AP2 2016.2 Espaço, Natureza e Sociedade Aulas 12, 13, 14 e 15 (GABARITO)

Prévia do material em texto

1 
 
 
Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância 
 
 
2ª Avaliação Presencial – 2016/2 (com gabarito) 
Curso: Licenciatura em Geografia 
Disciplina: Espaço, Natureza e Sociedade. 
Professor: Valter Luiz de Macedo. 
 
 
 
Nome: _______________________________________________________________ 
 
Polo: _____________________________________ Data: _____________________ 
 
 
 
Prezado(a) aluno(a), 
Leia com atenção as orientações a seguir: 
 
a) esta prova abrange os conteúdos das nossas aulas de número 12, 13, 14 e 15; 
b) todas as 4 (quatro) questões da prova deverão ser respondidas na folha de respostas; 
c) responda as questões em ordem numérica, com caneta preta ou azul e com letra legível; 
d) seja objetivo(a) e utilize de 5 a 8 linhas para cada resposta aberta; 
e) evite rasuras; 
f) o valor total desta prova é 10 pontos e o de cada questão está indicado após seu enunciado; 
g) leia atentamente os enunciados antes de responder as questões; 
h) utilize suas próprias palavras e, antes de entregar a prova, revise todas as respostas dadas. 
i) ao final, SEM GRAMPEAR, insira a prova no caderno de respostas e o entregue ao fiscal. 
 
 
BOA PROVA! 
 
 
1ª Questão: 
 
Para cada sentença a seguir, indique V (verdadeiro) ou F (falso). (0,5 pto cada) 
 
a) Antes mesmo que os nossos longínquos antepassados dominassem a técnica de 
produção do fogo, já havia uma diferenciação significativa entre o modo de vida 
humano e o dos demais animais do planeta. F 
b) A primeira vez na história da humanidade em que a água foi utilizada como fonte 
energética foi na Revolução Industrial inglesa quando era a base para o 
funcionamento das máquinas movidas a vapor. F 
c) Foi primordialmente o carvão vegetal a base energética que alimentou as máquinas 
da primeira fase da Revolução Industrial. F 
d) A eletricidade, mesmo podendo ser gerada em usinas hidrelétricas, termelétricas ou 
termonucleares, admite apenas água ou urânio como fontes primárias. F 
2 
 
e) A Guerra do Golfo (iniciada em 1990) e a invasão dos Estados Unidos ao Iraque em 
2003 mostram que o acesso desigual ao atual ouro negro da economia mundial tem 
gerado disputas efetivas entre nações. V 
f) As fontes energéticas mais utilizadas pela humanidade nos dias de hoje, como o 
carvão mineral e o petróleo, são recursos naturais não renováveis e combustíveis 
fósseis altamente poluentes. V 
 
a) Tal diferenciação aconteceu apenas quando nossos primeiros antepassados dominaram a técnica de 
produção do fogo. 
b) A água foi usada ao longo dos séculos como importante fonte energética através, por exemplo, dos 
moinhos denominados azenhas muito comuns na Idade Média. 
c) O correto é carvão mineral ao invés de carvão vegetal. 
d) A eletricidade é mesmo gerada em usinas hidrelétricas, termelétricas ou termonucleares, mas admite 
como suas respectivas fontes primárias: a água; os combustíveis fósseis ou biomassa; e o urânio. 
 
 
 
2ª Questão: 
 
As sentenças a seguir se referem à chamada questão da água na atualidade. 
Em cada uma delas, indique SIM ou NÃO e justifique a resposta dada. (1 pto cada) 
 
a) O fato de que este bem se tornou uma mercadoria valorizada no mundo atual faz 
com que a localização de suas fontes em nosso planeta seja um aspecto secundário no 
contexto da referida questão da água. 
Não. A localização das fontes de água é fundamental nesta questão. Tais fontes não são distribuídas de 
maneira homogênea pelo planeta e isto gera disputas constantes e acirradas pelo seu controle. 
 
b) A principal justificativa que muitos alegam para afirmar que a água própria para o 
consumo humano pode estar em vias de escassez na atualidade é o fato de que se 
trata de um recurso finito. 
Não. Para muitos, a água própria para o consumo humano tem se tornado um recurso escasso por conta 
da poluição de suas reservas. Ademais, a finitude da água é em si uma questão discutível quando se 
pensa no ciclo hidrológico que mantém a vida na Terra. 
 
c) Na atualidade, o comércio mundial de águas minerais envasadas é um segmento 
marcado pela livre e ampla concorrência. 
Não. Este segmento é, na verdade, controlado por um número reduzido de grandes empresas 
transnacionais (a exemplo da Danone, Nestlé, Coca-Cola, Perrier e Pepsi) que o oligopolizam de tal 
forma que elas, inclusive, controlam parte significativa das fontes de água potável do nosso planeta (do 
Brasil também). 
 
 
 
3ª Questão: 
 
Comente, com base em nossas aulas, como a mídia em geral se relaciona com o 
conhecimento científico (sobretudo aquele chamado de “puro”). (2 ptos) 
Em especial, nossa aula 14 mostrou que o conhecimento científico puro não é divulgado constantemente 
pela mídia em geral. E quando o faz, o faz através de uma “mediação interessada, tantas vezes 
interesseira” (como nos avisa Milton Santos). Assim, o conhecimento científico não é o objeto das 
informações da grande mídia, muito preocupada que é com notícias de impacto e que promovam 
audiência e/ou vendagem de exemplares. Tanto que a referida aula mostrou a preocupação do autor 
aqui mencionado com o que ele chama de processos “interesseiros” de ocultação da verdade por parte 
da mídia em detrimento do real saber científico sobre muitos casos noticiados. 
 
 
 
3 
 
4ª Questão: 
 
Nossa aula 15, além de lembrar os pontos que havíamos indicado na disciplina para 
uma análise geográfica sobre a realidade atual das nossas sociedades, ressaltou os 
passos que a humanidade e a Geografia (em particular) ainda têm que dar para a 
construção de um planeta mais conhecido e viável do ponto de vista humano e 
ambiental. 
 
Neste sentido, ela apresentou reflexões possíveis que se colocam atualmente para a 
nossa disciplina a respeito do futuro das relações entre espaço, natureza e sociedade. 
 
Indique e comente 1 (uma) dessas possíveis reflexões. (2 ptos) 
Resposta, em parte, de caráter subjetivo (por conta do comentário solicitado), mas que se inicia com a 
obrigatoriedade de indicação de um dos quatro pontos seguintes trazidos pela aula 15 como possíveis 
reflexões futuras sobre o tema: 
● A discussão sobre os poucos resultados efetivos obtidos pelos compromissos internacionais já 
assinados nas conferências da ONU sobre o meio ambiente; 
● A necessidade de pensarmos em novos métodos de estudo na Geografia que reafirmem, por exemplo, 
a interdisciplinaridade de suas análises; 
● O avanço nas discussões teóricas sobre os novos temas que emergem nas questões sobre meio 
ambiente; e 
● A importância da educação ambiental em todos os níveis para a conscientização ampla sobre usos e 
responsabilidades sobre o meio ambiente. 
 
 
BOA PROVA!