Metodologia Cientifica 25 Provas Mescladas PDF

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20/10/2014 Estácio
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1a Questão (Ref.: 201102292319) Pontos: 0,5  / 0,5
Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e (F) para as
falsas e escolha a sequência correta.
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade.
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico.
( ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório.
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada.
F, F, V, F.
F, V, V, F.
V, F, V, V.
  V, F, F, V.
V, V, F, F.
  2a Questão (Ref.: 201102420951) Pontos: 0,5  / 0,5
Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia.
Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço
patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente,
quais tipos de conhecimento?
filosófico, senso comum e científico
  religioso, senso comum e científico
religioso, científico e científico
filosófico, científico e científico
religioso, filosófico e senso comum
  3a Questão (Ref.: 201102203921) Pontos: 0,5  / 0,5
São características do conhecimento popular
inverificável, reflexivo, exato
verificável, assistemático, infalível
verificável, infalível, reflexivo.
  valorativo, falível, inexato
valorativo, reflexivo, sistemático
  4a Questão (Ref.: 201102203772) Pontos: 0,5  / 0,5
O conhecimento científico distingue­se do senso comum por ser
Relativo, casual, regular
Objetivo, homogêneo, individualizador
Subjetivo, heterogêneo, generalizador.
Subjetivo, casual, individualizador
  Objetivo, homogêneo, generalizador
20/10/2014 Estácio
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  5a Questão (Ref.: 201102760493) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao se fazer a opção de utilizar a internet como fonte de pesquisa é importante se preocupar em:
Não é preciso ter atenção quanto à propriedade intelectual do material que se está utilizando.
  Buscar informações apenas em sites confiáveis.
Informações postadas na Web não precisam ser revisadas
Utilize informações de outros sem fazer referência à fonte.
Não é importante respeitar as regras de utilização das informações disponíveis.
  6a Questão (Ref.: 201102762186) Pontos: 1,0  / 1,0
Vimos,  na  aula,  que  a  possibilidade  de  êxito  na  tarefa  de  pesquisa  depende  das  razões  e  motivações  do
pesquisador. Assinale o item que NÃO contém algumas das ações e atitudes que devem fazer parte da pessoa
que for ou fizer o papel de pesquisador.
  Teimosia e impersistência.
Sensibilidade social e imaginação disciplinada.
Confiança na experiência e curiosidade.
Perseverança e paciência.
Integridade intelectual e atitude autocorretiva.
  7a Questão (Ref.: 201102759298) Pontos: 1,0  / 1,0
Na aula 4 destaca­se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos de um livro
para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: perspectivas
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea / Milton Julio Faccin, Maria Alice de Faria Nogueira, Élida Vaz
(organizadores), pergunta­se: qual a forma correta de referência aos organizadores?
FACCIN, Milton; NOGUEIRA, Maria Alice de; Vaz, Élida (Orgs.). Narrativas da cidade: perspectivas
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E­papers, 2013.
Faccin, Milton; Nogueira, Maria Alice de; Vaz, Élida (Orgs.). Narrativas da cidade: perspectivas
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E­papers, 2013.
Faccin, Milton; Nogueira, M. A de (Orgs) e outros. Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares
sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E­papers, 2013.
  FACCIN, Milton; NOGUEIRA, Maria Alice de; VAZ, Élida (Org.). Narrativas da cidade: perspectivas
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E­papers, 2013.
Faccin, Milton (Org.) e outros. Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares sobre a urbe
contemporânea. Rio de Janeiro: E­papers, 2013.
  8a Questão (Ref.: 201102759303) Pontos: 1,0  / 1,0
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse
sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma:
Tradução
  Crítica
interferência com juízo de valor
Alteração do texto original com trechos da Wikipédia
Resenha
20/10/2014 Estácio
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  9a Questão (Ref.: 201102763743) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos
Relatório
Comunicação Científica ou Paper
  Coleta de dados
Artigo Científico
Monografia
  10a Questão (Ref.: 201102763745) Pontos: 1,0  / 1,0
O Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do
estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos utilizados, resultados obtidos, chegando a certas conclusões
e recomendações (RAMPAZZO, 2005). Ele está estruturado em:
Elementos literários, elementos ortográficos e elementos fonéticos
Elementos organizacionais, elementos científicos e elementos acadêmicos
  Elementos pré­textuais, elementos textuais e elementos pós­textuais
Elementos básicos, elementos complexos e elementos contextualizados
Elementos de sintaxe, elementos básicos e elementos originais
20/10/2014 Estácio
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1a Questão (Ref.: 201102232090) Pontos: 0,5  / 0,5
A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos
hormônios citados abaixo determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema
imune)?
FSH
GH
LH
TSH
  ACTH
  2a Questão (Ref.: 201102232092) Pontos: 0,0  / 0,5
A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos
hormônios citados abaixo estimula a síntese de proteínas e renovação celular?
FSH
ACTH
LH
  TSH
  GH
  3a Questão (Ref.: 201102232290) Pontos: 0,0  / 0,5
Sabemos que os mecanismos de curto prazo de nosso comportamento alimentar estão diretamente
relacionados ao que foi comido na última refeição e a quantidade que ingerimos deste alimento. A presença de
alimentos no campo visual e o cheiro da comida desencadeiam diversos processos fisiológicos que antecipam a
chegada da refeição: ativação do sistema nervoso autônomo parassimpático e da divisão entérica do sistema
nervoso vegetativo que determina à secreção de saliva na boca e de suco gástrico no estômago. Essa etapa é
conhecida como fase _______________.
  Cefálica
De substrato
  Gástrica
De distensão
Pós­absortiva
  4a Questão (Ref.: 201102233384) Pontos: 0,0  / 0,5
Qual o peptídeo da saciedade que é liberado em resposta a estimulação do intestino, principalmente por
alimentos gordurosos?
  CCK
  Leptina
NPY
CART
Alfa MSH
Pontos: 1,0  / 1,0
20/10/2014 Estácio
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  5a Questão (Ref.: 201102367087)
A maior parte dos contraceptivos orais atua inibindo a secreção de FSH e LH, o que impede a oocitação
(ovulação) e, desta forma, evita a gravidez indesejada. Isso significa que:
  Ao parar de tomar anticoncepcional, uma mulher terá aumentadaa secreção de FSH e LH.
Ao tomar anticoncepcional, uma mulher terá aumentada a oocitação (ovulação).
Ao parar de tomar anticoncepcional, uma mulher terá impedida a oocitação (ovulação).
Ao tomar anticoncepcional, uma mulher terá aumentada a secreção de FSH e LH.
Ao parar de tomar anticoncepcional, uma mulher terá inibida a secreção de FSH e LH.
  6a Questão (Ref.: 201102367086) Pontos: 1,0  / 1,0
Em uma aula de psicofisiologia, Ana ficou interessada em saber se as mulheres também tinham testosterona no
corpo. O professor respondeu que:
As mulheres possuem aproximadamente 90% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
As mulheres possuem aproximadamente 80% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
As mulheres possuem aproximadamente 50% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
As mulheres possuem aproximadamente 70% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
  As mulheres possuem aproximadamente 10% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
  7a Questão (Ref.: 201102233717) Pontos: 1,0  / 1,0
No ano de 1861 um cientista relatou que lesões localizadas na porção posterior do lobo frontal esquerdo
levavam a uma disfunção motora da linguagem: disfasia ou afasia. Essas proposições abriram questionamentos
sobre uma hipótese de localização específica para cada função da memória. Quem foi esse pesquisador?
Donald Hebb
Karl Lashley
  Paul Broca
Sigmund Freud
Wilder Penfield
  8a Questão (Ref.: 201102232518) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia com atenção a seguinte definição: relacionado com a capacidade de armazenar, por tempo variável (de
segundos a anos), aqueles aspectos importantes que foram selecionados. Podemos afirmar que ela explica qual
dos termos abaixo?
Consolidação
Aquisição
Seleção
  Retenção
Evocação
  9a Questão (Ref.: 201102367101) Pontos: 1,0  / 1,0
Avalie o seguinte exemplo: se entrar um urso em uma sala, primeiro você vai sentir seu coração acelerar, sua
respiração vai ficar ofegante, sua musculatura vai contrair, somente depois seria possível sentir uma emoção
ou nomear como medo. O exemplo citado diz respeito a Teoria das emoções de:
20/10/2014 Estácio
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Maslow e Rogers
  James e Lange
Schultz e Ronen
Schater e Linger
Wundt e Titchener
  10a Questão (Ref.: 201102367103) Pontos: 1,0  / 1,0
A expressão emocional da raiva é comum em várias espécies. Lucas é um estudante de psicologia e está
observando a expressão facial da raiva em crianças e animais e vendo as similaridades. O primeiro a estudar o
assunto foi:
Carl Rogers
Platão
Wilhelm Wundt
Sócrates
  Charles Darwin
Avaliação: CEL0017_AV2_201303045885 » METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 201303045885 - RICARDO MATOS SANTOS 
Professor: 
MARIA STELA ANTUNES DA SILVA 
HILDA MONETTO FLORES DA SILVA 
Turma: 9137/II 
Nota da Prova: 7,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 18/06/2014 18:28:51 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201303149371) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e (F) para as 
falsas e escolha a sequência correta. 
 
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
( ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada. 
 
 
V, F, V, V. 
 
F, V, V, F. 
 
F, F, V, F. 
 
V, F, F, V. 
 
V, V, F, F. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201303287572) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das 
etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os 
principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as 
assertivas abaixo: I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a 
generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações 
particulares. II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As 
constatações particulares levam à elaboração de generalizações. III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de 
explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de 
análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas 
premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O método dedutivo parte de princípios 
reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, 
unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é: 
 
 
II, III e V, somente. 
 
I e III, somente. 
 
I, II e IV, somente. 
 
II e IV, somente. 
 
I e II, somente. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201303063019) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na ciência há um Método que se baseia na premissa que parte sempre do conhecimento geral para o particular 
e que considera que se as premissas forem verdadeiras a conclusão também o será. Este método é 
denominado: 
 
 
Dedutivo-indutivo 
 
Dedutivo 
 
Indutivo 
 
Filosófico 
 
Teológico 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201303061003) Pontos: 0,5 / 0,5 
Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de classificação do 
ponto de vista da sua natureza : 
 
 
aplicada e conceitual 
 
básica e circunstancial 
 
básica e exploratória 
 
básica e aplicada 
 
aplicada e dialética 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201303111536) Pontos: 0,5 / 0,5 
Um projeto de pesquisa deve conter informações como as citadas abaixo, MENOS uma: 
 
 
Partir obrigatoriamente do Senso comum. 
 
Formulação do problema. 
 
Revisão de literatura. 
 
Justificativa. 
 
Delimitação do tema. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201303287454) Pontos: 1,5 / 1,5 
Segundo o vídeo da Aula 4, "ler pode tornar as pessoas perigosamente humanas". A leitura nos estimula a 
pensar e, pensar é um trabalho árduo e, talvez, seja esta a razão para que tão poucos se dediquem a esta 
tarefa. Com base nestas afirmativas, redija um texto com até 5 linhas sobre a importância da leitura na 
construção do seu conhecimento. 
 
 
Resposta: A leitura é importante para adiquirir conhecimento intelectual, na escrita e também aprender a falar 
de maneira correta. A prática da leitura nos proporciona aprendizado em certos assuntos de interesse e nos 
ajuda a ter um conhecimento político e filosófico, ajuda a pensar e ter opiniões próprias. 
 
 
Gabarito: O aluno pode explicar que a leitura de maneira eficiente nos ajuda a descobrir novos caminhos, 
fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao lado do outro. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201303222885) Pontos: 1,0 / 1,5 
No sistema universitário brasileiro, a política de financiamento de bolsas de iniciação 
científica, de bolsas de pós-graduação e de projetos de pesquisa se baseia no conhecido 
ditado "Publique ou pereça!" (publish or perish!) das universidades americanas. Essa 
pressão para escrever e publicar tem levado alunos, professores e pesquisadores 
universitários a um esforço concentradona elaboração de textos de qualidade na forma de 
artigos para periódicos acadêmicos e livros para editoras como meio de assegurar espaço 
profissional. 
Esse trecho faz parte de um livro publicado pela Parábola Editora, de São Paulo, em 2010 
e está precisamente na página 13. Suas autoras são Désirée Motta-Roth e Graciela 
Rabuske Hendges. 
 
Há duas formas de se fazer a referência na citação direta longa. Como deve ser feita 
corretamente essa citação de acordo com as normas da ABNT? 
 
 
 
Resposta: Désirée Mota-Roth e Graciela Rabusque Hendges (2010,p.13) 
 
 
Gabarito: 
Resposta: 1. Segundo MOTTTA-ROTH & HENGES (2010, p.13), e a seguir em outro 
parágrafo a citação sem aspas e afastada da margem 4 cm. 
 
Ou: 
a citação sem aspas e afastada da margem 4 cm, seguida de (Motta-Roth e Hendges, 
2010, p.13) 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201303281688) Pontos: 0,5 / 0,5 
Imagine-se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas diferentes: uns começando 
pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros começando pela conclusão, 
seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é mesmo? Para evitar esse caos: 
 
 
normas aleatórias servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de 
trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas de cada região servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à 
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas americanas servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação 
de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas particulares servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação 
de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de 
trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201303111622) Pontos: 1,0 / 1,0 
Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. Nesse sentido, analise a 
citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a única opção que contém uma informação 
verdadeira. 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido pelo método 
científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-se, reformular-se 
ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo método. Para melhor entendimento, segue 
exemplo da evolução científica na área da genética, especificamente no que se refere à 
clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e 
assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
 
 As citações indiretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 6 cm da 
margem da esquerda, espaço duplo e com aspas duplas. 
 As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 
cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas. 
 As citações diretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 10 cm da 
margem da esquerda, espaço duplo e sem aspas duplas. 
 As citações diretas com mais de três linhas devem figurar no próprio parágrafo do seu texto, com recuo de 1,2 
cm na primeira linha, espaço simples e comaspas duplas. 
 As citações indiretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 1,2 cm na 
primeira linha, espaço duplo e semaspas duplas. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201303287000) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma 
discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de 
elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
 
 
Projeto político pedagógico 
 
Projeto de políticas públicas 
 
Projeto de conclusão de curso 
 
Projeto político social 
 
Projeto de monografia 
 
 
21/9/2014 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=2348272836 1/4
 METODOLOGIA CIENTÍFICA
Simulado: CEL0017_SM_201402458096 V.1 Fechar
Aluno(a): THAIANE GABRIELLE DE SOUSA PAIVA Matrícula: 201402458096
Desempenho: 7,0 de 8,0 Data: 21/09/2014 18:59:13 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201402516385) Pontos: 1,0 / 1,0
O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro
tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento
Científico, fenomenológico, religioso e senso comum
científico, premonitório, religiosos e filosófico
Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso
supersticioso, religioso, filosófico e científico
 Senso comum, filosófico, científico e religioso
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201402514405) Pontos: 1,0 / 1,0
São características do conhecimento popular
verificável, infalível, reflexivo.
inverificável, reflexivo, exato
 valorativo, falível, inexato
valorativo, reflexivo, sistemático
verificável, assistemático, infalível
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201402514256) Pontos: 0,0 / 1,0
O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser
 Objetivo, homogêneo, individualizador
Subjetivo, casual, individualizador
 Objetivo, homogêneo, generalizador
Relativo, casual, regular
Subjetivo, heterogêneo, generalizador.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201402514269) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
 um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de
21/9/2014 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=2348272836 2/4
coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o
comportamento de certos fenômenos que se decide estudar.
conhecimento que resulta de um trabalho racional.
um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja
finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos.
um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado,
capaz de ser submetido à verificação.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201402514469) Pontos: 1,0 / 1,0
O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de três fases:
 
I. fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de
pesquisa.
 
II. fase construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa
propriamente dita.
 
III. fase redacional: referente à coleta dos dados e informações obtidas na fase construtiva.
Apenas a afirmativa I está correta.
 As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação III está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201403069782) Pontos: 1,0 / 1,0
Na aula 4 destaca-se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos de um livro para
que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares sobre
a urbe contemporânea / Milton Julio Faccin, Maria Alice de Faria Nogueira, Élida Vaz (organizadores), pergunta-se:
qual a forma correta de referência aos organizadores?
FACCIN, Milton; NOGUEIRA, Maria Alice de; Vaz, Élida (Orgs.). Narrativas da cidade: perspectivasmultidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E-papers, 2013.
Faccin, Milton; Nogueira, Maria Alice de; Vaz, Élida (Orgs.). Narrativas da cidade: perspectivas
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E-papers, 2013.
Faccin, Milton; Nogueira, M. A de (Orgs) e outros. Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares
sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E-papers, 2013.
Faccin, Milton (Org.) e outros. Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares sobre a urbe
contemporânea. Rio de Janeiro: E-papers, 2013.
 FACCIN, Milton; NOGUEIRA, Maria Alice de; VAZ, Élida (Org.). Narrativas da cidade: perspectivas
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E-papers, 2013.
 7a Questão (Ref.: 201403070561) Pontos: 1,0 / 1,0
A possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. São ações e
atitudes que devem ser incorporadas à pessoa que for ou estiver no papel de pesquisador EXCETO:
21/9/2014 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=2348272836 3/4
perseverança, paciência
 imaginação indisciplinada
Integridade intelectual
Curiosidade, criatividade
sensibilidade social
 8a Questão (Ref.: 201402515699) Pontos: 1,0 / 1,0
Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum. Considerando a
notícia abaixo, assinale a resposta correta. 
Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser que
rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um pouco
de verdade. Para a neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma área pouco
estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. (...) Beijar libera os mesmos
neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como uma corrida
de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, favorecendo a absorção de
oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e oxitocina - hormônios ligados ao estresse e
ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno Ciência, 22/02/2009.)
O senso comum é um saber fragmentado, superficial e que não pode ser comprovado pelo conhecimento
científico.
O senso comum é um saber fragmentado que busca fundamentação no saber científico.
 O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser comprovado pelo conhecimento
científico.
O senso comum é um discurso rigoroso, metódico que pode ser comprovado pelo saber científico.
O senso comum é um saber rigoroso que busca a fundamentação teórica e crítica de todos os saberes
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201402676315)
Quando elaboramos um resumo, produzimos uma ANÁLISE TEMÁTICA do texto lido. Este é o momento da
compreensão do texto, refazendo as ideias do autor. Registre três tipos de pergunta que o leitor deve fazer
para realizar uma boa leitura temática.
Sua Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o assunto foi problematizado?; Como o
autor responde ao problema?; Que posição assume?;Que ideia defende? O que quer demonstrar? Como o autor
comprova sua tese?
Compare com a sua resposta:
Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o assunto foi problematizado?; Como o autor responde ao
problema?; Que posição assume?;Que ideia defende? O que quer demonstrar? Como o autor comprova sua tese?
 
 10a Questão (Ref.: 201402655620)
Imagine que você deseje escrever a história de um bairro da cidade em que mora. Você começa o estudo pelo livro de
estatísticas locais para ver que tipo de gente mora ali. Decidiu-se por uma pesquisa qualitativa. Explique esse tipo de pesquisa e
diga que tipos de técnicas podem ser utilizados.
Sua Resposta: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e técnicas para
21/9/2014 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=2348272836 4/4
compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e fenômenos são
significativos e relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, estudo de caso e
estudos etnográficos (descritivo de grupos de pessoas quanto às suas características antropológicas, sociais,
políticas, econômicas e educacionais).
Compare com a sua resposta:
Resposta (sugestão: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e técnicas para
compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e fenômenos são significativos e
relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, estudo de caso e estudos etnográficos (descritivo
de grupos de pessoas quanto às suas características antropológicas, sociais, políticas, econômicas e educacionais).
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17/10/2014 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=138732750&p1=201402167661&p2=1894422&p3=CEL0017&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13609701 1/2
conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências
naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método
observacional.
 
descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações
entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e
observação sistemática.
estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações
históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses.
Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o
problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão.
investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo
incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação
 8
a
 Questão (Ref.: 201402245430)
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa:
Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
 
Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
Concordar com os argumentos enunciados no texto.
 9
a
 Questão (Ref.: 201402754732)
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale.
Escolha do tema
Organização da Justificativa
 
Revisão de Literatura
Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras
 
Escolha da equipe
 10
a
 Questão (Ref.: 201402754749)
Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos
 
Coleta de dados
Artigo Científico
Relatório
 
Comunicação Científica ou Paper
Monografia
Período de não visualização da prova: desde 27/09/2014 até 16/10/2014.
 
 
17/10/2014 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=138732750&p1=201402167661&p2=1894422&p3=CEL0017&p4=101736&p5=AV1&p6=09/10/2014&p10=13609701 2/2
 
 Fechar 
 
Avaliação: CEL0017_AV1_201401344003 » METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201401344003 - WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA 
Professor: 
MARIZA ALVES BRAGA 
FERNANDO REGIS DI MAIO 
Turma: 9198/HP 
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1,5 Data: 03/10/201414:16:08 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401623285) Pontos: 0,5 / 0,5 
O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo 
espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um 
sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
 
 A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
 
A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 
A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira. 
 
Ambas as afirmativas são falsas. 
 
Ambas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401952154) Pontos: 0,0 / 0,5 
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano 
como razão e fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de Descartes, ¿penso, logo existo¿. 
Desta forma, muitos são os motivos para estudar Metodologia Científica. Observe as afirmações: I - Porque o 
conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque 
o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo 
do processo educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no 
meio acadêmico. Podemos afirmar que: 
 
 
somente a alternativa I é verdadeira. 
 
somente a alternativa III é verdadeira. 
 
somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401390214) Pontos: 0,5 / 0,5 
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. Podemos 
indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
 
 
Somente as opções II e III estão corretas. 
 
Somente a opção I está correta. 
 
Somente a opção II está correta. 
 Somente as opções I e II estão corretas. 
 
Somente a opção III está correta. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401390905) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
 
 O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos 
empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando 
infalivelmente às mesmas conclusões 
 
A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha 
problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original 
 
Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como 
portadora de verdades absolutas e eternas 
 
O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é 
sócio historicamente determinada 
 
A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo 
do conhecimento. A isto se denomina Método Científico. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401615571) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem pontos 
considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que caracteriza a 
pesquisa científica: 
 
 Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano. 
 
Procurar a verdade, embora adote métodos e critérios não legais para a obtenção de resultados. 
 
Desenvolvida e redigida a partir de normas não consagradas pela ciência. 
 
Planejada e executada sem um critério rigoroso. 
 
Motivada por razões diversas, aplica métodos desestruturados para solucionar um problema. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401612679) Pontos: 1,0 / 1,0 
A pesquisa aplicada analisa os fundamentos teóricos e empíricos.A única afirmação abaixo que melhor define a 
atividade da pesquisa aplicada é: 
 
 Razões de natureza Qualitativa e Quantitativa. 
 
Razões de natureza puramente comercial. 
 
Razões de natureza puramente motivacional. 
 
Razões de natureza prática e política. 
 
Razões de natureza intelectual e comercial. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401388949) Pontos: 1,0 / 1,0 
Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, 
descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa 
 
 descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações 
entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e 
observação sistemática. 
 
identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o 
conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências 
naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método 
observacional. 
 
investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo 
incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação 
 
estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações 
históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente. 
 
proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. 
Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o 
problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401439406) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa: 
 
 Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto. 
 
Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito. 
 
Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto. 
 
Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto. 
 
Concordar com os argumentos enunciados no texto. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201401948711) Pontos: 0,0 / 1,0 
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale. 
 
 
Escolha do tema 
 
Revisão de Literatura 
 
Determinação de objetivos 
 Verificação da equipe 
 Verificação da Originalidade 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201401948720) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de pesquisa decorre da 
problematização. Logo, assinale a melhor alternativa para a definição de hipóteses. 
 
 
As hipóteses são as alternativas de soluções exatas encontradas para o problema formulado. 
 As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado. 
 
As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o melhor tema dentro do trabalho científico. 
 
As hipóteses são as possíveis conclusões encontradaspara o problema formulado. 
 
As hipóteses são as respostas encontradas para o problema formulad 
 
 
 
CEL0017_EX_A10_201401344003 
 » 00:00 de 47 min. 
Lupa 
 
 
 
Aluno: WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA Matrícula: 201401344003 
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2014.2 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições 
educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. 
 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como: 
 
Quest.: 1 
 
 
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade 
local, construído diretamente por esses agentes. 
 
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido por 
toda a comunidade escolar. 
 
Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no 
processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo. 
 
Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento 
regulador das atividades. 
 
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da 
comunidade educativa. 
 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão. 
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2. 
 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da 
autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um 
compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as 
possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à 
dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: 
 
Quest.: 2 
 
 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
 
Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino. 
 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
 
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
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3. 
 
 
Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, 
configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas 
práticas pedagógicas. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus 
objetivos e especificidades. Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste 
texto: 
 
Quest.: 3 
 
 
RI (Regimento Interno) 
 
PPC (Projeto Pedagógico de Curso) 
 
LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 
 
PPP (Projeto Político Pedagógico 
 
PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) 
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4. 
 
 
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e 
informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu 
compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para designar o 
mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma ideia. De acordo com 
esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que: I - não há 
ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II - há uma preocupação com a 
formação para o exercício da cidadania. III - A universidade não tem compromisso social. IV - A 
universidade tem profissionais educados para atender os alunos. 
 
Quest.: 4 
 
 
apenas a opção IV está correta 
 
apenas a opção III está correta 
 
apenas as opções I e II estão corretas 
 
todas as opções estão corretas 
 
nenhuma opção está correta 
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5. 
 
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua 
caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que 
a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político 
 
Quest.: 5 
 
pedagógico: 
 
 
Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a 
síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade 
escolar. 
 
Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas 
comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence. 
 
Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das 
possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais. 
 
Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes. 
 
Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar. 
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6. 
 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para 
uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a 
fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
 
Quest.: 6 
 
 
Projeto de monografia 
 
Projeto de conclusão de curso 
 
Projeto político pedagógico 
 
Projeto político social 
 
Projeto de políticas públicas 
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 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
 
 
 
 
 
CEL0017_EX_A10_201401344003 
 » 00:00 de 50 min. 
Lupa 
 
 
 
Aluno: WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA Matrícula: 201401344003 
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2014.2 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida 
inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto 
pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas 
e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. 
 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, 
como: 
 
Quest.: 1 
 
 
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades 
governamentais e da comunidade local, construído diretamente por esses agentes. 
 
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que 
deve ser conhecido por toda a comunidade escolar. 
 
Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado 
por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e 
compromisso coletivo. 
 
Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional como instrumento regulador das atividades. 
 
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de 
todos os membros da comunidade educativa. 
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2. 
 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação 
da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua 
identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido 
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e 
aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um 
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o 
projeto político-pedagógico se constitui como: 
 
Quest.: 2 
 
 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
 
Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de 
ensino. 
 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
 
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da 
escola. 
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3. 
 
 
Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu 
ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação 
de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas. 
Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com 
seus objetivos e especificidades. Assinale a opção abaixo que melhor define a 
proposta apresentada neste texto: 
 
Quest.: 3 
 
 
RI (Regimento Interno) 
 
PPC (Projeto Pedagógico de Curso) 
 
LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 
 
PPP (Projeto Político Pedagógico 
 
PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) 
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4. 
 
 
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de 
um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam 
os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de 
maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para designar 
o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou 
sentido a uma ideia. De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra 
Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que: I - não há ação 
pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II - há uma 
preocupação com a formação para o exercício da cidadania. III - A 
universidade não tem compromisso social. IV - A universidade tem 
profissionais educados para atender os alunos. 
 
Quest.: 4 
 
 
apenas a opção IV está correta 
 
apenas a opção III está correta 
 
apenas as opções I e II estão corretas 
 
todas as opções estão corretas 
 
nenhuma opção está correta 
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5. 
 
 
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição 
escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com 
o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, 
instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às 
finalidades do projeto político pedagógico: 
 
Quest.: 5 
 
 
Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na 
universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de 
ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
 
Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de 
ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao 
qual ela pertence. 
 
Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais 
problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades 
coletivas e pessoais. 
 
Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das 
comunidades adjacentes. 
 
Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar. 
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6. 
 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve 
contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da 
sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de 
elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
 
Quest.: 6 
 
 
Projeto de monografia 
 
Projeto de conclusão de curso 
 
Projeto político pedagógico 
 
Projeto político social 
 
Projeto de políticas públicas 
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 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
 
 
 
 METODOLOGIACIENTÍFICA 
 
Exercício: CEL0017_EX_A7_201401344003 Voltar 
Aluno(a): WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA Matrícula: 201401344003 
 
Data: 21/10/2014 14:50:59 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401391315) 
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como 
fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações: 
 
 
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva. 
 
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva. 
 
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média. 
 Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação. 
 
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401391318) 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica: 
 
 
L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói. 
 GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401439423) 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em 
seguida responda ao que se pede. 
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos: 
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
 
citação indireta, sistema autor-data, supressão. 
 
citação indireta, nota de rodapé, interpolação. 
 citação direta, sistema autor-data, interpolação. 
 
citação indireta, sistema numérico, supressão. 
 
citação da citação, sistema autor-data, acréscimo. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401477283) 
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que 
pretende estudar? 
 
 
Introdução. 
 
Conclusão. 
 Fundamentação teórica 
 
Justificativa. 
 
Resumo. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401615453) 
Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a ordem correta de 
seus elementos conforme a seguinte disposição: 
 
 
Introdução, Desenvolvimento, Embasamento Teórico, Metodologia e Conclusão; 
 Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão; 
 Introdução, Metodologia, Desenvolvimento, Embasamento Teórico e Conclusão; 
 
Introdução, Embasamento Teórico, Desenvolvimento Metodologia e Conclusão. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401530105) 
Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios 
bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em 
que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da 
edição. 
Essa primeira fase da pesquisa é: 
 
 
 
Elaboração do desenvolvimento da pesquisa. 
 
 Elaboração do fichamento bibliográfico. 
 
Elaboração dos objetivos da pesquisa 
 
Elaboração de fichamento de leitura. 
 
Elaboração de resumos e resenhas. 
 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 
Exercício: CEL0017_EX_A6_201401344003 Voltar 
Aluno(a): WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA Matrícula: 201401344003 
 
Data: 21/10/2014 13:08:03 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401614860) 
Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser 
 
 
direta ou final 
 
direta ou resumida 
 
importante ou menos importante 
 
indireta ou suplementar 
 direta ou indireta 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401621667) 
A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica.Uma dessas especificações,quanto à 
normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos de Estrutura e Formatação.Para tanto,os 
elementos que contribuem para realizar os trabalhos acadêmicos são: 
 
 
Elementos de leitura e pesquisa aplicada. 
 
Elementos de encadernação,paginação e sumarização. 
 Elementos pré-textuais,textuais e pós-textuais. 
 
Elementos de tipos de conhecimento e raciocínio. 
 
Elementos de cronograma de pesquisa. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401609618) 
Imagine-se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas diferentes: uns começando 
pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros começando pela conclusão, 
seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é mesmo? Para evitar esse caos: 
 
 
normas americanas servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à 
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação 
de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas de cada região servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à 
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas aleatórias servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação 
de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
normas particulares servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à 
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401530100) 
Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se: 
 
 
Escolher um tema conhecido para não ter problemas com a bibliografia. 
 
 
Escolher uma banca para julgamento do trabalho. 
 Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções. 
 
 
Escolher um tema geral e traçar objetivos a serem alcançados. 
 
 
Escolher um tema delimitado para não precisar problematizar.Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401477325) 
Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a 
seguir, o elemento pré-textual. 
 
 Resumo 
 
Conclusão 
 
Desenvolvimento 
 
Referências 
 Introdução 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401615572) 
De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para apresentação dos trabalhos 
acadêmicos, a única opção incorreta é: 
 
 
A numeração deve ser do lado direito, em cima, respeitando-se as margens propostas. 
 
O trabalho deve ser escrito na 3ª pessoa do singular. 
 As Referências devem ser dispostas em ordem alfabética crescente. 
 
O tamanho da letra deve ser 12 e só nas citações com mais de 3 linhas que o tamanho deve ser menor. 
 Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 
Exercício: CEL0017_EX_A7_201401344003 Voltar 
Aluno(a): WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA Matrícula: 201401344003 
 
Data: 21/10/2014 14:50:59 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401391315) 
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como 
fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações: 
 
 
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva. 
 
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva. 
 
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média. 
 Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação. 
 
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401391318) 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica: 
 
 
L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói. 
 GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401439423) 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em 
seguida responda ao que se pede. 
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos: 
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
 
citação indireta, sistema autor-data, supressão. 
 
citação indireta, nota de rodapé, interpolação. 
 citação direta, sistema autor-data, interpolação. 
 
citação indireta, sistema numérico, supressão. 
 
citação da citação, sistema autor-data, acréscimo. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401477283) 
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que 
pretende estudar? 
 
 
Introdução. 
 
Conclusão. 
 Fundamentação teórica 
 
Justificativa. 
 
Resumo. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401615453) 
Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a ordem correta de 
seus elementos conforme a seguinte disposição: 
 
 
Introdução, Desenvolvimento, Embasamento Teórico, Metodologia e Conclusão; 
 Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão; 
 Introdução, Metodologia, Desenvolvimento, Embasamento Teórico e Conclusão; 
 
Introdução, Embasamento Teórico, Desenvolvimento Metodologia e Conclusão. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401530105) 
Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios 
bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em 
que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da 
edição. 
Essa primeira fase da pesquisa é: 
 
 
 
Elaboração do desenvolvimento da pesquisa. 
 
 Elaboração do fichamento bibliográfico. 
 
Elaboração dos objetivos da pesquisa 
 
Elaboração de fichamento de leitura. 
 
Elaboração de resumos e resenhas. 
 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 
Exercício: CEL0017_EX_A8_201401344003 Voltar 
Aluno(a): WILLIAMS DAVID RODRIGUES DE SOUZA Matrícula: 201401344003 
 
Data: 24/10/2014 08:42:03 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401439529) 
Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar: 
 
 
São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa. 
 
A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica. 
 Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
 
O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica. 
 
A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesmaatividade acadêmica. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401615599) 
Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. 
Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados nesta definição? 
 
 
Apenas os elementos essenciais, que são aqueles dispensáveis na identificação do documento. 
 
Apenas os elementos complementares que são indispensáveis e devem ser acrescentados para uma 
melhoria da identificação do documento. 
 
Os elementos fundamentais, definidos como aqueles que não podem faltar na referência, tal como o 
sujeito, verbo e complemento da referência. 
 
Os elementos complementares, estes definidos como obrigatórios na definição do documento consultado. 
 Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o segundo facultativo, 
respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte de informação. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401614928) 
No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que referências: 
 
 
São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a identificação das 
obras consultadas. 
 É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua 
identificação individual. 
 
É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua 
identificação individual. 
 
É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que dificulta a sua 
identificação individual. 
 
São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a compreensão 
e execução da obra. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401614902) 
Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem organizadas formando 
a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e 
notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D. 
 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo 
do Livro. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo 
do Livro, [1983]. 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. Círculo do Livro, 
[1983]. 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo [1983]. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401612751) 
O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que no ensino 
superior,norteia as seguintes ações: 
 
 Ação Institucional e Curricular. 
 
Ação das ONGs e Voluntários. 
 
Ação Governamental e Sociedade Civil. 
 Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
 
Ação da Cidadania e Políticas Sociais. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401609636) 
Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito 
civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p. 
 
 
parte geral 
 
Revista dos Tribunais 
 
O sobrenome NETO 
 
São Paulo 
 323p. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
Avaliação On-Line 
Avaliação: AV2-2011.3S.EAD -METODOLOGIA CIENTÍFICA- EDU3051 
Disciplina: EDU3051 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Nota da Prova: 7 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 9 
Prova On-Line 
 
Questão: AV120101 CEL00170101 (180428) 
1 - 
O trabalho monográfico consiste: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 Num processo de adequação entre teoria e prática. 
 No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
 Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais. 
 Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações. 
 
Questão: AV220101CEL00170028 (180488) 
2 - Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que corretamente apresenta a exigência de 
implantação de um projeto político-pedagógico (PPP) nas instituições de ensino: 
 Pontos da Questão: 1 
 Os PPPs são sugeridos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sendo as 
instituições de ensino livres para implantar ou não o projeto político-pedagógico em suas 
atividades. 
 Os PPPs por estarem vinculados à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional devem ser 
implantados pelas instituições de ensino de acordo com um modelo padronizado conforme 
indicado nesta Lei. 
 Os PPPs de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional são obrigatórios no 
ensino fundamental e médio, mas facultativos no ensino superior. 
 Os PPPs devem ser elaborados a partir das orientações da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, em acordo com princípios de autonomia pedagógica, administrativa e 
financeira das instituições de ensino. 
 
Questão: AV120101CEL00170014 (180416) 
3 - Descreva a opção que adequadamente descreve as etapas de investigação do método 
indutivo: Pontos da Questão: 0,5 
 Aplicação de uma teoria ou enunciado geral sobre casos particulares; descoberta de relações; 
ou aspectos que exemplificam ou confirmam a teoria inicial. 
 Observação dos fenômenos; descoberta da relação entre eles; generalização da relação. 
 Construção de um problema; levantamento de hipóteses; testagem; falseamento ou 
corroboração da hipótese. 
 Observação dos fenômenos, enumeração dos casos estudados; conclusão restrita aos casos 
estudados. 
 
Página 1 de 3Visualização de Prova
28/11/2011https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=2482352&p2=7555&p3=1159908
Questão: AV220102CEL001717 (180517) 
4 - A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por 
meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o 
uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). Assinale o trabalho 
acadêmico que atenda a esse conceito: Pontos da Questão: 1 
 Leitura de um