Prova anpad 2016 junho completa com gabarito

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TESTE ANPAD 
EDIÇÃO DE JUNHO DE 2016 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ANTES DE INICIAR AS PROVAS 
As instruções contidas na capa deste Caderno integram o edital n° 01/2016 do Teste ANPAD. 
o descumprimento de qualquer um dos itens arrolados a seguir ou no própri9 edital pode 
gerar a sua desclassificaçao e o não processamento de seu resultado. E obrigatório 
preencher os dados a seguir (com letra de forma): 
NOME : '--'---'---'---'----';-'----'---'---'---'---'----'----'----'----'----'----'---'---'---'----'--------' CPF:'--'--'--'--'--'--'---'--..___, L_l__j 
LOCAL:'--'--'--'--'--'--'--'---'---'----'----'----'----'----'----'----'---'---'---'---'---'---'----'-----'-----'-----'-----'-----'---' SALA: '--'--'---.J'---' 
Instruções gerais para realização das provas 
1 Caderno de Provas 
1.1 Aguarde autorização para abrir o Caderno de Provas. 
1.2 Este Caderno de Provas é constituído de 85 questões de múltipla escolha. 
1.3 As questões de número 1 a 17 referem-se à prova de RACIOCÍ~IO LÓGICO. 
1.4 As questões de número 18 a 34 referem-se à prova de RACIOCINJO QUANTITATIVO. 
1.5 As questões de número 35 a 51 referem-se à prova de PORTlJGUES. 
1.6 As questões de número 52 a 68 referem-se à prova de INGLES., , 
1. 7 As questões de número 69 a 85 referem-se à prova de RACIOCINIO ANALITICO. 
2 Cartão de Respostas 
2.1 Ao receber. o Cartão de Respostas, verifique se os seus dados pessoais estão corretos. Caso haja 
irregularidade, comunique-a imediatamente ao fiscal. 
2.2 Em cada questão, marque apenas a letra da alternativa que você julgar adequada. 
2.3 Use somente caneta esferográfica azul ou preta, marcando o Cartão da seguinte forma: 
01- ® ® © . ® 
ATENÇÃO AO TRANSCREVER SUAS RESPOSTAS PARA O CARTÃO! 
2.4 O Cartão de Respostas não será substituído nos casos de falhas de manuseio cometidas pelo inscrito. 
2.5 Depois de preencher completamente o Cartão de Respostas, entregue-o ao fiscal. 
3 Fatores que comprometem a pontuação 
3.1 Nenhuma ou mais de uma opção assinalada para a mesma questão. 
3.2 Rabiscos, manchas ou rasuras no Cartão de Respostas. 
4 Outras informações 
4.1 Para sua maior segurança, antes de utilizar seu Cartão de Respostas, marque, no Caderno de Provas, a 
letra correspondente à resposta que você julgar adequada para cada questão. 
4.2 Não faça qualquer pergunta sobre as questões durante as provas- a interpretação faz parte do processo 
de avaliação. Caso necessite de quaisquer outros esclarecimentos, levante o braço e aguarde o fiscal. 
4.3 Não são permitidas consultas, empréstimo de material nem qualquer tipo de comunicação entre os 
inscritos; tampouco está autorizado o uso de livros, dicionários, calculadoras, apontamentos ou 
equipamentos, eletrônicos ou não. 
4.4 Não é permitido o uso do celular e qualquer outro tipo de aparelho de comunicação eletrônica. O aparelho 
deve permanecer desligado durante todo o período de realização do Teste. 
4.5 Tempo para realização das provas: 4 horas. 
4.6 Poderão levar este Caderno de Provas os inscritos que permanecerem na sala de prova por um período 
mínimo de 3 horas. Caso o inscrito saia da sala antes desse período mínimo, seu Caderno de Provas será 
recolhido e devolvido somente depois de todos os inscritos terem entregue o Cartão de Respostas. 
4. 7 Ao concluir as provas, permaneça em seu lugar e comunique ao fiscal. Antes de entregar seu Cartão de 
Respostas, verifique cuidadosamente se marcou as respostas de todas as questões. 
4.8 Entregue o Cartão de Respostas dentro do horário permitido. Após o prazo limite, o seu Cartão de 
Respostas não será aceito para a apuração dos resultados. 
4.9 A devolução do Cartão de Respostas no prazo estabelecido é de sua inteira responsabilidade. 
4.10 Todo e qualquer descumprimento das regras do edital e/ou deste Caderno de Provas será registrado em 
ata específica a ser encaminhada para a Coordenação do Teste ANPAD. Para dirimir quaisquer dúvidas, 
entre em contato por e-ma i/ com a Coordenação após a realização das provas. 
Teste ANPAD 
www.anpad.org.br/teste- teste@anpad.org.br 
Boa prova! 
·-···------------------------------------------
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
PROVA DE RACIOCÍNIO LÓGICO 
1. A figura mostra uma rede de distribuição de águas pluviais em um centro 
urbano. Nos pontos representados :--~las letras A, B, C, E e F, há registros, 
que podem estar abertos, permitim • .J a passagem da água, ou fechados. 
As setas indicam as tubulações e os sentidos segundo os quais a água se 
move entre os pontos do diagrama quando os registros estão abertos. Quando 
o registro presente em um ponto está fechado, impede-se totalmente o fluxo 
de água entre ele e o ponto subsequente da rede, sendo esvaziada a tubulação 
que os conecta. O ponto G representa o extremo final da rede. 
o 
·::---< 
Metaforicamente, considere cada registro como uma propostçao lógica 
simples, que é verdadeira quando o registro está aberto e falsa quando ele 
está fechado. 
À luz dessa metáfora, o extremo da rede G receberá água se, e somente se, 
for verdadeira a proposição 
A ABA C A E A F. 
(A v B) A (E v C). 
(AA B) A [C v (E A F)l 
(A 1\ C) A [(A v B) A (EA F)]. 
(AA C) v[(A v B) 1\ (EA F)]. 
2. Sejam P um conjunto fmito formado por duas ou mais potências distintas de 
2 e S a soma dos elementos de P. 
Nesse contexto, a fórmula \fP, 3xEP I x > S- x corresponde à sentença: 
~ "Existe um conjunto finito de duas ou mais potências distintas de 2 tal ~ que existe uma dentre essas potências que é maior que a soma de todas 
as outras." 
~ "Existe um conjunto finito de duas ou mais potências distintas de 2 tal ~ que qualquer uma dentre essas potências é maior que a soma de todas 
as outras." ~ "Dado um conjunto finito de duas ou mai~ potências distintas de 2, ~ existe uma dentre essas potências que é mator que a soma de todas as 
outras, qualquer que seja esse conjunto." 
1'1:::\ "Dado um conjunto finito de duas ou mais potências distintas de 2, ~ qualquer uma dentre essas potências é maior que a soma de todas as 
e outras, independentemente de qual seja esse conjunto." "Dado um conjunto finito ~e ?uas ou, mai~ potências distintas de 2, existe uma dentre essas potenctas que e mawr que a soma de todas as 
potências, qualquer que seja esse conjunto." 
Espaço disponível 
para cálculos 
Prova de Raciocínio Lógico 1/30 
J 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
3. Paul Erdos foi um matemático húngaro que viveu no século XX. Escreveu 
mais de 1400 artigos, muitos dos quais em parceria. Em sua homenagem, foi 
criado o número de Erdos, que é atribuído a uma pessoa segundo as seguintes 
· regras: 
L Erdos é a única pessoa pertencente à classe Erdos O. 
II. Alguém que tenha escrito um artigo com Erdos é classificado como 
Erdos 1. 
III. Alguém que tenha escrito um artigo com uma pessoa que seja Erdos 1 
é dito Erdos 2. 
N. De forma geral, se alguém é da classe Erdos p e escreve um artigo com 
outra pessoa que seja da classe Erdos q, então passa a pertencer à classe 
Erdos q + 1, se·q + 1 < p, ou permanece na classe p, se q + 1 ~ p. 
V. Escrever artigos sem coautor~s não afeta a classe Erdos dos autores. 
VI. Quem nunca escreveu qualquer artigo com uma pessoa que pertença a 
uma classe Erdos k, sendo k um número natural, pertence à classe Erdos 
Infinito. 
VII. Cada pessoa pertence a uma única classe Erdos. 
Considere um instituto de pesquisa que tenha oito pesquisadores, 
identificados como Pl, P2, P3, P4, PS, P6, P7 e P8. Na matriz representada 
abaixo, tanto a linha x quanto a coluna x, sendo x E {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}, 
correspondem ao pesquisador Px. Se o elemento da linha i e coluna} for igual 
a l(um), o pesquisador da linha i escreveu um artigo com o pesquisador da 
coluna j; enÍ contrapartida, se tal elemento for O (zero), o pesquisador dalinha i não escreveu um artigo com o pesquisador da coluna j. 
Pl P2 P3 P4 P5 P6 P7 PS 
Pl 1 o o o o o 1 1 
P2 I 0 1 o 1 1 1 o o 
P3 o o 1 1 o o o o 
P4 o 1 1 1 o o o o 
PS , 0 1 o o 1 1 1 o 
p6 o 1 o o 1 1 1 o 
p7 1 o o o 1 1 1 1 
pg 1 o o o o o 1 1 
Se o único que escreveu algum artigo com alguém que não seja um desses 
oito pesquisadores foi P3, que pertence à classe Erdos 1, então P7 pertence 
à classe 
Erdos 2. 
Erdos 3. 
Erdos 4. 
Erdos 5. 
Erdos 6. 
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para cálculos 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Lógico 2/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
Em um jogo, paralelogramos são montados dispondo-se bolinhas sobre um 
tabuleiro. O jogador recebe a indicação inicial de uma linha horizontal, 
formada por 6 bolinhas de cores preta ou branca, e, a partir dela, inicia suas 
jogadas incluindo novas linhas horizontais, cada uma gerada a partir da linha 
anterior, formando paralelogramos cada vez maiores. A figura a seguir 
mostra um paralelogramo formado por 6 linhas horizontais. Cada nova linha 
inserida deve ser colocada abaixo da linha anterior e ser obtida a partir do 
seguinte procedimento: na linha nova, abaixo de duas bolas vizinhas de 
mesma cor da linha anterior, deve ser colocada uma bola branca e, abaixo de 
duas bolas vizinhas de cores diferentes da linha anterior, deve ser colocada 
uma bola de cor preta. A última bola de cada linha nova (bola situada mais 
à direita) é obtida a partir do mesmo procedimento, mas considerando-se as 
cores da primeira bola (bola mais à esquerda) e da última bola (bola mais à 
direita) da linha anterior. 
FIGURA 
A A o A. o .A- Linha WW' W W iniçial 
oeeeeo 
eooo e o 
eooeee 
~oeoo[DJ 
.. ......... ... / 
eeeooe 
Procedimento de construção 
Qual das linhas abaixo jamais poderia ser obtida, por meio do procedimento 
citado, a partir de uma linha inicial qualquer e arbitrária? 
•••o•o 
oeoeoo 
eeooee 
oooe 
oooeoo 
Espaço disponível 
para cálculos 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Lógico 3/30 
I 
! 
i 
I 
I 
i 
I 
t-Je-
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração q~o 
"Hoje é domingo ou Henrique está trabalhando." 
"Hoje é domingo e Henrique não está trabalhando." 
"Se hoje é domingo, então Henrique está trabalhando." 
"Se Henrique está trabalhando, então hoje não é domingo." 
"Se hoje é domingo, então Henrique não está trabalhando." 
6. Seja u(x) o valor lógico da proposição x. 
7. 
Sabendo que u(p -)o q) = V e u(p 1\ q) = F , é correto afirmar: 
u(q) =V. 
u(~p) = V. 
u(p v q) = F. 
u(pv q) = V. 
u(q-)-~)=F. 
r-~ 
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ç 
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.Jp 1\ C1 
\ ~\ • · 
F \j 
\/ f r 
&"" {-~ í· \ ' 
F 
Se todas as minhas dívidas tivessem sido pagas, então ~ria -vi~o 
ano passado. Eu não viajei no ano passado; portanto, 
eu não tinha dívidas. 
nenhuma das minhas dívidas foi paga. 
apenas uma das minhas dívidas foi paga. 
alguma dentre as minhas dívidas não foi paga. 
algumas dentre as minhas dívidas foram pagas. 
8. Há argumentos válidos em que alguma de suas premissas é falsa e sua 
conclusão também é falsa. Há argumentos em que há premissas falsas, mas 
a conclusão é verdadeira. Considere que um argumento é correto quando ele 
for válido e suas premissas forem verdadeiras. 
. "-------., 
Qual dos argumentos apresentados a seguir é correto? 
@ Todo número que é múltiplo de 6 é, também, múltiplo de 2. fiÍ 
Todo número que é múltiplo de 6 é, também, múltiplo de 3. 
Logo, todo número múltiplo de 2 ou de 3 é, também, múltiplo de 6. 
(H)\ Todos os animais que habitam o polo norte são cobertos por pelos brancos. 
\..:.../ O urso polar habita o polo norte. çr 
Logo, o urso polar é coberto por pelo branco. fvf· 
/C)\ Tiradentes foi um dos descobridores do Brasil. ~ Todos os descobridores do Brasil foram enforcados. ~ 
~Tiradentes foi enforcado. 
@~d~nimal quadrúpede se apoia sobre quatro pés ou patas. '/l 
O leão é um animal quadrúpede que possui patas, mas não pés. 
Logo, o leão se apoia sobre quatro patas. 
~ Há casos em que p é um número primo e p + 4 também é primo. Cf ~ 11 é um número primo. 
Logo, 11 + 4 é um número primo. 
·-''P .1\ rV <t 
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para cálculos 
c-J 11 . -· ü 
-~ '~ 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Lógico 4/30 
I. Nesse estoque não há camisas. -
IL Nesse estoque há uma única peça de roupa, que é uma calça.-
III. Nesse estoque há uma única peça de roupa, que é uma camisa. -
IV. Nesse estoque há apenas duas peças de roupa, ambas camisas. _ 
V . Nesse estoque há apenas três peças de roupa, todas camisas. _ 
Se apenas duas das cinco afirmações dadas acima são verdadeiras, que peças 
de roupa há no estoque e em que quantidade? 
Uma calça. 
Uma camisa. 
Duas camisas. 
Três camisas. 
Não há peça alguma. 
10. Dada uma proposição lógica P, definimos a função valor lógico de P por: 
[P]= {0, se Pé falsa 
1, se Pé verdadeira 
/;J 
Considere três proposições lógicas A, B e C que satisfazem as seguintes 
regrO : • li1i\ 
i) B --7 C "' 
ii) ~(AvC) ... 
Quantos são os possíveis valores da expressão [A]+ 2[B] + 4[C]? 
1 
2 
3 
4 
5 
11. O setor de recursos humanos de uma microempresa conta com cmco 
funcionários: Ana, Bernardo, Carlos, Daniel e Eduardo. 
Acerca desse grupo de funcionários foi feita a seguinte afirmação: 
"Apenas Bernardo despacha os processos de ~essã<_:>." 
A negação dessa afirmação é l~icamente equivalente à afirmação: 
~Bernardo despacha os processos de progressão com Ana, Carlos, Daniel ~e Eduardo. . 
~ Bernardo não despacha às processos de progressão ou os despacha com -~ Ana, Carlos, Daniel e Eduardo . 
.#\! Bernardo e mais alguém, dentre Ana, Carlos, Daniel e Eduardo, 
<...::/' despacham os processos de progressão. 
11))) Bernardo não despacha os processos de progressão, mas alguém, dentre 
f\:)' Ana, Carlos, Daniel e Eduardo, sim. . 
~ Bernardo não despacha os processos de progressão ou os despacha com lJ outra(s) pessoa(s) dentre Ana, Carlos, Daniel e Eduardo. 
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para cálculos 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Lógico 5/30 
I 
.I 
I 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
12. Uma biblioteca criou uma codificação para suas revistas científicas. Cada 
código é formado por uma letra, escolhida no alfabeto usual de 26 letras, 
seguida de dois dígitos escolhidos livremente entre O e 9. 
O sistema de impressão de etiquetas gerou uma lista com todos os códigos, 
dividindo-os inicialmente em grupos de códigos que começam com uma 
mesma letra. Os grupos foram então ordenados alfabeticamente e, 
internamente a cada grupo, os códigos foram ordenados de forma crescente 
e decrescente, relativamente aos números formados pelos dígitos, de forma 
alternada entre grupos. O código AOO é aquele que ocupa a primeira posição, 
sendo a ordem interna ao grupo A crescente. A fim de exemplificar a 
estrutura de ordenação, uma exibição parcial da lista é mostrada a seguir: 
AOO AOl A02 ... A98 A991 B99 B98 B97 ... BOI BOO I COO COl C02 ... C98 
C99 I D99 D98 .. . 
O código que ocupa a 1734a posição da lista gerada pelo sistema é 
R33. 
R66. 
Q33. 
Q66. 
S33. 
13. Sejam p, q, r, s e t proposições lógicas simples e considere a seguinte 
implicação: 
(pv (~q)) ~(r J\ (s v t)) 
A contraposição da implicação actma é logicamente equivalente à 
implicação: 
[((~r) J\ ( ~s)) v ((~r) J\ (~ t))]~ (( ~p) J\ q). 
[((~r)v (~s)) v ((~r)v (~t))]~((~p)v q). 
[((~r) v ( ~s)) J\ ((~r) v ( ~ t))]~ (( ~p) J\ q). 
[((~r)v (~s)) J\ ((~r) v (~t))]~((~p) J\ (~q)). 
[((~r) J\ ( ~ s)) v ((~r) J\ (~t))]~ (( ~p) J\ ( ~ q)). 
14. Um conectivo lógico * é tal que, para toda proposição lógica simples p, tem-se que p * p é uma contradição e p * ( ~ p) é uma tautologia. 
l)adas duas proposições simples, p e q, tem-se que a proposição composta 
p * q é logicamente equivalente a 
- ~ 
-
-
Espaço disponível 
para cálculos 
-
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Lógico 6/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
15. Considere os enunciados a seguir: 
L Se é A e não é G, então não é B. 
II. Se não é C, então é Dou é G. 
Assim, se é B e não é D, nem é G, então: 
é A e não é C. 
é C e não é A. 
ou é A, ou é C. 
não é A nem é C. 
ou não é A, ou é C. 
16. Um carro é colorido de uma única cor. O mesmo acontece com uma bola. 
17. 
A cor do carro e a c<:>r da bola podem ser a mesma. Considere o conjunto A 
cujos elementos são as seguintes proposições feitas acerca das cores desse 
carro ou dessa bola: 
P: A bola é azul. 
-Q: A bola é verde. 
R: O carro é branco. 
S: O carro é verde. 
T: O carro não é branco. 
U: O carro e a bola são da mesma cor. 
Considere a sentença aberta S(x, y, z) definida sobre o conjunto A por: 
S(x, y, z): As proposições x, y e z são verdadeiras (x, y, z E A, obedecendo à 
ordem alfabética). 
O número máximo de elementos que o conjunto-verdade da sentença 
S(x, y, z) pode ter é igual a 
3. 
6. 
10. 
12. 
E) 20. Ot--/ 
\'.) ""'· 
Considere a seguinte propos!@.Q.f: ( ~ ~.~.: ~~- ~---- . ·u 
P: Se n é um número primo, par e maior que 2, e~.n~ar. 
Analise as afirmações sobre a proposição acima: 
L P é uma proposição equivalente). proposição "se n é par, então n não é 
primo ou é ímpar, ou n ~ 2". r 
li. P é uma proposição falsa, pois um número inteiro não pode ser, 
simultaneamente, par e ímpar. 
III. A hipótese da proposição nunca é satisfeita. 
É correto o que se afirma em: 
I, apenas. 
. II, apenas. 
I e III, apenas. 
li e III, apenas. 
I, li e III. 
Espaço disponível 
para cálculos 
A 1) c fJ ~IJ ) I I 
r'" A ~ 
v) ) 
13/A~ 
v~ 
v 
Y) ·C 
~2;\;\ ~ 'e c~ .<:.. 
"'y-y)O.'· '·· ct~..A__, 2.. i 
,, 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Lógico 7/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
PROVA DE RACIOCÍNIO QUANTITATIVO 
INSTRUÇÃO: Apresentam-se a seguir fórmulas que poderão ser utilizadas na resolução de algumas 
questões. 
Progressões 
an = a1 + (n- l)r 
S = n cl + an) 
n 2 
an = alqn-1_ 
Sn = 
al(qn- 1) 
q-1 
al 
Soo = -1-; lql < 1 -q 
Vparalelepípedo = a · b · c 
b.h 
Atríângulo = z 
P n! 
A = 
n (n-p)! 
Edição de Junho de 2016 
Funções quadráticas 
-b ± .Jb2 - 4ac 
Xo = 2a 
b 
X=--
v 2a 
-b 2 + 4ac 
Yv = 4a 
Áreas e Volumes 
Vcilindro = Abase · h Acírculo = rrr2 
[2..)3 
Atriângulo equiláter o = -4- Aretângulo = b · h 
~-X· 
- ~t t 
x=--
n 
Análise Combinatória 
P n! n' 
c = P.Y1'Y2, ... ,yk = . 
n (n-p)!p! n Y1!y2! ... Yk! 
Estatística 
n 
O'= li 2 - (x-x·) n t 
'\j i= l 
Prova de Raciocínio Quantitativo 8/30 
~\ ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
~ 
18. A figura mostra o letreiro de um teatro, formado por 7 painéis, sobre os Espaço disponível 
quais são fixadas placas contendo as letras que formam o nome do para cálculos 
espetáculo em cartaz. Cada painel pode receber apenas uma placa por vez, 
a qual não pode estar inclinada nem exibir a letra de cabeça para baixo ou 
de lado. A última peça que esteve em cartaz chamava~se "GUERRA", e as 
seis placas contendo as letras do título acabaram de ser retiradas dos seis 
painéis que ocupavam. 
O responsável pelo teatro decidiu que as seis placas deverão ser novamente 
fixadas no letreiro. Para isso, ele escolherá quaisquer seis painéis, dentre os 
_sete disponíveis, e fixará as seis placas, sem a obrigatoriedade de tê-las 
. formando qualquer palavra. ' 
Considerando todas as possíveis escolhas dos seis painéis e as letras com as 
quais eles serão ocupados, o número total de possíveis disposições distintas 
das seis placas no letreiro é igual a 
5040. 
2520. 
720. 
360. 
7. 
19. Foi criado um algoritmo em um computador para gerar a seguinte 
sequência de zeros e uns: 
1 
w:i'tv 
r "'
1 ~I 
1 ,0,1 ,0,0, 1,0,0,0, 1 ,0,0,0,0,1 ,0 ... 
Em outros termos, a cada novo 1, aumenta-se em uma unidade a 
quantidade de zeros subsequentes. 
Assim que o computador concluir a geração do 103 o número 1, quantos 
zeros ele já terá gerado? 
5004 
5151 
5253 
5356 
5725 
20. Quantos são os anagramas da sigla ANP AD que contêm a célula "AN", ou 
seja, que contêm as letras "A" e "N" juntas e em ordem alfabética? 
60 
48 
40 
24 
12 
EdiÇão de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Quantitativo 9/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
21. Seja f: IR\--? IR\ uma função definida por j{x) =ar + bx + c, com a i- O, na 
qual a, b e c são números reais tais que j{x) ~ j{-2), 'ílx E IR\, sendo 
j{-2) <O. 
Tem-se que c> O se, e somente se, a equação ax2 + bx +c= O possuir 
raízes cuja média aritmética é igual a -2. 
raízes com sinais opostos. 
apenas uma raiz negativa. 
duas raízes negativas. 
uma raiz nula. 
22. Um valor C foi capitalizado a um montante M após a incidência de uma 
taxa de juros compostos de 5% por 24 ve;z:es consecutivas. 
O mesmo montante M seria o resultado da capitalização de C ao final de 12 
incidências seguidas de uma mesma taxa de juros compostos de 
10,00%. 
10,25%. 
10,30%. 
15,00%. 
17,00%. 
"L'i , 1 L 
' _JZ"( \ f o, \0 ~) ~ )Z ( 1 "7", -y'-') 
' -\ 0~1. _ \ __;< ( J I O':> ) : '. l ·' ')L . 
. ·j'l t , I L ~~,os- . =U~-c) 
23. Um estatístico trabalhou sobre um conjunto de dados numencos e 
determinou o seu coeficiente de variação (CV) por meio da relação 
CV = ~ . , em que o e X representam, respectivamente, o desvio-padrão 
X 
e a média aritmética do referido conjunto. O CV foi corretamente 
determinado e é igual a 0,16. 
Se todos os dados numéricos fossem multiplicados por 8, então o desvio-
padrão e a média aritmética do novo conjunto seriam diferentes dos 
originais e o seu coeficiente de variação (CV) seria igual a 
1,28. 
0,40. 
0,20. 
0,16. 
0,02. 
24. A fatura do cartão de crédito de Roberto no mês de janeiro foi de 
R$ 9.300,00. A administradora do cartão permite que seja pago um valor 
menor do que o apresentado na fatura, mas cobra, na fatura do mês . 
subsequente, juros sobre o saldo devedor. Roberto pagou apenas 
R$ 1.300,00 da fatura de janeiro na data do vencimento. Na fatura de 
fevereiro, também na data do vencimento, Roberto pagou R$ 1.140,00. 
Qual o valor que aparecerá na fatura do cartão no mês de março, sabendo 
que a taxa de juros é de 3% ao mês, que Roberto não utilizou o cartão 
durante esse período e que não incorre em quaisquer outros encargos sobre 
a dívida? r:_ 1\r) Ff\J tJr ~ 
v' L l 1 
R$ 7.100,00 
R$ 7.210,00 
R$ 7.229,30 
R$ 7.313,00 
R$ 7.387,37 
2Ph8 
Espaço disponível 
para cálculos 
h 
V\:CCt-rl ) 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Quantitativo 10/30 
ANP AD - Associação N acionai de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
{
2x- y-3z = 2 
25. Considere o sistema linear y + x + z = 3 , em que a e b são números 
· 2z + ay - 3x = b 
reais dados, para os quais o sistema não possui soluções. 
O valor da soma a + b é obrigatoriamente diferente de: 
-5. 
-25. 
O. 
10. 
15. 
26. Um renomado chef fará uma apresentação no dia mundial do queijo. 
Usando sua extrema habilidade com a faca, o chef, sem gerar desperdício, 
transformará em vários cubos de mesmo tamanho um enorme pedaço de 
_queijo em forma de paralelepípedo de faces retangulares e de 14 7 mm de 
altura, 294 mm de largura e 756 mm de comprimento. 
Quantos cubos o chef obterá no processo se as medidas, em milímetros, dos 
cubosforem as maiores possíveis? 
A) 2194 
B) 3528 
C) 7056 
D) 58216 
E) 95256 
27. Um colega de João pensou em dois números inteiros maiores que zero, 
representados por x e y. 
O colega disse a João que, se algum dos números em que pensou fosse 
maior que o outro, então o maior deles seria menor que 5. 
Portanto, se x e y forem tais que y - 2 > x, então o produto x · y será 
igual a 
A) 2. 
B) 3. 
C) 4. 
D) 5. 
E) 6. 
28. Considere a seguinte equação algébrica: 
2 2x2 +15x+28 
2x -6 -x2 -x+ 12 
Quantas soluções essa equação possui? 
A) 4 
B) 3 
C) 2 
D) 1 
E) O 
Espaço disponível 
para cálculos 
Edicão de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Quantitativo 11/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administ ração 
29. Em um processo judicial coletivo contra perdas financeiras, a penem 
indicou que os valores (pós-perdas) considerados no processo fossem 
corrigidos de modo a repor as perdas anuais no período de 1993 a 1995, 
conforme exibido na tabela abaixo. 
1993 1994 1995 
20% 15% 10% 
Para que um valor pós-perdas M retome ao valor anterior às perdas 
acumuladas no triênio considerado, deve-se multiplicar M pela fração 
A) 1000 --
997 
B) 759 
500 
_ C) 250 
153 
D) 20 
11 
E) 1000 
97 
30. Uma equipe de 1 O funcionários de uma empresa foi colocada à disposição 
do gerente geral. Ele escolherá um grupo, formado por pelo menos um 
funcionário da equipe, para participar de um congresso, podendo escolher 
até todos os membros da equipe. 
Quantos grupos diferentes poderiam ser formados pelo gerente geral ao 
fazer a sua escolha? 
A) 10 
B) 99 
C) 1023 
D) 1010 -1 
E) 1010 
31. Seja x E 7l tal que -2x- 3:::::, O. 
O maior valor que pode ser assumido pela expressão 3x + 7 é igual a 
A) 1. 
B) 2. 
C) 4. 
D) 13. 
E) -2. 
Espaço disponível 
para cálculos 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Quantitativo 12/30 
~ ANPAD- A"ociação Na<ional de Pós-Graduação e p.,quisa em Administrnção J..~Mco 
32. O funcionário de uma financeira é responsável pelos cálculos das Espaço disponível 
prestações de empréstimos de curta duração. Na financeira, o valor das para cálculos 
prestações (P) é calculado, por meio da relação usual utilizada em séries de 
pagamentos uniformes, a partir do valor do empréstimo (V), das taxas de 
juros mensais (i) e do número de prestações (n) a serem pagas. 
Para empréstimos a serem quitados por meio do pagamento de duas 
prestações mensais iguais, como indica o diagrama de setas abaixo, o 
funcionário da financeira construiu um fator K(i), dependente da taxa de 
juros (i), tal que P = K(i) · V. 
O pagamento da primeira prestação é feito 1 mês após a data do 
empréstimo, e o pagamento da segunda prestação é feito 2 meses após a 
data do empréstimQ. ' 
v p p 
t ! 1 
l 0 mês 2°mês 
O fator K(i) é dado por 
A) (1+i)2 . 
B) 1 . -+z+l. 
i 
C) 1 -+i+2. 
D) 1 --+1. 
2+i 
E) 1 --+i. 
2+i 
33. Um capital de R$ 12.500,00 foi aplicado em um fundo de investimento 
cuja taxa de rentabilidade líquida é constante e cuja atuação se dá em 
regime composto. A tabela abaixo indica a aplicação inicial e os saldos do 
fundo após a segunda e a terceira incidência da taxa de rentabilidade. Não 
houve. aplicações adicionais nem resgates no período considerado. 
Aplicação fuicial Incidências 2 
R$ 12.500,00 Saldo (não fornecido) R$ 13.005,00 
O valor de M é igual a 
i). 00 ~ ~ 12 S,;x li t Á ) 
12 nro\---- !J .S';:;--0 + ;,_ ·l 2. <Ç"'0 vs-V "\ , -
A) R$ 13.257,50. 
B) R$ 13.265,10. 
C) R$ 13.525,20. 
D) R$ 13.530,40. 
E) R$ 13.560,00. 
.A 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Quantitativo 13/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
Há um famoso modelo 
crescimento de uma 
f(x)=ax(l- ;} 
de dinâmica populacional em que a taxa de 
população estável é dada pela função 
Nessa função, a variável x representa o número de indivíduos da 
população, a constante a > O representa o crescimento intrínseco da 
população, e a constante K > O representa a c_apacidade do ambiente de 
suportar a população (dependente do espaço, recursos naturais etc.). 
Qual é a maior taxa de crescimento possível para uma população estável 
regida por tal modelo? 
A) aK -
4 
B) aK 
- 2 
C) K 
2 
a D) 
4 
E) a 
2 
t3. tJoS: (;! ~ 2. StJ0 K \~-~ l ___ L _ _ . _l ______ J 
C(1-r'-)h 
Espaço disponível 
para cálculos 
'f'/': c ( l ) IA. f\, 
l .., (' · ~ (f; f ( ) i< f:OÇ . ri. . ..,;) ' - ... -..... ' ' . . 
.; . 
~~(F)\ : n.r 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Quantitativo 14/30 
{. 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
PROVA DE PORTUGUÊS 
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 35 e 36. 
As rosas não falam 
Bate outra vez 
Com esperanças o meu coração 
Pois já vai terminando o verão, enfim. 
Volto ao jardim 
Com a certeza que devo chorar 
Pois bem sei que não queres voltar para mim. 
Queixo-me às rosas, mas que bobagem. 
As rosas não falam 
Simplesmente as rosas exalam o perfume que roubam de ti. 
Devias vir 
- Para ver os meus olhos tristonhos 
E, quem sabe, sonhavas meus sonhos, por fim. 
(CARTOLA. Cartola li. LP Marcus Pereira 9325, 1976, lado 2, faixa 2.) 
35. A única interpretação correta para o sentimento do enunciador da canção está em: 
Ele pensa que o término do verão coincide com o florescimento das rosas. 
Ele está.mais triste porque ama alguém que o fez sentir-se traído. 
Ele sabe que a dor pela perda da pessoa amada é irremediável. 
Ele tem dúvidas sobre seu amor, que nunca foi correspondido. 
Ele sofre imensamente por ter perdido a sua amada. 
36. Para o enunciador, dizer "queixo-me às rosas" representa 
a inutilidade da interlocução de sua amargura. 
a última esperança de reconquistar a pessoa amada. 
a sensação de estar ainda na companhia de sua amada. 
o súbito interesse pelo ambiente vivenciado pelo casal. 
o empenho em relembrar o perfume exalado pelas flores. 
37. Nestes 13 anos que salvo animais, nunca tinha resgatado um tão entregue ... Ele não teve nenhuma 
reação qd coloquei a mão nele ... Já tinha desistido ... Sofreu tanto e eu não tive tempo de lhe mostrar 
como a vida pode ser bonita. Confesso q destruiu meu coração ... Eu n entendo estas coisas da vida. 
A única coisa boa desta triste história é q ele foi o anjo q salvou uma mãezinha e seus 7 filhotes. 
(@luisamell. Disponível em: <http://instidy.com/luisamell>. Acesso : 9 nov. 2015.) 
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta uma afirmativa qu 
no texto. 
A autora resgatou um animal morto.~ 
A autora teve preocupação com a vida de alguns animais. cfl' 
A autora tem empatia por animais há pelo menos 13 anos . • 
A autora compara um animal específico à figura de um anjo .• 
A autora conta uma história triste que tem ao menos um momento positivo .(i/t 
Edição de Junho de 2016 Prova de Português 15/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 38 a 41. 
Visitante noturno 
O inseto apareceu sobre a mesa como todos os insetos: silencioso e sem se fazer anunciar. E sem que se 
atinasse por que motivo escolhera aquele pouso. Não parecia bicho da noite, desses que não podem ver 
lâmpada acesa, e logo se aproximam, fascinados. Era uma coisinha insignificante, encolhida sobre o papel e 
ali disposta, aparentemente, a passar o resto de sua vida mínima, sem explicação, sem sentido para ninguém. 
5 Ninguém? O homem, que tem o hábito de ficar altas horas entre papéis e livros, sentiu-lhe a presença e 
pensou imediatamente em esmagar o intruso. Chegou a mover a mão. Não o mataria com os dedos, mas com 
outra folha de papel. 
Deteve-se. Não- seria humano liquidaraquele bichinho só porque estava em lugar indevido, sem fazer 
mal nenhum. Inseto nocivo? Talvez. Mas sua ignorância em entomologia não lhe dava chance de decidir 
10 entre a segurança e a injustiça. E na dúvida, era melhor deixar viver aquilo, que nem nome tinha para ele. 
Com que direito aplicari(;l. pena de morte a um desconhecido infinitamente desprovido de meios sequer para 
reagir, quanto mais para explicar-se? 
O inseto parecia pouco ligar para ele, juiz autonomeado e algoz em perspectiva. Dormia ou modorrava 
sobre a mesa literária, indiferente, simplesmente. ( ... ) Uma ternura imprevista brotou no homem pelo 
15 animálculo que momentos antes pensara em destruir. Como se alguém viesse de longe para vê-lo, fazer-lhe 
companhia, em sua noite de trabalho. Não conversava, não. incomodava, era uma questão apenas de estar à 
sua frente, imóvel, em secreta comunhão. Ele fora o escolhido de um inseto, que poderia ter voado para outro 
apartamento, onde houvesse outra vigília de escrevedor de coisas, mas aquela fora a casa de sua preferência. 
A menos que o acaso determinasse aquele encontro. Era possíveL( .. . ) 
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Boca de Luar. São Paulo: Cia. das Letras, 2014, 
p. 13-14- Excerto adaptado.) 
38. Que segmento, se interpretado à luz de nosso conhecimento do mundo, contém um erro de jnfopnação? 
"O inseto apareceu sobre a mesa como todos os insetos: silencioso e sem se fazer anunciar." (linha 1) 
"Era uma coisinha insignificante, encolhida sobre o papel e ali disposta, aparentemente, a passar o 
resto de sua vida ... " (linhas 3 e 4) ~ 
"Não seria humano liquidar aquele bichinho só porque estava em lugar indevido ... " (linha 8) 
" ... era melhor deixar viver aquilo, que nem nome tinha para ele." (linha 10) 
"Ele fora o escolhido de um inseto, que poderia ter voado para outro apartamento ... " (linhas 17 e 18) 
39. O emprego da palavra ')uiz" no trecho "O inseto parecia pouco ligar para ele, juiz autonomeado e algoz 
em pe;:spectiva." (linha 13) é justificado nesse contexto porque tem a fmalidade de 
reforçar S\la função literal. 
denotar um traço do inseto. 
exprimir uma significação fortuita. 
metaforizar o papel do personagem. 
desfazer uma possível ambiguidade. 
40. Sobre a palavra "animálculo" (linha 15), é correto dizer que 
o escritor insinua que os insetos fazem cálculos para atingir seus alvos. 
o diminutivo escolhido pelo escritor tem valor expressivo no contexto da crônica. 
o objetivo do escritor ao empregá-la é questionar a importância do inseto invasor. 
o personagem não tinha afeição alguma pelo pequeno animal que pousara em sua mesa. 
o fato de ser sinônima de "animalzinho" mostra o tom pejorativo de sua presença no texto. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Português 16/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
41. O uso do adjetivo "literária" como qualificador do substantivo "mesa" (linha 14) revela o seguinte 
recurso de linguagem: 
O apuro da expressão literária com a finalidade de tomar menos inteligível a sequência narrativa. 
A ironia e a crítica atribuídas ao papel que a palavra "mesa" desempenha na construção do sentido. 
A transferência para a palavra "mesa" de uma qualificação que, na verdade, se refere ao 
personagem da crônica. 
A equiparação entre o objeto e a pessoa, já que ambos têm relação inequívoca com o adjetivo 
"literária". 
O uso de uma licença poética que permite ao escritor contrariar a lógica da realidade em detrimento 
da clareza. 
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 42 a 44. 
----Estudantes de graduação em Ciências Sociais Aplicadas, notadamente em Administração, têm se 
reunido em tomo de empresas juniores, uma estratégia que lhes permite aliar a teoria aprendida no curso 
superior com as habilidades provenientes da atuação prática. Nesse contexto, a aprendizagem pode ocorrer 
por meio de modalidades mais aderentes a uma abordagem individual-cognitivista, como treinamento, leitura 
de textos e acesso a bancos de dados, ou por meio de modalidades oriundas de uma abordagem de cunho 
socioprático, como comunidades de prática, mentoria, treinamento on-the-job e interações casuais. 
O objetivo do presente trabalho é identificar qual abordagem traz uma maior contribuição ao aprendizado 
dos empresários juniores. Para tanto, foi utilizada uma metodologia quantitativa, com aplicação de 118 
questionários a estudantes de 14 Estados do Brasil, seguida de análise fatorial exploratória e regressão 
multivçuiada. Os principais resultados indicam que as modalidades oriundas da abordagem socioprática 
possibilitam um . maior aprendizado, com destaque para a mentoria, que pode ser de professores ou de 
colegas mais experientes, como a modalidade mais eficaz. 
(DOS-SANTOS, M. G.; PEREIRA, F. A.; SOUZA-SILVA, J. C. ; RIVERA-CASTRO, M. A. 
Aprendizagem socioprática e individual-cognitiva na empresa júnior brasileira. RAEP-
Administração: Ensino e Pesquisa, Rio de Janeiro, v. 16, n. 15, p. 309, abr.-jun. 2015. 
Excerto adaptado.) 
42. A considerar a referência, a estrutura do texto, a organização das ideias e o conteúdo contemplado, 
conclui-se que se trata 
âo resumo de um artigo científico. 
da síntese de um relatório de pesquisa. 
do resumo do capítulo de uma apostila. 
da seção final de um trabalho acadêmico. 
E da introdução de uma publicação para leigos. ~' 
43. Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta uma afirmativa q'd::J.contra respaldo 
no texto. r-v CJ 
Há pelo menos duas modalidades de aprendizagem que podem ser encontradas em empresas 
JUmores. 
As ocorrências do termo "treinamento", na segunda sentença, não apresentam variação de alcance 
ou significado. .! 
Parte-se do pressuposto de que é possível aferir o nível de contribuição de abordagens ao 
aprendizado. 
Parte-se do pressuposto de que é possível aferir o nível de aprendizado de empresários 
JUmores. 
Mentoria é uma modalidade socioprática, e leitura de textos, uma modalidade individual-
cognitivista. 
Rdicão de .Junho de 2016 Prova de Portu uês 17/30 
I 
J 
5 
10 
15 
20 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
44. Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta uma análi 
elementos do texto. 
Existe ocorrência de estrangeirismo no texto. t.f 
A linguagem utilizada no texto é formal, o que é condizente com o tipo de texto (acadêmico). V 
O uso do tempo presente na última sentença do texto sinaliza uma possível generalização dos 
resultados. 
O uso da voz passiva em "foi utilizada" (penúltima sentença) permitiu omitir o agente da ação, que 
provavelmente são os próprios autores do texto. 
Tanto "Nesse contexto" (segunda sentença) quanto "Para tanto" (penúltima sentença) são 
dispensáveis no texto e sua omissão não acarreta alteração de sentido. 
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 45 a 48. 
Arte para rir 
Platão não gostava de imitação, mas seu discípulo Aristóteles gostava. O processo mimético, para a 
filosoha platônica, era falso, a imitação da imitação. Já o pensamento aristotélico admitia essa e outras 
possibilidades, talvez antevendo a estética paródica do pintor paulista Nelson Leirner, que, aos 83 anos, não 
se cansa de fazer rir com sua arte, cujo alvo é sempre o cânone visuaf acidentar, de Leonardo Da Vinci a 
Duchamp. 
Essas são apenas duas de suas vítimas preferenciais na exposição Traduções: Nelson Leirner, Leitor dos 
Outros e de Si Mesmo, que será aberta nesta terça-feira, dia 1.0 , às 20 horas, na Galeria Vermelho, com 
curadoria da historiadora e antropóloga Lilia Moritz Schwarcz. As outras vítimas atendem pelos nomes de 
Joseph Beuys, Damien Hirst, William Kentridge, Matisse, Mondrian e Velázquez. 
Para cada um deles Leirner reservou uma sala, não como um tributo aos artistas, mas como umatradução particubr de suas obras universais. Citando o velho ditado italiano que equipara o tradutor a um 
traidor ("traduttore traditore"), a curadora adianta que essa tradução visual é livre e pode até trair o original, 
o que acontece de fato. 
Leirner é um legítimo "trouble maker", na linha do dadaísta Duchamp: já empalhou um porco e mandou 
o animal para um salão de arte, em Brasília, em plena ditadura (1967). O júri (do qual fazia parte o 
respeitado crítico Mario Pedrosa) aceitou o trabalho. Leirner ficou indignado e interpelou o júri. Como, 
então, aceitam um porco numa exposição de arte? Bem, o urinol de Duchamp não foi legitimado como obra 
de arte? Por que não um porco? 
"Leirner tira a sacralidade da obra de arte, a aura de peça única", diz a curadora Lilia Schwarcz. 
E acentua:.:.:o humor corrosivo de Leirner é uma janela para enxergar a arte de outra perspectiva." 
45. 
(GONÇALVES FILHO, Antonio. Arte para rir: Nelson Leirner abre mostra paródica com ícones, 
de Da Vinci a Duchamp. O Estado de São Paulo, 01 de setembro de 2015, Caderno 2, p. C8 -
~. Excerto adaptado.) 
A estética de Nelson Leirner é classificada co~ pelo redator do texto porque o pintor paulista 
sofreu a influência das pinturas de Leonardo Da Vinci e Duchamp. 
enxerga a arte de uma outra perspectiva, com humor e criatividade. 
tira a sacralidade da obra de arte e cria uma nova aura de peça única. 
é fã de Platão e de Aristóteles, que também gostavam de fazer imitações. 
faz, com intuito jocoso ou satírico, pinturas inspiradas em obras consagradas. 
46. Quando mandou um porco empalhado para um salão de arte em plena época da ditadura, Nelson Leirner 
pretendia 
ficar indignado com a aceitação da sua obra pelo júri. 
denunciar a censura e os desatinos do regime vigente. 
ter seu trabalho rejeitado por não ser, em sua opinião, uma obra de arte. 
ser comparado com o artista plástico que utilizou um urinol numa exposição. 
confrontar o governo militar, responsável pela perseguição e prisão de vários artistas. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Português 18/30 
~) ANP AD- AssociaçOo Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração J..~V:fJ 
47. O jornalista, no segundo parágrafo, nos apresenta as "vítimas preferenciais" (linha 6) e "as outras 
vítimas" (linha 8) do pintor paulista. Ao usar a palavra "vítimas", o redator 
mostrou uma opinião negativa em relação ao tipo de pintura feito pelo artista. 
valeu-se da linguagem conotativa para dar a essa palavra o significado de "alvo". · 
colocou a obra do pintor paulista num patamar equivalente ao dos grandes artistas. 
enfatizou o sentido dessa palavra para valorizar as obras de arte propriamente ditas. 
associou a produção de obras imitativas ao trabalho similar de tradutores e humoristas. 
48. Ao dizer "o cânone visual ocidental, de Leonardo Da Vinci a Duchamp" (linhas 4 e 5), o jornalista nos 
revela 
os dois pintores mais importantes na exposição de Nelson Leirner. 
lli.\'u.....--:>--~~fl"< os nomes dos dois artistas preferidos de Nelson Leirner na exposição. 
autorias mais influenciadoras das pinturas de Nelson Leirner expostas em São Paulo. 
a demarcação do período compreendido pelas pinturas de Nelson Leirner na exposição. 
o modelo pictórico do tema tratado por esses dois pintores europeus na obra de Nelson Leirner. 
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 49 e 50. 
Este artigo apresenta estudo exploratório realizado acerca do Programa Município y erde Azul, 
estabelecido em 2007 pelo Governo do Estado de São Paulo para incentivar os municípios a atuar a favor da 
melhoria das condições ambientais. A pesquisa teve como recorte os sete municí ios do Grande ABC o 
~e São Paulo. A análise priorizou es rretlvas do programa: sgoto Tratado, Resíduos Sólidos e 
EducaçãõAni.lJíeiitãl, por possuírem o maior peso atribuído. Ribeirão Pires e São Caetano do Sul obtiveram 
as melhores notas, seguidas por Santo André. .c:::= -
(OLIVEIRA, E. C.; TRINDADE, F. H.; PEREIRA, R. S. Políticas públicas indutoras do 
desenvolvimento sustentável local: um estudo sobre o Programa Município Verde Azul na 
região do Grande ABC. Administração Pública e Gestão Social, Paraguaçu Paulista, v. 7, n. 3, 
p. 108,jul.-set. 2015. Excerto.) 
49. Assinale a alternativa em que a reescritura da segunda sentença do texto e alteração de sentido. 
Como recorte a pesquisa teve os sete municípios do Grande ABC, no estado de São Paulo. 
Teve a pesquisa como recorte os sete municípios do Grande ABC, no estado de São Paulo. 
Sete municípios do Grande ABC, no estado de São Paulo, compuseram o recorte da pesquisa. 
Compuseram o recorte da pesquisa os sete municípios do Grande ABC, no estado de São Paulo. 
O recorte da pesquisa compreendeu os sete municípios do Grande ABC, no estado de São Paulo. 
50. Sejam dadas as seguintes afirmativas em relação à expressão "seguidas por Santo André", localizada na 
última sentença do texto. 
L Considerando o uso da palavra "município" ou seu plural ao longo do texto, o uso de "seguidas" é 
indubitavelmente equivocado. F 
II. Considerando a possibilidade de se referir a Ribeirão Pires e São Caetano do Sul como cidades, é 
adequado o uso de "seguidas". f 
III. Uma redação opcional para o excerto seria "seguidos por Santo André". r 
Assinale a alternativa que aponta a(s) afmnativa(s) correta(s). 
A afirmativa I é a única correta. 
A afmnativa II é a única correta. 
As afrrmativas I e III são as únicas corretas. 
As afrrmativas II e III são as únicas corretas. 
Todas as afrrmativas são corretas. 
o de 2016 Prov11 rlP PortiH>n~s 19/30 
./ 
I 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
51. Os dados foram levantados por meio do mesmo procedimento nas três empresas. Os questionários , 
contendo perguntas sociodemográficas e perguntas sobre desempenho, foram distribuídos aos 
participantes pelo consultor em mãos, e lhes foi garantido total anonimato. Os questionários foram 
depositados em um malote único pelos participantes em cada empresa, que foi recolhido ao final da 
prestação de serviços. 
(CAVAZOTTE, F. S. C. N.; MORENO JR., V. A.; TURANO, L M. Cultura de aprendizagem 
contínua, atitudes e desempenho no trabalho: uma comparação entre empresas do setor público 
e privado. Rev. Adm. Pública [on-line], v. 49, n. 6, p. 1555-1578, 2015. Excerto adaptado.) 
No texto acima, extraído da seção de metodologia de um artigo, encontram-se traços 
descritivos apenas. 
dissertativos apenas. 
narrativos e dissertativos apenas. 
narrativos e descritivos apenas. 
narrativos, descritivos e dissertativos. 
Edi ão de Junho de 2016 Prova de Português 20/30 
( 
..... .. .......... - - -·---------------------------------------------
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
PROVA DE INGLÊS 
DIRECTIONS: In questions 52 to 55 you will be asked about the overall meaning and organization of 
TEXT 1 as well as specific details or facts stated in it. Read TEXT 1 and all the answer altematives carefully. 
Choose the best possible answer on the basis o f what is written in TEXT 1. 
TEXT1 
Introduction 
This paper examines the relationship between corruption and firm performance using Enterprise Surveys' 
firm-level data from the Latin America and Caribbean (LAC) region conducted by the World Bank. In the data 
there is large variation in firm performance measured by real annual sales growth. In 2009, the region exhibited 
a 3% average annualized sales growth rate with a standard deviation of 31%. Interestingly, firrns who were 
5 . solicited for informal payments or gifts while conducting business transactions had an averag~·growth rate of 
0.8% compared to 3.4% among firms who were not solicited. While some literature posits that corruption can 
g@..~e the wheels of growth, descriptive statistics suggests that in this region, corruptionhas a negative 
ci'istortionary effect onto growth. Understanding distortions to growth in the private sector is particularly 
relevant in LAC, since this region has significantly less young small and medium7sized enterprises (SME) in 
10 comparison to other developing regions. According to data from Enterprise Surveys in LAC region 27% of 
flfms with less than 100 workers have been in business for less than ten years, whereas in the developing 
countries from other regions this average is 45% (World Bank, 2013). While there has been great effort to 
promote development, efforts have been concentrated on increasing consumption rather than development of 
the private sector .. Moreover, economic growth in LAC has been credited to changes in commodity prices 
15 rather than increases in productivity. Recognizing business climate factors constraining firm performance is 
crucial for fostering future growth. 
Corruption in the LAC region is regarded to be commonplace (Gaviria, 2002). Many countries in the region 
are ranked to be high corruption countries by intemational agencies. Transparency Intemational's Corruption 
Perception Index ranges from O to 100, with low scores characterizing highly corrupt countries. As an example, 
20 in 2012, Mexico and Argentina scored 34 and 35 respectively compared to the United States with a score of 73. 
Source: SEKER, M.; Y ANG, J. S. Bribery -solicitations and firm performance in the Latin America and 
Caribbean region. Journal ofComparative Economics, v. 42, p. 246-264, 2014. 
52. According to the text, bribery in the Latin American and Caribbean region 
shows larger variation than in other regions. 
exhibited a standard deviation o f 31% in 2009. 
can be estimated to promote sales growth rates. 
has been posited to distort descriptive statistics. 
is conducted through informal payment or gifts. 
53. The text states that the Latin American and Caribbean region 
recognizes business constraints to firm growth. t1) 
has grown due to increases in commodity prices. O 
offers credits to frrms with less than 100 workers. Q 
promotes the development o f young entrepreneurs. f 
has privileged the public rather than the private sector.. D 
54. The authors link bribery to the growth of small and medium-sized enterprises because 
bribes are a constraint to frrm growth in the private sector. 
gifts are a commonplace in many high corruption countries. 
informal payments are not solicited from other kinds o f frrms. 
corruption can grease the wheels of growth for those enterprises. 
45% o f frrms in developing countries have less than 100 workers. 
Edição de Junho de 2016 Prova de lnJ?;lês 21/30 
( 
5 
10 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
55. According to the text 
Transparency Intemational has not given 100 scores. (j) 
Mexico's score shows higher corruption than Argentina's. t} 
the Latin Arnerica and Caribbean region is a commonplace. ~ 
the country that proved the most corrupt is the United States. t)é. 
the Corruption Perception Index ranks deve1oping countries only. ~ 
DIRECTIONS: In questions 56 and 57 you will be asked to determine the meaning of a word on the basis of 
both the context ofTEXT 1 and your knowledge ofword-formation in English. Choose the best possible word 
to replace the word in the stated line of TEXT 1. 
56. WHILE (line 12) 
Since. 
When. 
Where. 
Because. 
Although. 
57. MOREOVER (line 14) 
In sum~ 
In effect. 
In contrast 
In additíon. 
In particular. 
DJRECTIONS: In questions 58 and 59 you will be asked about the overall meaning and organization of 
TEXT 2 as well as specific detai1s or facts stated in it. Read TEXT 2 and all the answer altematives carefully. 
Choose the best possible answer on the basis ofwhat is written in TEXf 2. 
TEXT2 
Introduction 
There is remarkable consensus transcending national boundaries that bribery is a morally repugnant 
business practice (Husted, Dozier, McMahon, & Kattan, 1996). Yet more than $1 trillion, or 3% ofthe world 
gross domestic product (GDP), ~re paid annually in bribes, a ~cale of graft that stymies economic growth and 
threatens democratic and moral values (The World Bank, 2004). Furthermore, cross-national data, such as 
Transparency Intemational's Bribe Payers Index (BPI), which rates countries on the perceived willingness of 
their companies to brihe abroad, suggest substantial variability across national cu1tures in the propensity to 
initiate bi-ibes (Riafío & Hodess, 2008). 
Given the proliferation of bribery and the fact that it represents one of the biggest threats to national 
welfare, worldwide efforts are being conducted to curb it, primarily by improving govemance and transparency 
----(Wu, 2005). What has not been sufficiently considered, however, is whether and how national culture might 
shape the propensity to initiate bribes (Martin, Cullen, Johnson, & Parboteeah, 2007; Triandis et al., 2001). 
Source: MAZAR, N.; AGGARWAL, P. Greasing the palm.: can collectivism promote bribery? Psychological 
Science, v. 22, n. 7, p. 843-848, 2011. = ~h""- ",_. . 
58. The authors focus on the claim that 
bribes abroad improve gross domestic products. 
bribery is not morally repugnant in some nations. 
cross-nationa1 data affect how bribery is perceived. 
some countries are more willing to bribe than others. 
democratic values are sustained by economic growth. 
59. The authors state that bribery 
has impact on national welfare. 
has not been sufficiently considered. 
proliferates because o f moral va1ues. 
is shaped by companies' govemance. 
is a remarkab1e worldwide consensus. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Inglês 22/30 
( 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
DIRECTIONS: In questions 60 to 62 you will be asked to determine the meaning of a word on the basis of 
both the context ofTEXT 2 and your knowledge ofword-formation in English. Choose the best possible word 
to replace the word in the stated line of TEXT 2. 
60. YET (line 2) 
Similarly to that 
Contrary to that. 
Previously to that. 
Together with that 
Subsequently to that 
61. FURTHERMORE (line 4) 
Contrary to that 
Sirnilarly to that 
Previously to that 
Together with that 
Subsequently to that. 
62. CURB (line 9) 
Rate. 
Shape. 
Reduce. 
Improve. 
Perceive. 
DIRECTIONS: In questions 63 and 64 you will be asked about the Qverall meaning and organization of 
TEXT 3 as well as specific details or facts stated in it Read TEXT 3 and all the answer altematives carefully. 
Choose the best possible answer on the basis ofwhat is written in TEXT 3. 
TEXT3 
Abstract 
This paper investigates the question o f whether corruption might ~ grease the wheels' o f an economy. We 
investigate whether and to what extent the impact of regulations àn entiepreneurship is dependent on 
corruption. We frrst test whether regulations robustly deter firm entry into markets. Our results show that the 
existence of a larger number of procedures required tõ'Start a b~siness, as well as larger minimum capitaL 
5 ~uirements, are detrimental .to ~- Second, we test whether corruption reduces the negative 
1mpact o f regulations on entrepreneurship in highly regulated economies. Our empirical analysis, covering a 
maximum of 43 countries over the 2003-2005 period, shows that corn:lption facilitates firm entry in highly_ 
regulated econo~. For example, the 'greasing' effect of corruption kicks in at around 50 days required to 
start a new busmess. Our results thus provide support for the 'grease the wheels' hypothesis. · 
_ _,_____ _____ _ 
Source: DREHER, A; GASSEBNER, M. 2013 . Greasing the wheels? The irnpact of regulations and 
corruption on frrm entry. Public Choice, v. 155, n. 3-4, p. 413-32, 2013 . 
63. The authors announce that their paper 
reviews theliterature ofthe 2003-2005 period. 
covered the frrst 50 days to start a new business. 
investigates corruption reduction in 43 countries. 
reports empirical results o f a study they carried out 
supports corruptio~~~3~~mpact on frrm entry. 
64. The authors foun<f~orruption__.) 
reduces robust regulations in markets. 
operates in a maxirnum of 43 countries. 
has a positive effect on entrepreneurship. 
can grease worldwide economic growth. 
regulates the procedures to start a business. 
DIRECTIONS: In questions 65 and 66 you will be asked to determine the meaning of a word on the basis of 
both the context ofTEXT 3 and your knowledge ofword-formation in English. Choose the best possible word 
to replace the word in the stated line of TEXT 3. 
//~ 
65. ~(line 3) 66. THUS (line 9) 
Retard. 
Support. 
Confirm. 
Establish. 
Facilitate. 
F.riicão de Junho de 2016 
Unlikely. 
Contrarily. 
Expectedly. 
Additionally. 
Consequently. 
Prova de In lês 23/30 
/ 
~ ANPAD - A"odação Nadonal de Pós-G.-aduação e Pe<quisa em Administ,.ção 
DIRECTIONS: In questions 67 and 68 you will be asked about connections that can be established by reading 
TEXT 1, TEXT 2 and TEXT 3. Choose the best possible answer on the basis ofwhat is written in the three 
texts. 
67. Considering Text 1, Text 2 and Text 3, it can be concluded that the 'grease the wheels' ~othesis 
can be understood as a distortion in descriptive statistics. 
explains why democratic and moral values are threatened. 
is supported by results of data on highly regulated economies. 
has been posited in the literature but has no empirical support. 
shows remarkable consensus transcending national boundaries. 
--
68. Comparing Text 1, Text 2 and Text 3, it can be stated that 
Text 1 and Text 2 use índices fro:rri.. an intemational organization . • 
Text 1 and Text 3 dea1 with corruption in young enterprises. e 
Text 2 and Text 1 report similar data on cross-national growth. O 
Text 2 and Text 3 analyze data covering a similar time period. ~ 
Text 3 and Text 1 are excerpts from published academic papers. S 
Edição de Junho de 2016 Prova de Inglês 24/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
PROVA DE RACIOCÍNIO ANALÍTICO 
69. Eliminar completamente a corrupção é utopia. É preciso entender que, à medida que as leis e o aparato 
de fiscalização e investigação são aprimorados, sempre há os que busquem meios mais sofisticados de 
burlar e escapar. Quando alguém é bem-sucedido com discrição, constrói-se a ideia de impunidade 
pessoal ou de grupo. Quando supostos atos corruptos tomam-se notórios, mas as instituições são 
incapazes de obter a prevista punição, no todo ou em parte, pouco a pouco se alastra pela sociedade a 
sensação de que, lançando-se mão dos recursos certos, pode exigir cada um a sua parte da grande 
pilhagem. · 
Analise as seguintes afirmativas à luz do texto. 
I. O texto expõe fatos que ocorrem todos os dias. O 
II. Erradicar a-corrupção em uma sociedade é pura fantasia.-é 
III. A sociedade à qual pertence o autor enfrenta problemas sérios de corrupção. e 
N. Os fenômenos narrados no texto, pelos motivos que sejam, mereceram a atenção do autor. Q 
V. O tema tratado é sempre importante e, particularmente quando as pessoas são afetadas, o interesse 0 
por ele aumenta muito. I 
Quais das afirmativas acima conlfm somente pressuposto@ bjacente(s) ao texto? 
II e N, apenas. 
I, N e V, apenas. 
III, N e V, apenas. 
I, II, III e V, apenas. 
I, II, III, N e V. 
70. Considere a seguinte afirmação: 
Este ano eu não fiz o Teste ANPAD. 
Acerca dessa afirmação, são apresentadas as seguintes sentenças: 
Não tive condições de estudai. e 
s inscrições não cabiam no meu orçamento. 6 
Não contei com o apoio financeiro dos meus pais. ~ 
4 Não entrei nó doutorado que eu tanto queria. ~ 
, 5] em minha esposa me ajudou desta vez. t 
A sentença que ~mantém o mesmo tipo de relação argumentativa com a afirmação, quando 
comparada às demms, é a de número: 
[1]. 
[2]. 
[3]. 
[4]. 
[5]. 
71. Em uma manifestação contra o governo, lê-se em um dos cartazes: "País sem co~ção é país onde rico 
manda, pois quem é rico não precisa roubar.!' 
O raciocínio subjacente aos dizeres do referido cartaz se apoia 
adequadamente em uma relação de causa e consequência. 
adequadamente em uma relação de antecedente e consequente. 
falaciosarnente em uma relação de necessidade e comportamento consequente. 
falaciosamente em uma relação de causa falsa e consequência verdadeira. 
ininteligivelmente em dois argumentos desassociados entre si. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Analítico 25/30 
~ ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
72. A on internacio direta e pro orcionalmente a economia interna dos países? .. Resposta 
~il. Proporcionalmente em que senti o? Podemos considerar a ema a na por commodities, 
as ações da OPEP sobre os preços do petróleo e até as geadas nos laranjais da Flórida, isso para tentar 
aproximações e explicações parciais_ 
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta a estrutura mais próxima daquela do texto 
acima no que diz respeito à alternância entre indagações e declarações. 
@ 
@ 
@ 
I® 
® 
À medida que -:r='ciência avança a passos céleres, perguntaD;o-nos: tudo tem resposta? Não é 
possível dizer com certeza. Então nunca saberemos tudo? Pois é, sempre teremos dúvida. 
A questão energética tem solução? A civilização sobreviverá ao fim dos combustíveis fósseis? 
A questão é: haverá terra fértil para produzir biocombustíveis e alimentos? 
Será que hoje em dia seria possível ir-me embora para Pasárgada? Lá o Rei, meu amigo, franquear-
me-ia sua terra de delícias. [Pausa] E o preço da passagem? 
Qual a solução para os conflitos no Oriente Médio? Alguém certamente sabe. Enquanto isso, a dor 
lancinante daqueles povos nos espicaça a moral. Podemos viver normalmente? 
Jules Verne era mesmo um profeta da tecnologia? Anteviu mesmo tudo aquilo? Mais vale pensar 
que não. Provavelmente tinha uma mente literária fertilíssima_ 
73. Em determinada instituição de pesquisa, constam como elementos obrigatórios a serem seguidos por 
qualquer pesquisador para a realização de uma pesquisa ética: 
I. obtenção de termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE) de sujeitos de pesquisa maiores de 
idade; 
IL · obtenção de termo de assentimento no caso de sujeitos de pesquisa menores de idade, juntamente 
com obtenção de TCLE de um dos respectivos pais ou responsáveis; 
III. abordagem dos menores de idade apenas após abordagem e consentimento de um dos pais ou 
responsáveis; e 
IV_ em se tratando de menores de 12 anos, obtenção apenas do TCLE de um dos pais ou responsáveis_ 
O desrespeito a qualquer um dos elementos acima implica falta de ética do pesquisador. Sendo assim, a 
maior probabilidade de incorrer em falta de ética se dará no caso em que o pesquisador tiver por 
objetivo investigar, 
0 in loco, as percepções do maior número possível de estudantes de Ensino Fundamental regular que, por acaso, visitarem, sob a supervisão dos professores, o Museu de Arte de São Paulo. 
@ em sala de aula, como se dá o processo de aprendizagem de matemática pelos alunos de Ensino 
Fundamental de uma escola estadual que vem apresentando altos índices de evasão. 
@ in loco, ao longo de uma semana, como são as atividades de recreação de todos os estudantes de 
uma escola municipal que está localizada em um bairro com alto índice de criminalidade. 
@ em uma pequena empresa que contrata jovens aprendizes, a percepção do maior número possível 
de jovens no que diz respeito ao impacto dessa t:,Xperiência em suas vidas. 
f'ii)\ em uma turma de Ensino Médio, as percepções do maior número possível de estudantes no que diz 
'\::.!) respeito ao processo de aprendizagem de química e físicaem laboratório_ 
Prova de Raciocínio Analítico 26/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
74. No país das leis, existe uma que contém apenas os três artigos a seguir: 
Art. 1°. É expressamente proibido emitir opinião sobre os líderes parlamentares. 
Art. 2°. O artigo anterior não se aplica aos próprios parlamentares, independentemente de um 
parlamentar se referir a si próprio ou a um colega. 
Art. 3°. A absoluta liberdade de expressão é garantia de todo cidadão. 
Analise as seguintes afirmativas sobre essa lei: 
I. Uma definição consistente para cidadão é: todo aquele que é parlamentar. I 
II. Considerando a afirmativa I como verdadeira, os art. 1 o e 2° são premissas suficientes e necessárias 
para interpretar o art. 3° como conclusão da lei. I 
III. Considerando a afirmativa I como falsa, é possível interpretar os art. 1 o e 2° como incongruentes 
com o que se versa no art. 3°. 5 
Considerando o texto da lei e apenas as informações disponíveis, é admissível o que consta em: 
I, apenas. 
ll, apenas. 
III, apenas. 
I e III, apenas. 
I, II e III. 
75. Os homicídios contra negras aumentaram )~0(P . ..em dez anos no Brasil. O dado é do Mapa da Violência 
2015, elaborado pela Flacso Brasil e pela ONU Mulheres em parceria com o Ministério das Mulheres, 
· da Igualpade Racial e dos Direitos Humanos. O estudo aponta que a maioria dos crimes cometidos 
contra as mulheres ocorre em ambiente doméstico, sendo os parceiros ou ex -parceiros das vítimas os 
principais agressores. O Mapa mostra também que em jQ..L3 ocorreram-11.. feminieídios ROr dia no 
Brasil, um índice de~ homicídios a cada 1 00 mil mulheres, a quinta maior taxa do mundo conforme 
dados da OMS. · .,.___,.. 
Uma conclusão plausível a partir do texto é: 
O período de dez anos da pesquisa se estende de 2006 a 2015. 
As mulheres negras são a maioria das vítimas de homicídio no Brasil. 
Os crimes no Brasil ocorrem, em sua maioria, no próprio ambiente doméstico. 
O Mapa da Violência apresenta dados referentes apenas ao território brasileiro. 
É possível que alguma parte das mulheres negras agredidas conheça seus agressores. 
76. Veja-se o caso das motocicletas. As primeiras surgiram ainda na época da descoberta do vapor como 
força motriz - na verdade, eram bicicletas com motor. Hoje, estão disseminadas como veículo 
alternativo aos automóveis e ao transporte público .• Na década de 1990, a maior montadora de motos no 
Brasil inovou e se diferenciou das demais, não na tecnologia, mas em produtos financeiros. Seus 
executivos estudaram a situação das pessoas que, nas grandes metrópoles, precisavam fazer um esforço 
imenso para se deslocarem ao trabalho e vice-versa. Chegaram a valores passíveis de serem utilizados 
como referência em financiamentos e consórcios que representavam aproximadamente o que um 
trabalhador despendia mensalmente em ônibus, trem ou van. Além disso, o uso comercial foi 
"descoberto". Ocorreu um "estouro" nas vendas, e hoje há muitos jegues abandonados no Nordeste. 
Foram trocados por motos. 
É uma premissa subjacente ao texto: 
Trabalhadores preferem motos a carros. 
Havia uma demanda latente que foi explorada. 
As motocicletas são um meio de transporte melhor. 
Hoje as motocicletas vendem mais do que nos anos 1990. 
As motocicletas resolveram os problemas dos trabalhadores. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Analítico 27/30 
~ ANPAD Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
~) . . . ' ' 
77. Sabe-se que a linha do Equador corta os estados brasileiros do Amazonas, Roraima, Para e Amapa. Na 
prova de um concurso, solicita-se ao candidato: 
"Selecione, dentre as alternativas, a única que aponta apenas estados brasileiros cortados pela linha do 
Equador: 
X. Amazonas e Roraima. 
Y. Pará e Rondqnia. 
Z. Amapá e Acre. 
W. Roraima." 
A respeito dessa questão" do concurso, apresentam-se as seguintes afirmativas: 
I. A questão é passível de anulação, uma vez que há definitivamente duas respostas corretas. f 
li. A questão é passível de anulação, pois é possível haver duas respostas corretas dependendo do 
entendimento que se dá ao uso do plural "estados brasileiros". t 
III. A questão não é passível de anulação, pois uma alternativa é defmitivamente mais correta que todas 
as outras. 6 
É(São) correta(s): 
apenas a afmnativa I. 
apenas a afirmativa li. 
apenas a afmnativa III. 
apenas as afirmativas I e li . 
. apenas as afirmativas I e III. 
78. Leia o texto a seguir em que [X] corresponde a uma expressão necessária à argumentação do texto. 
~ . 
Busca-se situar a revista na linha de . vanguarda dos debates nacionais, regionais e internacionais, 
especialmente em áreas críticas de transformação no âmbito do Estado e de suas relações com a 
sociedade. Após um breve período em que ofereceu a possibilidade de receber trabalhos na área de 
Administração de Empresas, a revista retoma, a partir de 2012, sua linha vocacional original: [X] 
entendida no seu sentido amplo. A revista está aberta a contribuições de todas as áreas de conhecimento 
preocupadas com a efetividade e equidade da ação pública. 
As~inale, dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta a expressão que substituiJ[x\ da forma 
mais coerente com o texto. V 
Administração Jurídica. 
Administração Pública. 
Administração Gerencial. 
Administração Societária. 
Administração Financeira. 
79. Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela cuja estrutura de argumentação é mais próxima de: 
Condição da pessoa X, Ação da pessoa X -Avaliação do enunciador. Um exemplo dessa estrutura seria: 
"Caso o juiz tenha retidão, ele não aceitará propina- só assim a justiça será plena." 
Se você for, você fica- você não volte nunca mais. 
Se você for eleito, você não cumprirá o prometido -foi o que você me disse. 
Se você for esperto, você não aceitará a proposta- ela só favorece a outra parte. 
Caso você aceite a fusão das empresas, o impacto será imenso - muitos serão demitidos. 
Caso você seja o novo presidente, eu o apoiarei incondicionalmente - somos amigos, afmal. 
Prova de Raciocínio Analítico 28/30 
~.) ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
~ 
80. Em uma empresa, um importante executivo resolveu do nada pedir demissão. Agora Fulano é o 
profissional encarregado pela substituição desse executivo, devendo decidir por uma das seguintes 
opções: 
i) capacitar um executivo de nível mais baixo da própria empresa para ocupar a vaga; ou 
ii) trazer um profissional de fora para ocupar a vaga, porque na empresa não há funcionário algum 
com os requisitos necessários. 
Fulano chegou às seguintes conclusões sobre essas opções: 
I. essas opções podem ser conflitantes dependendo do significado que atribuir a "capacitar" e do 
tempo disponível para que a vaga seja ocupada. 
II. essas opções podem não ser conflitantes dependendo do tempo que tiver disponível para que a vaga 
seja ocupada e do que entender como "requisitos necessários". 
III. essas opções obrigatoriamente levam à decisão de buscar um profissional de fora para ocupar a 
vaga. 
É(São) correta(s): 
apenas a conclusão I. 
apenas a conclusão II. 
apenas as conclusões I e li. 
apenas as conclusões II e III. 
as conclusões I, II e III. 
81. Seja dadq o seguinte aforismo, segmentado em duas partes, [X] e [Y]: 
---
"[X] Nenhum homem é uma ilha, isolado em si mesmo; [Y] cada homem é um pedaço do continente, 
uma parte do todo." (John Donne, poeta, séc. XVII) 
Considerando as partes [X] e [Y], o aforismo acima tem como estrutura de argumentação 
A) duas afirmações independentes entre si. 
B) uma ideia vaga em [X] e sua reescrita em [Y]. 
C) uma fala vaga em [X] e a sua especificação em [Y]. 
@ uma afirmação em [X] e a sua reelaboração em [Y]. 
E) uma constatação em [X] e uma corroboração em [Y].82. Mulher: o negócio é imitar. Elas vão mais ao médico, comem melhor, fumam menos, envolvem -se em 
menos acidentes e, assim, vivem mais. Então, deixe de frescura: seja mais feminino. 
Sobre o texto são feitas as seguintes afirmativas: 
I. 
II. 
III. 
A. se considerarem as premissas e conclusões, é possível..9..ue se trate de uma falácia. I 
A segunda sentença contém as premissas da conclusão . • 
A última sentença é uma reafmnação ou reiteração da primeira .• 
É(São) correta(s): 
apenas a afirmativa L 
apenas a afmnativa II. 
apenas as afmnativas I e II. 
apenas as afmnativas II e III. 
as afmnativas I, II e III. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio Analítico 29/30 
ANPAD- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 
83. A realidade econômica de uma sociedade é frequentemente entendida como óbice ao desenvolvimento 
sociaL Propugna-se então a subversão das bases da organização econômica, centrando-as no 
empoderamento popular no sentido de participação nas decisões ~ue vão pautar as ~tividad~s 
produtivas. A ideia é inverter a "pirâmide", ou seja, garantir que a mmor parte da renda naciOnal seJa 
destinada à maior parte da população. 
Pode-se afirmar a partir do texto: 
O autor julga que o sistema atual é injusto para a maioria. 
A proposta implica distribuição de renda, sendo evidentemente melhor. 
Quem pensa dessa forma acredita que o sistema atual pode ser modificado. 
A realidade demonstra que esse é o futuro das sociedades consideradas avançadas. 
Há quem defenda o contrário: apenas capital e tecnologia trazem desenvolvimento sociaL 
84. Os negócios sociais não são novidade. Em que consistem? São negócios normais, mas com alto impacto 
no campo social. Não é bondade, é consciência. Dão lucro? Claro, mas o bem social é considerado 
retomo também. 
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta a estrutura de argumentação que mais se 
-aproxima da que se lê na sentença acima. 
@ A natureza tem sua própria lógica. É fácil entender, por exemplo, a proposição darwiniana? Há 
quem com ela não concorde. Todas as propostas resolutivas são polêmicas. Será que, em algum 
G grau teremos que recorrer à fé em todas as situações? Talvez. ·• B) Acordo às seis, tomo café e pego o ônibus. Almoço ao meio dia? Não, o horário é variável. Trabalho durante a tarde. Lancho quando dá tempo. Saio do serviço às seis. Chego a casa antes das 
· dez? Não sei, pego ônibus e trem. 
~A internet é um fenômeno. Será que temos noção do quão revolucionários são os acontecimentos à 
'\;;) nossa volta? Será que entendemos as implicações psicossociais das plataformas mais populares? 
@ Penso que não temos a menor ideia. Quanto tempo ainda tem a humanidade neste planeta? Tempo suficiente para encontrar uma saída? As fronteiras agrícolas minguaram. A produtividade tem um limite tecnológico. As fontes de água 
estão sendo vilipendiadas. Pobres de nós. ~ O futebol não é bem um paradoxo. Como ganhar sempre? Parece impossível; porém, tentamos. ~ Parece que não há diferença com as guerras; também são assim um jogo de ganha-perde. É possível 
sempre vencer? Certamente, mas a história nos mostra uma realidade estarrecedora. 
85. Nunca, nunca se aposente. Pesquisas que comparam trabalhadores e aposentados da mesma idade 
mostram: quem parou está pior. Claro, vai depender da sua rotina. Mas como sabemos que a poltrona é 
tentadora, fique esperto. Não precisa trabalhar muito, nem todo dia - ache um hobby, um curso, um 
compromisso regular. E, não, assistir TV não conta como hobby. 
Sobre o texto são feitas as seguintes afirmativas: 
I. 
II. 
III. 
Uma conclusão admissível do texto é: aposentar-se não deve ser sinônimo de não ter atividade, 
remunerada ou não . • 
o termo "pior", na segunda sentença do texto, tem como parâmetro implícito de comparação o 
aspecto financeiro . • 
A segunda sentença do texto contém um exemplo claro de raciocínio simultaneamente indutivo e 
dedutivo. tJ 
É(São) correta(s): 
apenas a afirmativa I. 
apenas a afirmativa Il. 
apenas as afirmativas I e IL 
apenas as afirmativas n e 111. 
as afirmativas I, 11 e Ill. 
Edição de Junho de 2016 Prova de Raciocínio An 
Gabarito· Teste ANPAD • Junho/2016 
Raciocínio Raciocínio 
Português Inglês 
Raciocínio 
lógico Quantitativo Analltico 
1 E 18 B 35 E 52 E 69 o 
2 c 19 c 36 A 53 B 70 o 
3 o 20 o 37 A 54 A 71 c 
4 E 21 o 38 A 55 B 72 A 
5 A 22 B 39 o 56 E 73 A 
6 B 23 o 40 B 57 o 74 D 
7 o 24 o 41 c 58 o 75 E 
8 D 25 A 42 A 59 A 76 B 
9 A 26 B 43 B 60 B 77 B 
l O A 27 c 44 E 61 o 78 B 
11 E 28 E 45 E 62 c 79 c 
12 B 29 c 46 c 63 o 80 c 
13 c 30 c 47 B 64 c 81 D 
14 c 31 A 48 o 65 A 82 E 
15 B 32 E 49 c 66 E 83 c 
16 B 33 B 50 D 67 c 84 E 
17 c 34 A 51 o 68 A 85 A 
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