PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS LEITURA

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PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
LEITURA
Profª Georgina A. Lomanto
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LEITURA
DEFINIÇÃO
 
 Ler significa:
Conhecer;
Interpretar;
Decifrar;
Eleger;
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IMPORTÂNCIA
Ampliação do conhecimento;
Abre horizontes na mente;
Aumenta o vocabulário;
Aprofundamento dos estudos;
Aquisição de cultura geral.
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ESPÉCIES DE LEITURA
De entretenimento ou distração – sem maiores preocupações com o saber;
De cultura geral ou informativa – tomar conhecimento do que ocorre pelo mundo, mas sem profundidade. Ex. jornais, revistas, livros.
De aproveitamento ou formativa – Aprender algo de novo ou aprofundar conhecimentos anteriores. Ex. livros e revistas atualizadas; sites científicos.
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O QUE SE DEVE LER?
Seleção da leitura – orientação;
Aprender algo - selecionar e confiança no que vai ler.
Escolha do livro ou artigo :
 Pelo autor;
 Pelo título;
 Pelo ano de edição;
 Pela obra original – escolher traduções confiáveis.
 
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IDENTIFICAÇÃO
a) o título - estabelece o assunto, a intenção do autor;
b) a data da publicação – atualização, aceitação;
c) a ficha catalográfica – verifica-se qualificação do autor;
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IDENTIFICAÇÃO
d) a orelha – onde está a apreciação da obra;
e) o índice ou sumário – dá idéia pelos tópicos abordados;
f) a introdução ou prefácio – encontramos
 metodologia e objetivos do autor;
g) a bibliografia – final e citações do rodapé.
 
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COMO SE DEVE LER: O bom leitor é aquele que:
1. Lê determinado com objetivo;
2. Lê unidades de pensamento;
3. Tem vários padrões de velocidade;
4. Avalia o que ler;
5. Possui bom vocabulário;
6. Tem habilidade para conhecer o valor do livro;
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COMO SE DEVE LER : O bom leitor é aquele que:
7. Discute o que lê com os colegas;
8. Adquire livro com freqüência;
9. Lê vários assuntos;
10. Lê muito e gosta de ler;
11. O bom leitor, não só lê, mas sabe lê.
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LEITURA PROVEITOSA
ATENÇÃO – Concentração em determinado objetivo para haver entendimento, assimilação apreensão dos conteúdos básicos do texto;
INTENÇÃO – Interesse em conseguir proveito intelectual através da leitura;
REFLEXÃO – Consideração e propósito de conseguir proveito intelectual;
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LEITURA PROVEITOSA
ESPÍRITO CRÍTICO – Implica em julgamento, comparação, aprovação ou não, aceitação ou refutamento das colocações e pontos de vista, ponderar, analisar. Emitir juízo de valor;
ANÁLISE – Divisão do tema no maior número possíveis de partes, relacionar e entender sua organização;
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PARA BOA LEITURA EVITAR
Dispersão do espírito – falta de concentração;
Inconstância – perseverança para atingir o objetivo;
Passividade – sem trabalho da mente, passiva;
Excesso de espírito crítico;
Preguiça – leva ao desconhecimento do texto;
Deslealdade – distorção do pensamento do autor, compromete o caráter científico.
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TIPOS DE LEITURA
SCANNING – Leitura rápida a procura de uma palavra-chave ou frases;
SKIMMING – Captação da tendência geral, sem entrar em minúncias. Tenta-se encontrar a metodologia essência do trabalho;
DO SIGNIFICADO – Visão ampla do conteúdo, principalmente do que interessa. Lê tudo de vez.
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TIPOS DE LEITURA
LEITURA – Trabalho : Visa o conhecimento científico do texto. Leitura lenta, com anotações e resumos;
LEITURA – crítica: Análise do conteúdo, fazendo juízo de valor. Abrange leitura, resumo e classificação ordenada do conteúdo;
LEITURA – descanso ou de prazer.
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DICAS PARA A LEITURA
Leitura
- passos sugeridos (etapas) = aproximações sucessivas!
. reconhecimento inicial (poucos segundos)
. 1a leitura = rápida, sem parar, sublinhamento a lápis
(raciocínio: o importante repete...)
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DICAS PARA LEITURA
. 2a leitura = + lenta (consolidação do sublinhamento)
. compreensão insuficiente = outra leitura + lenta
. síntese (esquema antes, resumo depois se necessário)
Textual
. ganho: redação
. perda: “decoreba”
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BIBLIOGRAFIA
 BARRASS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para cientistas, engenheiros e estudantes. São Paulo: T. A. Queiroz, Edusp, 1979.
BLOOM, Benjamim S. ET AL. Taxonomia de los objetivos de la educación: la classificación de las metas educacionales. Buenos Aires: El Ateneo, 1971.
CERVO, Amado Luís.; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1978.
GALLIANO, A. Guilherme. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harper & Row do Brasil, 1977.
LARROYO, Francisco. Pedagogia de La ensenanza superior. 2. ed. México: Porrua, 1964.
MATOS, Henrique Cristiano José. Aprenda a estudar: orientações metodológicas para o estudo.Petrópolis: Vozes, 1994.
NÉRICI, Imídeo G. Metodologia do ensino ;superior. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura 1997.
__________. Introdução à didática geral. 10. ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1967.
RUÍZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 1980.