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A aquisição da Língua Portuguesa para os surdos deve acontecer como forma de segunda língua. A aprendizagem desta língua necessita de muito estímulo visuoespacial, isto acontece porque, para a criança surda, as representações primárias não são registradas pela fala, mas pelos sinais, e estes registros sonoros auxiliam na aprendizagem da escrita. Assim, a alfabetização do surdo pode seguir três eixos, sendo eles:
Oralidade, leitura e escrita. 
Currículo, teoria e prática. 
Oralidade, vocabulário e escrita. 
Leitura, escrita e vivência.