AD2 História da Educação Questões resolvidas

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 02 – AD2 – 2018.1
Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Coordenadora: Maria de Lourdes Silva	
Aluna: 
Matrícula: 
Polo: Paracambi 
E – mail: 
Cidade onde reside: 
1ª Questão: A imagem abaixo expõe uma das propostas do movimento escolanovista a partir dos anos 1920. 
Indique qual a proposta metodológica da imagem acima e elenque outras 3 propostas deste movimento que indicavam renovação da educação naquele contexto onde estavam sendo formuladas. (2,0) 
		A proposta metodológica da imagem demonstra os esforços da renovação educacional da escola novista. Aonde seu ideário veio contrapor a escola tradicional, seus idealizadores buscavam diferenciar – se das práticas pedagógicas anteriores, e com o desenvolvimento e autonomia do aluno, sendo ele agente mais importante na escola, numa centralização da criança nas relações da aprendizagem. 
Com uma proposta de renovação da educação, a mesma deveria deixar de ser um privilégio determinado pela condição econômica e social do indivíduo, para assumir um caráter  biológico. A educação deveria então reconhecer que todo o indivíduo teria o direito de ser educado até onde permitia as suas aptidões naturais, independente de razões de ordem econômica e social. Pregavam ainda que a educação era uma função essencialmente pública, gratuita e  necessitava da co-educação para tornar mais econômica a organização da obra escolar. A escolanovista acreditava que a educação é o exclusivo elemento verdadeiramente eficaz para a construção de uma sociedade democrática. De acordo com a proposta a função docente seria de orientar e propor os desafios para a aprendizagem, já que na prática a idéia era propor um tipo de educação em que o aluno aprendesse por si mesmo, levando em consta a experimentação, a observação e o aprender a aprender.
Analisando a imagem vemos a classe A, o ensino num ensino tradicional, pois o professor está de costas para o aluno, carteiras enfileiradas, demostrando todo o controle do corpo. Entretanto na imagem representada pela classe B, o ensino representava a escolanovista, o professor interage com os alunos, as carteiras já eram organizadas de forma mais grupal, eram redondas, onde os alunos poderiam ter contato um com o outro no processo de aprendizagem.
2ª Questão: A imagem representa um tipo de educação responsável por gerar pontos de tensão entre a educação proposta pelos educadores ligados à Escola Nova e aqueles vinculados ao movimento católico. Contudo, entre ambos não havia apenas oposição.
Identifique o aspecto divergente entre escolanovistas e católicos retratado na imagem acima e apresente outras 2 propostas educativas com as quais os dois grupos concordavam. (2,0)
		Percebemos que a Igreja Católica sendo uma concorrente do Estado na expectativa de educar a população, e tinha sob seu controle a propriedade e a orientação de parcela expressiva das escolas da rede privada, a mesma passou a criticar o movimento da escolanovista, que propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a bandeira de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita. Defendiam uma escola custeada pelo governo, públicas, obrigatória e gratuita para o povo, já no dia a dia escolar mesmo com a adoção do ensino proposto pela Escola Nova. 
A escolanovista defendia a coeducação, ou seja, no mesmo ambiente escolar, poderiam estudar meninas e meninos na mesma classe, já a igreja católica não aceitava tais misturas de sexos, acreditavam que isso, interferia na moral, favorecendo a depravação das crianças. Defendiam que era poder da família o direito de escolha onde educar os filhos, sendo na escola pública ou na rede particular.
As propostas educativas que os dois movimentos concordavam era que o Estado deveria manter, uma rede de escolas públicas e gratuitas para a população. Os católicos defendiam que as escolas deveriam ter ensino religioso de preceitos cristãos- católicos, argumentando que a população em sua maioria era católica. 
3ª Questão: A imagem abaixo retrata um dos pontos mais complexos da relação entre o Estado e a Igreja na Era Vargas e guarda estreita relação com o embotamento de parte das propostas dos pioneiros da Escola Nova. 
Desenvolva uma reflexão sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova à luz da imagem, problematizando suas principais propostas. (2,0)
O lançamento do Manifesto foi em março do ano de 1932, resultado da IV Conferência Nacional de Educação de 1931. O Manifesto representou um marco na renovação educacional do Brasil.O Manifesto dos Pioneiros da Educação pode ser considerado um dos documentos mais importantes no processo de modernização da educação brasileira pois passa a definir diretrizes de uma nova política educacional de ensino. Foi redigido por Fernando de Azevedo e o texto foi assinado por outros intelectuais entre eles os quais Anísio Teixeira, Lourenço Filho dentre outros. O documento se tornou o marco inaugural do projeto de renovação educacional do país, propondo que o Estado organizasse um plano geral de educação e defenderia a bandeira de uma escola única, laica, obrigatória e gratuita, denunciando todo um sistema educacional decadente. O documento defende que a Educação deve ser entendida como um problema prioritário e de responsabilidade do Estado.
	
4ª Questão: Desenvolva uma reflexão sobre a importância das comemorações cívicas para o projeto político do Estado Novo, indicando, ainda, as formas por meio das quais o ideário nacionalista do regime se expressava nos espaços escolares. (2,0)
		Estudar as festas cívicas estava ligado à manipulação, a difusão de valores e condutas que o Estado Novo reforçava em manter, ideários nacionalistas com a intenção de “educar” a população. Tais festas tinham a participação da sociedade, incluindo de forma mais eficaz as escolas, invadindo o cenário escolar, nas cartilhas, materiais didáticos, dentre outros. Estando presentes na escola reafirma o papel da educação como defensora dos valores nacionais.
		As festas cívicas de caráter patriótico foram determinadas por grupos hegemônicos, valorizando, relembrando e celebrando de forma calorosa homenageavam “grandes homens e seus feitos”, com o intuito de motivar a sociedade guiando – os para uma visão de amor e gratidão com aqueles salvadores da pátria. 
5ª Questão: Analise o papel atribuído à formação de professores na reforma educacional conduzida por Anísio Teixeira no Distrito Federal nos anos 1930, identificando novidades observadas nessa direção, à época. (2,0)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 tinha como objetivo resolver a situação da educação pública no país. 
Anísio Teixeira, pioneiro do Manifesto de 32, trouxe grandes contribuições para a educação do país quando em 1924, a convite do Governador da Bahia, assumiu o cargo de Inspetor Geral de Ensino. A No Distrito Federal, no âmbito do Ensino Superior, Anísio criou a Universidade do Distrito Federal (UDF). Em sua estrutura a Universidade, abrigava o Instituto de Educação que ocupava lugar central, contando com o jardim de infância, uma escola primária, uma secundária e laboratórios para atividades e realização de pesquisas educacionais. 
Para Anísio, um sistema de educação pública de qualidade depende de diversos fatores, tais como, o empenho profissional do magistério, criação de condições para a avaliação, criação de novos modelos pedagógicos, sendo assim, criaria formas diferenciadas de ensinar, e de escolhas de novos parâmetros e projetos educativos adequados para as escolas, promovendo a formação integral e contínua dos discentes.