BANCO DE QUESTOES 4

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	
	
	
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		
	
	
	
	
	Dom Pedro I.
	
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	
	Jesuítas.
	
	 
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	 
	Ernest Huet.
	
	
	
		3.
		Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:
		
	
	
	
	
	Utilização de despertadores com sistema de vibração.
	
	 
	Utilização de buzina luminosa nos carros.
	
	 
	Utilização de celulares para envio de mensagens.
	
	
	Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
	
	
	Utilização de campainha luminosa.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
		
	
	
	
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		
	
	
	
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
	
	
	Pais surdos de filhos surdos
	
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes
	
	
	
		6.
		O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	
	
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	 
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	
	
	
	Pais surdos e filhos surdos
	
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
		
	
	
	
	
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	
	
	Aos professores que usam LIBRAS.
	
	 
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
	
	
	A toda e qualquer pessoa surda.