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COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Profª M. Alice Braga SIMULADO PARA G2 As questões 01 a 06 referem-se ao fragmento do capítulo I, da obra Vidas secas, de Graciliano Ramos, disponível no site: http://www.fosjc.unesp.br/extensao/prevest/paraibuna/HUMANAS_files/vidas_secas.pdf 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala. Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano sombrio, cambaio, o aio a tiracolo, a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão. - Anda, condenado do diabo, gritou-lhe o pai. Não obtendo resultado, fustigou-o com a bainha da faca de ponta. Mas o pequeno esperneou acuado, depois sossegou, deitou-se, fechou os olhos. Fabiano ainda lhe deu algumas pancadas e esperou que ele se levantasse. Como isto não acontecesse, espiou os quatro cantos, zangado, praguejando baixo. A catinga estendia-se, de um vermelho indeciso salpicado de manchas brancas que eram ossadas. O voo negro dos urubus fazia círculos altos em redor de bichos moribundos. - Anda, excomungado. O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo. Tinha o coração grosso, queria responsabilizar alguém pela sua desgraça. A seca aparecia-lhe como um fato necessário - e a obstinação da criança irritava-o. Certamente esse obstáculo miúdo não era culpado, mas dificultava a marcha, e o vaqueiro precisava chegar, não sabia onde. Tinham deixado os caminhos, cheios de espinho e seixos, fazia horas que pisavam a margem do rio, a lama seca e rachada que escaldava os pés. Pelo espírito atribulado do sertanejo passou a ideia de abandonar o filho naquele descampado. Pensou nos urubus, nas ossadas, coçou a barba ruiva e suja, irresoluto, examinou os arredores. Sinhá Vitória estirou o beiço indicando vagamente uma direção e afirmou com alguns sons guturais que estavam perto. Fabiano meteu a faca na bainha, guardou-a no cinturão, acocorou-se, pegou no pulso do menino, que se encolhia, os joelhos encostados no estômago, frio como um defunto. Aí a cólera desapareceu e Fabiano teve pena. Impossível abandonar o anjinho aos bichos do mato. Entregou a espingarda a Sinhá Vitória, pôs o filho no cangote, levantou-se, agarrou os bracinhos que lhe caíam sobre o peito, moles, finos como cambitos. Sinhá Vitória aprovou esse arranjo, lançou de novo a interjeição gutural, designou os juazeiros invisíveis. E a viagem prosseguiu, mais lenta, mais arrastada, num silêncio grande. 1. A respeito do texto de Graciliano Ramos, é correto afirmar. (A) Os urubus voavam em círculos altos sobre o pirralho moribundo. (B) Na planície seca, os juazeiros abriam sua sombra ressequida. (C) Sinhá Vitoria levava, na cabeça, o baú e, nas ancas, montado, o filho mais novo. (D) Fabiano meteu a faca na bainha e desistiu de prosseguir a caminhada. (E) Fabiano pensou que seria possível abandonar o anjinho aos bichos do mato. 2. Assinale a alternativa correta quanto à linguagem predominante no texto acima. (A) O texto apresenta linguagem coloquial com gírias. (B) O texto apresenta linguagem predominantemente formal, com expressões técnicas. (C) O texto possui estilo predominantemente acadêmico, com forte presença de conceitos abstratos. (D) O texto apresenta linguagem formal, com expressões regionais do Brasil antigo. (E) O texto apresenta linguagem padrão com figuras de linguagem. 3. Assinale a alternativa que contém o grupo de vocábulos que segue o mesmo princípio de acentuação do termo obstáculo. (A) Necessário; miúdo; Vitória. (B) Léguas; estômago; invisíveis. (C) Planície; silêncio; caíam. (D) Espírito; cólera; estômago. (E) Léguas; caíam; silêncio. 4. Tendo em vista os estudos dos capítulos 2 e 4, do livro-base, marque a alternativa correta. (A) O excerto acima se constitui em um texto narrativo com linguagem literária. (B) O fragmento acima se constitui em um texto publicitário com linguagem não-literária. (C) O trecho acima se constitui em um texto informativo com linguagem literária. (D) O excerto acima se constitui em um texto descritivo com linguagem técnica. (E) O texto acima se constitui em um texto dissertativo com linguagem não-literária. 5. Assinale a alternativa que substitui, sem perda de sentido, o termo ‘mas’, sublinhado na linha 15. (A) No entanto. (B) Embora. (C) Porque. (D) Caso. (E) Mesmo que. 6. Qual alternativa justifica corretamente a grafia da expressão ‘fazia horas’ (linha 30)? (A) O verbo ‘fazer’ deve sempre concordar com a palavras horas. (B) O verbo ‘fazer’, em qualquer circunstância, não flexiona. (C) O verbo ‘fazer’, quando denota tempo, é impessoal, isto é, não flexiona. (D) Nesta caso, a concordância é opcional. (E) O verbo ‘fazer’ é um verbo de ligação, por isso fica sempre no singular. 7. Marque no texto todos os anafóricos que se referem à expressão ‘O menino mais velho’, sublinhado, na linha 10. As questões 08 a 12 referem-se à charge abaixo, disponível no site: http://jataovaqueiro.blogspot.com.br/2011/06/charges-da-falta-de-respeito-ao-meio.html 8. O sentido humorístico da charge está baseado em uma informação implícita, que o leitor descobre com a leitura atenta. Qual das alternativas abaixo expressa essa informação? (A) O pássaro adulto afirma que o homem polui a natureza porque é necessário. (B) O pássaro adulto argumenta que a poluição gera divisas e, portanto, é legítima. (C) O filho pergunta ao pai por que o ser humano é racional. (D) O pássaro adulto mostra ao filho pássaro que o homem destrói a natureza pela necessidade de sobrevivência, o filho não entende o raciocínio dos homens. (E) O pássaro adulto mostra ao filho pássaro que o homem destrói a natureza pela ganância, e o filho questiona a racionalidade humana. 9. Marque a alternativa correta quanto ao emprego da vírgula no seguinte trecho: “É mais ou menos assim, meu filho:” A vírgula separa o aposto. A vírgula sinaliza a elipse do verbo. A vírgula separa o sujeito do predicado. A vírgula marca a separação de duas orações coordenadas. A vírgula marca o vocativo. 10. No período “Com o dinheiro eles vivem melhor, pois podem cuidar da saúde, se alimentar ... ”, qual o sentido lógico expresso pela expressão sublinhada? (A) Adição. (B) Explicação. (C) Concessão. (D) Proporcionalidade. (E) Conformidade. 11. A expressão ‘tá’, expressa pela ave filhote, pertence à linguagem: Padrão. Regional. Coloquial. Técnica. Lírica. 12. Leia o texto abaixo e preencha as lacunas, conforme o que se pede. Computadores e tablets estão cada vez mais presentes no dia a dia das crianças e, aos poucos, faz com que o teclado substitua ___ (a; à) vontade de escrever ___ (à; a) mão. Em muitas escolas de estados americanos, o ensino da escrita ___ (a; à) mão ou cursiva, já deixou de ser obrigatório. Aqui no Brasil, o uso de notebooks durante ___ (as; às) aulas também é comum, inclusive no ensino fundamental, mas a escrita ___ mão não deixa de ser incentivada pelos professores. Os jovens não gostam do tradicional lápis e caderno, dizem que é chato e muito mais demorado. Mas, mesmo em uma épocaem que o hábito de escrever está ficando cada vez mais raro, ainda existe quem valorize ___ (a; à) beleza e ___ (à; a) elegância da escrita ___ (a; à) mão. As escolas de caligrafia continuam sendo muito procuradas e com um perfil de alunos bem variado, como vestibulandos que ___ (deve; devem) ter uma boa grafia para não perder ponto na redação, pessoas que estão estudando para concursos públicos, médicos que precisam melhorar ___ (à; a) letra, assim como os que querem se livrar de uma fama indesejada. Mas em meio ___ (à; a) tanta tecnologia, ainda ___ (existe; existem) aqueles que são apaixonados pela escrita e gostam de ter uma letra bonita. A família do Sr. Antonio ensina ___ (a; à) arte de boa caligrafia ___ (a; há) quase 100 anos, e garante que qualquer um, em apenas dois meses, pode ter uma letra invejável, o que, com o tempo, pode buscar a vontade e o gosto de escrever ___ (à; a) mão. GABARITO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C E D A A C XXX E E B C
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