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1a Questão (Ref.:201705230794)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	¿Talvez não se tenha atentado para o fato de que jogos como amarelinha, pegador e cantigas de roda tenham exercido, ao longo da história, importante papel no desenvolvimento da criança¿. (J B. Freire, 1989) Considerando a visão do autor, é correto afirmar que:
		
	
	Tenta-se mobilizar o interesse a atenção das crianças para o folclore infantil, mas é o aprendizado desportivo que realmente as motiva.
	
	Deve-se procurar definir maneiras corretas de movimentação das crianças dentro das atividades por ela escolhida.
	
	Pode-se conseguir um pequeno desenvolvimento das habilidades motoras com tais atividades, mas é no aspecto afetivo que ocorrerão mudanças observáveis.
	 
	Pode-se garantir um bom desenvolvimento das habilidades motoras incorporando a cultura infantil às aulas de Educação Física.
	
	Tendo-se a Educação Física como disciplina auxiliar no universo escolar, é possível trabalhar atividades que façam parte do mundo da criança fora da escola, mas que tragam bons resultados.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201705230883)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O comportamento motor é a área que estuda o movimento humano, seu aprendizado e suas alterações durante o desenvolvimento. Depende da interação entre:
		
	
	força muscular, coordenação motora e equilíbrio.
	
	tipo de chão, temperatura e saúde do indivíduo.
	
	atividade física, alimentação e sono.
	
	coordenação motora, condições do ambiente e saúde do indivíduo.
	 
	natureza da tarefa, condições ambientais e características do indivíduo.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201705230865)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Embora intimamente correlacionados crescimento e desenvolvimento são fenômenos distintos. Analise as afirmativas abaixo I. Crescimento se refere ao aumento físico do corpo como um todo ou em partes. II. Desenvolvimento significa aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas. III. O crescimento pode ser verificado pela melhoria das capacidades físicas. IV. O desenvolvimento está relacionado aos aspectos corporais quantitativos. V. O crescimento e o desenvolvimento da criança ocorrem tanto no plano físico quanto no psicológico, pois um depende do outro. Assinale a alternativa que contém somente afirmativas verdadeiras:
		
	 
	I, II e V
	
	II, III e IV
	 
	I, II e III
	
	II, IV e V
	
	III, IV e V
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705230871)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Crescimento e maturação são os fatores responsáveis pelas mudanças no desenvolvimento motor das crianças. No entanto, programas de atividades físicas que visam o desenvolvimento motor na pré-escola, também contribuem para seu desenvolvimento. São três fatores essenciais, de acordo com Sandra Curtiss, que devem constar em um plano de trabalho:
		
	
	Direcionalidade, coordenação e movimentação.
	
	Individualidade, descoberta e integração dos sistemas nervoso e muscular.
	
	Neuromotor, perceptivo-motor e aptidão física.
	 
	Fisiológicos, ambientais e cognitivos.
	
	Sinestesia, equipamentos e tempo.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705230930)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Uma série de técnicas, incluindo avaliações púberes, esqueléticas e dentárias, mede o progresso de determinada parte do corpo ou sistema no caminho da maturidade. A idade cronológica é a medida de maturidade usada com maior frequência. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A avaliação da maturidade é um meio de determinar até que ponto o indivíduo já progrediu no curso da maturidade física. PORQUE I I. As escalas de avaliação da maturidade oferecem dispositivos confiáveis e válidos para uniformizar atletas, limitando o treinamento e reduzindo lesões. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
		
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira