Aula atividade Aluno,ecologia, Biodiversidade e Áreas protegidas

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
Curso: Gestão Ambiental 
Professor(a): Luciana A. Pires 
Disciplina: Ecologia, Biodiversidade e Áreas Protegidas 
Unidade de Ensino: 03 
Competência(s): Entender o que é comunidade e ecossistemas, as suas 
propriedades e dinâmica. 
Conteúdos: Conceitos referentes ao nível hierárquico de comunidades e 
ecossistemas; fluxo de energia e ciclagem da matéria (ciclos 
biogeoquímicos); cadeia alimentar 
Teleaula 3: Ecologia de ecossistemas e comunidades 
 
Título: Ecologia de ecossistemas e comunidades 
 
Prezado (a) aluno (a), 
 
Esta aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das 
competências e conteúdos relacionados à unidade de ensino Estudo de 
ecossistemas e comunidades. Ela terá a duração de 1 hora, estando organizada 
em duas etapas de 30 minutos: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e 
“Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”. 
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Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que o aluno deve 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Conceitos referentes ao nível hierárquico de 
comunidades e ecossistemas (diversidade; sucessão 
ecológica); fluxo de energia e ciclagem da matéria 
(ciclos biogeoquímicos); cadeia alimentar. 
O que o aluno fará? Resolução individual de 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor; 
3. Registrar as dúvidas pontuais no Chat Atividade 
para mediação e ampliação comentada do gabarito 
pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos 
conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
Questões 
 
1. Um ecossistema é qualquer unidade ou conjunto de seres vivos que interagem 
entre si e com os ambientes físicos numa dada área, de tal forma que um fluxo 
de energia produza estruturas bióticas claramente definidas e uma ciclagem de 
materiais entre as partes vivas e não vivas. (ODUM, Eugene P. Ecologia. Editora 
Guanabara Koogan: Rio de Janeiro. 1988. p. 09) 
Em relação a ecossistemas, assinale a afirmação CORRETA. 
a) A energia e a matéria são reciclados continuamente entre os diferentes elos 
da teia alimentar, dando suporte à vida na Terra. 
b) Dentro de um ecossistema é possível observar diversos tipos de biomas 
distintos, tais como na Mata Atlântica onde são encontrados os biomas de 
florestas, mangues, campos de altitude e restingas. 
c) Os organismos fotossintéticos estão no estrato autotrófico de um ecossistema, 
onde é realizada a fixação de energia luminosa, a utilização de substâncias 
inorgânicas simples e a construção de substâncias orgânicas complexas. 
d) Os ecossistemas buscam um estado de equilíbrio dinâmico por meio de 
mecanismos de autorregulação denominados em conjunto por biogeocenoses, 
os quais entram em ação assim que ocorre uma perturbação. 
e) Numa cadeia alimentar, aproximadamente 90% da energia disponível em 
organismos pertencentes a um dado nível trófico será transferido para os seres 
que ocupam o nível trófico imediatamente superior. 
 
2. O nitrogênio está presente em grande concentração no ar atmosférico, 
essencialmente na combinação molecular N2, sendo um componente que entra 
na composição de duas moléculas orgânicas de considerável importância para 
os seres viventes: as proteínas e os ácidos nucleicos. A atividades antrópicas 
tem aumentado substancialmente a quantidade de nitrogênio que circula entre a 
biosfera, atmosfera e hidrosfera. 
A respeito do ciclo do nitrogênio, analise as afirmativas abaixo colocando 
verdadeiro (V) ou falso (F): 
I. O nitrogênio é absorvido diretamente da atmosfera por plantas e animais que 
possuem associações com bactérias nitrificadoras que permitem a sua fixação 
biológica. ( ) 
II. O nitrogênio pode ser utilizado diretamente apenas por plantas leguminosas, 
o que justifica a biomassa do feijão e da soja, rica em proteínas. ( ) 
III. A devolução do nitrogênio presente na biosfera à atmosfera, na forma de N2, 
é feita graças à ação de bactérias chamadas desnitrificantes. ( ) 
IV.A pecuária contribui significativamente com a entrada de nitrogênio na cadeia 
alimentar, visto a simbiose, no rúmen de bovinos, com bactérias capazes de 
fazer a fixação biológica deste elemento. 
A sequência correta é: 
a) V; F; F; V. 
b) V; F; V; F. 
c) F; V; F; V. 
d) F; V; V; F. 
e) F; F; V; F. 
 
 
 
3. “Depois de atingir o menor nível já registrado – apenas 8,4% da sua 
capacidade –, o sistema Cantareira, principal fornecedor de água da região 
metropolitana de São Paulo, vai em busca das últimas gotas. (...) A crise no 
abastecimento de água não se deve apenas ao calor recorde e ao menor índice 
de chuvas já registrado nos últimos 84 anos. Especialistas defendem que o 
desmatamento em bacias hidrográficas contribui para diminuir a quantidade e a 
qualidade das águas, tanto superficiais quanto subterrâneas.” (DW NOTÍCIAS, 
2014. Disponível em: http://www.dw.com/pt/desmatamento-agravou-crise-da-
%C3%A1gua-em-sp/a-17637584. Acesso em 07 dez. 2017). 
Sobre este tema, analise a frase abaixo, completando as lacunas. 
 
A perda da cobertura vegetal, especialmente a florestal, torna a precipitação 
irregular, já que ____________ a evapotranspiração, componente de grande 
importância no ciclo hidrológico, impossibilita o filtro de sedimentos exercidos 
pela vegetação e ____________ o escoamento superficial, intensificando a 
erosão e a(o) ____________ dos corpos hídricos. 
Agora, assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas: 
a) Aumenta; reduz; assoreamento. 
b) Aumenta; aumenta; erosão. 
c) Aumenta; reduz; poluição. 
d) Reduz; aumenta; assoreamento. 
e) Reduz; reduz; poluição. 
 
4. Em uma determinada comunidade, o conceito de riqueza refere-se ao número 
de espécies do local, enquanto os índices de diversidade, consideram além da 
riqueza, a abundância relativa de cada espécie. 
O gráfico abaixo representa o número de indivíduos por espécie (eixo Y) versus 
o número de espécies (eixo X) em quatro áreas (I, II, III e IV) do mesmo tamanho, 
num ecossistema de cerrado. 
 
 
Com base nos dados apresentados, assinale a alternativa correta: 
a) A área I apresenta a maior diversidade de espécies. 
b) A área II possui a maior diversidade devido ao elevado número de indivíduos. 
c) A área III possui o menor número de indivíduos, portanto, menor riqueza. 
d) A área III possui a menor equitatividade. 
e) A área IV apresenta maior riqueza e a maior diversidade de espécies. 
 
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Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da 
Unidade do Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta 
pelo professor. 
2. Discutir com os colegas e elaborar uma 
resposta do grupo. 
3. Postar a resposta do grupo no Chat atividade 
para a apreciação do professor. 
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado. 
Com quem? A questão reflexiva deve ser respondida 
coletivamente, em grupos de até 5 alunos. 
Onde é o registro? No Chat Atividade. 
 
 
Questão reflexiva do Fórum de Discussão 
O processo de eutrofização é um dos efeitos do elevado uso de produtos 
nitrogenados e fosfatos, como fertilizantes químicos, detergentes e etc. O que é 
a eutrofização e como pode afetar os organismos aquáticos?. Quais tipos de 
atividades podem acentuar o processo de deterioração da qualidade da água 
disponível para consumo (e consequentemente, aumentar os custos com 
tratamento) em áreas com
vegetação degradada? 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo 
da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da 
teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou 
dificuldades. 
Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para 
acompanhar sua aprendizagem. 
 
 
Bom trabalho a todos! 
Prof. Luciana Pires