta uma exigência do mercado, além de ter criado fundos para a educação - o Fundef - que, na 
prática, privilegiou o Ensino Fundamental em detrimento da 
Educação Infantil e do Ensino Médio, contrariando, inclusive, a Constituição Brasileira que estabelece uma educação 
básica que inclui: 
A) Somente a Educação Infantil. 
B) Somente as modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 
C) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
D) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e do Ensino Superior. 
E) Somente o Ensino Superior. 
 
38: A Constituição Federal de 1988, nossa Carta Magna, isto é, o conjunto supremo de leis de nosso país, estabelece em 
seu Artigo 205 que: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família...”. Dizendo de modo direto, na Constituição 
de 1988, o Estado está assumindo responsabilidades pela educação “de todos”, bem como (em outros artigos e seções) pela 
garantia de outros direitos que podem dar o mínimo de conforto aos cidadãos. No entanto, nem sempre foi assim, já que em 
outras épocas o Estado não necessariamente assumia responsabilidades desse gênero. A partir da argumentação da ciência 
política, a evolução do cenário segundo o qual o Estado passou a assumir responsabilidades de prover o bem-estar social 
dos cidadãos pode ser explicado em nossos dias pelas seguintes razões: 
I - Exigências políticas dos trabalhadores assalariados organizados. 
II - Imperativos do processo de produção capitalista que exigem mão de obra qualificada. 
III - Generosidade e compromisso com ideais democráticos de alguns líderes políticos. 
IV - Necessidade de diminuição das desigualdades estruturais produzidas pelo desenvolvimento socioeconômico. 
São corretas: 
A) Apenas as afirmativas I, II e III. 
B) Apenas as afirmativas I, II e IV. 
C) Apenas as afirmativas II, III e IV. 
D) Apenas as afirmativas II e III. 
E) Apenas as afirmativas II e IV. 
 
39: Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola pública, leia as afirmativas 
a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Há uma posição que afirma a necessidade da relação entre política e educação escolar, já que a escola é considerada 
neutra, não estando necessariamente articulada a uma concepção particular de mundo. 
( ) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder. 
( ) Pela educação como prática democrática, se constrói o político e se concorre para uma sociedade mais cooperativa. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das 
afirmações: 
A) F, V, V. 
B) V, V, V. 
C) F, F, F. 
D) V, V, F. 
E) F, F, V. 
 
40: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da 
legislação educacional, tornando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros no ciclo básico. O 
jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, noticiou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% 
dos indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai 
para 84,2%. 
Escolha a alternativa correta: 
A) Os dados indicam que, no ensino fundamental, estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa faixa 
etária. 
B) Os dados apontam que, no ensino médio, estão matriculados 98,2% dos adolescentes brasileiros. 
C) Os dados de matrícula de alunos no ensino fundamental é de 84,2%. 
D) A faixa etária de 6 a 17 anos é de toda a educação básica brasileira. 
E) A faixa etária de 6 a 14 anos é a obrigatória para todo o cidadão brasileiro. 
 
41: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, promulgada em 20 de dezembro de 1996, 
conceitua a educação como o processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas 
manifestações culturais. Acerca dessa LDBEN 9.394/96, veja as afirmativas a seguir: 
I - A educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não seriados, com base na 
idade, na competência ou em outras formas de organização de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. 
II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, 
conforme as peculiaridades locais. 
III - A educação especial é uma modalidade da educação escolar. 
IV - A carga horária mínima anual deve ser de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar. 
V - O controle de frequência fica a cargo da escola, e não há exigência de frequência mínima do total de horas letivas para 
aprovação. 
Pode-se dizer que: 
A) Todas as afirmativas são corretas. 
B) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
C) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. 
D) Apenas as afirmativas I e V são incorretas. 
E) Apenas as afirmativas I, III, e IV são corretas. 
 
42: O mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970, e entender os elementos constitutivos dessa crise é de 
grande complexidade. Podemos afirmar que: 
A) Ocorreram, ao mesmo tempo, mutações intensas e diferenciadas que acarretaram consequências fortes no 
interior do mundo do trabalho. 
B) O neoliberalismo nada afetou essa situação. 
C) Os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos trabalhadores e da escola. 
D) O Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não acontecesse. E) A relação “homem e 
natureza de forma sustentável” é a resposta para essa problemática. 
 
43: O conhecimento da LDBEN 9.394/96 atual é de suma importância para que compreendamos como se dá a 
organização e o funcionamento da educação brasileira, assim como das políticas públicas educacionais. Leia as 
afirmativas a seguir, colocando V 
para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A LDBaponta princípios de descentralização e de autonomia, tendo em vista o regime de colaboração dos entes 
federativos para com a educação. 
( ) A política neoliberal está em desacordo com a filosofia do Estado Mínimo. 
( ) A municipalização, que atribui aos municípios a responsabilidade da oferta de educação elementar, é um dos reflexos 
da centralização política. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das 
afirmações: 
A) F, V, V. 
B) V, V, V. 
C) F, F, F. 
D) V, F, F. 
E) F, F, V. 
 
44 A respeito dos artigos sobre educação na Constituição, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras 
e F para as falsas: 
(V) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para 
o trabalho. 
(V) O ensino será ministrado com base no principio da igualdade de condições e a permanência na escola 
(V) A liberdade de aprender, ensinar a pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber são alguns dos princípios em 
que se assenta o ensino. 
(V) O principio da garantia do padrão de qualidade e levado em conta na Constituição. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade falsidade das afirmações: 
A)V,F,V,V 
B)F,V,V,V 
C)V,F,F,V 
D)V,V,V,V 
E)V,V,V,F. 
 
45 Há uma relação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, analise as afirmativas e 
coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
(V) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a obra do Estado em matéria de 
educação. 
(V) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no país. Ao examinar uma lei, é 
preciso verificar as circunstancias sociais, econômicas, políticas e culturais nas quais a lei foi criada. 
(F) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um caráter de neutralidade. 
(F) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a pratica efetivada na educação sempre 
coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos responsáveis pelas políticas publicas. 
(V) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir posteriormente 
para atingir determinados objetivos. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade\ falsidade das afirmações: 
A)V,V.V,F,F 
B)F,F,V,V,V 
C)F,V,F,V,F 
D)V,V,V,F,V 
E. V, V, F, F, V 
46 Segundo a LDB e Bases da Educação Nacional (Lei 9.3994/96), os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 
normas comuns e as do sistema de ensino, terão diversas incumbências, exceto: 
A) elaborar executar sua proposta pedagógica 
B) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiras 
C) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidas 
D) prover meios para a recuperação dos alunos de menor e maior rendimento 
E) articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade. 
 
47 O _________________tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e orientar a respeito desta, principalmente 
quanto a organização curricular para o sistema nacional da educação . Os temas, assuntos e conceitos presentes nessa 
relação revelam os tipos de consultas solicitadas aos conselhos de educação e tem o objetivo de obter um esclarecimento 
ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar orientação a tomada de decisões relativas ao cotidiano 
escolar quanto a manutenção e ao desenvolvimento da educação escolar. 
Complete com o nome desse órgão vinculado ao mec 
D) Conselho Nacional de Educação 
 
48 O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa ? 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em 
benefício de um particular – no caso, a exigir vaga para o acesso à educação básica, para toda e qualquer criança ou 
adolescente que esteja fora da escola. 
 
*49. No fim do século XIX e no início do século XX, a teoria da administração Científica é proposta por Frederick Winslow 
Taylor e Jules Henri Fayol, que introduziram princípios administrativos para organizar as atividades dos operários da indústria 
. Os efeitos dessa teoria foram utilizados na administração da escola e trouxeram consequências. 
Sobre essas consequências, aponte a alternativa correta: 
A) As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como uma figura de autoridade 
central, concentrando o poder. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questões discursivas 
*#**1 Leia com atenção: 
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e pré-escolas, relatado pela 
educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de instituições de Educação Infantil e posteriormente 
na primeira etapa da Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos é pré escola, dos 4 aos 
5 anos. “ Podemos afirmar que as políticas públicas em educação trazem e sistematizam, em seu processo de elaboração, 
a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada; a implantação e a 
implementação de ações, projetos e programas e qual a população a ser atendida; e os resultados esperados em curto, 
médio e longo prazo” ( CÁCERES NOGUEIRA, 2015 p 19) 
A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos movimentos sociais e da capacidade reinvindicatória da 
população. A segunda afirmação apresenta o conceito de política pública. 
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos sociais ? Pag 18 UNid I) 
Eles elaboram um debate público, articulado por grupos sociais, em espaços públicos promovido com transparência e 
visibilidade 
 
***2 Leia o texto a seguir, sobre o programa de dinheiro direto na escola PDDE 
O PDDE consiste na assistência financeira as escolas publicas da educação básica das redes estaduais , municipais e do 
distrito federal, e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo , desses 
recursos é a melhoria da infra-estruturar física e pedagógica o reforço da autogestão, escolar e a elevação dos índices de 
desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o numero de alunos de acordo 
com o censo escolar o ano anterior ao do repasse (MEC 2016) 
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o projeto político pedagógico das instituição escolar (pag, 76 Unid 
I I) 
 
O PDDE é uma programa dinheiro direto na escola . Ele é um programa que dá auxilio a escolas públicas 
O projeto politico pedagógico é um documento que contém as metas , objetivos e a parte da gestão escolar. 
 
 
*#*3 Autores como barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como fundamentação para o desenvolvimento 
de política publica afirma que a sociedade civil deve ser responsabilizar pelo desenvolvimento de ações demandadas por 
contextos locais. É de certo modo, uma desreponsabilização do estado pelo setor social, especificamente pela educação 
escolar. 
 
As orientações políticas presentes na historia brasileira definem as políticas publicas e, no nosso caso, as políticas 
educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medida estão associadas as ONGs ou projetos como 
amigos da escola? 
 
Na proposta neoliberal, as políticas públicas educacionais que atendiam especificamente à unidade escolar DEVIAM 
ser desenvolvidas por meio de ações, programas e planos envolvendo a parceria entre a sociedade civil e a escola 
pública. Não houve melhoria, e comisso uma recomposição das relações ente Estado e mercado aconteceu. E as 
Ongs entram atuando em parceria com as instituições de ensino e representando a sociedade civil. Essas ONGs 
buscam recursos públicos e privados voltados para a educação escolar, mas nem sempre atendido e a relação 
ONGs e escola se fragiliza ainda não atingindo o objetivo de melhorar a qualidade de ensino. 
 
*4 Que relações podemos estabelecer entre a teoria dos sistemas e o sistema escolar brasileiro? 
Sistema refere-se a um conjunto de elementos, que dependem uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado. Já 
a teoria de sistemas, refere-se , que além de considerar o que está dentro do sistema, analisa também o que está fora. E 
esse sistema pode ser aberto ou fechado. Levamos isso para o sistema escolar brasileiro, tem como objetivo o 
desenvolvimento intelectual, físico , social, emocional e moral dos educandos. Essa é a exigência da nossa sociedade em 
relação ao sistema educacional brasileiro. Ou seja a sociedade seria a teoria de sistema e a escola o sistema... e um ajuda 
a melhorar o outro 
 
***5 leia com atenção 
É preciso que tenhamos a consciência de que atualmente a escola é o local de atendimento ao aluno, do desenvolvimento 
da qualidade de ensino por meio do processo educativo, de modo, que garanta a aprendizagem escolar com sucesso e a 
permanecia dos educando até o fim da educação básica. 
Compreender como a política publica se desenvolvem e chegam a escola é um dos objetivos da disciplina de POEB. Com 
ela você compreendera as relações entre Estado, nação e governo e será capaz de perceber o caráter critico da educação 
Desta feita, iniciando nossas reflexões apresente um breve texto a partir dos conteúdos estudados explicando o 
conceito de estado e em que a medida a escola está vinculada as suas políticas educacionais (pag ‘ 
13 Uni I) 
 
Conceito de Estado é entendido pela noção clássica de povo social e política e juridicamente organizado , que , 
dispondo de uma estrutura administrativa, de um governo próprio , tem soberano sobre determinado território. 
 
 
Questão 1: Escreva a relação do artigo abaixo publicado no jornal O Estado de São Paulo, 
de 20 de março de 2010, com o que está previsto na Lei 9394/96 em sua íntegra; fins, 
princípios da Educação Escolar, deveres do Estadooara com o Ensino, níveis e modalidades 
de ensino e educação e sistemas de ensino. 
 
'O Brasil tem grandes desafios a vencer para melhorar a qualidade da educação, mas é importante constatar que 
inúmeras iniciativas em curso trazem a perspectiva de bons resultados. Universalizamos o acesso ao ensino 
fundamental, introduzimos uma cultura de avaliação que permitiu, entre outras coisas, clareza de algumas 
competências a serem desenvolvidas série à série, há livros didáticos para praticamente todos os cursos e o piso 
salarial para o professor, se não é o ideal, avançou bastante. 
Mesmo assim, como mostram as avaliações externas aplicadas pelo MEC e por muitos Estados, a aprendizagem 
das crianças ainda deixa muito a desejar. Os alunos têrn mostrado níveis críticos de domínio de competências em \eitura e 
raciocínio matemático em quase todos os Estados e Municípios" 
Questão 2: Para TURRA (1975) planejamento é uma previsão metódica de uma ação a ser 
desencadeada e a racionalização dos meios para atingir os fins esperados. E uma tarefa complexa, pois 
depende dos referenciais simbólicos dos atores sociais envolvidos, as concepções de educação escolar, 
do papel da escola na sociedade, do aluno, do professor e de como o aluno aprende- 
O planejamento apresenta implícita ou explicitamente um caráter ideológico. Para atingirmos o objetivo 
proposto podemos seguir o organograma abaixo: 
 
 
 
A partir do exposto explique o organograma acima e em seguida cite quais os tipos de planejamentos que podemos utilizar. 
 
 
 
 
 
6: O novo Plano Nacional de Educação de 2011-2020 propõe 20 metas, e a meta 5 é alfabetizar todas as crianças até, no 
máximo, os oito anos de idade. A proposição de um tempo para uma avaliação da competência leitora e escritora das 
crianças, dentro da proposta de progressão continuada, é um marco importante no caminho da aprendizagem infantil. A 
alfabetização sempre fez parte das prioridades nacionais, mas agora, para as crianças, foram colocados um prazo e uma 
proposta de avaliação para que a meta seja atingida. 
Apresente pontos positivos e pontos negativos da meta 5. 
Meta 5 tem por objetivo alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. 
Pontos positivos: é uma meta de proposição de um tempo para uma avaliação da competência leitora e escritora das 
crianças, dento da proposta de progressão continuada, é um marco importanteno caminho da aprendizagem infantil. 
Pontos negativos: além dos determinantes de acesso e permanência nas escolas, questões de classe, gênero, etnia e 
cultura, como desafio promotor da aprendizagem. 
 
7: É a escola que articula atores que mantêm relações com outros atores, desenvolvendo atividade intencional, criando 
memória da presença no contexto. Um contexto físico, por si só, não faz escola; para que um edifício escolar seja uma 
escola, são necessárias diversas condições. Uma escola é um contexto social constituído por atores que partilham metas e 
memórias, por indivíduos em interdependência com o contexto, que constroem intencionalidade educativa (FORMOSINHO; 
KISHIMOTO; PINAZZA, 2007, p. 23). 
Para as políticas públicas educacionais, qual é a importância da escola? 
Acompanhar 
É no contexto escolar que a educação formal é desenvolvida e tem a finalidade trabalhar conteúdos sistematizados, social 
e historicamente desenvolvidos, voltados para a formação plena do cidadão, participativo e ativo, com desenvolvimento de 
habilidades e competências para a vida social e para o trabalho. Outro item importante é o reconhecimento da diversidade 
como princípio agregador e incentivador das ações e relações humanas. 
 
8: Podemos afirmar que as políticas públicas em educação traduzem e sistematizam, em seu processo de elaboração: a 
definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, a implantação e a 
implementação de ações, projetos e programas, a população a ser atendida e os resultados esperados em curto, médio e 
longo prazo. 
Dê exemplos de políticas públicas educacionais que você encontra hoje na área educacional. 
• Mais Educação; 
• Pro Infância; Ideb; Provinha: 
• Novo Brasil Alfabetizado; 
. Olimpíadas da Matemática e de Língua Portuguesa 
 
9: A visão social-democrata concebe uma política de atuação com benefícios sociais que visem à proteção dos mais fracos 
como uma maneira de dar igualdade de condições a todos, em decorrência das diferenças econômicas promovidas pela 
sociedade capitalista. O Estado de Bem-Estar Social é o sistema que representa a visão social-democrata, no qual as 
políticas públicas têm um papel regulador das relações econômico-sociais. Nesse sentido, representa um acordo social entre 
o trabalho e o capital em que os cidadãos podem aspirar a níveis mínimos de bem-estar social, incluindo educação, saúde, 
seguridade social, salário e moradia. 
Explique a visão social-democrata. 
Esse sistema cresce e leva a uma relativa distribuição de renda e o reconhecimento de uma série de direitos sociais. Com 
a intervenção do Estado, fundos públicos são constituídos e utilizados em investimentos em áreas estratégicas para o 
desenvolvimento e em programas sociais, o que acarreta um controle político e burocrático de vida dos cidadãos 
consumidores de bens públicos, ocasionando estagnação econômica e o parasitismo social. 
 
10: O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no trabalho, pois algumasocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à globalização da economia, entraram em processo 
de extinção. Isso exige do trabalhador uma rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e cargos 
necessários ao mundo contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o meio 
ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma lógica que, até então, não 
existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor acrescenta também que essa crise é uma tendência 
mundial, atingindo até os países capitalistas centrais, provocando grande concorrência e causando um processo destrutivo 
dos postos de trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, bem como à 
desestruturação da relação homem-trabalho. 
Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo do trabalho e o papel da escola? 
Nos referimos á escola como instituição transformadora, em função de seu papel de formação do cidadão, para a cidadania 
e a vida social e produtiva. Nesse sentido, considerar o novo perfil do cidadão e profissional, o papel de mudanças e avanços 
tecnológicos, da sociedade do conhecimento, da globalização e da mundialização da cultura que essa nova sociedade 
requer, significa compreender o neoliberalismo, a reestruturação produtiva, a globalização produtiva e a era da acumulação 
flexível. Destacando a importância da escola e do seu papel como garantia de aprendizagem e inserção social dos alunos. 
É preciso ressignificar o papel da escola no mundo atual, a favor da conquista da cidadania plena para todas as crianças e 
todos os jovens da educação básica, principalmente os oriundos das classes populares. Isso porque a escola, cumprindo 
seu papel de instituição capaz de promover transformação social, empreende uma caminhada rumo a uma sociedade mais 
democrática e inclusiva, em que o cidadão possa se sentir sujeito coletivo e participativo na vida social, econômica e política 
do país. 
 
11: Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de concluir se foram planejados 
com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. Nessa avaliação, analisamos se o governante atuou com 
lisura, transparência e responsabilidade na administração e no uso dos recursos públicos para a implantação e a 
implementação dos programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento à sociedade brasileira, previstos no que 
podemos chamar de políticas públicas nacionais, estaduais ou municipais. 
Com relação à área educacional, chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas políticas 
públicas, as áreas em que estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da área social. 
Quando nos referimos às políticas públicas sociais, estamos nos referindo às áreas que estão sob essa denominação na 
Constituição Federal de 1988, que é a atualmente vigente. Portanto, ao tratarmos das políticas públicas educacionais, 
estamos abordando as políticas públicas sociais. 
Explique a política pública educacional como parte da política pública social brasileira. 
No conceito de políticas públicas, podemos incluir o tema política educacional e suas relações com as demais políticas 
adotadas no decorrer da história brasileira. A história do Brasil, em todos os seus aspectos influenciou o desenvolvimento 
das ideias pedagógicas, assim como as práticas sociais realizadas na educação escolar. A elaboração das leis educacionais 
e as políticas públicas estiveram atreladas a essa demanda social. Política pública educacional traduz e sintetiza, em seu 
processo de elaboração, a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada; a 
implantação e a implementação de ações, projetos e programas e qual a população a ser atendida; e os resultados 
esperados em curto, médio e longo prazo. 
 
 
12 O que são gastos em educação? Dê exemplos: 
O debate sobre gastos em educação tem sido realizado desde a década de 30 e fez parte da proposta dos pioneiros da 
educação. Essas divergências prejudicou o atendimento aos objetivos últimos da educação, como a universalização do 
ensino obrigatório. São exemplos de gastos em educação: 
• Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação; 
• Concessão de bolsas de estudos a alunos de escolas públicas e privadas; 
• Aquisição de material didático – escolar; 
• Manutenção de programas de transporte escolar; 
• Uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino. 
 
 
13 Aponte as discussões sobre o Estado Liberal presentes no texto: 
A visão liberal defende uma concepção de política pública voltada para interesses individuais e que desconsidere as 
desigualdades sociais, estas são resultantes de esforços individuais. A vida social e econômica é resultado das capacidades 
individuais e do esforço individual de superação para uma melhor qualidade de vida. A visão liberal está presente no cotidiano 
da vida escolar, inclusive de crianças e jovens, sem ter presente a importância do atendimento escolar como fator de sucesso 
no ensino. 
 
14 A partir do exposto explique o organograma acima e em seguida cite quais os tipo de planejamento que podemos utilizar: 
O ato de planeja r está presente em todos os níveis de educação brasileira para elaborar desde o projeto político- 
pedagógicoaté o plano de aula, em que a tarefa educacional se realiza na concretude da relação professor-aluno. O ato de 
planejar é contínuo e engloba uma série de operações interdependentes. Tipos de planejamento: 
• Global; 
• Estratégico; 
• Setorial; 
• Regional; 
• Local. 
 
15 Escreva a relação do artigo abaixo publicado com o que está previsto na Lei 9393/96: 
A Lei 9394/96 traz o conceito de educação básica no Brasil. A reestruturação produtiva, a delimitação do campo educacional, 
a função social da escola e a lógica do mercado levam à discussão sobre a qualidade social da educação escolar. A 
legislação educacional expressa nos princípios e fins da educação aponta para o conhecimento necessário das atitudes 
perante a Legislação, bem como para a compreensão da hierarquia das leis, a fim de conquistarmos a autonomia na consulta 
à legislação escolar. A garantia da oferta de uma educação de qualidade, por meio de uma gestão democrática e 
participativa. 
 
 
Questão 1: Na Constituição Federal de 1988, a educação é um direito: 
A) Político. 
B)Econômico. 
Civil. 
)Social. 
E)Assistencial. 
Questão 2: O Plano Nacional de Educação tem prevista sua elaboração na Constituição Federal 
e na Lei 9394/96. Os trabalhos para a elaboração do plano iniciaram em 1997 e concluíram com 
sua aprovação em 2001, tornando-se a Lei 10.172. Nele estão determinadas as prioridades 
educacionais brasileiras, além de todo um estudo do panorama educacional da época, entre as 
finalidades do Plano Nacional de Educação está: 
A)O uso das verbas públicas em educação. 
 B)Participação controlada na gestão escolan 
C)Manutenção das situações educacionais regionais. 
D)Avaliação da qualidade de ensino. 
*levação global do nível de escolaridade da população. 
Questão 3: As políticas educacionais devem estar comprometidas com a transformação social, 
assumindo a responsabilidade de contribuir com elementos teóricos que, integrados numa nova 
concepção de mundo, voltada para a transformação, concorra para a desejada "reforma intelectual e 
moral". Isso não pode acontecer: 
A)Sem a busca intencional da ligação entre teoria e prática e sem que a atividade teórica desenvolvida na universidade 
se acerque da concretude da escola. 
B)Sem a resistênciados pais a todos os processos de mudança no interior da escola e da comunidade escolar. 
C)Sem o êxito do Ministério da Educação em aplicar os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
D)Sem a participação do Conselho Municipal de Educação na vida cotidiana das escolas que fazem parte de sua 
jurisdição. 
'—E)Sem a participação do Conselho Municipal de Educação (CME) e do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e 
do Adolescentes (CMDCA) na vida cotidiana das escolas. 
Questão 4: O Plano de Desenvolvimento da Educação, hoje conhecido como Plano de Desenvolvimento 
da Escola, tem como objetivo o desenvolvimento de ações que visam à implementação de uma 
educação de qualidade. Para isso, com o propósito de alcançar o sucesso e a permanência do aluno na 
escola tem como meta: 
A)Projetos estaduais. 
(Ê)Envolvimento de todos na discussão da educação básica: pais, alunos, professores e gestores. 
C)Projetos municipais. 
 D)Projetos federais. 
E)Projetos sócio-educativos. 
 
Questão 5: Políticas públicas em educação traduzem e sistematizam a definição das necessidades 
educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, assim como: 
A)As formas de exercício do poder político 
B)A destinação de recursos públicos 
C)Redistribuição do poder 
D)O conflito social nos processos de decisão 
CE)A implantação e implementação das ações, programas e projetos e qual a população a ser atendida e os resultados 
esperados a curto, médio e longo prazos. 
Questão 6: Políticas públicas podem ser definidas como: 
Â)Processo dinâmico, composto por negociações, pressões, mobilizações, alianças ou coalizões de 
interesses 
B)Processo de decisão de programas e projetos 
C)Propostas dos partidos políticos 
D)Propostas dos governadores 
E)Propostas dos prefeitos 
Questão 7: A década de 1990 é marcada por profundas reformas políticas e econômicas no País, 
que se estendem da redemocratização política à liberalização e à privatização de sua economia. A 
preocupação dos países latino-americanos está em torno da reforma de seus sistemas 
educacionais, índices educacionais negativos, publicados e divulgados em meio a uma ambiência 
marcada pelo processo de globalização, de disseminação do ideário neoliberal e de reestruturação 
produtiva. No campo das políticas públicas, esse período é marcado por: 
I - Privatização das empresas produtivas estatais. 
II - Abertura de mercados. 
III - Reforma dos sistemas de previdência social, saúde e educação, descentralizando-se seus serviços. IV - 
Racionalidade financeira, implicando redução dos gastos públicos e do tamanho do Estado. 
Escolha a alternativa correta: 
A)Estão corretas as afirmativas I e III apenas. 
corretas as afirmativas II e III apenas. 
C)Estão corretas as afirmativas l, II e III apenas. 
D)Estão corretas as afirmativas l, II, III e IV. 
E)Estão corretas as afirmativas l, III e IV apenas. 
Questão 8: De um modo geral, quando se fala em inclusão de alunos surdos, tem-se a concepção 
de que a escola está preparada para atender à todas as especificidades que nela estão inseridas, 
portanto, todos teremos de aprender a "ensinar a aprender" para atender a todas as necessidades 
que se apresentam na escola.- Essa discussão trata-se da: 
sem exclusões" . 
 B)Escola desenvolvimentista. 
C)Escola que atende a comunidade. 
D)Escola que aprende a atender a todos.