Gabarito da atividade para avaliação Semana 2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SHE001

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Enviado 9 abr em 10:27
0 / 1 ptsPergunta 1
Na expansão do sistema público de ensino, os chamados grupos escolares
distinguiam-se por:
 
Atender alunos da região rural, cujas famílias reivindicaram espaços apropriados de ensino. 
 
Serem anexos às Escolas Normais, como espaço de experimentação e formação de futuros
professores.
 
Pela reunião das diferentes séries em prédios pensados como espaços tipicamente
escolares, graduando, assim, o ensino primário.
0 / 1 ptsPergunta 2
A escola moderna, desde o século XIX, foi sendo colocada como a principal
instituição responsável pelo ensino. Isso conduz a afirmar que:
 
Essa primazia da escola respondeu ao projeto civilizatório do Estado de homogeneização
cultural dos territórios nacionais.
 
A defesa da instituição como principal responsável pela educação dos cidadãos visava à
alfabetização do povo.
 Todas as alternativas estão corretas. 
0 / 1 ptsPergunta 3
Ao longo da disciplina, as aulas situam a história da escola no Brasil.
Observando as alternativas abaixo, assinale aquela que indica
características que, sem exceção, podem ser associadas à escola que
conhecemos atualmente:
 Classes graduadas, método simultâneo, currículos uniformes 
 Método individualizado, currículos específicos, ensino seriado 
 Ensino preceptorial, currículos diversificado, classes multisseriadas 
0 / 1 ptsPergunta 4
Considere os seguintes aspectos: alunos agrupados em classes seriadas;
grupos de alunos com a mesma idade/maturidade; espaços estruturados de
ensino, com um professor à frente da turma de alunos; horários e saberes
escolares. Esse é o modelo de escola:
 medieval, da qual herdamos a maior parte de nossa organização escolar atual. 
 moderna, que compõe um modelo de organização estável. 
 pública, inventada pelo Estado no século XX. 
0 / 1 ptsPergunta 5
Acerca da constituição histórica da escola no Brasil, podemos afirmar que:
 
A escola não passa de um projeto político sem grandes efeitos, já que ainda contamos com
altos índices de analfabetismo.
 
Não há, historicamente, participação da população na reivindicação por escolas e vagas nas
escolas.
 Nenhuma das alternativas acima está correta. 
0 / 1 ptsPergunta 6
A escola de massas, também chamada de escola democrática ou de escola
para todos, possui algumas características, entre as quais podemos
mencionar:
 pública, leiga, obrigatória, gratuita 
 pública, religiosa, livre, gratuita 
 católica, obrigatória, gratuita 
0 / 1 ptsPergunta 7
Acerca da escola que hoje conhecemos, podemos afirmar que:
 É uma experiência local, exclusiva do caso brasileira. 
 É uma experiência local e internacional, ao mesmo tempo. 
 Nenhuma das alternativas está correta. 
0 / 1 ptsPergunta 8
Os grupos escolares foram instituídos:
 Pela Lei 5692 de 1971. 
 Com a Proclamação da República. 
 Desde o período imperial. 
0 / 1 ptsPergunta 9
Na constituição histórica da escola, o papel da família passou por
importantes modificações:
 
Num primeiro momento, houve mais o esforço de convencimento das famílias, para que as
crianças fossem enviadas às escolas.
 
Desde o século XIX, foi possível instituir um calendário escolar para todos os alunos,
independentemente de sua origem social e das características e exigências de trabalho
postas às famílias.
 Nenhuma das alternativas está correta. 
0 / 1 ptsPergunta 10
As festas escolares constituem um importante elemento da cultura escolar,
até hoje conhecida entre nós. Por que elas são tão centrais na constituição
desse modelo?
 Elas dão visibilidade ao que a escola produz e quer celebrar. 
 Seu sucesso competia apenas à escola, não dependia da participação das famílias. 
 Elas deveriam ocultar o baixo rendimento dos alunos.