Coerência e Relações Textuais

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CONSTROI CONEXÕES E COERÊNCIA DO TEXTO. 
 
ANALISEMOS: 
A ÁGUA É INDISPENSÁVEL AO SER HUMANO 
A ÁGUA FAZ BEM AO ORGANISMO 
NOSSO ORGANISMO NECESSITA DE MUITA ÁGUA 
A ÁGUA É UM BEM PRECIOSO 
A ÁGUA DEVE SER PRESERVADA 
 
 
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COMO FORMAR UMA MENSAGEM COERENTE, 
COM SENTIDO, SEM MUITAS REPETIÇÕES ? 
 
DEDUZIMOS QUE OS ELOS COESIVOS CONDUZEM 
A UMA SENTIDO COERENTE. 
“A água é indispensável ao ser humano e faz bem 
ao organismo, que necessita muito dela. A água é 
um bem precioso, por isso deve ser preservada.” 
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INTERPRETAR TEXTOS - IDENTIFICAR FUNÇÃO, 
OBJETIVO DO TEXTO, RECONHECER A ESTRUTURA, 
RECURSOS LINGUÍSTICOS ETC.. 
 
 
INTERATIVIDADE - NA IDENTIFICAÇÃO DOS 
OBJETIVOS DO TEXTO, RECONHECEMOS QUE 
ATITUDE TOMAR DIANTE DA MENSAGEM: IR PARA 
ALGUM LUGAR, RESPONDER A PERGUNTAS, 
EMOCIONAR-SE DIANTE DO E ESTÁ ESCRITO. 
Analisar procedimentos de 
constituição do texto 
 
Identificar relações sintático-
semânticas numa sequência 
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POR QUE ISTO ACONTECE? 
 
PORQUE REPRODUZIMOS A MENSAGEM PARA A NOSSA 
COMPREENSÃO, SÓ ASSIM A ENTENDEREMOS. 
 
 
O QUE ISSO QUER DIZER? 
 
QUER DIZER QUE O TEXTO NÃO É O ÚNICO RESPONSÁVEL 
PELO SEU ENTENDIMENTO. ELE PRODUZ “PISTAS”, “DICAS” 
PARA QUE O LEITOR ORGANIZE SUA COMPREENSÃO, 
LOGO, TEXTO E LEITOR CONSTITUEM ELEMENTOS 
ESSENCIAIS PARA A COMPREENSÃO DA MENSAGEM. 
 
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, COMPREENSÃO DAS 
MENSAGENS - PROCESSO BILATERAL. 
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, COMPREENSÃO DAS 
MENSAGENS - PROCESSO BILATERAL. 
 
Relação entre Discurso e Texto – é necessária, pois 
todo texto vincula-se ao discurso que lhe deu 
origem. 
 
Discurso – uso da língua em um contexto específico. 
 
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Ex.: Contexto Histórico 
 
Ai que saudades da Amélia 
Nunca vi fazer tanta exigência 
Nem fazer o que você me faz 
Você não sabe o que é consciência 
Não vê que eu sou um pobre rapaz 
 
Você só pensa em luxo e riqueza 
Tudo o que você vê, você quer 
Ai meu Deus que saudade da Amélia 
Aquilo sim que era mulher 
 
As vezes passava fome ao meu lado 
E achava bonito não ter o que comer 
E quando me via contrariado dizia 
Meu filho o que se há de fazer 
 
Amélia não tinha a menor vaidade 
Amélia que era a mulher de verdade 
 
Ataulfo Alves / Mário Lago. Ai que saudades da Amélia, 1941. 
 
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Dandara 
Ela tem nome de mulher guerreira 
E se veste de um jeito que só ela 
Ela vive entre o aqui e o alheio 
As meninas não gostam muito dela 
Ela tem um tribal no tornozelo 
E na nuca adormece uma serpente 
O que faz ela ser quase um segredo 
É ser ela assim, tão transparente 
Ela é livre e ser livre a faz brilhar 
Ela é filha da terra,céu e mar 
Dandara 
Ela faz mechas claras no cabelo 
E caminha na areia pelo raso 
Eu procuro saber os seus roteiros 
Pra fingir que a encontro por acaso 
Ela fala num celular vermelho 
Com amigos e com seu namorado 
Ela tem perto dela o mundo inteiro 
E à volta outro mundo, admirado 
Ela é livre e ser livre a faz brilhar 
Ela é filha da terra,céu e mar 
Dandara 
LINS, Ivan; BOSCO, Francisco. Dandara, 2004. 
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1880 – 1890 – Primeiras operárias brasileiras são empregadas 
em fábricas de tecelagem, com jornadas de até 16 horas. 
1916 – Primeiro Código Civil Brasileiro. Mulher ainda é vista 
como incapaz de exercer uma profissão sem o consentimento 
do marido. 
1932 – O Brasil é o segundo país latino-americano a admitir o 
voto feminino. 
1949 – Publicação do livro O Segundo Sexo, de Simone de 
Beauvoir. 
1962 – Pílula anti-concepcional no Brasil; e o Estatuto da Mulher 
casada permite que as brasileiras nessa condição exerçam 
livremente uma profissão. 
1970 – Mulheres nos EUA reivindicam oportunidades iguais de 
acesso a trabalho e instrução, paridade de salários, e abertura 
de creches em horário integral. 
 
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Do mesmo modo como identificamos marcas de formação 
ideológica da sociedade brasileira na década de 1940 na letra de 
“Ai que saudades da Amélia”, e da sociedade contemporânea na 
letra de “Dandara”, podemos fazer o mesmo com qualquer 
texto. 
 
Ideologia – Sistema de ideias 
 
Precisamos identificar, em qualquer texto, as ideias básicas que, 
nele presentes, podem ser associadas à valores, princípios 
crenças. 
 
Linguagem – materialização da nossa ideologia. 
 
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RELAÇÕES QUE ENVOLVEM UM TEXTO: 
 
PODEMOS AFIRMAR QUE EXISTE UMA COESÃO 
SEQUENCIAL QUE GARANTE A TEXTUALIDADE ? 
 
 EX. : O PASSEIO ESTAVA TÃO BOM QUE 
RESOLVEMOS FICAR UM POUCO MAIS 
 
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NO EXEMPLO, A TEXTUALIDADE SE FAZ A PARTIR DA 
JUNÇÃO DAS DUAS IDEIAS: 
 
A - O PASSEIO ESTAVA BOM 
 
B - RESOLVEMOS FICAR UM POUCO MAIS 
 
TEMOS UMA RELAÇÃO DE CAUSA E CONSEQUÊNCIA 
RELACIONADAS PELO ELEMENTO QUE. 
 
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COM O MESMO EXEMPLO PODERÍAMOS TER OUTRO TIPO DE 
RELAÇÃO, FAZENDO ADAPTAÇÕES: 
 
O PASSEIO ESTAVA BOM, LOGO RESOLVEMOS FICAR UM 
POUCO MAIS. 
TERÍAMOS , AGORA, UMA RELAÇÃO DE CONCLUSÃO. 
 
ENTRETANTO, NÃO PODERÍAMOS TER: 
O PASSEIO ESTAVA BOM, PORÉM RESOLVEMOS FICAR UM 
POUCO MAIS. 
 
ESTA RELAÇÃO DE CONTRASTE NÃO SERIA COERENTE COM 
AS IDEIAS DO EXEMPLO, POIS IRIA CONTRADIZER AS 
INFORMAÇÕES. 
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DEDUZIMOS QUE NEM TODAS AS CONEXÕES 
PROPORCIONAM COERÊNCIA ÀS INFORMAÇÕES. 
 
LOGO , AS CONEXÕES SINTÁTICAS DEVEM SER UTLIZADAS 
ADEQUADAMENTE PARA FORMAR SENTIDO. 
 
AS ARTICULAÇÕES SINTÁTICAS ESTABELECEM RELAÇÕES 
SEMÂNTICAS. 
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SINTAXE 
É o estudo das regras que regem a construção 
de frases nas línguas naturais, A sintaxe é a parte 
da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e 
das frases no discurso, incluindo a sua relação lógica. 
 
SEMÂNTICA 
É o estudo do significado. Incide sobre a relação entre 
significantes, tais como palavras, frases, sinais e símbolos, e o 
que eles representam, a sua denotação. 
A semântica linguística estuda o significado usado por seres 
humanos para se expressar através da linguagem. Outras 
formas de semântica incluem a semântica nas linguagens de 
programação, lógica formal, e semiótica. 
 
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AS EXPRESSÕES COM AS QUAIS FAZEMOS LIGAÇÕES ENTRE 
AS IDEIAS ESTABELECEM SIGNIFICADOS, ESTABELECEM 
SENTIDO NAS MENSAGENS. 
 
SENDO ASSIM, NÃO SE PODE UTILIZAR QUALQUER 
ELEMENTO PARA CONECTAR INFORMAÇÕES. DEVEMOS TER 
EM MENTE OS TIPOS DE RELAÇÕES: 
 
EXEMPLOS: 
 
CONTRASTE - O DIA ESTÁ BONITO , MAS ESTÁ MUITO CALOR. 
 
OPOSIÇÃO - APESAR DE O DIA ESTAR BONITO, ESTÁ MUITO 
CALOR. 
 
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RELAÇÃO DE CONCESSÃO - EMBORA O DIA ESTEJA 
BONITO, ESTÁ MUITO CALOR. 
 
RELAÇÃO DE CAUSALIDADE - PAULO SE APRESSOU, POIS 
ESTAVA ATRASADO. 
 
RELAÇÃO DE CONSEQUÊNCIA - OS TRABALHOS FORAM 
MUITO BEM ORGANIZADOS, FORAM FEITOS TODOS OS 
REGISTROS NECESSÁRIOS, EM SUMA , O DIA FOI MUITO 
PROVEITOSO.