Modalidades de pesquisa

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Modalidades de pesquisa
Introdução
Para fazer uma pesquisa, é preciso definir um tema para a investigação, determinar uma problemática, escolher
um método. Além disso, toda pesquisa se enquadra em uma modalidade, a depender do objeto de análise, da
área de investigação, do método a ser aplicado. Por isso, veremos algumas modalidades de pesquisa e suas
características principais, que poderão lhe orientar na construção do conhecimento!
Ao final desta aula, você será capaz de:
• compreender as diferentes modalidades de pesquisa e suas características principais.
Pesquisa bibliográfica
A pesquisa bibliográfica é fonte inesgotável de informação, ocupando um lugar de destaque na vida do
pesquisador, por constituir os primeiros passos para a busca de conhecimento. Ela auxilia na atividade
intelectual e contribui para o conhecimento em todas as suas formas (FACHIN, 2006).
É um estudo sistematizado, desenvolvido a partir de tudo aquilo que foi escrito, gravado ou filmado sobre
determinado tema, assunto ou área do conhecimento. O material bibliográfico é reunido em livros, revistas,
jornais, redes eletrônicas, ou seja, material de acesso ao público em geral. A pesquisa bibliográfica tem a
finalidade de colocar o pesquisador em contato direto com a informação sobre determinado objeto de estudo
(KNECHTEL, 2014).
Qual seria sua principal característica? Para Knechtel (2014), seria a leitura, a pesquisa em fontes concretas que
forneçam fundamentos analíticos para todo o tipo de pesquisa, criando um universo de debate entre o
pesquisador e outros autores. Ou seja, a pesquisa bibliográfica é a base para qualquer tipo de pesquisa, com ela, o
pesquisador inicia seus primeiros conhecimentos sobre o tema e objeto de estudo.
A identificação bibliográfica é classificada em fontes primárias e secundárias, sendo que será nessas fontes que o
pesquisador irá encontrar as informações necessárias para a sua pesquisa. Por fontes primárias, entende-se a
bibliografia básica sobre o assunto, que traz embasamento teórico. Já as fontes secundárias se caracterizam por
serem bibliografias complementares, que servem de apoio para o assunto pesquisado (FACHIN, 2006).
Como podemos perceber, a pesquisa bibliográfica é rica em conteúdo, que fundamenta qualquer pesquisa,
constituindo-se em base teórica para qualquer tipo de pesquisa.
Para conhecer outra modalidade de pesquisa, avance a leitura!
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FIQUE ATENTO
Lembre-se de que todo tipo de estudo deve ter respaldo na pesquisa bibliográfica, que serve de
base e fundamento para a compreensão do tema a ser pesquisado.
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Pesquisa de campo
A pesquisa de campo consiste na busca de dados no próprio campo, ou seja, no espaço de pesquisa que contém a
informação a ser investigada, é a ida do pesquisador ao campo de pesquisa para coletar dados a fim de
compreender os fenômenos que ali ocorrem (TOZONI-REIS, 2007). Em geral, os instrumentos para a pesquisa de
campo são a , quando o pesquisador somente observa o comportamento do dado sem interferir noobservação
campo. Há também a , que conta com um pesquisador que pode interferir no objeto deobservação participante
estudo.
Quais seriam as características ou momentos dessa pesquisa? Tozoni-Reis (2007) apontam estes momentos:
• delimitação da pesquisa: elaboração do projeto;
• revisão bibliográfica: compreensão do tema de pesquisa;
• coleta de dados: busca de dados no campo;
• organização dos dados: organização do dado em categorias de análise;
• análise e interpretação dos dados: análise do dado coletado em campo com apoio de obras que tratam 
sobre o mesmo tema;
• redação final: elaboração do relatório final e apresentação dos resultados.
Para a pesquisa de campo, a forma de coleta de dados é muito variável, pois depende do tipo de pesquisa
realizada, devendo-se aplicar diferentes técnicas e instrumentos, seguindo critérios e condições, que o próprio
pesquisador deve traçar de acordo com seus objetivos. Outro instrumento é a entrevista, que pode ser 
, seguindo um roteiro, ou , seguindo um roteiro de entrevista mais livre, como umaestruturada semiestruturada
conversa entre pesquisador e entrevistado (TOZONI-REIS, 2007).
A pesquisa de campo, em resumo, é a busca de informação in loco, podendo o pesquisador participar ou não da
pesquisa. 
Vamos adiante para aprendermos sobre a pesquisa documental.
Pesquisa documental
A pesquisa documental consiste em análise de qualquer tipo de documento que possa trazer alguma informação.
Em geral, podem-se usar documentos arquivados, tais como: registros, anais, regulamentos, circulares, ofícios,
memorandos, balancetes, filmes, fotografias, diários, entre outros (KNECHTEL, 2014).
A principal característica desse tipo de pesquisa é a fonte de dados, que são documentos, registros, que são
analisados levando em consideração, segundo Knechtel (2014, p. 147):
[...] a escolha e a análise dos documentos; a investigação do conteúdo simbólico das mensagens; o
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EXEMPLO
Quando um professor quer investigar um fenômeno educativo, ele coleta dados no campo, na
escola, sobre processos de ensino nos quais ele está envolvido. Temos aqui uma pesquisa de
campo com característica de observação participante.
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[...] a escolha e a análise dos documentos; a investigação do conteúdo simbólico das mensagens; o
consenso sobre o conteúdo do material analisado; a unidade de análise, registro e contexto; o tipo de
codificação, a construção de categorias; o aprofundamento, a ligação e a ampliação; o novo
julgamento das categorias quanto à sua abrangência e delimitação.
Essa modalidade de pesquisa é classificada como qualitativa, pois é rica em informações sobre os dados
analisados, constituindo-se como uma fonte estável de consulta. Ou seja, é uma análise sobre documentos que
tenham algum significado importante para a base de informação sobre determinado campo de pesquisa.
Há mais tipos de pesquisa para conhecer! Vamos continuar!
Pesquisa experimental
A pesquisa experimental é um tipo genérico de pesquisa que determina a relação causal entre variáveis, bem
como analisa fenômenos naturais e fatos socioculturais. A base de sua investigação é o experimento, que serve de
referência para o resultado da pesquisa, mas também é fonte para interpretações, análises e estudos
comparativos (LEITE, 2008).
Como atua o pesquisador nessa pesquisa? Bem, ele é ativo e reproduz de forma controlada o fato ou fenômeno
da realidade, a fim de descobrir os fatores que o produzem ou que por ele são produzidos (KNECHTEL, 2014).
A pesquisa experimental consiste, portanto, na determinação de um objeto de estudo, selecionando variáveis que
podem influenciar e definir as formas de controle e observação dos efeitos produzidos sobre o objeto de análise
(KNECHTEL, 2014).
A seguir, vamos aprender sobre mais uma modalidade!
FIQUE ATENTO
Saiba que todo material que possa ser registrado é objeto da pesquisa documental. Isso
significa que essa pesquisa busca registrar informações sobre determinado objeto.
SAIBA MAIS
Para aprofundar seu conhecimento sobre as principais técnicas para realizar uma pesquisa e a
aplicação do método mais adequado para cada modalidade de investigação, veja o capítulo 1
da obra de Francisco Tarciso Leite (2008), “Metodologia Científica: métodos e técnicas de
pesquisa”.
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Pesquisa participante
A pesquisa participante é um tipo de pesquisa que envolve, essencialmente, pessoas que contribuem para a
pesquisa e seus resultados. É uma pesquisa de cunho social, que busca na sociedade a participação da
comunidade para a análise de sua própria realidade (KNECHTEL, 2014).
Para Knechtel (2014), na pesquisa participante, a fronteira entre o pesquisador e o objeto pesquisa é tênue, uma
vez que as pessoas se envolvem com o problema sob investigação, fazendo parte da pesquisa.
Isso significa que o objetivo dessa pesquisa é obter a participação da comunidade, por ser umaatividade de
cunho educativo e de ação social.
Vamos continuar aprendendo? Prossiga!
Pesquisa ação
A pesquisa ação pode ser considerada um desdobramento da pesquisa de campo e da pesquisa participativa.
Segundo Knechtel (2014), ela acontece quando a investigação envolve a participação e a ação de pesquisadores e
participantes que analisam um mesmo problema a partir de várias perspectivas, a fim de buscar soluções.
Para Tozoni-Reis (2007), essa modalidade de pesquisa visa compartilhar saberes que são produzidos por
diferentes sujeitos que estão envolvidos com o mesmo problema, em que tais participantes deixam de ser
objetos e passam a ser pesquisadores produzindo conhecimento sobre sua própria realidade.
Tanto a pesquisa ação quanto a pesquisa de campo ocorrem no campo, mas a diferença está no envolvimento do
pesquisador com o objeto pesquisado. Na pesquisa de campo, vemos um pesquisador mais passivo, que observa
e coleta os dados, tirando suas próprias conclusões. Já na pesquisa ação, o pesquisador é ativo, trabalha com o
dado e é, muitas vezes, o próprio objeto de investigação, sendo participante da pesquisa.
Uma característica da pesquisa ação é a análise de um problema a partir de várias perspectivas, envolvendo
diversos pesquisadores de áreas diferentes, que buscam a solução para o mesmo problema, cada qual em sua
especificidade, procurando aplicar a solução encontrada a fim de resolver o problema.
SAIBA MAIS
Para entender melhor os procedimentos com a pesquisa participante, veja o artigo de Maria
Luisa Sandoval Schmidt (2006), “Pesquisa participante: alteridade e comunidades
interpretativas”. Disponível em: < >.http://www.scielo.br/pdf/pusp/v17n2/v17n2a02.pdf
FIQUE ATENTO
A pesquisa ação possui característica próximas à pesquisa de campo, mas esta caracteriza um
pesquisador mais passivo, que só observa; enquanto naquela, o pesquisar é ativo, participa
efetivamente da pesquisa.
EXEMPLO
Em uma catástrofe ambiental, a fim de propor soluções para o problema, podemos contar com
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Agora você já sabe diferenciar a pesquisa ação da pesquisa de campo e compreende que essa modalidade
procura aplicar a solução encontrada para o problema investigado.
Fechamento
Vimos que, para cada objeto investigado, uma ou mais modalidades de pesquisa podem ser empregadas, e um ou
mais pesquisadores podem participar da mesma pesquisa.
Nesta aula, você teve a oportunidade de:
• aprender sobre as diversas modalidades de pesquisa;
• compreender a participação do pesquisador em cada uma dessas modalidades.
Referências
FACHIN, Odília. . 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.Fundamentos de metodologia
KNECHTEL, Maria do Rosário. : uma abordagem teórico-práticaMetodologia da pesquisa em educação
dialogada. Curitiba: Intersaberes, 2014.
LEITE, Francisco Tarciso Leite. : métodos e técnicas de pesquisa. 2. ed. São Paulo: IdeiasMetodologia científica
& Letras, 2008.
SCHMIDT, Maria Luisa Sandoval. Pesquisa participante: alteridade e comunidades interpretativas. Psicologia
, São Paulo, v. 17, n. 2, p. 11-41, 2006. Disponível em: <USP http://www.scielo.br/pdf/pusp/v17n2/v17n2a02.pdf
>. Acesso em: 12 jun. 2017.
TOZONI-REIS, Marília de Freitas Campos. . 2. ed. Curitiba: IESDE, 2007.Metodologia da pesquisa científica
Em uma catástrofe ambiental, a fim de propor soluções para o problema, podemos contar com
vários pesquisadores de áreas diferentes, como: biólogo, químico, ambientalista, antropólogo,
todos trabalhando com o mesmo objeto de análise, buscando soluções aplicáveis para resolver
o problema.
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	Introdução
	Pesquisa bibliográfica
	Pesquisa de campo
	Pesquisa documental
	Pesquisa experimental
	Pesquisa participante
	Pesquisa ação
	Fechamento
	Referências