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ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO ANUAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º a 4º bimestre
TURMA – 2ºANO
ANO – 2017
OBJETIVOS GERAIS: 
Conhecer e ampliar o ambiente educativo com atitudes de curiosidades sobre outras culturas principalmente a Ucraniana, percebendo-se cada vez mais como integrante valorizando atitudes que contribuem para a sua conservação.
Identificar o significado dos símbolos ucranianos nas pêssancas realizando atividades de desenho para que desperte na criança a socialização e interação durante o fazer.
Conhecer e valorizar a história do município bem como os símbolos que o representam;
Promover a construção gradativa do conhecimento por meio de atividade reflexiva;
Possibilitar a experimentação e a criação artística por meio da interação com materiais, ferramentas e percursos variados;
Vivenciar as especificidades dos elementos formais das linguagens artísticas;
Desenvolver uma relação de autonomia e respeito com as suas próprias produções e a dos colegas;
Compreender e identificar a diversidade artística em diferentes manifestações e culturas;
Desenvolver a sensibilidade estética por meio da apreciação e produção artística de diferentes culturas e períodos históricos;
Utilizar as diferentes linguagens (corporal, visual, oral, escrita, musical...) ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, a expressar suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva de comunicação;
Estabelecer cada vez mais as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;
 Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos;
 OBJETIVOS EXPECÍFICOS:
 
Promover situações de interação entre os alunos durante o processo de conhecimento referente ao trabalho da pêssancas e nos exercícios de desenho e reprodução das obras de arte a serem estudadas.
Propiciar ao aluno o entendimento da pintura como uma representação da linguagem pictórica propondo atividades que facilitem a compreensão e realização da mesma.
Conhecer a cultura ucraniana através de pesquisas e estudos diários despertando a socialização e cooperação entre os educandos.
Propiciar a criança, a compreensão da história e origem das pêssancas, as tradições e culturas ucranianas bem como as práticas religiosas.
Ampliar o repertório de conhecimento referente a Páscoa na cultura brasileira, desenvolvendo atividades no caderno para que facilite a compreensão, o gosto, o entendimento e a interpretação da nossa cultura respeitando a diversidade de religiões existentes no meio escolar e cultural.
Valorizar a cultura do município, entendendo a importância dos símbolos bem como suas cores, formas e demais expressões artísticas dentro das artes visuais.
Valorizar o diálogo do aluno como meio de comunicação oral expressiva perante o desenvolver da atividade.
Envolver o educando em exercícios do cotidiano escolar que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros.
Respeitar as diferentes formas de expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos m situações cotidianas.
Aprender a valorizar o patrimônio cultural do seu grupo social e despertar o interesse em conhecer as diferentes forma de expressão cultural.
Desenvolver no aluno uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepções de suas limitações.
Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista estudado, reconhecendo, em suas próprias experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.
2 AVALIAÇÃO:
Dentro da perspectiva de arte como educação do pensamento estético, a avaliação está atrelada aos objetivos e conteúdos das linguagens artísticas. A avaliação em arte assume um caráter processual: avalia-se o processo pessoal de criação de cada aluno, não se avalia apenas o produto final, mas o desenrolar do processo de criação do aluno, considerando nos três momentos por ele vivenciados – apreciação, reflexão e o fazer artístico. 
Alguns instrumentos de avaliação que serão utilizados de acordo com as atividades abordadas são:
Produções plásticas – cartazes, desenhos, pinturas, esboços, reproduções, construções tridimensionais, partituras analógicas entre outras.
Relatos, debates e entrevistas.
Pesquisas de cunho bibliográfico e pessoal.
A avaliação inclui observação e registro do desempenho dos alunos no processo de aprendizagem e analisa como ele soluciona os problemas individualmente e em grupo, e como se organiza na elaboração de seus trabalhos.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 12
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22 
TURMA – 2ºANO
ANO – 2017
1 - CONTEÚDOS: BRINCAR COM ARTE
ARTES VISUAIS:
Bandeira do município: (formas, cores...)
Páscoa: tradições e costumes na Cultura Brasileira. 
Brincadeiras como tema na pintura;
Artistas e obras; ( Rosa M. da Paz – Bolhas de sabão. Darcy Penteado – Crianças e Sol 1975. João Candido Portinari – Menino com Estilingue 1975.
Cores;
Figura e fundo;
Texturas (gráfica e tátil);
Frottage;
Miniatura;
MÚSICA:
Hino do município de Boa Esperança do Iguaçu.
Música na cultura popular brasileira infantil: brinquedos cantados e parlendas;
Ritmo;
Pulso musical;
Intensidade e acentuação musical;
 DANÇA:
Danças de roda;
Movimento;
Tempo (devagar e rápido)
Espaço (direção: frente, trás, lados esquerdo e direito);
Apresentações referente ao aniversário do município.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 2º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 11
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 2ºANO
ANO – 2017
CONTEÚDOS: GALERIA DOS BICHOS.
ARTES VISUAIS:
Artistas e obras;
O animal como tema da pintura;
Cor, forma, linhas física e gráfica;
Desenho.
O município: Boa Esperança do Iguaçu – Bandeira (cores)
MÚSICA:
 
Timbre, altura;
Percepção sonora;
Registro gráfico;
Música popular brasileira.
Hino do município de Boa Esperança do Iguaçu.
TEATRO:
Ação dramática;
Personagem e espetáculo teatral.
Apresentações alusivas a data comemorativa do município.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 3º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 10
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 20 
TURMA – 2º ano
ANO – 2017
CONTEÚDOS: O CORPO EM AÇÃO
DANÇA:
Movimento (leve e pesado);
ARTES VISUAIS:
Representação da figura humana;
Forma bidimensional
Cor;
Artistas e obras;
Arte rupestre;
Grafite.
MÚSICA: 
Sons do corpo; o corpo como instrumento musical;
Ritmo e duração;
Registro gráfico.ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 4º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 11
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 2º ano
ANO – 2017
1- CONTEÚDOS: COISAS E MAIS COISAS
TEATRO: 
Espaço cênico e jogo dramático;
ARTES VISUAIS:
Arte objeto;
Forma bidimensional
Cor;+++++++++++++++
Artistas e obras;
Cores; escultura, móbile e volume.
MÚSICA: 
Instrumentos musicais construídos com objetos cotidianos;
Pulso musical;
Percepção sonora;
Registro gráfico;
Timbre;
Altura: sons graves e agudos.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO ANUAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º a 4º bimestre
TURMA – 3ºANO
ANO – 2017
OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer e ampliar o ambiente educativo com atitudes de curiosidades sobre outras culturas principalmente a Ucraniana, percebendo-se cada vez mais como integrante valorizando atitudes que contribuem para a sua conservação.
Identificar o significado dos símbolos ucranianos nas pêssancas realizando atividades de desenho para que desperte na criança a socialização e interação durante o fazer.
Promover a construção gradativa do conhecimento por meio de atividade reflexiva;
Possibilitar a experimentação e a criação artística por meio da interação com materiais, ferramentas e percursos variados;
Vivenciar as especificidades dos elementos formais das linguagens artísticas;
Conhecer e valorizar a história do município bem como os símbolos que o representam;
Desenvolver uma relação de autonomia e respeito com as suas próprias produções e a dos colegas;
Compreender e identificar a diversidade artística em diferentes manifestações e culturas;
Desenvolver a sensibilidade estética por meio da apreciação e produção artística de diferentes culturas e períodos históricos;
Utilizar as diferentes linguagens (corporal, visual, oral, escrita, musical...) ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, a expressar suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva de comunicação;
Estabelecer cada vez mais as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;
 Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos;
OBJETIVOS EXPECÍFICOS:
 
Promover situações de interação entre os alunos durante o processo de conhecimento referente ao trabalho da pêssancas e nos exercícios de desenho e reprodução das obras de arte a serem estudadas.
Propiciar ao aluno o entendimento da pintura como uma representação da linguagem pictórica propondo atividades que facilitem a compreensão e realização da mesma.
Conhecer a cultura ucraniana através de pesquisas e estudos diários despertando a socialização e cooperação entre os educandos.
Propiciar a criança, a compreensão da história e origem das pêssancas, as tradições e culturas ucranianas bem como as práticas religiosas.
Ampliar o repertório de conhecimento referente a Páscoa na cultura brasileira, desenvolvendo atividades no caderno para que facilite a compreensão, o gosto, o entendimento e a interpretação da nossa cultura respeitando a diversidade de religiões existentes no meio escolar e cultural.
Valorizar o diálogo do aluno como meio de comunicação oral expressiva perante o desenvolver da atividade. 
Valorizar a cultura do município, entendendo a importância dos símbolos bem como suas cores, formas e demais expressões artísticas dentro das artes visuais.
Envolver o educando em exercícios do cotidiano escolar que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros.
Respeitar as diferentes formas de expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos m situações cotidianas.
Aprender a valorizar o patrimônio cultural do seu grupo social e despertar o interesse em conhecer as diferentes forma de expressão cultural.
Desenvolver no aluno uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepções de suas limitações.
Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista estudado, reconhecendo, em suas próprias experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.
2 AVALIAÇÃO:
Dentro da perspectiva de arte como educação do pensamento estético, a avaliação está atrelada aos objetivos e conteúdos das linguagens artísticas. A avaliação em arte assume um caráter processual: avalia-se o processo pessoal de criação de cada aluno, não se avalia apenas o produto final, mas o desenrolar do processo de criação do aluno, considerando nos três momentos por ele vivenciados – apreciação, reflexão e o fazer artístico. 
Alguns instrumentos de avaliação que serão utilizados de acordo com as atividades abordadas são:
Produções plásticas – cartazes, desenhos, pinturas, esboços, reproduções, construções tridimensionais, partituras analógicas entre outras.
Relatos, debates e entrevistas.
Pesquisas de cunho bibliográfico e pessoal.
A avaliação inclui observação e registro do desempenho dos alunos no processo de aprendizagem e analisa como ele soluciona os problemas individualmente e em grupo, e como se organiza na elaboração de seus trabalhos.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski	
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 12
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 3ºANO
ANO – 2017
1 - CONTEÚDOS: DE OLHO NA PAISAGEM
ARTES VISUAIS:
A Bandeira do município (cores e formas)
Arte figurativa;
Matisse;
Cores; quentes e frias;
Gênero/paisagem;
MÚSICA:
Hino do município;
Paisagem sonora;
Timbre;
Intensidade;
Registro gráfico: mensagens sonoras;
TEATRO:
Cenografia.
Apresentações alusivas ao aniversário do município.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 2º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 11
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 3ºANO
ANO – 2017
1 - CONTEÚDOS: BRASIL AFRICANO
ARTES VISUAIS:
A cultura afro-brasileira como tema de pintura;
Máscaras;
Linhas, formas e cores.
O município: Boa Esperança do Iguaçu – Bandeira (cores)
MÚSICA:
Música e instrumentos musicais de origem africana;
Timbre: percepção sonora.
Pulso musical;
Hino do município de Boa Esperança do Iguaçu.
DANÇA:
Movimento e fluência.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 3º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 10
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 20
TURMA – 3ºANO
ANO – 2017
1 – CONTEÚDOS: ATELIÊ DA INVENÇÃO
ARTES VISUAIS:
Deformação e proporção;
Volume;
Cores; quentes e frias;
Surrealismo;
MÚSICA:Instrumentos musicais construídos com materiais alternativos;
Timbre;
Música vocal, instrumental e mista;
TEATRO:
Caracterização e personagem.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 4º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 11
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 3ºANO
ANO – 2017
1 - CONTEÚDOS: NA ALDEIA SE FAZ ARTE
ARTES VISUAIS:
Indígena brasileira;
Cerâmica indígena;
Marajoara;
Modelagem;
Pintura corporal;
Arte plumária;
Linhas, grafismos indígenas.
MÚSICA:
Instrumentos musicais indígenas no Brasil;
Timbre percepção sonora;
Altura musical: experimentações com grave e agudo, notas musicais;
DANÇA:
Dança dos grupos indígenas brasileiros;
Danças de influência indígena;
Tempo e peso.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO ANUAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski	
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º a 4º bimestre
TURMA – 4ºANO
ANO – 2017
OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer e ampliar o ambiente educativo com atitudes de curiosidades sobre outras culturas principalmente a Ucraniana, percebendo-se cada vez mais como integrante valorizando atitudes que contribuem para a sua conservação.
Identificar o significado dos símbolos ucranianos nas pêssancas realizando atividades de desenho para que desperte na criança a socialização e interação durante o fazer.
Promover a construção gradativa do conhecimento por meio de atividade reflexiva;
Possibilitar a experimentação e a criação artística por meio da interação com materiais, ferramentas e percursos variados;
Vivenciar as especificidades dos elementos formais das linguagens artísticas;
Conhecer e valorizar a história do município bem como os símbolos que o representam;
Desenvolver uma relação de autonomia e respeito com as suas próprias produções e a dos colegas;
Compreender e identificar a diversidade artística em diferentes manifestações e culturas;
Desenvolver a sensibilidade estética por meio da apreciação e produção artística de diferentes culturas e períodos históricos;
Utilizar as diferentes linguagens (corporal, visual, oral, escrita, musical...) ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, a expressar suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva de comunicação;
Estabelecer cada vez mais as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular ++++++++++++++++++++++++++++seus interesses e pontos de vista, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;
 Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos;
OBJETIVOS EXPECÍFICOS:
 
Promover situações de interação entre os alunos durante o processo de conhecimento referente ao trabalho da pêssancas e nos exercícios de desenho e reprodução das obras de arte a serem estudadas.
Propiciar ao aluno o entendimento da pintura como uma representação da linguagem pictórica propondo atividades que facilitem a compreensão e realização da mesma.
Conhecer a cultura ucraniana através de pesquisas e estudos diários despertando a socialização e cooperação entre os educandos.
Propiciar a criança, a compreensão da história e origem das pêssancas, as tradições e culturas ucranianas bem como as práticas religiosas.
Ampliar o repertório de conhecimento referente a Páscoa na cultura brasileira, desenvolvendo atividades no caderno para que facilite a compreensão, o gosto, o entendimento e a interpretação da nossa cultura respeitando a diversidade de religiões existentes no meio escolar e cultural.
Valorizar o diálogo do aluno como meio de comunicação oral expressiva perante o desenvolver da atividade.
Envolver o educando em exercícios do cotidiano escolar que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. 
Valorizar a cultura do município, entendendo a importância dos símbolos bem como suas cores, formas e demais expressões artísticas dentro das artes visuais.
Respeitar as diferentes formas de expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos m situações cotidianas.
Aprender a valorizar o patrimônio cultural do seu grupo social e despertar o interesse em conhecer as diferentes forma de expressão cultural.
Desenvolver no aluno uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepções de suas limitações.
Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista estudado, reconhecendo, em suas próprias experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.
2 AVALIAÇÃO:
Dentro da perspectiva de arte como educação do pensamento estético, a avaliação está atrelada aos objetivos e conteúdos das linguagens artísticas. A avaliação em arte assume um caráter processual: avalia-se o processo pessoal de criação de cada aluno, não se avalia apenas o produto final, mas o desenrolar do processo de criação do aluno, considerando nos três momentos por ele vivenciados – apreciação, reflexão e o fazer artístico. 
Alguns instrumentos de avaliação que serão utilizados de acordo com as atividades abordadas são:
Produções plásticas – cartazes, desenhos, pinturas, esboços, reproduções, construções tridimensionais, partituras analógicas entre outras.
Relatos, debates e entrevistas.
Pesquisas de cunho bibliográfico e pessoal.
A avaliação inclui observação e registro do desempenho dos alunos no processo de aprendizagem e analisa como ele soluciona os problemas individualmente e em grupo, e como se organiza na elaboração de seus trabalhos.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 12
NÚMERO DE AULASESTIMADAS: 24
TURMA – 4ºANO
ANO – 2017
 CONTEÚDOS: MINHAS RAÍZES, MINHA CULTURA: 
PÊSSANCAS:
Cultura Ulcraniana – costumes, crenças, religiões, danças.
A Ulcrania e sua Bandeira
Pêssancas – origem e significados
O diferentes artesanatos Ulcranianos
ARTES VISUAIS:
Retrato, Autorretrato e retrato em grupo;
Perfil;
Cor;
Forma;
Linhas;
MÚSICA:
Hino do município;
Música de cultura popular do Sertão Nordestino;
Timbre;
Classificação dos instrumentos musicais de: Corda, Sopro e Percussão;
Percepção sonora de timbres de instrumentos e voz;
DANÇA:
Dança tradicional do Rio Grande do Sul;
Movimento: Espaço e Tempo;
Apresentações alusivas ao aniversário do município;
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 2º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 10
NÚMERO DE ALAS ESTIMADAS: 20
TURMA – 4ºANO
ANO – 2017
- CONTEÚDOS: SENSAÇÕES NA ARTE:
ARTES VISUAIS:
Arte figurativa e arte abstrata;
Arte abstrata informal;
Cores;
Formas;
Linhas; 
O município: Boa Esperança do Iguaçu – Bandeira (cores)
MÚSICA:
Instrumentos musicais de sopro: famílias das madeiras e metais;
Timbre;Percepção sonora de timbres de instrumentos da família do sopro;
Andamento musical;
Interpretação musical;
Música: instrumental, vocal e mista.
Hino do município de Boa esperança do Iguaçu.
TEATRO:
Teatro Grego: tragédia e comédia;
Teatro de arena;
Apresentação alusiva ao aniversário do município.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 3º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 11
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 4ºANO
ANO – 2017
1- CONTEÚDOS: MUITAS HISTÓRIAS PARA FESTEJAR:
ARTES VISUAIS:
Arte popular brasileira;
Forma bidimensional e tridimensional;
Gravura;
Modelagem;
Cerâmica;
MÚSICA:
Música da cultura popular maranhense;
Instrumentos musicais da família da percussão;
Improvisação músical;
Duração;
Altura;
Figuras musicais: semínima e colcheia;
Improvisação musical;
DANÇA:
Movimento;
Espaço;
Dança nos festejos populares;
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 4º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 10
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 16
TURMA – 4ºANO
ANO – 2017
1- CONTEÚDOS: SENSAÇÕES NA ARTE:
ARTES VISUAIS:
Cores;
Artistas: (opcional á escolha);
Realismo social;
Ritmo musical;
Mosaico;
MÚSICA:
Instrumentos musicais da família da corda;
Instrumentos musicais da orquestra;
Percepção sonora de timbres de instrumentos da família do sopro;
Andamento musical;
Intensidade
Timbre;
Percepção sonora de timbres de instrumentos da família das cordas.
TEATRO:
Personagem;
Improvisação;
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO ANUAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º a 4º bimestre
TURMA – 5ºANO
ANO – 2017
OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer e ampliar o ambiente educativo com atitudes de curiosidades sobre outras culturas principalmente a Ucraniana, percebendo-se cada vez mais como integrante valorizando atitudes que contribuem para a sua conservação.
Identificar o significado dos símbolos ucranianos nas pêssancas realizando atividades de desenho para que desperte na criança a socialização e interação durante o fazer.
Promover a construção gradativa do conhecimento por meio de atividade reflexiva;
Possibilitar a experimentação e a criação artística por meio da interação com materiais, ferramentas e percursos variados;
Vivenciar as especificidades dos elementos formais das linguagens artísticas;
Conhecer e valorizar a história do município bem como os símbolos que o representam;
Desenvolver uma relação de autonomia e respeito com as suas próprias produções e a dos colegas;
Compreender e identificar a diversidade artística em diferentes manifestações e culturas;
Valorizar a cultura do município, entendendo a importância dos símbolos bem como suas cores, formas e demais expressões artísticas dentro das artes visuais.
Desenvolver a sensibilidade estética por meio da apreciação e produção artística de diferentes culturas e períodos históricos;
Utilizar as diferentes linguagens (corporal, visual, oral, escrita, musical...) ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, a expressar suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva de comunicação;
Estabelecer cada vez mais as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;
 Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos;
OBJETIVOS EXPECÍFICOS:
 
Promover situações de interação entre os alunos durante o processo de conhecimento referente ao trabalho da pêssancas e nos exercícios de desenho e reprodução das obras de arte a serem estudadas.
Propiciar ao aluno o entendimento da pintura como uma representação da linguagem pictórica propondo atividades que facilitem a compreensão e realização da mesma.
Conhecer a cultura ucraniana através de pesquisas e estudos diários despertando a socialização e cooperação entre os educandos.
Propiciar a criança, a compreensão da história e origem das pêssancas, as tradições e culturas ucranianas bem como as práticas religiosas.
Ampliar o repertório de conhecimento referente a Páscoa na cultura brasileira, desenvolvendo atividades no caderno para que facilite a compreensão, o gosto, o entendimento e a interpretação da nossa cultura respeitando a diversidade de religiões existentes no meio escolar e cultural.
Valorizar o diálogo do aluno como meio de comunicação oral expressiva perante o desenvolver da atividade.
Envolver o educando em exercícios do cotidiano escolar que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros.
Respeitar as diferentes formas de expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos m situações cotidianas.
Aprender a valorizar o patrimônio cultural do seu grupo social e despertar o interesse em conhecer as diferentes forma de expressão cultural.
Desenvolver no aluno uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepções de suas limitações.
Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista estudado, reconhecendo, em suas próprias experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.
2 AVALIAÇÃO:
Dentro da perspectiva de arte como educação do pensamento estético, a avaliação está atrelada aos objetivos e conteúdos das linguagens artísticas. A avaliação em arte assume um caráter processual: avalia-se o processo pessoal de criação de cada aluno, não se avalia apenas o produto final, mas o desenrolar do processo de criação do aluno, considerando nos três momentos por ele vivenciados – apreciação, reflexão e o fazer artístico. 
Alguns instrumentos de avaliação que serão utilizados de acordo com as atividades abordadas são:
Produções plásticas – cartazes, desenhos, pinturas, esboços, reproduções, construções tridimensionais, partituras analógicas entre outras.
Relatos, debates e entrevistas.
Pesquisas de cunho bibliográfico e pessoal.
A avaliação inclui observação e registro do desempenho dos alunos no processo de aprendizagem e analisa como ele soluciona os problemas individualmente e em grupo, e como se organiza na elaboração de seus trabalhos.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 1º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 12
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 24
TURMA – 5ºANO
ANO – 2017
CONTEÚDOS: MULHERES E ARTE:
PÊSSANCAS:
Cultura Ulcraniana – costumes, crenças, religiões, danças.
A Ulcrania e sua Bandeira
Pêssancas – origem e significados
O diferentes artesanatos Ulcranianos
ARTES VISUAIS:
Diferentes representações da figura feminina;
Cores: Primárias, secundárias e terciárias;
Realismo social;
Monocromia e Policromia;
 MÚSICA:Melodia;
Marchas carnavalescas;
Timbre e intensidade do som;
Instrumentos musicais utilizados nas marchinhas carnavalescas;
Intensidade
Percepção sonora de timbres de instrumentos.
Hino do município.
TEATRO:
Teatro brasileiro;
Monólogo;
Protagonista e Personagem; Apresentação alusiva ao aniversário do município;
Cinema brasileiro
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 2º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 10
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 20
TURMA – 5ºANO
ANO – 2017
1- CONTEÚDOS: DESCOBRINDO ARTE EM CADA PARTE:
ARTES VISUAIS:
Arte contemporânea;
Estilização;
Arte urbana;
Grafite;
Cores complementares; 
O município: Boa Esperança do Iguaçu – Bandeira (cores)
MÚSICA:
A música no movimento HIP HOP;
Instrumentos musicais da orquestra;
Ritmo;
Altura;
Duração
Timbre;
Percepção sonora de sequências rítmicas e efeitos sonoros;
Hino do município de Boa Esperança do Iguaçu.
DANÇA:
A dança no movimento Hip Hop;
Apresentação alusiva a data comemorativa do município.
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 3º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 11
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 22
TURMA – 5ºANO
ANO – 2017
1- CONTEÚDOS: GENTE DO BRASIL
ARTES VISUAIS:
Escultura figurativa e abstrata;
Escultores brasileiros;
Volume;
Forma tridimensional;
Móbile;
 MÚSICA:
Música da cultura popular brasileira e Erudita brasileira;
Música vocal, instrumental e mista;
Instrumentos musicais populares e da Orquestra;
Intensidade, Duração;
Andamento;
Arranjo musical;
Registro gráfico;
Percepção sonora de timbres de instrumentos.
TEATRO:
Teatro brasileiro;
Personagem;
Caracterização; 
ESCOLA MUNICIPAL CLÓVIS CUNHA VIANNA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA – Artes Vizuais
PROFESSOR – Luciano Pavnoski
PERÍODO DE EXECUCÃO – 4º bimestre
NÚMERO DE SEMANAS ESTIMADAS: 10
NÚMERO DE AULAS ESTIMADAS: 16
TURMA – 5ºANO
ANO – 2017
1- CONTEÚDOS: A HORA DO SUSPENSE:
ARTES VISUAIS:
Ilustração;
Caricatura;
Charge;
Cartum;
Animação;
MÚSICA:
Instrumentos musicais da família da corda;
Instrumentos musicais da orquestra;
Percepção sonora de timbres de instrumentos da família do sopro;
Andamento musical;
Intensidade
Timbre;
Percepção sonora de timbres de instrumentos da família das cordas.
DANÇA:
Balé;
Coreógrafo;
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