atividade 4

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Sobre o desenho infantil, analise as frases abaixo:
Na teoria baseada na cognição artística da criança, “os seus desenhos são considerados resultantes da compreensão que tem do mundo e das expressões de seu desenvolvimento intelectual”
PORTANTO
A criança desenha o que ela entende que seja a partir do seu mundo, do seu intelecto e não o que ela está vendo no momento. A sua compreensão vai se desenvolvendo a partir da ampliação de seus conhecimentos e experiências vivenciadas.
Sobre as frases acima, assinale a alternativa que estabelece a correta relação entre elas:
		Resposta Selecionada:
	e. 
As frases estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	e. 
As frases estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	Ambas estão corretas e a segunda justifica e primeira.
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Mirian Celeste Martins, Gisa Picosque e Maria Terezinha Guerra, no livro “Didática do Ensino da Arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte”, estudam o desenvolvimento do desenho infantil. Elas postulam quatro movimentos realizados pelas crianças em relação a esta atividade. Sobre eles, considere as afirmativas descritas abaixo e assinale a alternativa correta:
 
 
O primeiro movimento é marcado pela abertura da criança às experiências. Ela pesquisa, explora, manipula. A criança, nesta fase, imita símbolos.
No segundo movimento, os desenhos não possuem uma configuração organizada, parecem soltos no papel e as cores são desconectadas da realidade.
No terceiro movimento, a criança faz um desenho mais realista, se comparado ao segundo movimento. A criança desenvolve maior senso crítico.
No quarto movimento, a criança refina o seu pensamento, tornando-o mais abstrato e metafórico.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos que diversos autores estudam o desenvolvimento infantil, seja através do viés biológico, seja pelo viés pedagógico. Nesta unidade, vimos que alguns autores abordam as fases gráficas expressadas pelas crianças como Jean Piaget (1976), fundamentado nos estudos do francês George-Henri Luquet.
De acordo com a coleção Pró-Infantil - Livro de estudo: Módulo IV, Luquet, analise as fases de desenvolvimento do desenho infantil. Estas fases são denominadas: realismo fortuito, realismo gorado, realismo intelectual, realismo visual. Com base nesta afirmação, analise as frases abaixo e relacione com a fase REALISMO FORTUITO, caracterizada por Luquet:
I – Nesta fase, a criança risca o papel como uma forma de exercício motor, sem a preocupação de coordenar seus movimentos.
II – Nesta fase o traço é imprevisível, sem planejamento prévio.
III - Nesta fase, a figura humana geralmente é representada por um círculo dotado de braços e pernas.
Sobre o REALISMO FORTUITO, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas I e II.
	Resposta Correta:
	a. 
Apenas I e II.
	Feedback da resposta:
	Está correto o que se afirma em I e II. A afirmativa III apresenta características da fase denominada REALISMO GORADO.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para promover a interdisciplinaridade, as escolas precisam promover projetos que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Sejam mais demorados, planejados para dialogar com as outras disciplinas e acompanhados pelos professores durante o desenvolvimento de todo o processo.
	Resposta Correta:
	e.
Sejam mais demorados, planejados para dialogar com as outras disciplinas e acompanhados pelos professores durante o desenvolvimento de todo o processo.
	Feedback da resposta:
	Sejam mais demorados, planejados para dialogar com as outras disciplinas e acompanhados pelos professores durante o desenvolvimento de todo o processo.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A criança rabisca pelo prazer de rabiscar, de gesticular, de se aprimorar. O grafismo que daí surge é essencialmente motor, orgânico, biológico, rítmico. Quando o lápis escorrega pelo papel, as linhas surgem. Quando a mão para, as linhas não acontecem. Aparecem, desaparecem. A permanência da linha no papel se investe de magia e esta estimula sensorialmente a vontade de prolongar este prazer (DERDYK, 2004, p.56).
Fonte: DERDYK, E. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2004.  
Sobre o desenho na educação de crianças, analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta:
O desenho auxilia o docente no processo de ensino, pois possibilita, ao estudante, a expansão do entendimento do mundo.
O desenho contribui no desenvolvimento do potencial criativo da criança.
Por meio do desenho, a criança tem a possibilidade de expressar suas emoções, sentimentos e pensamentos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vimos, ao longo da unidade 4, que duas abordagens podem ser adotadas quando se desenvolvem atividades artísticas na escola. Sobre este assunto, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
Uma delas é a humanística e a outra tem por base a cognição.
No processo humanístico, é função da escola incentivar a criatividade, proporcionando um espaço adequado e boas mediações.
Na teoria baseada na cognição, pensa-se que a criança desenha o que e compreende do mundo e expressa aquilo que seu desenvolvimento intelectual permite.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	b. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Conforme vimos nesta unidade: “O desenho na educação de crianças ajuda no processo de ensino e aprendizagem expandindo o seu entendimento de mundo, daquilo que está escondido na “caixa preta” do cotidiano, em que a criança se encontra inserida. ” (E-book, unidade 4, pág. 2). Sobre o desenho, pudemos observar diversos benefícios a partir da sua utilização tanto na Educação Infantil quanto no Ensino Fundamental I. A partir desta premissa, analise as frases abaixo:
I - O desenho é uma forma de expressão. Através do desenho, podemos conhecer melhor nossos alunos, seus desejos e anseios.
II - Ao desenvolver o desenho, a criança expressa sua gestualidade por meio do movimento. Esse gesto está relacionado ao movimento do instrumento utilizado pela criança em qualquer suporte.
III – Os instrumentos utilizados pela criança ao desenhar são os mais diversos, podendo ser: lápis, caneta, pincel ou até mesmo a própria mão.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Está correto o que se afirma em I, II e III.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Conforme o PCN-Arte Ensino Fundamental (1997, p. 76) o “projeto tem um desenvolvimento muito particular, pois envolve o trabalho com muitos conteúdos e organiza-se em torno de uma produção determinada”. No documento, esse tipo de atividade beneficia uma aprendizagem significativa, considerando que a forma que é desenvolvida oferece motivação e desenvolve a autonomia no estudante. Para que atenda estes propósitos os educadores precisam seguir alguns critérios ao desenvolverem os projetos. Considere as afirmativas descritas abaixo e assinale a alternativa correta:
A eleição de projetos deve ser feita pelos professores.
O professorprecisa reunir os alunos antecipadamente para definirem qual tipo de projeto irão realizar.
Não é necessária participação dos alunos nas pesquisas e produções de referenciais ao longo do projeto.
Os registros dos projetos devem ser compartilhados.
Como os alunos precisam participar da pesquisa dos materiais relacionados à temática do projeto, é preciso pensar o que precisa ser feito e de que forma os registros serão realizados.
Algumas práticas de simulação de ações em sala de aula que criam correspondência com situações sociais de aplicação dos temas abordados devem ser utilizadas, tais como a realização de seminários.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As afirmativas II, IV, V e VI estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
As afirmativas II, IV, V e VI estão corretas.
	Feedback da resposta:
	As afirmativas II, IV, V e VI estão corretas.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vimos, ao longo da unidade 4, que Zagonel (2008) divide a abordagem triangular em três atividades básicas: contextualização, apreciação e prática. Sobre a fase de contextualização, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
A contextualização versa sobre a apreensão da conjuntura em que a arte foi criada.
O conhecimento da arte por meio da contextualização possibilita o estudo interdisciplinar de determinado conteúdo, uma vez que se estuda a produção artística sob o aspecto do tempo e do espaço.
A contextualização da arte permite a compreensão de determinado conteúdo e sua multideterminação (holisticamente).         
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Resposta Correta:
	e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com Zagonel (2008):
a prática das atividades artísticas é entendida como uma ferramenta eficaz para se estimular o potencial criativo no ser humano; refere-se à habilidade que ele deve desenvolver durante toda a sua vida e em todos os papéis que exercer, seja profissionalmente ou nas relações pessoais. Por outro lado, o estudo e a percepção da arte podem desvendar uma rede de informações históricas, sociais e econômicas, além de promover uma compreensão de mundo real e contextualizada (p.14).
Fonte: ZAGONEL, Bernadete. Arte na educação escolar. (Metodologia do Ensino de Artes; v.1). Curitiba: Ibpex, 2008.
 
Zagonel (2008) divide a abordagem triangular em três atividades básicas: contextualização, apreciação e prática. Sobre a fase de apreciação, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
A apreciação envolve o juízo de valor sobre determinada obra.
As ações que envolvem a apreciação são: analisar a arte, ver com atenção, descobrir as suas qualidades.
A apreciação desenvolve o senso estético do sujeito que aprecia a arte.          
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas a afirmativa II está correta.
	Resposta Correta:
	c. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas as afirmativas estão corretas.