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CADERNO DE ATIVIDADES DO TUTOR PRESENCIAL Disciplina: Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 2 Caderno de atividades com resposta Metodologia da pesquisa científica Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 3 Aula Atividade 1 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Unidade 1 Apostila Unidade 1 Aula Narrada Fundamentos da Pesquisa Científica O que são métodos científicos? Relacione-os à disciplina Metodologia Científica. Primeiramente, devemos nos lembrar do significado da palavra método: "caminho por meio do qual é possível atingir determinado objetivo, um determinado fim, proposto de antemão. O método possui uma ordem manifesta num conjunto de regras que são explícitas. Essas regras ou normas oferecem garantias de facilidade, rapidez, eficácia. Em seguida, devemos pensar no método científico: trata-se de caminhos rigorosos, sistematizados, ordenados, com o intuito de atingir determinados fins que dizem respeito à nossa busca por conhecimentos válidos. Deve-se, além do rigor, tornar o objeto de estudo reconhecível e passível de verificação pelos demais. Nesse sentido, são contrários à postura científica conhecimentos fechados, reservados a uns poucos ditos iniciados, e saberes obscuros que não possam ser divulgados, partilhados e questionados. Agora podemos relacionar o método à disciplina Metodologia Científica, que utiliza os métodos científicos na produção da pesquisa científica. Esta disciplina pretende apresentar e discutir o como fazer, pois, ao fazermos uma pesquisa e construirmos conhecimento, todos seguimos modos, caminhos consagrados pela experiência daqueles que nos antecederam. Assim, a Metodologia Científica trata do aprendizado das diversas formas de se fazer uma pesquisa, alcançar os resultados buscados e publicá-los, torná-los conhecidos, pois só assim serão válidos. Auguste Comte, pensador do séc. XIX, propôs curiosa interpretação sobre o desenvolvimento da racionalidade humana, dividindo a história da humanidade em três estágios ou estados. Quais são eles? Descreva-os na ordem que Comte os elaborou. Atividade 1 Atividade 2 5º Passo Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 4 Comte compara a história da humanidade às fases pelas quais passa o ser humano: 1º.) Estado religioso: Na primeira fase da nossa vida somos marcados pela religião, acreditamos em Deus e pautamos nossa conduta por aquilo que nos ensina a doutrina religiosa. Assim, no estado religioso predominaram instituições e formas de organização e explicação religiosas. 2º.) Estado metafísico: Na adolescência e juventude passamos a acreditar em formas ocultas e/ou de energias, essências do mundo e forças metafísicas que interfeririam na realidade das coisas. Desta forma, a humanidade, neste estado, substitui as explicações religiosas por explicações racionais que se propunham buscar a essência das coisas, baseando-se em forças e/ou elementos invisíveis que responderiam pela ordem de tudo que existe. 3º.) Estado positivo: Não admite dúvidas, o que se baseia em fatos e na experiência, algo afirmativo, decisivo, certo, real. Comte compara este estágio ao indivíduo que chega à idade adulta, atingindo um estado maior e maturidade e passando a crer apenas naquilo que vê e toca e já não está tão disposto a prestar sua adesão a qualquer doutrina que se coloque como verdadeira. Boa atividade! 2º Passo 5º Passo 4º Passo 3º Passo 8º Passo 7º Passo 6º Passo Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 5 Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA Professor(a): MÁRCIA CORREIA RAMA Aula Atividade 2 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Unidade 2 Apostila Unidade 2 Aula Narrada Projeto de Pesquisa Projeto de Pesquisa (Parte II) Noções de Textualidade Leia o capítulo 4 da apostila e responda ao questionamento abaixo: A pesquisa classifica-se em: _________,____________,___________ e__________. Descreva pelo menos duas características de cada uma destas pesquisas. A pesquisa científica classifica-se em: Preliminar, Teórica, Aplicada e de Campo. Pesquisa Preliminar - Conhecimento e identificação dos elementos que compõem a problemática a ser esclarecida. Isso porque todo pesquisador encontra dificuldades na formulação de hipóteses de trabalho. Por isso a necessidade de uma pesquisa preliminar como ponto de partida para a definição do problema, das hipóteses e do roteiro da pesquisa. - Conhecer disponibilidade de recursos: tempo, recursos financeiros, acessibilidade às informações, recursos técnicos e tecnológicos. Pesquisa Teórica - Desenvolver novas teorias, novos modelos ou estabelecer novas hipóteses de trabalho. - Não tem por objetivo uma utilidade prática dos resultados, mas o enriquecimento do conhecimento científico. - O embasamento teórico é fundamental para o desenvolvimento de qualquer tipo de pesquisa. Pesquisa Aplicada Atividade 1 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 6 - Utilização prática devido à gama de interesses que envolve – principalmente interesses econômicos. - Contribuições de teorias e leis já existentes. - Esse tipo de pesquisa é definida como aplicada por seu objetivo ser mais imediatista, pela pressa, como por exemplo, do retorno dos recursos aplicados. Pesquisa de Campo - Observar os fatos tal como ocorrem. - É necessária uma pesquisa preliminar de outros trabalhos e publicações para que se possa acrescentar algo ao que já se conhece. Identifique quais são as partes de um Projeto de Pesquisa e faça uma breve explicação de cada uma delas. - Título: indica e sintetiza o conteúdo a ser trabalhado; - Introdução: tem a função de introduzir o leitor no assunto. Deve conter os pressupostos teóricos, o tema e o problema; - Justificativa: importância de se realizar a pesquisa; - Hipóteses: soluções provisórias a respeito de determinado problema; - Objetivos: busca de respostas para questões levantadas no problema; - Procedimentos Metodológicos: apresenta o tipo de pesquisa, procedimentos, métodos e técnicas realizados; - Referências: apresenta os textos em que se aborda a problemática; - Cronograma: é o plano de trabalho. Deve conter as atividades a serem desenvolvidas em função do tempo; - Orçamento: presente em projetos que pleiteiam financiamento para sua realização. Boa atividade! Atividade 2 3º Passo Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 7 Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA Professor(a): MÁRCIA CORREIA RAMA Aula Atividade 3 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Unidade 3 Apostila Unidade 3 Aula Narrada O Trabalho Monográfico O Trabalho Monográfico (Parte II) Explique como devem ser realizados, antes da elaboração do Trabalho Monográfico, os seguintes tópicos: - Levantamento bibliográfico; - Leitura e documentação. Levantamento bibliográfico: trata-se dapesquisa em busca da documentação existente sobre o assunto. Coloca-se em ação uma série de procedimentos para localização e busca metódica de documentos que possam interessar ao tema discutido, que dependem da natureza do tema a ser estudado. São feitas consultas em: • catálogos • boletins especializados • enciclopédias e dicionários especializados • monografias e tratados sobre o assunto • textos didáticos • periódicos impressos e on-line • bases de dados Atividade 1 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 8 Leitura: realização de uma primeira triagem para ver o que realmente será lido e é interessante para a pesquisa. Para tanto, o pesquisador recorre a resenhas das obras, opinião de especialistas, toma contato com a obra e suas partes como o sumário, o prefácio, a introdução e algumas passagens do texto. Critérios para a leitura: O pesquisador deve começar pela atualidade: dos textos mais recentes para os mais antigos – as obras recentes retomam contribuições do passado, vindo a dispensar algumas leituras. Porém, os clássicos são indispensáveis. Após isso, ele deve partir para a generalidade: das obras mais gerais (enciclopédias, dicionários, tratados) para as monografias especializadas e artigos científicos. A leitura será feita tendo em vista o aproveitamento direto apenas dos elementos que sirvam para a pesquisa. Às vezes, no entanto, é necessário leitura de todo o texto. Mesmo assim não se deve perder a ideia mestra que direciona o trabalho. Para a Documentação é necessário que o pesquisador: • Tome nota de todos os elementos que serão utilizados na elaboração do trabalho. • Use citação livre (indireta) e textual (direta), indicando a fonte, ou seja, sempre que encontrar ideias interessantes, que colaborem com a pesquisa, deve-se fazer o registro e não esquecer de anotar também as referências bibliográficas, nome do texto, autor etc. que serão utilizadas no final do trabalho. • Documente as ideias pessoais que forem surgindo durante a leitura a fim de não se perder. • Elabore fichas, arquivos de documentação ou outra forma de anotação das ideias que irão compor o trabalho. Identifique quais itens compõem os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais em um Trabalho Monográfico. Neste caso, o mais fácil é utilizar a tabela "Elementos e estrutura de Trabalho de Conclusão de Curso, Monografia, Dissertação e Tese", apresentada a seguir, e que está disponível na apostila e na aula de conteúdo web. Elementos Pré-Textuais: - Capa - Folha de Rosto - Ficha Catalográfica - Errata - Folha de Aprovação - Dedicatória(s) Atividade 2 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 9 - Agradecimento - Epígrafe - Resumo em Língua Vernácula - Resumo em Língua Estrangeira - Listas de ilustrações, tabelas, abreviaturas, siglas e símbolos - Sumário Elementos Textuais: - Introdução - Desenvolvimento - Conclusão Elementos Pós-Textuais: - Referências - Glossário - Apêndice(s) - Anexo(s) - Índice(s) Boa atividade! 5º Passo 4º Passo 3º Passo 8º Passo 7º Passo 6º Passo Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 1 0 Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA Professor(a): Márcia Rama Aula Atividade 4 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Unidade 4 Apostila Unidade 4 Aula Narrada Monografia: Formato e Citações (ABNT) Faça a citação do seguinte fragmento de texto, utilizando as informações abaixo: “As crianças, nos anos de escola elementar, são geralmente felizes, estáveis e ávidas por assumir responsabilidades. Sabem lidar com novas situações e desejam muito aprender mais sobre elas próprias e sobre seu mundo em expansão.” Título da obra: Compreendendo o desenvolvimento motor Subtítulo: bebês, crianças, adolescentes e adultos Autores da obra: David L. Gallahue e John C. Ozmun Tradução: Maria Aparecida da Silva Araújo Editora Phorte – São Paulo – 2003 Iniciamos com os sobrenomes dos autores com a letra inicial em maiúscula, seguidos da data e página (se houver), entre parênteses, e a parte retirada do texto entre aspas. A mesma citação também pode acontecer de outra maneira, começando com a parte retirada do texto original entre aspas, seguida dos sobrenomes dos autores, entre parênteses, separados por ponto-e-vírgula (;), em letras maiúsculas (caixa alta), juntamente com a data e a página (se houver). Desta forma, chegamos às respostas: Segundo Gallahue e Ozmun (2003), “as crianças, nos anos de escola elementar, são geralmente felizes, estáveis e ávidas por assumir responsabilidades. Sabem lidar com novas situações e desejam muito aprender mais sobre elas próprias e sobre seu mundo em Atividade 1 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 1 1 expansão.” OU “As crianças, nos anos de escola elementar, são geralmente felizes, estáveis e ávidas por assumir responsabilidades. Sabem lidar com novas situações e desejam muito aprender mais sobre elas próprias e sobre seu mundo em expansão.” (GALLAHUE; OZMUN, 2003) Faça o mesmo indicado na Atividade 1. “É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. Para uma criança com menos de três anos de idade, é essencialmente impossível envolver-se numa situação imaginária[...]” Título: A formação social da mente Subtítulo: O desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores Autor: Lev Semenovitch Vigotski Tradução: José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche 5ª. edição – São Paulo – Editora Martins Fontes – 1994 Novamente temos o sobrenome do autor com a letra inicial em maiúscula, seguido da data e página (se houver), entre parênteses, e a parte retirada do texto entre aspas. A mesma citação também pode acontecer começando com a parte retirada do texto original entre aspas, seguido do sobrenome do autor, entre parênteses, em letras maiúsculas, juntamente com a data e a página (se houver). Assim, chegamos às seguintes respostas: Segundo Vigotski (1994), "É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. Para uma criança com menos de três anos de idade, é essencialmente impossível envolver-se numa situação imaginária[...]”. OU "É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. Para uma criança com menos de três anos de idade, é essencialmente impossível envolver-se numa situação imaginária[...]”. (VIGOTSKI,1994). Boa atividade! Atividade 2 3º Passo 5º Passo 8º Passo 7º Passo 6º Passo Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 1 2 Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA Professor(a): MÁRCIA CORREIA RAMA Aula Atividade 5 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Unidade 5 Apostila Unidade 5 Aula Narrada O Trabalho Monográfico: Referências Bibliográficas (ABNT) Formate a referência bibliográfica da seguinte obra: Título da obra: Compreendendo o desenvolvimento motor Subtítulo: bebês, crianças, adolescentes e adultos Autores da obra: David L. Gallahue e John C. Ozmun Tradução: Maria Aparecida da Silva Araújo Editora Phorte – São Paulo – 2003 Inicia-se pelos sobrenomes dos autores, em letras maiúsculas (caixa alta),e a seguir, indicam-se os nomes, que podem ser: por extenso, abreviado, por extenso o primeiro e abreviados os demais. Os nomes devem vir sempre separados por ponto e vírgula (;). O título vai em destaque gráfico, ou seja, em negrito. Depois vem o subtítulo, que deve vir depois de dois pontos (:), em letras minúsculas, não podendo estar em negrito. Na sequência, vem o nome do tradutor, e, depois, a edição, a cidade de publicação, a editora e a data. Desta forma, chegamos à resposta: GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Trad. Maria Aparecida da Silva Araújo. São Paulo: Phorte, 2003. Atividade 1 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 1 3 Faça o mesmo solicitado na Atividade 1. Título: A formação social da mente Subtítulo: O desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores Autor: Lev Semenovitch Vigotski Tradução: José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche 5ª. edição – São Paulo – Editora Martins Fontes – 1994 Neste caso, inicia-se pelo sobrenome do autor, em letras maiúsculas (caixa alta), e a seguir, indica-se o nome, que pode ser: por extenso, abreviado, por extenso o primeiro e abreviados os demais. O título vai em destaque gráfico, ou seja, em negrito. Em seguida, vem o subtítulo, que deve vir depois de dois pontos (:) e em letras minúsculas, não podendo estar em negrito. Na sequência, vem o nome dos tradutores, e, depois, a edição, a cidade de publicação, a editora, a data e o número de páginas (se houver). Desta forma, chegamos à resposta: VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Trad. José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto e Solange Castro Afeche. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes: 1994. Boa atividade! Atividade 2 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 1 4 Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA Professor(a): MÁRCIA CORREIA RAMA Aula Atividade 6 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Unidade 6 Apostila Unidade 6 Aula Narrada Revisão do Conteúdo OBS: Esta é uma aula de revisão de conteúdo. Assim, as atividades retomam alguns temas já abordados. Cite e explique dois motivos para que o tema do projeto de pesquisa / trabalho monográfico seja delimitado. - Com uma tese muito extensa, o aluno se expõe a muitas contestações, pois poderá encontrar professores avaliadores que são especialistas no assunto e irão cobrar conteúdos, assuntos, e até mesmo alguns autores que não tenham sido citados. - Quando se delimita, temos um campo de pesquisa menor e fica mais fácil falar sobre todos os assuntos relativos ao tema, aos autores. Se o tema for bem preciso, teremos um material específico do aluno, pesquisado por ele, que terá um conhecimento amplo, seguro sobre ele. Ele se tornará um expert no assunto: ainda que venham questões, saberá respondê-las. - Quanto mais se restringe, melhor e com mais segurança se trabalha. Quanto mais panorâmico for, mais vago será, menor a segurança e o aluno se submete a contestações. Na redação do Trabalho Monográfico, como deve ser a linguagem utilizada no texto? - Ter estilo sóbrio e preciso. Adjetivos supérfluos, rodeios e repetições ou explicações inúteis devem ser evitados; - Também deve ser evitada a forma excessivamente compacta, que pode prejudicar a Atividade 1 Atividade 2 Folha de Atividade do Tutor Unisa | Educação a Distância | www.unisa.br 1 5 compreensão do texto; - O que importa é a clareza, mais que outras características estilísticas; - Usar a terceira pessoa do singular; - Usar terminologia técnica, na medida do necessário; - Evitar pomposidade pretensiosa, verbalismo vazio, fórmulas feitas e linguagem sentimental; - Não cabem linguagem comum, expressões corriqueiras e gírias. Infelizmente, é comum deparar com o uso de expressões e fórmulas da oralidade em trabalhos que requerem fórmulas próprias da linguagem escrita e formal; - Quanto ao estilo, depende da natureza do raciocínio e das áreas do saber. Elaborado por: Profª. Márcia Rama Boa atividade! 2º Passo 5º Passo 4º Passo 3º Passo 8º Passo 7º Passo 6º Passo
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