AULA 1 PPS III

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10/11/2014
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educação em saúde 
bucal
 Identificar diferentes modelos teóricos explicativos sobre Educação
e Saúde, sabendo distinguir seus pontos positivos e negativos;
 Identificar a população alvo e suas características para planejar
ações relativas à Educação em Saúde;
 Identificar necessidades, prioridades e recursos para a intervenção
do problema de aquisição do conhecimento e mudança de hábitos
referentes à saúde bucal.
Estabelecer plano de ação adequado, utilizando os modelos teóricos
propostos e os dados observados na prática, para a escolha de
métodos adequados para a Educação em Saúde.
•
OBJETIVOS
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Antigamente, a definição
mais utilizada era "ausência de
doenças". Porém, hoje não é
bem assim: a nova definição é o
estado de completo bem-estar
físico, mental e social.
saúde
promoção de saúde
“UM PROCESSO DE CAPACITAÇÃO DE
INDIVÍDUOS E COMUNIDADES PARA
AUMENTAR O CONTROLE SOBRE OS
DETERMINANTES DE SAÚDE,
MELHORANDO-A. REPRESENTA UMA
ESTRATÉGIA MEDIADORA ENTRE
PESSOAS E AMBIENTES, COMBINANDO
ESCOLHA PESSOAL E
RESPONSABILIDADE SOCIAL EM SAÚDE
PARA CRIAR UM FUTURO MAIS
SAUDÁVEL”
OMS,1994
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promoção de saúde aplicada a 
educação em saúde
Promoção 
em Saúde
Educação 
em Saúde
1° nível de prevenção, forma moderna
de enfrentar os desafios referentes a
saúde e qualidade de vida.
Procura desencadear mudanças de
comportamento individual.
A PROMOÇÃO DA SAÚDE É UM INVESTIMENTO 
VALIOSO
A saúde é um direito humano fundamental e 
essencial para o desenvolvimento social e 
econômico.
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HistÓrico - promoção de saúde
Cartas de Promoção de Saúde 
 Novembro de 1986 - 1° Conferência Internacional sobre promoção de saúde
 Carta de Ottawa Canadá - Foi definido que a Saúde não se reduzia a
ausência de doença, mas significava a atenção às necessidades
básicas dos seres humanos, em um ambiente que favorecesse
seu crescimento e desenvolvimento.
Serviu como fonte orientadora e de inspiração para a
promoção da saúde
promoção de saúde aplicada À 
educação em saúde
A importância da educação para a
promoção da saúde é fator
imprescindível para a melhoria da
qualidade de vida.
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promoção de saúde aplicada À 
educação em saúde
Promoção da saúde depende
essencialmente da EDUCAÇÃO.
educação
Instrumento de transformação social, não só a
educação formal, mas toda ação educativa que
propicie a reformulação de hábitos, aceitação de
novos valores e que estimule a criatividade.
SALGADO, 1989; GONÇALVES, 2003
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conscientiZação
 Ato de conhecimento, uma aproximação crítica da
realidade;
 População necessita conhecer para querer e querer para
pedir e fazer.
transmissão de conHecimentos
 É por meio da educação que se dá a transmissão e a
assimilação da cultura;
 Permite que conhecimento do estágio de
desenvolvimento humano;
 Na área de saúde, têm sido fundamental para a mudança
do modelo de atenção.
SHINKAI & CURY, 2000
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HistÓrico - educação em saúde
 Idade Média, na Europa - Já se acreditava na importância
da educação em saúde;
 Séc. XVIII - Divulgação de conhecimentos científicos a
respeito de questões de higiene e saúde;
HistÓrico - educação em saúde
Séc. XIX – Início dos programas educativos de
higiene;
 No Brasil, até o início do séc. XX - As preocupações
do setor saúde centravam-se nas epidemias e, no
campo da educação.
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HistÓrico - educação em saúde
1967 – 1° Curso de Pós-Graduação de Educação em
Saúde Pública (USP);
 1998 – 1° Curso de Pós-Graduação em Promoção
da Saúde (USP).
conceito - educação em 
saúde
Processo de trocas e de saberes e
experiências entre a população, como um
todo, incluindo usuários, profissionais e
gestores de saúde.
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obJetiVos - educação em 
saúde
 Preparar indivíduos para o exercício da cidadania
plena;
 Criar condições na luta pela conquista e
implementação de seus direitos;
 Melhoria da qualidade de vida para todos;
educação em saúde bucal
 É o principal instrumento na saúde bucal coletiva,
sendo, cada vez mais, requisitada, visando a uma
adequada promoção de saúde;
Meio de abordagem é considerado de baixo custo e
com possibilidades de alto impacto odontológico no
âmbito público e coletivo
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educação em saúde bucal
 Vem sendo, aos poucos, introduzida na vida dos brasileiros,
levando à conscientização de que a boca é tão importante
quanto o resto do corpo;
Mas se sabe que essa educação ainda não abrange todo o
país, muitos não têm acesso a lugares onde ela pode ser
transmitida, como os consultórios odontológicos, ou
simplesmente não há, em suas comunidades, meios de
divulgação desses conhecimentos.
educação: o processo ensino-
aprendiZagem
Estratégia
Saúde X Educação 
Individuo passa a ter responsabilidade por sua saúde e 
condições da vida.
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educação: o processo ensino-aprendiZagem
Escola 
X 
Odontologia
A escola representa um ambiente educacional
e social propício para trabalhar conhecimentos 
e mudanças
de comportamento.
aplicação - educação em saúde
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prÁticas de educação em saúde
açÕes:
 Atividades voltadas a transformação do comportamentos do
indivíduo, dirigidas ao estilo de vida ou ao ambiente sócio-cultural.
Ex: autocuidado e higiene pessoal
 Atividades voltadas ao coletivo do indivíduo e ao ambiente
Ex: participação ativa da sociedade, poder público
ATENÇÃO!!
O meio de atuação da educação em saúde é bastante
amplo, inclui técnicas destinadas a assegurar a
adesão às terapias e medicações prescristas, lidar
com recusa e aboandono do tratamento, orientação
sobre comportamentos de risco, como falta de higiene
bucal, consumo excessivo de açúcares, drogas legais
e ilegais.
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tecnologias para a abordagem ao 
indiVÍduo, FamÍlia e comunidade 
Aproximação profissionais de saúde 
X
Comunidade
É um princípio importante para a concretização 
do modelo proposto.
tipos de tecnologias para a abordagem
 Acolhimento;
 Espaço para diálogo;
 Trabalho com grupos;
 Visita Domiciliar;
 Consultas;
 Motivação.
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tipos de tecnologias para a abordagem
ACOLHIMENTO
 O acolhimento deve garantir a resolubilidade
que é o objetivo final do trabalho em saúde,
resolver efetivamente o problema do usuário;
 Oferecer sempre uma resposta positiva à
demanda do usuário.
tipos de tecnologias para a abordagem
Espaço para o diálogo
 É o primeiro passo para demonstrar interesse;
 Interesse e atenção de forma acolhedora;
 Linguagem popular em saúde - prática
pedagógica.
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tipos de tecnologias para a abordagem
 TRABALHO COM GRUPO
 Práticas mais comum de educação em 
saúde na atenção básica;
 Objetivo: promover a saúde do 
indivíduo. 
tipos de tecnologias para a abordagem
VISITA DOMICILIAR
 Instrumento essencial para que se conheça a
realidade das famílias e condições de vida;
 Deve compreender ações sistematizadas que
considerem o antes e o depois da visita, a partir
de um plano de ação consistente.
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tipos de tecnologias para a abordagem
CONSULTA
 Tem valor significativo de encontro entre
o usuário e o profissional de saúde;
 Tecnologia de abordagem ao indivíduo
essencial que nos reportemos à
discussão;
 Na área de saúde ainda é muito forte.
tipos de tecnologias para a abordagem
MOTIVAÇÃO PARA O AUTO-CUIDADO
 Motivação e aprendizagem da educação em saúde
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planeJamento - educação em saúde
Processo educativo desenvolvido adequadamente, é 
necessário:
Planejamento
planeJamento - educaçãoem saúde
“o planejamento é um cálculo que 
precede e preside a ação.”
Segundo Matus
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planeJamento - educação em saúde
 Identificação do problema;
 Comunicação acessível.
importÂncia do planeJamento 
 Permite melhor aproveitamento do nosso tempo e
dos nossos recursos;
 Esclarece objetivos e metas a serem alcançados ;
 Leva a uma melhor realização do trabalho por parte
dos profissionais envolvidos;
 Permite o acompanhamento das ações por parte da
gestão;
 Ajuda a mobilizar vontades e conseguir recursos
para o fim almejado.
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educação em saúde: os 
bebês, as 
gestantes/lactentes
O início da instituição dos processos
educacionais deve acontecer logo no
início da gestação, quando a mãe é
levada a cuidar de sua saúde integral e
ser estimulada a proceder os cuidados
preventivos de sua saúde bucal. Assim,
prevenção durante a gestação leva a
prevenção de doenças bucais no bebê.
educação em saúde: os bebês, as 
gestantes/lactentes
Orientações:
 Primeira janela da infectividade;
 Sedimentar na mãe o conceito de que ela além de capaz
é responsável pela construção da saúde bucal de seu filho;
 Aleitamento materno é importante para o desenvolvimento 
físico e emocional;
 Placa e higiene bucal (o que é, como removê-la);
 Importância da dentição decídua;
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educação em saúde: os 
bebês, as 
gestantes/lactentes
Orientações:
• Cárie dentária é uma doença transmissível;
• Cárie de mamadeira;
• Controle da dieta;
• Controle do uso de dentifrício;
• Hábitos inadequados;
• Medicamentos.
educação em saúde: as 
crianças
A educação em saúde, portanto, deve
articular a escola e a família, num
processo de cooperação e
complementação, dividindo tarefas e
deveres para o bom desenvolvimento do
indivíduo. Em se tratando de criança, é
ainda necessário que a motivação se
estenda aos pais e/ou responsáveis, para
que esses possam ensinar aos seus filhos
e desta forma perpetuar o aprendizado.
Criança sendo estimulada a ser agente de saúde 
numa atividade em consultório odontológico
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O papel do educador junto às
crianças e suas famílias é utilizar-
se da escola e do sistema
educacional para alcançar seus
objetivos com relação à educação
em saúde. Atuando sobre as
crianças está também modificando
hábitos intelectuais, sanitários ou
morais defeituosos.
educação em saúde: 
as crianças
As estratégias de educação em saúde
devem trabalhar com auto-estima; as
orientações quanto a higiene, saúde e
doença são as mesmas passadas para o
grupo anterior, tomando o cuidado na
adequação da linguagem própria do
grupo; deixá-los tomar decisões a respeito
da higienização; uso de evidenciadores;
trabalhar com desafios e com a
responsabilidade do adolescente
educação em saúde: os 
adolescentes
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educação em saúde: 
os adultos
Os processos educativos voltados
para a população adulta devem-se
adequar à experiência pregressa
destes pacientes com relação à
saúde bucal. Uma das abordagens a
ser considerada é a realizada em
ambiente odontológico do consultório
particular.
O trabalho de conscientização pode ser feito
através de imagens correlacionando o
processo “saúde x doença”.
Orientações quanto a higiene bucal, técnicas
de higienização, cuidados com a prótese,
orientações quanto a dieta/nutrição e
bochechos com flúor ou clorexidina quando
necessário. Os recursos que melhores
resultados produzem são os filmes, slides,
cartazes, álbuns seriados de fotos, cartazes e
atividades interativas.
educação em saúde: os 
idosos
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Os pacientes considerados portadores de
necessidades especiais merecem atenção
especial com relação à educação em
saúde.. Cardiopatas, hipertensos,
diabéticos e renal crônicos ,são alvo de
atenção especial em virtude das
particularidades de suas doenças. Os
pacientes sindrômicos, também chamados
de pacientes que requerem cuidados
especiais, merecem especial atenção com
relação a sua saúde geral e bucal.
educação em saúde: o 
paciente com 
necessidades especiais
educação em saúde: o 
paciente ortodÔntico
Diante da instalação do aparelho, o
paciente deverá receber as instruções de
cuidados básicos com o mesmo e
principalmente com a saúde de sua
boca. Escovar os dentes e usar o fio
dental, bem como bochecho com solução
fluoretada, são práticas importantes a ser
exploradas no atendimento destes
pacientes.
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educação em saúde: o paciente 
ortodÔntico
Os cuidados com a aparelhagem fixa são: 
 sempre verificar se os bráquetes e bandas estão bem firmes; 
 verificar se os bráquetes e bandas não quebraram;
 fazer a limpeza muito bem feita, escovando sempre bem os dentes após as 
refeições e lanches;
 tomar cuidados com a mastigação, evitando alimentos duros e açucarados 
demais; 
 não utilizar palitos de dentes;
 evitar hábitos como roer unhas e morder canetas.
educação em saúde: o paciente 
ortodÔntico
Os cuidados com a aparelhagem fixa são: 
 acondicionar os aparelhos removíveis em um estojo especial;
 não coloque o aparelho após as refeições sem ter escovado os dentes e o 
aparelho; 
 não coma com o aparelho na boca, isto pode machucar sua boca e danificar 
o aparelho;
 não use o aparelho quando estiver participando de atividades esportivas;
 dieta do paciente.
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educação em saúde e promoção da 
saúde
CAMINHADA DUPLA gerando as
possibilidades para que o indivíduo gerencie
as informações, se conscientize e tome
providências tendo em vista QUALIDADE
DE VIDA.
Podemos refletir sobre os tópicos abordados e constatar que é
necessário investimento maciço em programas de Educação
para que se consiga de forma mais eficaz a mudança de
hábito dos pacientes. Para tanto, é necessário estabelecer
estratégias adaptadas a cada grupo específico, contando com
a participação dos meios de Educação convencional (escolas)
e não convencional (mídia) e demais recursos. Sendo assim,
toda estratégia usada para educar o cidadão e levá-lo a atingir
sua saúde de forma integral é muito bem vinda e deve ser
aplicada.