Orientacoes Formularios Estagio Supervisionado

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SUMÁRIO 
 
Introdução ........................................................................................................ 3 
A Lei de Estágio e suas determinações ............................................................. 3 
O estágio na 1ª Série ......................................................................................... 4 
A dinâmica e a organização do estágio na 1ª série ........................................... 5 
O estágio na 2ª Série ......................................................................................... 6 
A dinâmica e a organização do estágio na 2ª série ........................................... 8 
O estágio na 3ª Série ......................................................................................... 10 
A dinâmica e a organização do estágio na 3ª série ........................................... 12 
Carta de Apresentação do Estagiário para Visitas e Atividades Culturais ......... 15 
Declaração de Frequência de Visita e Atividade Cultural .................................. 16 
Ficha de Acompanhamento das Visitas e Atividades Culturais ......................... 17 
Carta de Apresentação do Estagiário e Aceite da Instituição ............................ 18 
Ficha de Frequência e Registro de Atividades na Escola ................................... 19 
Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do Professor Supervisor ……… 20 
Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do Professor Colaborador …… 21 
Atestado de Conclusão do Estágio ...............................................................…… 22 
 
 
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ORIENTAÇÕES GERAIS DO ESTÁGIO PARA O PROFESSOR 
Introdução 
Na proposta curricular do Curso Normal – Nível Médio, o aluno inicia o 
percurso formativo de Práticas Pedagógicas desde o seu ingresso. Durante todo o 
curso vivenciará a rotina da Educação Infantil, 1º segmento do Ensino Fundamental, 
Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos, além de um conjunto de atividades 
culturais propostas ao longo de todo o curso como forma de produção de 
conhecimento a partir de outras práticas educativas em espaços escolares e não 
escolares para além da sala de aula convencional. No documento Currículo Mínimo da 
Escola Normal, o professor encontra a distribuição geral da carga horária de Práticas 
Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa, com a definição do número de horas destinadas ao 
estágio distribuídas entre os diversos níveis de ensino e modalidades de acordo com a 
série. 
Nos estágios, o objetivo geral se define no exercício de confrontar a teoria 
aprendida nas disciplinas com o cotidiano escolar, na busca de confirmá-la ou mesmo 
contestá-la. É, portanto, o espaço da reflexão e da crítica por excelência, produzida 
com consistência teórica, ou seja, rompendo com o senso comum. 
Este documento apresenta de forma sucinta as orientações gerais para a 
realização dos estágios. É recomendado que em cada escola, no coletivo de 
professores, estabeleçam-se as adequações para as diferentes realidades locais e 
educacionais, constituindo-se novos materiais de orientação que possam dar respostas 
mais efetivas ao cotidiano do Curso Normal e dos diversos campos de estágio. 
Serão apresentados formulários de acompanhamento e avaliação que deverão 
ser utilizados por todas as unidades escolares que ofertam essa modalidade de ensino. 
Pequenas alterações poderão ser acrescidas para atender às especificidades das 
unidades escolares. Além da utilização dos formulários apresentados, outros poderão 
ser empregados para facilitar a supervisão e a avaliação dos estágios. 
Tendo em vista que não há isenção da carga horária de estágio para o Curso 
Normal, o professor supervisor deverá alinhar a avaliação ao efetivo cumprimento da 
carga horária do estágio obrigatório. 
O presente material é mais um suporte ao trabalho do professor das Escolas 
Normais em consonância com o seu correspondente Currículo Mínimo. Com objetivo 
de facilitar a sua consulta, serão apresentadas orientações para as três séries do Curso 
Normal. 
 
A Lei de Estágio e suas determinações 
É possível que já seja do conhecimento da grande maioria; entretanto, não 
custa repetir que o estágio possui legislação federal, a Lei nº 11.788, de 26 de 
setembro de 2008. O estado, a partir da legislação federal, tem sua resolução 
específica – a Resolução SEEDUC nº 4.342, de 31 de agosto de 2009 –, que estabelece 
normas para realização de estágio dos alunos regularmente matriculados no Ensino 
Médio, na Educação Profissional de nível médio, no Curso Normal em nível médio, nos 
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anos finais do Ensino Fundamental, na modalidade profissional da Educação de Jovens 
e Adultos. 
A Lei nº 11.788/08, em seu Art. 3o, dispõe que o estágio não cria vínculo 
empregatício de qualquer natureza, observados alguns requisitos. Dentre esses 
requisitos está a “celebração de termo de compromisso entre o educando, a parte 
concedente do estágio e a instituição de ensino” (inciso II do Art. 3o da Lei nº 
11.788/08). No caso da SEEDUC do Estado do Rio de Janeiro, esse documento – o 
Termo de Compromisso – tem um formulário padrão para todas as escolas normais. 
Esse instrumento é obrigatório para todos os estágios em todas as séries do Curso 
Normal. 
A legislação também determina de forma obrigatória e a SEEDUC providencia o 
pagamento do seguro de vida contra acidentes pessoais em favor do estagiário. 
 
O estágio na 1ª Série 
Lembrando o documento Currículo Mínimo Normal: 
Carga horária semanal PPIP = 4 h/a, sendo 2 h/a de fundamentação teórica; 1 h/a de 
estágio e 1h/a para Laboratório - Brinquedoteca 
Carga horária anual de estágio: 40 h 
Carga horária anual de PPIP: 160 h 
 
Tema do estágio: INICIANDO O PERCURSO FORMATIVO 
Apresentação do tema: Investigação e análise sistemática do cotidiano escolar e das 
realidades educacionais locais, tomando por base a relação teoria-prática presente nos 
contextos das disciplinas do Curso Normal em Nível Médio. Observação e investigação 
da Educação Infantil por meio de enquetes, questionários, entrevistas e elaboração de 
clipping. Vivência em seminários e eventos científico-culturais em espaços escolares e 
não escolares. 
 
Habilidades e competências: 
 Trabalhar em grupos e na formação de equipes com responsabilidade, respeito, 
empenho e criatividade. 
 Identificar o acesso aos bens culturais como formação continuada do professor e 
mediação na produção de conhecimento dos alunos. 
 Participar, ao longo do ano, de projetos desenvolvidos pelo município, estado e 
pela própria escola, direcionados à educação e que contribuam para sua formação 
profissional. 
 Desenvolver atividades de investigação na Educação Infantil por meio de 
enquetes, questionários, entrevistas, elaboração de clipping etc. 
 
 
 
 
 
 
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Distribuição da carga horária: 
 
Participação em atividades culturais propostas e desenvolvidas na própria escola 
normal. 
10 h 
Participação em visitas culturais em espaços escolares e não escolares e outras 
atividades artísticas, tais como: teatro, cinema, dança, música, museus etc., 
indicadas pelo professor supervisor (PS). 
10 h 
Observação e investigação na Educação Infantil1. 10 h 
Atividades em sala de aula para orientações do estágio. 10 h 
Total 40 h 
 
 
Dinâmica e organização do estágio na 1ª série 
 
As atividades culturais podem abarcar um leque de opções, desde aquelas 
propostas pela própria escola normal – festas, eventos científicos e culturais, 
comemorações e outras – até as diversas manifestações artísticas e culturais da 
localidade e suas circunvizinhanças, além de visitas a espaços escolares e não 
escolares. 
Entretanto, acompanhar e supervisionar essas atividades não é uma tarefatão 
simples. Exige planejamento e algumas providências para sua organização. Propomos 
um conjunto de formulários, com objetivo de facilitar o trabalho do professor. No 
coletivo de docentes, será possível criar outros que tragam ainda maior facilidade no 
acompanhamento e supervisão dos estágios, adequando-se às mais diferentes 
situações que cada escola precisa responder. 
De modo geral, temos algumas etapas que representam a rotina de 
praticamente todos os estágios, com algumas especificidades para o caso da prática 
curricular na 1ª série, que é uma proposta eminentemente de aproximação do aluno 
com o seu percurso formativo. 
Entretanto, essa iniciação tem procedimentos que não podem ser 
desconsiderados e para os quais estão destinados os formulários. 
São estes os procedimentos com seus formulários correspondentes: 
1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Visitas e 
Atividades Culturais 
A apresentação do aluno nos locais de visitas. 
A Carta de Apresentação poderá ser assinada pelo diretor e posteriormente 
fotocopiada, mantendo apenas em original a assinatura do professor 
supervisor. 
2. Formulário 2: Declaração de Frequência de Visita a Atividade Cultural 
Este formulário destina-se à comprovação da participação do aluno nas 
atividades desenvolvidas. 
 
 
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Formulário 3: Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades 
Culturais 
Este formulário destina-se ao acompanhamento das visitas e atividades 
culturais pelo professor supervisor. Cabe-nos, nesse ponto, esclarecer que 
propomos para as atividades científico-culturais duas fichas: uma para que 
o aluno comprove a sua participação na atividade (Formulário 2) e outra 
para que o professor realize o controle delas quanto aos seus tipos e às suas 
cargas horárias (Formulário 3) para conferência das horas. Este formulário 
poderá também ser aplicado à observação e investigação na Educação 
Infantil, devendo o professor desenvolver enquetes, questionários, 
entrevistas, elaboração de clipping e registrando-os em documento 
específico. 
Essas atividades de investigação não necessitam de campo de estágio na 
Educação Infantil. 
Essa orientação se repetirá para todas as atividades científico-culturais nas 
demais séries, observando-se, é claro, em cada uma delas, o total de carga 
horária destinada. 
4. Formulário 8: Atestado de Conclusão do Estágio 
Documento comprobatório do cumprimento da carga horária obrigatória 
referente ao estágio supervisionado, que, após preenchimento, deverá ser 
arquivado na pasta individual do aluno. 
No formulário para esta série, o registro da unidade escolar apenas será 
necessário no caso de visita coletiva acompanhada por um professor 
responsável para o cumprimento de carga horária. 
No caso de visita coletiva a uma unidade escolar, acompanhada por um 
professor responsável, o registro deverá ser realizado no formulário para 
esta série, contabilizando-se a respectiva carga horária. 
No campo das observações poderá ser registrada a situação final do aluno 
em relação ao cumprimento da carga horária e respectiva aprovação ou 
reprovação na disciplina. 
Observação: Lembramos que o somatório bimestral da disciplina PPIP será 
composto pela avaliação do estágio alinhada ao cumprimento da carga 
horária e complementação teórica. 
O professor supervisor deverá ter cuidado para que o aluno não alcance os 
vinte pontos antes de cumprir a carga horária total do estágio para aquela 
série. 
 
 
O estágio na 2ª Série 
Lembrando o documento Currículo Mínimo Normal: 
Carga horária semanal PPIP = 8 h/a, sendo 2 h/a de fundamentação teórica; 4 h/a de 
estágio e 2h/a para os 2 Laboratórios propostos (Arte Educação e Práticas 
Psicomotoras, cada qual com 1 h/a, totalizando 2 h/a). 
Carga horária anual de estágio: 160 h 
Carga horária anual de PPIP: 320 h 
 
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Tema do estágio: A RELAÇÃO ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 
 
Apresentação do tema: Estágio em escolas conveniadas das redes públicas ou 
particulares nas classes de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial. 
Investigação e análise sistemática do cotidiano escolar e das realidades educacionais 
locais, tomando por base a relação teoria-prática presente nos contextos das 
disciplinas do Curso Normal. Observação do exercício das atividades de magistério, de 
forma crítica e investigativa, a partir das sistematizações elaboradas. Observação, 
coparticipação e regência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, considerando as diversidades locais e incluindo a educação no campo, 
quilombola e indígena, quando for o caso. Está prevista a observação e coparticipação 
nas situações de vivências em instituição especializada e/ou escola que ofereça 
Educação Especial ou escola regular com inclusão. 
 
Habilidades e competências: 
 Analisar e sintetizar para elaboração de relatórios. 
 Trabalhar em grupo e na formação de equipes, com responsabilidade, respeito, 
empenho e criatividade. 
 Desenvolver atividades de observação, coparticipação e regência individual, 
preferencialmente no 1° ciclo do Ensino Fundamental. 
 Desenvolver atividades de observação, coparticipação e regência em dupla na 
pré-escola. 
 Observar e cooperar em atividades no campo da Educação Especial e Inclusiva. 
 Distinguir e refletir a prática pedagógica observada no campo de estágio, a partir 
dos componentes curriculares do curso, apontando possíveis soluções para os 
casos observados. 
 Compreender o processo da psicogênese da língua escrita no campo de estágio 
no 1° ciclo do Ensino Fundamental. 
 Atuar nas práticas pedagógicas escolares na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e 
na Educação Especial com uma postura reflexiva sob a forma de observador 
ativo, pesquisador e agente. 
 Identificar práticas pedagógicas e adaptações curriculares que atendam às 
necessidades das crianças com necessidades educativas especiais. 
 Identificar e analisar, no contexto de suas práticas de escolarização, as formas de 
avaliação da aprendizagem dos alunos e do seu próprio desempenho como 
professor. 
 Identificar o acesso aos bens culturais como formação continuada do professor e 
mediação na produção de conhecimento dos alunos. 
 
 
 
 
 
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Distribuição da carga horária: 
 
Participação em atividades culturais propostas e desenvolvidas na própria 
escola normal, indicadas pelo professor supervisor (PS). 
10 h 
Participação em visitas culturais, espaços escolares e não escolares e outras 
atividades indicadas pelo professor supervisor (PS). 
10 h 
Desenvolvimento no campo de estágio, com observação, coparticipação e 
participação (regência individual) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 
com avaliação do professor supervisor em parceria com o professor 
colaborador. 
50 h 
Desenvolvimento no campo de estágio da 
Educação Infantil, com as seguintes etapas: 
observação, coparticipação e participação 
(regência em dupla), com avaliação do 
professor colaborador. 
Observação e coparticipação 
em creche. 
 
20 h 
Observação, coparticipaçãoe 
participação (regência em 
dupla) em pré-escola. 
 
20 h 
Desenvolvimento no campo de estágio da Educação Especial com as etapas 
de observação e coparticipação, atendendo ao paradigma da inclusão, com 
avaliação do professor colaborador ou especialistas das instituições de 
atendimento a necessidades especiais. 
Carga horária assim distribuída: 
Visita à instituição especializada e/ou vivência em escola que ofereça 
Educação Especial 
Vivência em escolas regulares com inclusão 
 
 
 
 
 
 
10 h 
20 h 
Atividades em sala de aula para orientações do estágio 10 hPreenchimento de relatórios 10 h 
Total 160 h 
 
A dinâmica e organização do estágio na 2ª série 
 
No tema geral deste estágio, “A relação entre teorias e práticas na Educação 
Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação Especial”, diferentemente da 
1ª série, já se configura uma proposta de introdução dos estudantes no campo de 
estágio, no “chão da escola”, expressão já largamente utilizada para se referir à escola, 
seu cotidiano e suas práticas e os sujeitos que nela atuam, incluindo, agora, nosso 
estagiário, aluno do Curso Normal. 
Avançando um pouco mais, dando novos passos para além do exercício de 
aproximação com o percurso formativo do aluno, ingressamos na grande autopista 
dessa formação – o campo do estágio. Um território onde estão em confronto teoria e 
prática, ora se complementando, ora se chocando, exigindo reflexão para encontrar 
novas estradas, novos percursos. 
No caso do estágio para a 2ª série, a busca da relação teoria e prática se fará na 
Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Especial. 
Novamente, lembramo-nos da necessidade de planejar e organizar o 
encaminhamento e acompanhamento do estagiário com alguns procedimentos 
básicos para os quais indicamos seus formulários de apoio: 
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1. Formulário 4: Carta de Apresentação de Estagiário e Aceite da 
Instituição 
O professor supervisor deverá encaminhar o aluno, munido da Carta de 
Apresentação e Aceite, às instituições onde realizará o estágio 
supervisionado nas modalidades específicas, definidas pelo Currículo 
Mínimo. Com o objetivo de reduzir o número de formulários, foi proposto 
em um mesmo documento o Aceite, que retornará ao professor supervisor 
devidamente preenchido e carimbado. 
Considerando os princípios da urbanidade, o professor supervisor deverá 
informar ao professor colaborador da escola parceira e aos alunos que em 
hipótese alguma o estagiário poderá assumir regência na ausência do 
professor colaborador; corrigir provas, tarefas no caderno ou livro sem o 
gabarito e ministrar qualquer atividade que não tenha sido apresentada 
pelo professor supervisor ou indicada pela coordenação pedagógica. Esse 
cuidado se faz necessário, visto que o estagiário está na fase de construção 
e aprofundamento de conhecimentos pertinentes às questões pedagógicas 
que serão ministradas no decorrer do curso. 
A Carta de Apresentação poderá ser assinada pelo diretor e posteriormente 
fotocopiada, mantendo apenas em original a assinatura do professor 
supervisor. 
2. Formulário 5: Ficha de Frequência e Registro de Atividades na Escola 
O professor supervisor deverá orientar o preenchimento das informações e 
recolhimento diário da assinatura do professor colaborador. 
3. Formulário 6: Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do 
Professor Supervisor 
O professor supervisor utilizará este formulário para registrar os aspectos 
avaliativos relativos ao planejamento e desenvolvimento da aula, além dos 
aspectos gerais da atuação do aluno. Ficará a critério do coletivo docente 
da unidade escolar a substituição dos conceitos por escala de valor. 
Lembramos que o somatório bimestral da disciplina PPIP será composto 
pela avaliação do estágio alinhada ao cumprimento da carga horária e 
complementação teórica. 
O professor supervisor deverá ter cuidado para que o aluno não alcance os 
vinte pontos antes de cumprir a carga horária total do estágio para aquela 
série. 
3. Formulário 7: Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do 
Professor Colaborador 
O professor colaborador utilizará esse formulário para registrar o 
desempenho do estagiário no que se refere às suas atitudes e regência 
durante o período de permanência no campo de estágio. 
4. Formulário 8: Atestado de Conclusão do Estágio 
Documento comprobatório do cumprimento da carga horária obrigatória 
referente ao estágio supervisionado, que, após preenchimento, deverá ser 
arquivado na pasta individual do aluno. 
Neste documento o professor supervisor registrará o nome das unidades 
escolares onde o aluno realizou seus estágios supervisionados. 
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Observação: Lembramos que a avaliação do estágio deverá estar alinhada 
ao cumprimento da carga horária. 
No campo das observações poderá ser registrada a situação final do aluno 
em relação ao cumprimento da carga horária e respectiva aprovação ou 
reprovação na disciplina. 
 
Aliado ao conhecimento sobre a relação teoria e prática, os alunos darão 
continuidade às suas atividades culturais como parte da sua formação, tendo em vista 
a busca pelo acesso aos bens culturais, não só como uma bagagem para si mas 
também como importante na compreensão de formas de mediação entre a cultura e a 
produção de conhecimento para os seus futuros alunos. É necessário, portanto, repetir 
os procedimentos anteriores da 1ª série, com seus formulários correspondentes: 
1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Atividades 
Culturais 
A apresentação do aluno nos locais de visitas. 
A Carta de Apresentação poderá ser assinada pelo diretor e posteriormente 
fotocopiada, mantendo apenas em original a assinatura do professor 
supervisor. 
 
2. Formulário 2: Declaração de Frequência de Visita a Atividade Cultural 
Este formulário destina-se à comprovação da participação do aluno nas 
atividades desenvolvidas. 
3. Formulário 3: Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades 
Culturais 
Este formulário destina-se ao acompanhamento das visitas e atividades 
culturais pelo professor supervisor. Cabe-nos, neste ponto, esclarecer que 
propomos para as atividades científico-culturais duas fichas: uma para que 
o aluno comprove a sua participação na atividade (Formulário 2) e outra 
para que o professor realize o controle delas quanto aos seus tipos e às suas 
cargas horárias (Formulário 3) para conferência das horas. 
 
 
O estágio na 3ª Série 
Lembrando o documento Currículo Mínimo Normal: 
Carga horária semanal de PPIP = 12 h/a, sendo 2 h/a de fundamentação teórica; 6 h/a 
de estágio e 4h/a para os 4 Laboratórios propostos (Vida e Natureza, Atendimento 
Educacional Especializado, Linguagem e Alfabetização e Culturas, cada qual com 1 h/a, 
totalizando 4 h/a). 
Carga horária anual do estágio: 240 h 
Carga horária anual de PPIP: 480 h 
 
Tema do estágio: OS SABERES DOCENTES E A PRÁTICA PEDAGÓGICA 
Apresentação do tema: Estágio em escolas conveniadas das redes públicas ou 
particulares nas classes de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de 
Jovens e Adultos. Investigação e análise sistemática do cotidiano escolar e das 
realidades educacionais locais, tomando por base a relação teoria-prática presente nos 
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contextos das disciplinas do Curso Normal – Nível Médio. O exercício das atividades de 
magistério, de forma crítica e investigativa, a partir das sistematizações elaboradas. 
Observação, coparticipação e regência na Educação Infantil e no 1º segmento do 
Ensino Fundamental e observação, coparticipação na Educação de Jovens e Adultos, 
considerando as diversidades locais e incluindo a educação no campo, quilombola e 
indígena, quando for o caso. Observação e investigação da realidade como um ato de 
pesquisa contínua da e na prática escolar. A pesquisa e os instrumentos de pesquisa (o 
questionário e a entrevista). Elaboração de um projeto coletivo de pesquisa a partir 
das experiências da realidade escolar. As etapas do projeto de pesquisa. A vivência em 
seminários e eventos científico-culturais em espaços escolares e não escolares. 
Produção de relatório escrito final. 
 
Habilidades e competências: 
 Analisar e sintetizar para a elaboração de relatórios. 
 Trabalhar em grupo e na formação de equipes com responsabilidade, respeito, 
empenho e criatividade. 
 Identificar o acesso aos bens culturais como formaçãocontinuada do professor e 
mediação na produção de conhecimento dos alunos. 
 Realizar atividades de estágio de observação, coparticipação e regência nos 
campos da Educação Infantil e 1º segmento do Ensino Fundamental e observação 
e coparticipação em Educação de Jovens e Adultos. 
 Identificar o domínio e o uso das linguagens: verbal, escrita, matemática, artística 
e a científica nos campos de estágio. 
 Identificar as vivências, o processo cognitivo, a compreensão de fenômenos 
naturais, os processos histórico-geográficos, a produção tecnológica e as 
manifestações artísticas no campo de estágio. 
 Compreender a importância das relações interpessoais para a construção do 
conhecimento. 
 Identificar e analisar as formas de avaliação e de autoavaliação. 
 Compreender e analisar o projeto político-pedagógico da instituição como um 
processo de permanente discussão e avaliação. 
 Compreender o compromisso docente na construção de aprendizagens 
significativas e no desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Distribuição da carga horária: 
Participação em atividades culturais na escola normal e visitas culturais indicadas 
pelo professor supervisor (PS). 
20 h 
Desenvolvimento no campo de estágio do 1º segmento do Ensino Fundamental, 
com as seguintes etapas: observação, coparticipação e regência individual com 
avaliação do professor colaborador, de acordo com escala previamente 
elaborada pelo professor supervisor. 
50 h 
Desenvolvimento no campo de estágio na Educação 
Infantil, com as seguintes etapas: observação, 
coparticipação e regência individual com avaliação do 
professor supervisor em parceria com o professor 
colaborador, de acordo com escala previamente 
elaborada pelo professor supervisor. 
Observação e 
coparticipação em 
creche. 
50 h 
Observação e 
coparticipação e 
regência na pré-escola. 
50 h 
Desenvolvimento no campo de estágio na Educação de Jovens e Adultos, com as 
seguintes etapas: observação e coparticipação com avaliação do professor 
colaborador. 
 
30 h 
Atividades em sala de aula para orientações do estágio. 10 h 
Reunião com pais e responsáveis para orientações do estágio. 05 h 
Projeto de pesquisa, planejamento, elaboração de materiais didáticos e 
preenchimento de fichas e relatórios. 
25 h 
Total 240 h 
 
Dinâmica e organização do estágio na 3ª série 
Ao chegar na 3ª série, espera-se que o estudante, mediante todo o processo 
anterior acumulado, aprofunde sua capacidade de refletir sobre a própria prática, 
rompendo com um discurso vazio e alcançando o exercício efetivo de ser um 
“professor reflexivo”. A proposta do estágio nesta série se circunscreve ao trabalho 
com os diversos saberes docentes na concretização da prática pedagógica. Ele será 
convidado à investigação e à análise sistemática do cotidiano escolar e das realidades 
educacionais locais, buscando resgatar uma base sólida para essa tarefa nas disciplinas 
do Curso Normal – Nível Médio. Nesse contexto, é interessante que o aluno também 
tenha oportunidade de realizar um exercício mais efetivo da pesquisa dessa realidade, 
a partir da seleção de um pequeno problema de investigação que seja factível dentro 
dos limites do tempo e das condições materiais concretas para sua realização. 
Com o objetivo de efetivar as propostas, a entrada no campo de estágio se faz 
mais do que necessária. Mais uma vez, toda a organização e planejamento do 
professor serão fundamentais para o sucesso do trabalho de acompanhamento do 
estudante nas atividades do estágio para as quais apresentamos as etapas seguidas 
dos formulários de apoio: 
1. Formulário 4: Carta de Apresentação de Estagiário e Aceite de 
Estagiário 
O professor supervisor deverá encaminhar o aluno, munido da Carta de 
Apresentação e Aceite, às instituições onde realizará o estágio 
supervisionado nas modalidades específicas, definidas pelo Currículo 
Mínimo. Com o objetivo de reduzir o número de formulários foi proposto 
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em um mesmo documento o Aceite, que retornará ao professor supervisor 
devidamente preenchido e carimbado. 
Considerando os princípios da urbanidade, o professor supervisor deverá 
informar ao professor colaborador da escola parceira e aos alunos que em 
hipótese alguma o estagiário poderá assumir regência na ausência do 
professor colaborador; corrigir provas, tarefas no caderno ou livro sem o 
gabarito e ministrar qualquer atividade que não tenha sido apresentada 
pelo professor supervisor ou indicada pela coordenação pedagógica. Este 
cuidado se faz necessário, visto que o estagiário está na fase de construção 
e aprofundamento de conhecimentos pertinentes às questões pedagógicas 
que serão ministradas no decorrer do curso. 
A Carta de Apresentação poderá ser assinada pelo diretor e posteriormente 
fotocopiada, mantendo apenas em original a assinatura do professor 
supervisor. 
2. Formulário 5: Ficha de Frequência e Registro de Atividades na Escola 
Controle da frequência e atividades do estágio. 
O professor supervisor deverá orientar o preenchimento das informações e 
recolhimento diário da assinatura do professor colaborador. 
3. Formulário 6: Ficha de Avaliação do Desempenho do estagiário 
O professor supervisor utilizará esse formulário para registrar os aspectos 
avaliativos relativos ao planejamento e desenvolvimento da aula, além dos 
aspectos gerais da atuação do aluno. Ficará a critério do coletivo docente 
da unidade escolar a substituição dos conceitos por escala de valor. 
Lembramos que o somatório bimestral da disciplina PPIP será composto 
pela avaliação do estágio alinhada ao cumprimento da carga horária e 
complementação teórica. 
O professor supervisor deverá ter o cuidado para que o aluno não alcance 
os vinte pontos antes de cumprir a carga horária total do estágio para 
aquela série. 
4. Formulário 8: Atestado de Conclusão do Estágio 
Documento comprobatório do cumprimento da carga horária obrigatória 
referente ao estágio supervisionado, que, após preenchimento, deverá ser 
arquivado na pasta individual do aluno. 
Neste documento o professor supervisor registrará o nome das unidades 
escolares onde o aluno realizou seus estágios supervisionados. 
Observação: Lembramos que a avaliação do estágio deverá estar alinhada 
ao cumprimento da carga horária. 
No campo das observações poderá ser registrada a situação final do aluno 
em relação ao cumprimento da carga horária e respectiva aprovação ou 
reprovação na disciplina. 
 
As atividades culturais, como suporte importante da trajetória formativa do 
estudante, na 3ª série, continuam a ser uma tônica, com seus formulários 
correspondentes, que ressaltamos mais uma vez: 
 
1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Atividades 
Culturais 
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A apresentação do aluno nos locais de visitas. 
A Carta de Apresentação poderá ser assinada pelo diretor e posteriormente 
fotocopiada, mantendo apenas em original a assinatura do professor 
supervisor. 
2. Formulário 2: Declaração de Frequência de Visita a Atividade Cultural 
Este formulário destina-se à comprovação da participação do aluno nas 
atividades desenvolvidas. 
3. Formulário 3:Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades 
Culturais. 
Este formulário destina-se ao acompanhamento das visitas e atividades 
culturais pelo professor supervisor. Cabe-nos, nesse ponto, esclarecer que 
propomos para as atividades científico-culturais duas fichas: uma para que 
o aluno comprove a sua participação na atividade (Formulário 2) e outra 
para que o professor realize o controle delas quanto aos seus tipos e às suas 
cargas horárias (Formulário 3) para conferência das horas. 
 
Esperamos que as orientações gerais apresentadas possam servir de ponto departida para o planejamento e organização da dinâmica de cada um dos estágios 
propostos para o Curso Normal em Nível Médio. Que este trabalho seja uma diretriz 
inicial para a melhoria do currículo da formação de professores no nível médio e possa 
trazer à tona no coletivo de seus sujeitos envolvidos a produção de novos percursos 
formativos que consolidem a formação de professores na rede estadual do Rio de 
Janeiro, considerando que essa formação no nível médio pode ser uma aproximação 
com a realidade do magistério e motivar para formação em nível superior de ensino. 
 
 
Bom trabalho a todos! 
Equipe de elaboração das Orientações Pedagógicas 
15 
 
 
 
 
FORMULÁRIO 1 
CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PARA VISITAS E ATIVIDADES CULTURAIS 
 
 GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
 DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
 NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
 ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
 
 
 
 
_____________________,RJ, ___ de ________________ de 20___ 
 
 
Apresentamos a V.Sª os alunos abaixo relacionados do Curso Normal – Nível 
Médio matriculados nesta Unidade de Ensino para visita e realização de Atividade 
Cultural nessa renomada instituição. 
Esclarecemos que a colaboração dessa instituição constituirá um instrumento de 
aperfeiçoamento técnico-cultural e de relacionamento humano, em conformidade com o 
currículo pertinente, possibilitando o desenvolvimento do educando para o trabalho 
docente e para a vida cidadã. 
Solicitamos que ao término das atividades realizadas e tendo os alunos concluído-
as com ética e respeito, possa ser registrado em sua ficha de frequência o seu 
comparecimento, através de carimbo ou outra forma de identificação. 
Informamos a V.Sª que os alunos estão amparados pela apólice de seguro nº 
___________________, emitida pela empresa ___________________, em 
conformidade com a Lei Federal nº 11.788/08. 
Agradecemos e na oportunidade apresentamos nossos protestos de elevada estima 
e distinta consideração. 
 
 
Nome Turma 
 
 
 
 
 
 
 
Cordialmente, 
 
 
___________________________ ____________________________ 
 Diretor da Unidade Escolar Professor Supervisor de PPIP
16 
 
 
 
FORMULÁRIO 2 
DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA DE VISITA E ATIVIDADE CULTURAL 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
 
 
DECLARAÇÃO 
 
 
Declaro, para fins de comprovação junto à Unidade Escolar, que o(s) aluno(s) 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
da turma CN ___________ do Curso Normal em Nível Médio participou(aram) da 
visita ou Atividade Cultural _______________________________________________, 
realizada no dia ___ / ___ / 20___, com carga horária de _____ horas. 
 
 
________________RJ, ___, de ____________ de 20 __. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________________ 
Assinatura do responsável pela visita 
 
 
 
Carimbo da Instituição 
17 
 
 
 
Formulário 3 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
Estagiário: _____________________________________________________ Série: ____ Turma: CN __________ 
Período das Visitas e Atividades Culturais: ____ / ____ / 20__ a ____ / ____ / 20 ___ 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DAS VISITAS E ATIVIDADES CULTURAIS 
 
 
Data 
 
Local da visita/atividade cultural 
 
Descrição da atividade/visita 
 
Carga 
horária 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOTAL DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA: _______ horas 
_______________________, RJ, ___ de __________________ de 20___ 
 
___________________________________________ 
Assinatura do professor de Práticas Pedagógicas 
 e Iniciação à Pesquisa
18 
 
 
 
Formulário 4 
CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO E ACEITE DA INSTITUIÇÃO 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
 
 
_____________________, RJ, ___ de ________________ de 20___ 
 
 Ilmo(a). Senhor(a) Diretor(a): 
 
 Apresentamos a V.Sª. o aluno_________________________________________ 
_________________________, matriculado nesta Unidade de Ensino, série _____, 
turma CN ______ do Curso Normal – Nível Médio, para realizar a carga horária de 
_____ horas referente ao estágio supervisionado na modalidade __________________ 
nessa renomada instituição. 
Esclarecemos que sua colaboração contribuirá efetivamente para o 
aperfeiçoamento técnico-cultural e de relacionamento humano, em conformidade 
com os termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 (Lei Federal do Estágio), a 
correlata Resolução SEEDUC nº 4.342/2009 e com o currículo pertinente, 
possibilitando o desenvolvimento do educando para o trabalho docente e para a vida 
cidadã. 
 Solicitamos que durante a realização das atividades de Práticas Pedagógicas o 
aluno deverá desenvolver atividades de observação e investigação da realidade 
escolar, coparticipação e/ou regência sob orientação do professor colaborador e/ou do 
professor supervisor da disciplina Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa. 
Acrescentamos que os alunos estão amparados pela apólice de seguro nº 
___________________ , emitida pela empresa ___________________, de acordo com 
a legislação vigente. 
Agradecemos a atenção dispensada e colocamo-nos à sua disposição para 
quaisquer esclarecimentos. 
 
Cordialmente, 
___________________________ ____________________________ 
 Diretor da Unidade Escolar Professor Supervisor de PPIP 
........................................................................................................................................... 
 A Unidade Escolar __________________________________________________ 
autoriza o estagiário _____________________________________________________, 
da turma CN __________, do Curso Normal, a cumprir carga horária de ______ horas 
de estágio supervisionado obrigatório, na Modalidade __________________________. 
 
______________,RJ, ___ de __________ de 20___. 
Carimbo da Instituição 
19 
 
 
 
Formulário 5 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
Escola de Estágio: ___________________________________________________________________________ 
Estagiário(a): _______________________________________________________________________________Modalidade de Ensino: ________________________________________________________________________ 
 
FICHA DE FREQUÊNCIA E REGISTRO DE ATIVIDADES NA ESCOLA 
 
Data 
 
Hora de 
entrada 
 
Hora de 
saída 
 
Horas cumpridas no 
dia 
 
Atividades principais 
 
Assinatura do prof. colaborador 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOTAL DA CARGA HORÁRIA: _______________________ 
____________________, RJ, ___ de __________________ de 20___ 
Visto do professor de Práticas Pedagógicas: _________________________________
Carimbo da Unidade Escolar 
Carimbo da Unidade Escolar 
20 
 
 
 
Formulário 6 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
 
DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR SUPERVISOR 
MODALIDADE: _____________________________________ 
Estagiário:________________________________________________________ 
Série: ___________ Turma: CN________ 
Nome do Professor Avaliador: _______________________________________ 
Período de realização do estágio: _____/ _____ / 20 ____ a _____ / _____ / 20 ____. 
 
 
Planejamento 
 
Ótimo Bom Regular Insuficiente 
1 – Elaboração prévia do planejamento (escrito) 
2 – Criatividade e confecção da atividade (recursos) 
 
Desenvolvimento da aula Ótimo Bom Regular Insuficiente 
1 – Incentivação inicial 
2 – Organização prática da aula 
3 – Utilização adequada do material didático 
4 – Aplicação metodológica/consecução dos objetivos 
5 – Domínio dos assuntos abordados 
6 – Desenvolvimento da aula no tempo previsto 
7 – Iniciativa, entusiasmo e naturalidade 
8 – Comunicação com precisão e clareza (dicção e linguagem) 
9 – Capacidade de incentivar a turma 
10 – Manejo de classe 
 
Aspectos gerais da atuação Ótimo Bom Regular Insuficiente 
1 – Ética e postura profissional 
2 – Organização, apresentação e expressão escrita dos formulários 
3 – Pontualidade na entrega dos documentos de estágio 
 
Observações: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
_______________________,RJ, ____ de ______________________ de 20___ 
 
_______________________________________ 
Assinatura do Professor Supervisor de PPIP 
21 
 
 
 
Formulário 7 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
 
DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR COLABORADOR 
MODALIDADE: _____________________________________ 
Estagiário:________________________________________________________ 
Série: ___________ Turma: CN ________ 
Nome do Professor Avaliador: _______________________________________ 
Período de realização do estágio: _____/ _____ / 20 ____ a _____ / _____ / 20 ____. 
 
Aspectos avaliados Ótimo Bom Regular Insuficiente 
1 Assiduidade 
2 Pontualidade 
3 Respeito às normas da instituição 
4 Interesse e iniciativa 
5 Interação com a equipe 
6 Contribuições úteis e oportunas ao 
desenvolvimento do trabalho 
 
7 Liderança 
8 Aplicação do plano de aula 
9 Adequação do vocabulário utilizado 
10 Domínio do conteúdo 
11 Adequação e utilização do material didático 
12 Interação com os alunos 
13 Habilidades e competências específicas – métodos e 
técnicas 
 
14 Interesse da turma 
15 Aplicação e correção de exercícios – quando for o 
caso 
 
 
Observações: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
________________________, RJ, ____ de ______________________ de 20___ 
 
_______________________________________ 
 Assinatura do Professor Avaliador 
Carimbo da Unidade Escolar 
22 
 
 
 
 
Formulário 8 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________ 
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________ 
ENDEREÇO: _________________________________________ 
 Tel.: ______________ 
 
 
 
ATESTADO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO 
 
Atestamos que o aluno ____________________________________________ 
da _____ Série, turma CN____________, cumpriu _____ horas de Estágio 
Supervisionado obrigatório da disciplina PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INICIAÇÃO 
À PESQUISA do CURSO NORMAL, realizando: 
 
( ) Visitas/atividades culturais 
( ) Observação 
( ) Coparticipação 
( ) Regência nas modalidades____________________________________________ 
A referida carga horária foi cumprida nas unidades escolares: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
Observações:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
________________, RJ, _______ de ________________ de 20___ 
 
 
 ____________________________________ 
 Assinatura do Aluno 
 
 
____________________________ ____________________________ 
 Assinatura do Professor Supervisor Assinatura do Diretor