Sociedade, Educação e Cultura (HID10) Prova 2 Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:415458) ( peso.:1,50)

Prévia do material em texto

Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: Avaliação II - Individual e sem Consulta ( 
Cod.:415458) ( peso.:1,50) 
Prova: 6705399 
Nota da Prova: 10,00 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As organizações, por vezes, são vistas como 
organismos, seguindo um ciclo de vida 
semelhante ao dos animais: nascimento, 
reprodução e morte. Na imprensa, tal 
perspectiva é comum, exposta em expressões 
típicas dos analistas econômicos como a ?saúde 
financeira da empresa?, ou mesmo a indicação 
que o ?mercado de ações está nervoso?. Isto é, 
utilizam-se palavras que expressam atitudes 
típicas dos homens e animais para falar de 
organizações empresariais. Tais expressões 
possuem nítida inspiração em qual campo do 
conhecimento humano? 
 a) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de 
Newton. 
 b) Na química, em especial nas contribuições de 
Pauling. 
 c) Na religião cristã, em especial na Teologia 
Dialética de Karl Barth. 
 d) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria 
da Evolução de Charles Darwin. 
 
 
2. A noção de disciplina, isto é, uma forma 
organizada e hierarquizada de gerenciar os 
seres humanos que trabalham em uma 
organização, pode ser compreendida de várias 
formas. Nos modelos organizacionais 
mecanicistas, a disciplina e a hierarquia são 
uma das principais formas de relacionamento 
do indivíduo com o seu trabalho e com seus 
companheiros. Neste sentido, assinale a 
alternativa CORRETA que melhor contempla a 
afirmação anterior: 
 a) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim 
para o trabalho industrial, ao retirar o potencial 
criativo dos indivíduos. 
 b) Para Max Weber, a disciplina forma uma 
burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar a 
iniciativa dos indivíduos. 
 c) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, 
em gênios como Antônio Gaudí, que realizaram 
verdadeiras obras-primas. 
 d) A disciplina fabril teve como inspiração o 
modelo de disciplina militar, sendo um 
paradigma o exército moderno de Frederico, 
Rei da Prússia. 
 
 
3. A pós-modernidade é considerada por muitos 
estudiosos como um movimento que ditou 
novos discursos, estilos de vida e formas de 
conceber o mundo. Quais seriam os principais 
valores da pós-modernidade? 
 a) Razão, verdade, progresso e felicidade. 
 b) Crise, razão, vazio e felicidade. 
 c) Ruptura, verdade, progresso e niilismo. 
 d) Ruptura, crise, crítica, vazio e niilismo. 
 
 
4. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o 
homem um "animal político", isto é, um ser que 
está em constante relação com a polis, com o 
meio que o circunda. Uma abordagem mais 
contemporânea do conceito de política reforça 
as relações e a ação do Estado. Entretanto, este 
conceito de política também pode ser 
transferido para as organizações escolares. 
Relevando o contexto político das organizações 
escolares, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença de hierarquias e disciplina nas 
escolas é um reflexo das organizações políticas. 
( ) A disputa pelo poder nas organizações é 
um tema relacionado ao conceito de política. 
( ) Entre educadores e educandos, a presença 
de afeto é um contexto explicado pela política. 
( ) A inclusão de alunos com necessidades 
especiais é uma questão central na política 
educacional do período colonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
 
5. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da 
pós-modernidade seriam os de valorizar o ter e 
não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal 
a qualquer custo e descartar bens e substituir 
por novos. Os princípios ideológicos que 
norteiam respectivamente estes valores são: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-
moderno, religião e ética. Teocomunicação. 
Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. 
Disponível em: 
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo
/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 mar. 
2012. 
 a) Consumismo, hedonismo e comunismo. 
 b) Materialismo, hedonismo e anarquismo. 
 c) Materialismo, cristianismo e hedonismo. 
 d) Materialismo, hedonismo, consumismo. 
 
 
6. Com relação aos desafios da gestão escolar, é 
possível afirmar que, para uma instituição 
alcançar seus propósitos educacionais, precisa 
contar com professores, infraestrutura, 
proposta pedagógica, material didático, porém 
ainda não são suficientes. Neste contexto, 
outros aspectos também devem ser levados em 
conta. Diante disto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Todos os integrantes da escola devem 
manifestar comportamentos convergentes, 
adotar representações semelhantes, reforçar 
uns o trabalho dos outros e, dessa forma, 
construir um processo educacional unitário. 
II- A participação dos profissionais da educação, 
da comunidade escolar e comunidade local não 
é favorável na elaboração do projeto 
pedagógico da escola. 
III- As discussões em torno da gestão escolar 
devem ser de cunho democrático e 
participativo, com a finalidade de buscar 
soluções e alternativas para os desafios atuais 
no ensino. 
IV- Os projetos educacionais devem contemplar 
a proposta mínima de conteúdos, bem como 
temas transversais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
 
7. No dia a dia dos profissionais que atuam no 
campo da educação, diversos movimentos 
apontam a necessidade do "aprender a 
aprender", bem como a necessidade de 
adaptar-se para atingir melhores resultados. 
Com relação às características da "quinta 
disciplina"/"aprender a aprender", analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os objetivos individuais/particulares e as 
soluções externas/globais são prioridade nessa 
forma de aprendizagem. 
II- Aprender a canalizar o potencial e a 
inteligência em conjunto, através da técnica do 
diálogo e discussão. 
III- Os homens se veem como parte integrante 
do mundo e não separados dele, podendo 
assim criar, recriar e mudar sua realidade. 
IV- O aprendizado em grupo deverá ser 
norteado por decisões já resolvidas e ser 
cumprido sem questionamentos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
8. As deficiências de aprendizagem são apontadas 
como as principais responsáveis pela falência 
de muitas empresas e instituições. Estas 
representam sintomas de problemas e também 
?mitos? mais profundos, indistintamente. Com 
relação às posturas que indicam as principais 
expressões de deficiências de aprendizagem no 
interior de uma organização, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a 
doença; Eu sou meu cargo. 
 b) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a 
doença. 
 c) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a 
ilusão de assumir o comando. 
 d) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode 
ser pior que a doença. 
 
 
9. Nas organizações estruturadas na forma de 
organismos, estabelece-se um ambiente 
interno e externo de competição e 
concorrência, no qual somente as mais aptas 
sobrevivem. Sobre outros aspectos que podem 
ser associados a estas organizações, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Esta forma de organização tem como 
inspiração o campo das ciências naturais, 
especialmente o da Biologia, diante da teoria 
evolucionista de Charles Darwin. 
II- Organizações não governamentais que 
atuam com direitos humanose questões 
ambientais são as mais identificadas com este 
tipo de organizações. 
III- Estão vinculadas às empresas que atuam 
com alta tecnologia, nos campos aeroespacial e 
microeletrônica. 
IV- Expressões e conceitos como DNA, células, 
competição, adaptação e sobrevivência são 
frequentemente utilizados na comunicação das 
empresas que apresentam esta forma de 
organização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
10. Segundo Barth (2007), o homem pós-moderno 
configura-se na pluralidade, novidade, 
secularização, irracionalidade e imersão no 
universo. Quanto à ideologia presente na vida 
do homem pós-moderno, algumas questões 
são apontadas por ele, como o materialismo, o 
hedonismo, o consumismo e o relativismo. Com 
relação aos significados de relativismo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O que se tem postulado é que o prazer faça 
parte da vida das pessoas a qualquer preço, não 
importando, muitas vezes, as consequências, 
até mesmo a perda do emprego. 
( ) De um modo geral, tem se aceitado que 
tudo é permitido, desde que você tenha um 
bom salário. 
( ) Neste cenário, tem predominado a 
subjetividade, a qual dita as regras, ou seja, 
nada é totalmente bom ou mau. Assim, as 
verdades são oscilantes. 
( ) Dentre os ideais predominantes do homem 
pós-moderno está o consumo. O resultado 
disso é a cultura do desperdício, em que se vive 
para consumir, e essa é a única imagem 
valorizada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-
moderno, religião e ética. Teocomunicação, 
Porto Alegre, v. 37, n. 155, mar. 2007. 
Disponível 
em:<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php
/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 out. 
2017 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F.