Avaliação III (Final Objetiva) Sociedade, Educação e Cultura Uniasselvi

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Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:432249) ( peso.:3,00) 
Prova: 7639631 
 
1. A convivência respeitosa numa dimensão de aprendizagem entre diferentes gerações tem sido um 
dos grandes desafios no contexto escolar. Uma das discussões que têm sido feitas está em torno 
das formas de pensar, agir e ver o mundo das gerações X, Y e Z. Com relação às características 
de cada geração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A geração X é uma geração que está envolvida diretamente com a internet e, de certa forma, 
é a primeira geração que teve contato com o processo de comunicação em alta velocidade e on-
line. 
( ) A geração Z é a geração que tem acesso às mídias, como o YouTube, MP3 e MP4 players, 
redes sociais, entre outros. 
( ) A geração X representa o público em que os meios de comunicação e marketing 
convencionais encontram maior dificuldade em atingir e convencer. 
( ) A geração Y é marcada por ruptura social profunda, estimulada pelos movimentos culturais 
do Woodstock e o Maio de 1968. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
2. ?Voracidade? é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao modelo social 
baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão ao descrever as atitudes 
de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada cidade norte-americana. Veríssimo 
compara as atitudes do consumidor no cinema com a mentalidade americana de consumo pouco 
consciente. No contexto da crítica do autor e de nossa realidade educacional, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem parecermos insanos. 
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de criança, 
momento de ausência do senso crítico. 
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do ambiente escolar 
através de leis e sanções. 
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades ligadas às 
questões econômicas ou morais. 
 
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 154p. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
3. Na forma como os problemas, desafios e impasses são encarados no interior das organizações, é 
possível identificar posturas diferentes, entre elas encontram-se identificadas como ?Solução 
Sintomática? e a ?Solução Fundamental?. Com relação às definições dessas soluções, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Solução sintomática. 
II- Solução fundamental. 
 
( ) Apresenta resultados rapidamente, transfere a responsabilidade para outras pessoas e/ou 
adia as soluções que devem ser tomadas. 
( ) A solução costuma agir localizadamente, ou seja, somente sobre os sintomas do problema; 
porém a médio ou longo prazo o problema reaparece. 
( ) Requer mais conhecimento e maior tempo de observação e aplicação, porém, normalmente, 
faz com que o mesmo problema não torne a acontecer. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - II.
 b) II - II - I.
 c) I - II - I. 
 d) I - I - II. 
 
4. O estudioso da sociedade e da educação Pierre Bourdieu (1930-2002) definiu a existência de 
ações cotidianas praticadas automaticamente e sem planejamento consciente. Elas ocorrem nos 
espaços familiares, no trabalho e em todos os espaços sociais. Estas ações compreendem o 
âmbito conceitual de: 
 a) Campo. 
 b) Simbólico.
 c) Habitus. 
 d) Doxa. 
 
5. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o homem um "animal político", isto é, um ser que está 
em constante relação com a polis, com o meio que o circunda. Uma abordagem mais 
contemporânea do conceito de política reforça as relações e a ação do Estado. Entretanto, este 
conceito de política também pode ser transferido para as organizações escolares. Relevando o 
contexto político das organizações escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A presença de hierarquias e disciplina nas escolas é um reflexo das organizações políticas. 
( ) A disputa pelo poder nas organizações é um tema relacionado ao conceito de política. 
( ) Entre educadores e educandos, a presença de afeto é um contexto explicado pela política. 
( ) A inclusão de alunos com necessidades especiais é uma questão central na política 
educacional do período colonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. A gestão escolar é uma das principais ferramentas para uma boa condução das rotinas escolares. 
A incumbência dos articuladores políticos do sistema educacional, como o ministro da educação, 
os secretários municipais e estaduais, é garantir as verbas necessárias. Porém, as 
responsabilidades sobre as decisões do sistema não se restringem a estas autoridades. A Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação afirma que a gestão deve ser participativa. Assim 
compreendendo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os profissionais da educação devem participar da elaboração do Projeto Pedagógico da escola. 
II- A comunidade escolar e local deve participar dos conselhos escolares. 
III- As comunidades religiosas, representadas pelos seus sacerdotes (pastores, padres, rabinos, 
babalorixás), devem participar dos conselhos educacionais das escolas públicas. 
IV- As comunidades esportivas/culturais devem participar dos conselhos educacionais, 
representadas pelos seus respectivos presidentes de clubes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 
7. Karl Marx (1818-1883) propôs diversas reflexões e críticas sobre as relações de trabalho 
constituídas no interior do sistema capitalista, assim como defendeu diversos conceitos que foram 
e são amplamente utilizados tanto em sua época como nas subsequentes. Entre eles, estão os 
conceitos de ?reificação?, ?superestrutura?, ?infraestrutura? e ?mais valia?. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Mais valia. 
II- Infraestrutura. 
III- Reificação. 
IV- Superestrutura. 
 
( ) Consiste no conceito que diz respeito ao modo de produção material, seja a economia ou a 
tecnologia, que permite a produção de bens (usando ferramentas, máquinas, terra, matéria-prima, 
dentre outros). 
( ) Corresponde às instituições jurídicas, aspectos políticos, normas, leis, que conservam a 
organização da sociedade. 
( ) Significa a transformação dos seres humanos em seres semelhantes a coisas, que se 
comportam de acordo com as leis das coisas. 
( ) Constituído pelo lucro obtido através do aumento e o excedente da jornada de trabalho e da 
produtividade como um todo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) IV - I - III - II.
 d) II - IV - III - I.
 
8. Diversos teóricos defendem que uma das principais preocupações da educação deve ser o 
conhecimento, a transmissão de saberes, competências e habilidades. Com relação à educação 
voltada para o mundo do conhecimento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta concepção representa uma imagem tradicional de educação e deve ser superada. 
II- Um dos objetivos é o de desenvolver habilidades intelectuais que elevem as suas habilidadesde aquisição de conhecimento. 
III- As concepções de conhecimento devem apontar a variedade de sentidos. 
IV- A busca do conhecimento deve nortear a atividade pedagógica do professor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
9. Os novecentos foi um período no qual as principais Ciências Humanas, como a Antropologia e a 
Ciência Política foram formuladas. No dizer do filósofo Wilhelm Dilthey, tratava-se de diferenciar 
as ciências da natureza e as ciências do espírito. As disciplinas científicas surgidas ao longo de 
século XIX possuíam alguns teóricos que podem ser considerados como fundadores de um novo 
campo de estudos. Com relação à Sociologia, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Max Weber foi um teórico marxista ortodoxo. 
 b) Karl Marx foi um pensador socialista, autor do livro O Capital. 
 c) Karl Marx foi um teórico liberal, seguidor das ideias de Adam Smith e Tomas Malthus. 
 d) Emile Durkheim foi o principal formulador do conceito Sociologia, autor do livro O Capital.
 
10. No círculo de estudos da sociologia da educação, a vertente mais contemporânea é chamada de 
?Pesquisa Pós-crítica?. Esta tendência vem ganhando espaço nas pesquisas no campo 
educacional, investigando autores, currículos, problemas e temáticas. Em termos gerais, esta 
vertente da sociologia tem influenciado vários campos das ciências sociais e humanas além da 
sociologia da educação. Este trabalho passa a utilizar categorias de análise da realidade 
educacional direcionadas para a abertura de ideias e multiplicação de sentidos. No contexto da 
pequisa pós-crítica em educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As teorias pós-críticas utilizam uma série de ferramentas conceituais como pós-moderno e 
teoria crítica. 
( ) No Brasil, as pesquisas pós-críticas também são publicadas nos encontros anuais da ANPED 
(Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação). 
( ) As áreas da Pedagogia, Educação Física e Educação Inclusiva ficam de fora do campo de 
atuação da pesquisa pós-crítica. 
( ) Discutir a relação dos valores pós-modernos com a educação contradiz a ação dos ensaios 
pós-críticos na realidade brasileira. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
11. (ENADE, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento 
ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticas e 
culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram problemas inéditos para a 
humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos 
fundadores do pensamento social como ciência no Ocidente, assinale a opção correta: 
 a) A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o aparecimento 
das ciências sociais. 
 b) Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da aristocracia 
inglesa em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o processo econômico no 
Ocidente. 
 c) A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, as relações 
políticas e as relações de produção, deram condições para o surgimento de uma visão racional 
do mundo, da qual emerge a sociedade como objeto de estudo. 
 d) O feudalismo e o capitalismo, marcos fundadores das ciências sociais, conviveram 
harmonicamente ao longo do processo de transformação social a partir do século XVIII. 
 
12. (ENADE, 2008) Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando 
me desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de 
meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando de acordo com sentimentos que me são 
próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva; pois não fui eu 
quem os criou, mas recebi-os por meio da educação. Assim, também o devoto, ao nascer, 
encontra prontas as crenças e as práticas da vida religiosa; o sistema de sinais de que me sirvo 
para exprimir pensamentos; o sistema de moedas que emprego para pagar dívidas; os 
instrumentos de crédito que utilizo nas relações comerciais; as práticas seguidas na profissão etc., 
etc., funcionam independentemente do uso que delas faço. Tais afirmações podem ser estendidas 
a cada um dos membros de que é composta uma sociedade, tomados uns após outros. Estamos, 
pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam a propriedade marcante 
de existir fora das consciências individuais. Esses tipos de conduta ou de pensamento não são 
apenas exteriores ao indivíduo, são também dotados de um poder imperativo e coercitivo, em 
virtude do qual se lhe impõem, quer queira, quer não. 
 
FONTE: Émile Durkheim. As regras do método sociológico. José Albertino Rodrigues (Org.). Trad. 
Laura Natal Rodrigues. Rio de Janeiro: Companhia Editora Nacional, 1984, p. 1-2. 
 
No segmento de texto acima, Durkheim trata: 
 a) Do fato social. 
 b) Da solidariedade social. 
 c) Da consciência coletiva.
 d) Da anomia social.